第二章声的世界单元练习-2024-2025学年沪科版物理八年级全一册

第二章 声的世界 单元练习

 

一、单选题

1．关于声现象，下列说法正确的是（　　）

A．声音在真空中传播的速度是340m/s

B．中考期间，学校路段禁止汽车鸣笛，这是在传播过程中减弱噪声

C．发声体的振动频率越高，响声越大

D．用超声波粉碎人体内的结石，说明超声波能传递能量

2．在某音乐会上，男低音放声独唱，女高音轻声伴唱。关于两人声音的描述，正确的是（　　）

A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小

C．男低音比女高音音调高，响度大 D．男低音比女高音音调高，响度小

3．夏天，乡村的傍晚，蝉鸣、蛙叫交织在一起，蝉鸣声与蛙声（　　）

A．传播都不需要介质 B．音调一定相同 C．音色不同 D．都不能传递能量

4．CCTV推出一档大型文博探索节目《国家宝藏》，小琳特别关注了“贾湖骨笛”和“曾侯乙编钟”两件国宝，下面说法错误的是（　　）

A．敲击编钟，编钟因振动而发出声音

B．轻敲或重敲编钟同一位置，编钟发出声音的响度不同

C．吹奏骨笛时，按压骨笛不同位置的气孔，发出声音的音色不同

D．悦耳的骨笛声是通过空气传入人耳中的

5．有些学生成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是（　　）

A．声带振动变快 B．声带振动变慢

C．声带振幅变小 D．声带振幅变大

6．我们听到“开始答题”的铃声，主要传播介质是（    ）

A．空气 B．墙壁 C．电线 D．真空

7．下列分析正确的是（　　）

A．甲图：相同的力拨动伸出桌面钢尺，伸出长度越长，音调越低

B．乙图：扬声器对准烛焰，烛焰会跳动，说明声波能传递信息

C．丙图：抽出玻璃罩内的空气，声音变小，说明声音的传播不需要介质

D．丁图：大小不同的力敲同一音叉，可以改变音色

8．下图是声波灭火装置，这台低音频发声灭火装置，通过发出30~60Hz的低频音波，能够在短短数秒之内扑灭火焰，下列说法正确的是（　　）

A．灭火装置是高科技产品，发声不需要振动

B．该声源每分钟振动30~60次

C．低频声波不是次声波

D．人耳听不到这种低频声波

9．图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为0.005s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（   ）

A．1.7m B．1.65m C．1.6m D．0.85m

10．小刚制作了一个哨子：先在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞；然后用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，如图所示，当小刚用嘴吹塑料管的上端时，可以发出悦耳的哨声，关于该哨子的发声，下列说法正确的是（　　）

A．哨声是塑料管振动而发出的声音

B．当向下拉活塞时，哨声的音调将变高

C．当向上推活塞时，哨声的音调将变高

D．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的传播速度

 

二、填空题

11．人耳能够听到声音的频率范围为        Hz。人们把频率高于        Hz的声叫作超声波。人们把频率低于        Hz的声叫作次声波。蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5~6Hz，蜜蜂飞行时翅膀振动的频率为300~500Hz。当它们从你的身后飞过时，你能听到        发出的声音。

12．在操场上上体育课，体育老师发出口令，近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，原因是远处的

同学听到声音的      （填声音特性）变小。为了让远处的同学也能听清，老师把手里的名单卷成喇叭形放在嘴前，这样做可以      （选填“增大”或“减小”）声音的分散程度。

13．图甲展示的曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，青铜编钟依大小次序编组悬挂，形成一定的音阶。演奏者按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。编钟越大，音调就越      （选填“高”或“低”）。形如杏仁状柱体，扁如“盒瓦”的编钟，其截面如图乙所示，分别快速和慢速敲击钟的部位，则编钟可发出      个固有频率的音调。

14．如图所示是我国某地的“音乐公路”，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，可以把整条路面看成是一张留声机碟片，汽车的轮胎就像是唱针，每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了，音乐声是由轮胎的      产生的，凹槽之间留不同的间距，目的是使轮胎发出声音的      （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。公路的两旁有大量植树，是为了在      中减弱噪声。

15．如右图是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中属于噪声的是    图。甲乙丙三幅图中音调最高的是    图，响度最小的是    图。

 

三、作图题

16．如图所示，根据给出的某一声音波形图，请在图中画出响度是原来的一半，音调不变的声音波形图。

  

 

四、实验题

17．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；