《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》 课件 2024-2025学年高一语文统编版（2019）必修上册

《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》 每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动诗人的情感神经，都会勾起诗人的无限感慨，使人们都会把难以排遣的各种情感诉诸笔端，于是我们便能欣赏到那一首首或凄婉或深沉或怅惘的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤，那无尽的感慨，那无穷的力量。 今天我们来学习体验到生命理念、立场、情感的两首诗歌《峨日朵雪峰之侧》和《致云雀》。 一 情境导入 1.了解《峨日朵雪峰之侧》的作者。 提示： 昌耀（1936－2000），原名王昌耀。1936年生，原籍湖南省桃源县。九三学社会员。1950年考入部队文工团；同年，参加抗美援朝。1955年调青海省文联。曾经很长时间受到不公正待遇。2000年因病辞世。曾任《青海湖》杂志编辑、青海省作协副主席。1954年开始发表作品，直至八十年代以后才引起广泛注意。已出版诗集《昌耀抒情诗集》《情感历程》《噩的结构》《命运之书》等，诗文集《昌耀诗文总集》《我从白头的巴颜喀拉走下》等。 人物简介 学习活动一：知人论世，了解背景 二 学习活动 主要作品：《慈航》《斯人》《划呀，划呀，父亲们！》《大山的囚徒》《一百头雄牛》《一个中国诗人在俄罗斯》《峨日朵雪峰之侧》《哈拉库图》《慈航》《意绪》《哈拉库图》《一十一枝红玫瑰》；诗集《昌耀抒情诗集》《命运之书》《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》《昌耀的诗》等；2000年诗人过世后有《昌耀诗文总集》行世。 昌耀在中国新诗史上是一座高峰，其历史地位已为人共识。 诗作风格： 他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。 诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。 2.了解《致云雀》的作者。 提示： 人物简介：珀西·比希·雪莱（英文原名：Percy Bysshe Shelley）(1792年—1822年），英国著名作家、浪漫主义民主诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一，第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。 文学作品：雪莱生于英格兰萨塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩汉，12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学，由于散发《无神论的必然》，入学不足一年就被学校开除。1813年11月完成叙事长诗《麦布女王》，1818年至1819年完成了两部重要的长诗《解放了的普罗米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西风颂》。1822年7月8日逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。 3.了解《峨日朵雪峰之侧》的写作背景。 提示： 1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以用理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。 1957年，昌耀因诗作《林中试笛》被打成右派，此后仅得以“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦。 4.了解“峨日朵”雪峰。 提示： 那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰了。想来，它们原本没有自己独立的名字，它们只是一个如画的诗作之远景而已——这个远景极富价值。 冠名以“峨日朵”应该是指现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇，而“峨日朵”则应该是当地老百姓“峨堡”的发语词。 5.了解《致云雀》的写作背景。 提示： 诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困。 愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。 6.了解云雀。 提示： 云雀是一种鸟，形如麻雀儿稍大，以活泼悦耳的鸣声著称，高空展翅飞行时鸣唱，接着做极壮观的俯冲而回到地面。栖息于草地、干旱平原、泥沼及沼泽。因其在地面营巢又性喜高飞，常从它的“领地”升腾而直飞云霄，边飞边叫，越飞越高。因而云雀经常被诗人选做讴歌的对象。 1.读准字音。 提示： 学习活动二：研读诗歌，揣摩诗意诗情 彷徨（páng huáng） 嚣鸣（xiāo） 揳入（xiē） 锈蚀（xiù shí） 酣畅（hān） 慰藉（wèi jiè） 花蕾（lěi） 倦怠（dài） 憎恨（zēng） 《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》 犀利（xī） 闺阁（guī gé） 迸涌（bèng） 摈弃（bìn） 炽热（chì） 石砾（lì） 铆钉（mǎo） 罅隙（xià xì） 博大 苍凉 浑厚 孤独 2.明确词语。 ①诵读《峨日朵雪峰之侧》，用一个词概括这首诗给你的感觉？ 提示： ②《峨日朵雪峰之侧》开篇语句“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思，请赏析。 提示： “此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：a.这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。 b.这并不意味着将来（或“下一刻”）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。 c.还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。 ③诵读《致云雀》，试着找出代表云雀的“乐音”“飞翔”“四周”“情感”的词语。 提示： 云雀的乐音：“酣畅淋漓”“不事雕琢”“欢乐”“犀利无比”“婉转”…… 云雀的飞翔：“向上”“向高”“一跃而上”“掠过蔚蓝的天心”“歌唱着” “迅疾”“远征”…… 云雀的四周：“天堂”“金色”“晴空”“明光”“霞蔚云蒸”“紫色黄昏”…… 云雀的情感：“对同类的爱”“对痛苦的绝缘”“倦怠永不会出现”“欢愉”…… 3.通读《峨日朵雪峰之侧》全诗后，试着用自己的语言描绘你所联想的画面。 提示： 他决定了今天就是这个高度了，他已到了极限。站稳身子之后，他放眼望去：太壮观了，连绵起伏的雪山高大巍峨、气势磅礴，一轮落日照在雪峰上，苍凉壮阔。耳边不时传来震耳欲聋的声音，崩塌的山石轰鸣着落入脚下深渊。 太阳就要下山了，一位登山者终于到达了他的极限，虽然还没到上顶，但是此刻他疲惫极了，他小心翼翼身子紧贴在在陡峭的崖壁上，双手如铆钉一样抓着崖壁，他低头看看自己的脚，鞋子早已在艰难攀爬中撕裂，脚上也磨破了，先前他竟然没有察觉脚上流出的血已经渗出鞋子，此刻他终于感觉疼得厉害。 4.读完雪莱的《致云雀》，请试着概括主要内容。 提示： 它描绘了在黑夜中呼唤黎明的云雀形象，诗人以饱满的激情写出了自己的精神境界、美学理想和艺术抱负，诗中模仿云雀高飞的节奏，云雀一边高窜，一边歌唱，愈唱愈亮，愈飞愈高。诗人一面倾听着云雀的歌声，一边希望自己的歌声也能给人们带来快乐和希望。《致云雀》中的“云”被描写为具有旺盛生命力的东西，它从江河湖海中吸取水分，然后降雨到大地，培育出美丽的花朵。 意象 诗句 “我” 这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额 太阳 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海 石砾 石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声 指关节 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出 雄鹰、雪豹 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍 蜘蛛 但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰 1.默读《峨日朵雪峰之侧》，找出诗中出现的意象及其所在诗句，完成表格。 提示： 学习活动三：研读诗歌，分析诗歌中的形象意象 ①品读诗句“这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额。”如何理解“我”以及“这是我此刻仅能征服的高度了”？“我小心地探出前额”看到了什么？ 提示： 为我们刻画了一个“我”的形象，“仅”写出了此刻“我”的高度理智与清醒；而“小心地”，则写出了此刻的“我”谨小慎微，如履薄冰。 这里的高度指的是什么呢？我们联系一下后文，这高度能够看到峭壁那边彷徨许久的太阳正“决然”跃入一片山海，还能看到石砾滑坡，听到喧嚣声。这个高度能够看得时代所发生的一切，但却危险可怖。由此看来，这高度不单单是客观的具体的物理高度，还是一种精神高度，指的是他这种游离于时代和现实之外的清醒和理智的高度。 深层内容：这跃入山海的太阳，即象征着客观的真理与信仰，而石砾则象征着弥漫整个时代的虚无狂热的荒谬信仰。而昌耀所看到的“石砾滑坡”正是指代着虚无和狂热终将消失了。 表层内容：即峭壁那边彷徨许久的太阳正“决然”跃入一片山海，还能看到石砾滑坡，听到喧嚣声。 2.通读诗歌《峨日朵雪峰之侧》，结合写作背景，揣摩意象、句子含义。 ②品读诗句“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。”如何理解本句中“太阳”这一意象？ 提示： ③品读诗句“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。”如何理解本句中“石砾”这一意象？ 提示： 太阳在这里象征着真理与信仰，诗人通过写太阳越入山海，道出了时代变革即将到来。 石砾是堆砌上去而根基根本毫不稳固，作者用石砾指代荒谬年代所谓的理想、信念、追求，而石砾的滑坡则意味着时代正从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来。 “雄鹰”和“雪豹”一个是蓝天领主，一个是雪原上的霸主，威风凛凛，是真正的强者，“雄鹰”“雪豹”的形象在这里就是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正的强大、雄壮和坚韧。 ④品读诗句“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”如何理解“指关节”，以及“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”这个句子？ 提示： ⑤品读诗句“啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。”如何理解本句中“雄鹰”和“雪豹”这两个意象？ 提示： 这一句则选用了“指关节”作为典型意象，即使血滴已经从鞋底渗出，指关节却依然牢牢地揳入巨石的罅隙，“指关节”就象征诗人即使面对千般险阻、万般苦痛，仍毫不退缩的坚定意志。 ⑥品读诗句“但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。”如何理解本句中“蜘蛛”这一意象？ 提示： 选用了一个“小得可怜的蜘蛛”作为典型意象，这里的蜘蛛，与自己一同悬挂于悬崖峭壁之上，一同经历着此刻的艰难处境，“蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。蜘蛛，即诗人的自喻。 ①“斯人”是一个孤独、憔悴的人。 ②感情上孤独、寂寞、悲愤。 ③表现手法静中有动，动中有静，动静结合；充满了奇特的想象（虚实结合）；以对比的手法，体现出诗歌艺术的张力。 斯 人 昌 耀 静极——谁的叹嘘? 密西西比河此刻风雨， 在那边攀缘而走。 地球这壁， 一人无语独坐。 1985.5.31 （选自《昌耀的诗》，人民文学出版社2023版） 提示： 3.阅读文学作品时，从自己的感受出发，用文字把自己对作品的理解、分析和评价写出来，就是文学评论。请阅读下面这首昌耀的诗歌，罗列你对该诗的评论要点。 4.概括《致云雀》每一小节诗歌内容，并尝试分析“云雀”这一形象。 提示： 第一部分 第1节 对云雀及其歌声总的评价和赞美 塑造了云雀欢乐的形象 第2节 云雀从地面一跃而上的姿态和边飞边唱的习性 第3-4节 云雀升上晴空迎接朝阳或送走夕阳时的欢快明朗的形象 第5-7节 以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨比喻云雀的歌唱 第二部分 第8节 把云雀比作诗人 塑造了云雀传播爱与光明的形象 第9-11节 把云雀鸣声比作高贵少女的甜美如爱的歌曲、飞萤与晶莹的流光、玫瑰与醉人的芳香 第12节 写云雀不只是单纯的明朗、清新、欢悦 第三部分 第13-15节 探讨美的根源 塑造了云雀丰富明澈的形象 第16-17节 探寻欢乐的真正来源 第18-20节 不能快乐的根由 第四部分 小结 以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负——拥有云雀的欢欣。 塑造了云雀和谐、炽热的理想形象 云雀形象总结： 所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。 雪莱诗中这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。 5.比较《红烛》《致云雀》两首诗歌在主题思想及艺术特色上的异同。 提示： 诗歌比较 红烛 致云雀 主题 同 两首诗均为诗人展现青春思考与人格理想的诗篇，表达了对光明与美好的追求，以及渴望用诗歌来唤醒世人、愿意为真理而奉献自我的情怀 异 侧重于表现甘愿牺牲、执着无悔的精神以及诗人曲折复杂的心路历程 侧重于表现对欢乐自由的歌颂，以及对坦荡超越的人生境界的追求 艺术特色 同 ①都运用了象征手法，以具体事物象征抽象的情思 ②都运用了拟人修辞 ③都借助对话的形式，使诗人的情感表现得更加丰富强烈 ④在表现上都偏重主观情绪的渲染，以丰富奇特的想象、充满强烈情感的语言抒发对理想的热烈追求，诗歌充满了浓郁的浪漫主义色彩 异 语言风格 沉郁浓烈 清丽明快 表现手法 反复 通感、衬托、排比等手法，并且比喻更为丰富 结构 各节行数不一，诗句长短不一，具有参差错落的美 每一节均为五行，诗句四短一长，具有整齐匀称的美 梳理 峨日朵雪峰之侧 自然之美 生命力之强 雪峰 太阳 山海 石砾 蜘蛛 衬托 微小 壮丽 对比之中凸显 博大生命意识 “我” 梳理 致云雀 总体评价（第１节） 对云雀及其歌声总的评价及赞美 展开描绘（第2～20节） 描绘云雀特征品格，表达观点 表达愿望（第21节） 传递云雀的快乐与爱 昌耀和雪莱，一中一西，前后相距一百多年，但都用自己浪漫主义的笔触向世人唱响了超凡的精神之歌： 前者通过用太阳、峨日朵之雪、巨石、岩壁、蜘蛛等众多审美意象，为读者营造出一个凝重壮美的氛围，抒发了对生命的热爱、对生命力的赞颂； 后者则热情地赞颂了云雀的欢乐、光明、美丽，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。斯人已逝，但《峨日朵雪峰之侧》与《致云雀》将在浪漫主义诗歌史上绽放着永恒的光芒。 从《峨日朵雪峰之侧》或《致云雀》中任选一个（或一组）意象，进行分析。200字左右。 $$