精品解析：2025年山西省怀仁市第四中学校等校中考三模语文试题

2025年山西省初中学业水平学情调研测试卷 语 文 姓名_______________ 准考证号_______________ 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校举办“青春·诗语”古诗文辑录活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 眼前有风光 （1）“乱花渐欲迷人眼，_______________”，春回大地，欣欣向荣。 （白居易《钱塘湖春行》） （2）“_______________，芳草萋萋鹦鹉洲”，阳光明媚，草木葱茏。 （崔颢《黄鹤楼》） 耳畔有天籁 （3）“____________，在河之洲”，鸟声和鸣，婉转成韵。 （《关雎》） （4）“隔篁竹，闻水声，____________，心乐之”，潭水激石，叮咚作响。 （柳宗元《小石潭记》） 心中有远方 （5）“_______________，直挂云帆济沧海”，奋发振作，扬帆渡海。 （李白《行路难》） （6）“_______________，_______________”，不惧奸邪，高瞻远瞩。 （王安石《登飞来峰》） 脚下有力量 （7）“_______________，_______________”，年少统兵，征战东南。 （辛弃疾《南乡子》） （8）“博学而笃志，____________，仁在其中矣”，修身正己，脚踏实地。 （《论语》十二章） 2. 请赏读下面书法作品《望岳》，完成对尾联的赏析。 景：用众山的小反衬____________。 情：表现诗人____________的精神和俯视一切的雄心和气概。 （二） 班级开展“青春·榜样”文言文学习活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）濯清涟而不妖 涟：______ （2）腰白玉之环 腰：______ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）香远益清，亭亭净植。 翻译：______________________________________。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：__________________，不觉得吃的穿的不如人。 5. 甲文中周敦颐感慨“同予者何人”，你认为乙文中的宋濂和他是同类人吗？请结合甲、乙两文中的加点词句作答。 天长，地久。天地之所以能长且久者以其不自生①也故能长生。是以圣人后其身②而身先，外③其身而身存，非以其无私邪？故能成其私。 （选自老子《道德经》） 【注释】①自生：为自己生存。②身：自身，自己。③外：名词作动词用，这里是置之度外的意思。 6. 古文中，文辞停顿的地方叫“句”或“读”。请用“/”标出文中画横线句子的句读。（标两处） 天 地 之 所 以 能 长 且 久 者 以 其 不 自 生 也 故 能 长 生 7. 请结合学习积累或生活体验，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。 二、文学之约（27分） （一） 学校举办“青春·旋律”诗歌品鉴活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ （节选自林徽因《你是人间的四月天》） 【乙】 青春不只是秀美的发辫 和花色的衣裙， 在青春的世界里 沙粒要变成珍珠 石头要化做黄金 …… 青春的魅力应当 叫枯枝长出鲜果， 让沙漠布满森林， ____________； 大胆的想望、不倦的思索， 一往直前的行进， 这才是青春的美， 青春的欢乐， 青春的本分！ （节选自郭小川《闪耀吧，青春的火光》有删改） 8. 请根据《现代汉语词典》中“冠”的词条，给【甲】诗中加点的字注音、释义。 冠冕 注音______ 释义______ 冠guān❶帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子：衣~整齐。 ❷形状像帽子或在顶上的东西：树~。 guàn❶动在前面加上某种名号或文字：~名。 ❷动居第一位：名~全球。 ❸指冠军：夺~。 9. 请你结合上下文，补写【乙】诗中空缺的句子，使它与前文形成排比句。 10. 朗诵诗歌要把握好语调和语气，请根据诗歌内容填空。 【甲】诗适合轻柔舒缓的语调，读出赞美的语气； 【乙】诗适合__________的语调，读出________的语气。 （二） 11. 学校举办“青春·担当”读书沙龙。请你参与并完成小题。 有人说“选择决定命运”，这让你联想到下面名著中的哪个人物？请你围绕这个观点，讲述他（她）的相关经历。 备选名著：《红星照耀中国》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》 （三） 12. 班级开展“青春·奉献”主题阅读活动。请阅读下面选文并完成小题。 雪落阶梯 王梦缘 贾彦博 ①这段时间，新疆军区梧桐沟边防连接连下了好几场大雪，营区内外白茫茫一片。吃过晚饭，中士聂治永像往常一样扛起铁镐、铁锹，从连队宿舍后面绕上了山。防寒靴走在半山坡的雪地里发出沙沙的声响，聂治永看向远处，一行脚印犹如一条细长玉带，在雪地上延伸。 ②终于到达陡坡处，聂治永抬头望去，白雪将地面的起伏尽数掩盖，根本看不出哪里是台阶。聂治永小心翼翼用防寒靴轻扫积雪，踩在前几天凿出的台阶上。因为雪地太滑，坡太陡，有的地方甚至需要手脚并用向上攀登。到最后一个台阶，聂治永弯腰用铁锹轻轻铲除积雪，终于找到了自己前几天凿出的痕迹。 ③因为连续下雪，坚硬的盐碱层明显变得湿润了许多。聂治永从口袋里掏出一捆有些发黄的棉布条，将它一圈一圈缠在虎口处，挥舞起铁镐重重砸在冻土上。土块和冰碴飞溅，像一朵朵绽放的花，坡度也被一点点磨平。 ④聂治永用铁锹将碎土铲干净，陡坡上终于有了一节节台阶的模样。他满足地坐在身后的大石头上望着远方。八年来，外面的世界快速发展，瞬息万变，可戈壁滩好像一点都没变。聂治永站起来活动了一下筋骨，今天的任务完成了，他顺着台阶一步一步走下来，口中轻声数着：“26、27、28……” ⑤“聂班长，我就知道你在这里。”巡逻战友熟悉的声音传来，凿出台阶以后，大家巡逻变得容易多了。聂治永和他打了个招呼；将被汗水浸湿的棉布条取下放回兜里，又将铁锹、铁镐并在一起扛在肩膀上，大步流星向营院走去。下山路途中，铁锹、铁镐在肩上碰撞得叮当作响。 ⑥聂治永回忆起自己第一次巡逻时的经历。那是个下雪天，大家背上十多公斤的物资，从营区出发，绕到连队后面，沿着一条被水流冲刷出的细长山沟徒步巡逻。山沟下面的石头很尖利，哪怕穿着防寒靴也依旧能感受到疼痛。走了近一个小时，巡逻队伍到达第一个陡坡。这里坡度近70度，布满尖锐的风化岩石，脚下根本找不到发力点，大家只能采用前拉后推的方式攀爬。当时兵龄最长的班长吕桂临在最后面，还是新兵的聂治永在最前面。聂治永被大家托举起来，他脚踩老兵的肩膀猛地向上一跳，想要抓住上方的大石头爬上去。没想到，那块石头早已被风吹松，瞬间裂成碎石砸在大家身上，队尾的吕桂临伤得最重，聂治永愧疚地在他床前守了很久。 ⑦就是在那天，聂治永脑海里萌生了整修山路的想法——如果在山坡处凿出阶梯，大家巡逻不就安全多了吗？ ⑧说干就干。恰逢休息日，聂治永扛起铁锹、铁镐进了山。刚开始，他因为掌握不好铁镐的发力点，不会用巧劲儿，虎口处被铁镐手柄震得破裂。但聂治永有一股子倔劲儿，他下定决心的事就一定要做成。回到连队，他向医务室要了几根棉布条，缠在虎口处，下午就又去凿台阶了。 ⑨铁镐一次次敲打，打出簇簇火星，凿出节节台阶。经过一个多月努力，聂治永在营区侧面的第一个陡坡处凿出8级台阶。为了硬化台阶，他又找来水泥小心翼翼地抹在台阶上。 ⑩不多久，他就不是孤身一人了。他的举动带动了很多战友，大家一有时间就会和聂治永一起凿台阶。 ⑪时至今日，营区后面那条最难走的巡逻路上，已经被凿出了257级台阶。这些台阶不仅给巡逻提供方便，还成为边防连一道独特的风景。聂治永和战友们还想继续开凿下去，不为别的，只想让边防战士在守护祖国疆土的道路上，多一份温暖和安心。 （选自《解放军报》2025年2月，有删改） （1）文中两处画横线的比喻句以“玉带”“绽放的花”作喻体，有什么好处？请先谈谈你的看法，再仿照这种思路扩写第⑤段的最后一句。 扩写：下山路途中，铁锹、铁镐在肩上碰撞得叮当作响，仿佛________________________。 （2）结合文章内容，围绕“揪心的回忆，暖心的现实”，写一段不少于150字的赏析性文字。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“青春·创新”议论文主题阅读活动。请参与并完成小题。 汲古润今谈创新 ①创新是人类进步的源泉，一切美好的事物，皆缘于创新的力量。 ②中华文明自诞生之初，便深植着创新的基因。伏羲发明八卦，教民结网捕鱼；神农教导耕种，尝百草发明医药；黄帝发明指南车，颛顼制定天文历法……中华民族5000多年的文明史，正是一部波澜壮阔的创新史。 ③文明肇始于创新，正是创新精神使中华民族在漫漫历史长河中应时处变，持续发展壮大，并为人类社会的进步贡献重要成果。 ④英国科技史学家罗伯特·坦普尔在《中国：发现与发明的国度》一书中说到，历史上中国的创新对欧洲乃至全世界的发展起到了重要作用。他指出，船尾舵、罗盘和多重桅杆的引进，使哥伦布得以航行至美洲，开启地理大发现时代；马镫的应用成就了欧洲的骑士时代，而骑士时代也因火药的出现而画上句号；造纸术与印刷术的传播，让欧洲从手抄本时代跃入书面文献广泛流传的新时代。 ⑤英国哲学家弗兰西斯·培根更是高度评价印刷术、火药和指南针，认为这三种发明改变了世界的面貌，产生的力量与影响超越了任何帝国、宗教或赫赫有名的人物。 ⑥回顾历史，我们可以自豪地说，中华民族的血脉中流淌着创新基因。中华民族的创新精神源远流长、底蕴深厚，并且成果丰硕、影响深远，是宝贵的精神财富。 ⑦站在新的历史起点上，建设创新型国家，需要我们传承中华优秀传统文化中的创新精神。 ⑧首先，应传承创新基因。革故鼎新、敢为人先等创新基因，蕴藏在中华民族灿烂的历史文化中，无数发明创造是创新基因的生动载体。我们应深入挖掘、广泛宣传中华民族的伟大发明创造，把历史文化资源转化成激励探索创新的力量。 ⑨其次，应精心培育创新文化。营造以创新为荣、奖励创新的文化氛围，让崇尚科学、追求创新成为全社会的风尚。这样使创新者敢于奇思妙想，不怕失败；使创新者敢于标新立异，突破束缚，创造力充分涌流。 ⑩第三，应大力弘扬创新精神。将创新精神融入国民教育，培养更多创新型人才；把创新精神融入干事创业的全过程，让创新成为进一步全面深化改革的强大动力。特别是要大力弘扬科学家精神，讲好科学家故事。同时，加强中外科技文化交流，以海纳百川的开放胸怀吸收一切人类文明成果。 ⑪创新是中华文明的精髓，也是民族进步的动力。传承创新基因、培育创新文化、弘扬创新精神，中华民族一定能继续以自己的方式书写新的辉煌篇章。 （选自《人民日报》2025年2月4日，有删改） 【活动一】理清思路 13. 一组同学发现本文以“创新”为话题，层层阐述，思路清晰。他们将本文的论证思路梳理成下面的思维导图，请你帮助填写其中空缺部分。 （1）__________（2）__________（3）__________（4）_____________ 【活动二】细品论据 14. 二组同学围绕“论据的丰富性”展开讨论，请参与并完成总结发言。 文章第④段、第⑤段引用的都是英国名人的话语，来源单一，不能体现论据的丰富性。 文章这两段确实都引用了英国名人的话，但各有价值，能够体现论据的丰富性。 我同意________的观点，因为____________________________________。 （二） 15. 学校开展“青春·传承”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【古建宝库】山西像一枚写满中华5000年文明密码的树叶，从尧舜禹到元明清，山西人民创造并留下了丰厚的古文化遗存。据统计，山西拥有超过2.8万座古建筑，其中近半数的古建筑为木构建筑，涉及城池、衙署、园林、寺观、庙堂、戏台、楼阁、古塔、民居等多种类型。现存建筑实例从唐至清，从官式至民间无一不有。中国1000多年前的木结构古建筑75%在山西，数量之多、品质之高，当属全国之最。这让山西成为名副其实的“中国古建筑宝库”。 【古建足迹】从唐构南禅寺、佛光寺，北宋晋祠，到辽构华严寺、善化寺、应县木塔，再到金代崇福寺、净土寺，元代永安寺、关帝庙、窦大夫祠，再到明清纯阳宫、悬空寺、九龙壁……三晋大地完整串起一部立体的中国古建筑的发展史。 【古建天工】歇山顶典雅，重檐顶恢宏……山西古建，“顶上功夫”见气势。飘逸洒脱间，或柔美，或灵动，尽显东方古韵。 一凸一凹，榫卯结合，一上一下，斗拱拼接……山西古建，檐角梁柱见精巧，起承转合间，或尽错综之美，或穷技巧之变，尽显千年智慧。 晋祠圣母殿前，木雕盘龙蜿蜒欲出；隰县小西天里，千尊悬塑佛像栩栩如生；永乐宫中，《朝元图》诸神气势非凡……山西古建，刻刀下是匠心独运，笔触间是经典永存，创意迸发，色彩交融，尽显艺术魅力。 歇山顶有一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，故称九脊殿。正脊比房屋开间要短，正脊两侧的两条垂脊间有一个三角形的垂直墙面，称为“山花”。歇山顶常用于宫殿中的次要建筑。 重檐歇山顶是在单檐歇山顶的下方再加上一层屋檐，建筑更显高大，典雅庄重，气势宏伟。重檐歇山顶等级高于单檐歇山顶，常用于宫殿中的主要建筑。 【古建“活化”】文物不言，自有春秋。近年来，山西在古建筑“活化”方面持续深耕，运用人工智能、AR/VR体验、数字展陈等前沿技术，构建生动的古建筑与古迹历史故事场景，通过技术赋能让文物真正“活”起来。例如，AI赋能智慧应县木塔，便可以让游客在梁思成引领下游览木塔的五大探索场景，了解文物前世今生。 宣传组要制作《山西古建宣传册》，请你参与并完成下面的问题。 （1）请阅读【古建宝库】资料，为宣传册设计标语。 标语：山西木构古建具有__________、__________、__________、品质高的特点。 （2）请整合【古建天工】资料，并结合下面的图文信息，为晋祠圣母殿写一段说明性文字。 写作提示：①提取主要信息（包括屋顶形式）；②点明圣母殿特征；③不少于80字。 名称：晋祠圣母殿 位置：山西太原 建造年代：北宋崇宁元年 结构：木构 地位：宋代建筑代表作 （3）请你围绕“走近山西古建，续写三晋辉煌”写一段文字宣传材料，体现山西青年守护古建，传承文化的决心。 写作提示：①围绕活动主题；②结合四则材料；③不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 人生旅途，总会有各种各样的际遇。或没有约定，完美邂逅，不期而遇带来无尽温暖和感慨；或失去之后，重新拥有，失而复得让我们学会珍惜和感恩；或人生无常，有惊无险，虚惊一场让我们感受美好和神奇……慢慢走，细细悟，生命中的美好总会恰逢其时。 上面文字带给你怎样的联想、触动和思考？请从“不期而遇”“失而复得”“虚惊一场”中任选一个为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年山西省初中学业水平学情调研测试卷 语 文 姓名_______________ 准考证号_______________ 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校举办“青春·诗语”古诗文辑录活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 眼前有风光 （1）“乱花渐欲迷人眼，_______________”，春回大地，欣欣向荣。 （白居易《钱塘湖春行》） （2）“_______________，芳草萋萋鹦鹉洲”，阳光明媚，草木葱茏。 （崔颢《黄鹤楼》） 耳畔有天籁 （3）“____________，在河之洲”，鸟声和鸣，婉转成韵。 （《关雎》） （4）“隔篁竹，闻水声，____________，心乐之”，潭水激石，叮咚作响。 （柳宗元《小石潭记》） 心中有远方 （5）“_______________，直挂云帆济沧海”，奋发振作，扬帆渡海。 （李白《行路难》） （6）“_______________，_______________”，不惧奸邪，高瞻远瞩。 （王安石《登飞来峰》） 脚下有力量 （7）“_______________，_______________”，年少统兵，征战东南。 （辛弃疾《南乡子》） （8）“博学而笃志，____________，仁在其中矣”，修身正己，脚踏实地。 （《论语》十二章） 【答案】 ①. 浅草才能没马蹄 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 关关雎鸠 ④. 如鸣珮环 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 自缘身在最高层 ⑧. 年少万兜鍪 ⑨. 坐断东南战未休 ⑩. 切问而近思 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：蹄、雎、鸠、珮、畏、浮、遮、缘、兜、鍪。 2. 请赏读下面书法作品《望岳》，完成对尾联的赏析。 景：用众山的小反衬____________。 情：表现诗人____________的精神和俯视一切的雄心和气概。 【答案】 ①. 泰山的高大 ②. 敢于攀登（或“不怕困难”） 【解析】 【导语】《望岳》是杜甫的经典之作，尾联“会当凌绝顶，一览众山小”通过对比众山与泰山的雄伟，展现了诗人对自然景观的深刻感悟。在情感表达上，诗人不仅抒发了对泰山的敬仰，更体现了自己不畏艰难、勇攀高峰的豪情壮志。此联以景寓情，情景交融，既是对泰山壮丽的赞美，也是对诗人自身抱负的隐喻，充分展现了杜甫的雄心和气概。 【详解】本题考查对诗句的赏析。 “会当凌绝顶，一览众山小”意为：终要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。诗人想象登上绝顶后俯瞰群山的场景，以周围众山的“小”，突出泰山的雄伟壮阔、高耸入云。这种对比不仅是空间上的视觉差异，更是对泰山“五岳独尊”地位的艺术化表达。 尾联由写景转向抒情，超越了对自然景观的单纯描绘，成为诗人人生态度的宣言。“会当凌绝顶”体现了诗人不怕困难、勇于挑战巅峰的决心，即使前路艰险，也坚信自己能够征服高峰。 （二） 班级开展“青春·榜样”文言文学习活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）濯清涟而不妖 涟：______ （2）腰白玉之环 腰：______ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）香远益清，亭亭净植。 翻译：______________________________________。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译：__________________，不觉得吃的穿的不如人。 5. 甲文中周敦颐感慨“同予者何人”，你认为乙文中的宋濂和他是同类人吗？请结合甲、乙两文中的加点词句作答。 天长，地久。天地之所以能长且久者以其不自生①也故能长生。是以圣人后其身②而身先，外③其身而身存，非以其无私邪？故能成其私。 （选自老子《道德经》） 【注释】①自生：为自己生存。②身：自身，自己。③外：名词作动词用，这里是置之度外的意思。 6. 古文中，文辞停顿的地方叫“句”或“读”。请用“/”标出文中画横线句子的句读。（标两处） 天 地 之 所 以 能 长 且 久 者 以 其 不 自 生 也 故 能 长 生 7. 请结合学习积累或生活体验，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。 【答案】3. ①. 水波 ②. 用作动词，在腰间佩戴 4. ①. 香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中。 ②. 因为内心有值得快乐的事。 5. 示例：我认为是同类人。甲文中“予独爱莲”表明周敦颐内心坚守“莲”的高洁品质，不与世俗同流合污；乙文中“以中有足乐”表明宋濂以勤奋、专注学习为快乐，不羡慕同舍生的物质生活。他们都是能坚守本心、不随流俗的人。 6. 天地之所以能长且久者/以其不自生也/故能长生 7. 示例：老子认为，正因为圣人心底无私，所以才能成就自我。黄旭华公而忘私，隐姓埋名三十载，为中国核潜艇的研制做出巨大贡献，被誉为我国“核潜艇之父”。正是心底无私，才让他成就了自己的人生。 【解析】 【导语】这两篇文言选文展现了传统文人的精神追求与价值取向。《爱莲说》以莲喻君子，通过“出淤泥而不染”的意象，凸显了周敦颐对高洁品格的推崇；《送东阳马生序》则以“缊袍敝衣”与“足乐”的对比，彰显了宋濂安贫乐道、笃志向学的精神。两文都采用了对比手法（菊/牡丹/莲，同舍生/作者），在物质与精神的对立中确立价值坐标，体现了儒家“重道轻器”的思想传统。文字简练而意蕴深远，堪称古代励志散文的典范。 【3题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。涟：水波。 （2）句意：腰间挂着白玉环。腰：用作动词，在腰间佩戴。 【4题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）益：更加；清：清芬；亭亭：耸立的样子；植：竖立。 （2）以：因为；中：心中；足：值得。 【5题详解】 本题考查内容理解。 甲文中“予独爱莲”体现出周敦颐对莲的独特喜爱，莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，这些特点象征着高洁、正直、不攀附权贵等美好品质，周敦颐借此表明自己内心坚守这样的品质，不与当时追求富贵、随波逐流的世俗之人同流合污。 乙文中“以中有足乐”意思是“因为心中有足以快乐的事”，宋濂身处“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”这样优渥的物质环境之中，却“略无慕艳意”，他以勤奋、专注学习为快乐，不羡慕同舍生的物质生活，一心追求学问，不随世俗对物质享受的追求而动摇自己的志向。 综合来看，周敦颐和宋濂都是能坚守本心、不随流俗的人，所以他们是同类人 。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：天地之所以能够长久存在，是因为它们不刻意追求自身生存，因此能够永恒。 天地之所以能长且久者”是一个完整的句子成分，“之所以……者”是古文中常见的表示原因的结构，这里表达“天地能够长久存在的原因”，意思完整，所以在“者”后断开。 “以其不自生也”中，“以”表示“因为”，“其不自生”是原因状语，说明“天地长久存在”的原因，“也”是句末语气词，表示陈述语气，表明此句意思表达完整，故在“也”后断开。 “故能长生”中，“故”表示“所以”，引出结果，即“所以能够长久存在”，与前文构成因果关系，单独成句，所以在“故”前断开。 正确划分为：天地之所以能长且久者/以其不自生也/故能长生。 【7题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。首先，精准理解句子内涵，明确“非以其无私邪？故能成其私”强调无私能成就自我这一核心观点。接着，结合学习积累或生活体验寻找合适事例，如张桂梅，丽江华坪女高校长，倾尽毕生心血，为贫困地区女孩点亮求学之路，改写命运，让无数花朵绽放希望之光，与句子中“无私”对应。然后，阐述事例与观点的联系，指出张桂梅正是因为心底无私，全身心投入教育事业，才最终获得众多赞誉，成就了自己的人生，这很好地印证了老子“无私能成其私”的观点。 示例：老子这句话强调无私能成就自我。张桂梅老师便是很好的例证。她无私奉献，扎根贫困山区四十多年，倾尽所有创办免费女子高中，帮助无数山区女孩通过知识改变命运。她心中只有山区女孩的未来，没有考虑个人得失。正是这份无私，让她赢得了社会的广泛赞誉，荣获“七一勋章”等众多荣誉，成为教育界的楷模，实现了自己的人生价值，真正成就了自我。 【点睛】参考译文： 甲 参考译文 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 乙 同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡幕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 材料： 天与地长久存在。天地之所以能够长久存在，是因为它们不刻意追求自身生存，因此能够永恒。因此，圣人遇事谦让不争，反而能居于人前；将自身置于度外，反而能保全自身。这不正是因为他无私吗？所以反而成就了他自身。 二、文学之约（27分） （一） 学校举办“青春·旋律”诗歌品鉴活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ （节选自林徽因《你是人间的四月天》） 【乙】 青春不只是秀美的发辫 和花色的衣裙， 在青春的世界里 沙粒要变成珍珠 石头要化做黄金 …… 青春的魅力应当 叫枯枝长出鲜果， 让沙漠布满森林， ____________； 大胆的想望、不倦的思索， 一往直前的行进， 这才是青春的美， 青春的欢乐， 青春的本分！ （节选自郭小川《闪耀吧，青春的火光》有删改） 8. 请根据《现代汉语词典》中“冠”的词条，给【甲】诗中加点的字注音、释义。 冠冕 注音______ 释义______ 冠guān❶帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子：衣~整齐。 ❷形状像帽子或在顶上的东西：树~。 guàn❶动在前面加上某种名号或文字：~名。 ❷动居第一位：名~全球。 ❸指冠军：夺~。 9. 请你结合上下文，补写【乙】诗中空缺的句子，使它与前文形成排比句。 10. 朗诵诗歌要把握好语调和语气，请根据诗歌内容填空。 【甲】诗适合轻柔舒缓的语调，读出赞美的语气； 【乙】诗适合__________的语调，读出________的语气。 【答案】8. ①. guān ②. 帽子 9. 示例：使旱地涌出清泉 10. ①. 示例：慷慨激昂 ②. 激励 【解析】 【8题详解】 本题考查字音字义。 冠冕：guān miǎn，指冠帽的总称；堂皇大方；仕宦，又指高官高位。冠，帽子。 据此作答即可。 【9题详解】 本题考查仿写句子。 首先分析前文排比句的结构特点，“叫枯枝长出鲜果”“让沙漠布满森林”，都是“动词+名词（事物）+动词+名词（变化结果）”的结构，且前后名词存在较大反差，体现出青春带来的积极转变。接着思考能与“枯枝”“沙漠”类似，具有可转变性的事物，比如“荒原”，可转变为“绿洲”，这样既符合排比句的结构要求，又能与前文在语义和风格上保持一致，生动展现出青春的巨大力量。所以空缺处可补写“使荒原变成绿洲”。 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解。 分析【乙】诗内容，结合“青春不只是秀美的发辫/和花色的衣裙，在青春的世界里/沙粒要变成珍珠/石头要化做黄金”“大胆的想望、不倦的思索，一往直前的行进，这才是青春的美，青春的欢乐”可知，它描绘青春不只是外在的秀美，更在于能让平凡事物发生巨大改变，如沙粒变珍珠、石头化黄金等，展现出青春积极向上、充满力量且勇往直前的特点，整体情感基调激昂奋进。所以朗诵时语调要与之匹配，适合激昂高亢的语调，读出激励的语气，以体现青春的蓬勃朝气。 （二） 11. 学校举办“青春·担当”读书沙龙。请你参与并完成小题。 有人说“选择决定命运”，这让你联想到下面名著中的哪个人物？请你围绕这个观点，讲述他（她）的相关经历。 备选名著：《红星照耀中国》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：《红星照耀中国》一书中的贺龙。认识到国民党的腐朽和反动后，他选择放弃国民党军长职位，不顾自己和家人的安危，义无反顾地参加了南昌起义，并加入中国共产党，从此走上了革命的道路，成为建国元勋。 示例二：《朝花夕拾》一书中的鲁迅。日本留学期间，“幻灯片事件”让他看清了中国人精神的顽疾，他意识到医治国人身体不是首要，唤醒他们的精神才是最重要的。于是他选择弃医从文，以笔为刀，以期改变中国人的精神面貌，成为“民族魂”。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔。全身瘫痪、双目失明的现实，让他陷入痛苦迷茫的困境，但他凭着坚定的革命意志和顽强奋斗的精神，选择以另一种方式战斗。最终，他的小说《暴风雨所诞生的》问世，他也重新找到了自己的人生价值，实现了“为人类的解放事业而斗争”的誓言。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 “选择决定命运”意味着人物在面临关键抉择时，其选择对自身命运走向产生重大影响。我们需从备选名著中找出人物，梳理其关键选择及后续命运变化。 示例一：《红星照耀中国》中的彭德怀童年时母亲去世，父亲续弦后，继母不疼爱他，祖母还嫌弃他。长大后，他面临是否参加革命的抉择。当时旧军阀统治黑暗，百姓生活困苦，他毅然选择投身革命，加入共产党领导的队伍。这一选择让他从一个受压迫的贫苦孩子成长为一名坚定的无产阶级革命家。他参与领导了多次战斗，为建立新中国立下汗马功劳，命运发生了翻天覆地的改变。如果他没有选择革命，或许会在旧时代的黑暗中继续挣扎，默默忍受苦难。 示例二：《朝花夕拾》中的鲁迅早年在日本学医，希望通过医术救治国人身体。但在仙台学医期间，他看到中国人围观同胞被枪毙时麻木的神情，认识到精神上的愚昧比身体上的病弱更可怕。于是，他毅然做出弃医从文的选择。这个选择改变了他的人生轨迹，他拿起笔作为武器，以文字为刃，向封建礼教、旧思想发起猛烈攻击，成为中国新文化运动的旗手，唤醒了无数国人的灵魂。若他未做出这样的选择，或许会成为一名普通的医生，在治病救人的道路上前行，却难以在思想文化领域产生如此深远的影响。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔生活在社会底层，饱受欺凌。在朱赫来的引导下，他选择走上革命道路。在革命过程中，他面临诸多艰难险阻，如战场上的枪林弹雨、筑路时的恶劣环境等。但他始终坚守自己的选择，即便伤病缠身也毫不退缩。他在全身瘫痪、双目失明后，仍坚持进行文学创作，继续为革命事业贡献力量。正是因为他坚定地选择了革命道路，才从一个平凡的工人子弟成长为一名伟大的无产阶级战士，他的精神激励着无数人。倘若他没有选择革命，可能会在困苦的生活中平凡地度过一生，无法绽放出如此耀眼的光芒。 （三） 12. 班级开展“青春·奉献”主题阅读活动。请阅读下面选文并完成小题。 雪落阶梯 王梦缘 贾彦博 ①这段时间，新疆军区梧桐沟边防连接连下了好几场大雪，营区内外白茫茫一片。吃过晚饭，中士聂治永像往常一样扛起铁镐、铁锹，从连队宿舍后面绕上了山。防寒靴走在半山坡的雪地里发出沙沙的声响，聂治永看向远处，一行脚印犹如一条细长玉带，在雪地上延伸。 ②终于到达陡坡处，聂治永抬头望去，白雪将地面的起伏尽数掩盖，根本看不出哪里是台阶。聂治永小心翼翼用防寒靴轻扫积雪，踩在前几天凿出的台阶上。因为雪地太滑，坡太陡，有的地方甚至需要手脚并用向上攀登。到最后一个台阶，聂治永弯腰用铁锹轻轻铲除积雪，终于找到了自己前几天凿出的痕迹。 ③因为连续下雪，坚硬的盐碱层明显变得湿润了许多。聂治永从口袋里掏出一捆有些发黄的棉布条，将它一圈一圈缠在虎口处，挥舞起铁镐重重砸在冻土上。土块和冰碴飞溅，像一朵朵绽放的花，坡度也被一点点磨平。 ④聂治永用铁锹将碎土铲干净，陡坡上终于有了一节节台阶的模样。他满足地坐在身后的大石头上望着远方。八年来，外面的世界快速发展，瞬息万变，可戈壁滩好像一点都没变。聂治永站起来活动了一下筋骨，今天的任务完成了，他顺着台阶一步一步走下来，口中轻声数着：“26、27、28……” ⑤“聂班长，我就知道你在这里。”巡逻战友熟悉的声音传来，凿出台阶以后，大家巡逻变得容易多了。聂治永和他打了个招呼；将被汗水浸湿的棉布条取下放回兜里，又将铁锹、铁镐并在一起扛在肩膀上，大步流星向营院走去。下山路途中，铁锹、铁镐在肩上碰撞得叮当作响。 ⑥聂治永回忆起自己第一次巡逻时的经历。那是个下雪天，大家背上十多公斤的物资，从营区出发，绕到连队后面，沿着一条被水流冲刷出的细长山沟徒步巡逻。山沟下面的石头很尖利，哪怕穿着防寒靴也依旧能感受到疼痛。走了近一个小时，巡逻队伍到达第一个陡坡。这里坡度近70度，布满尖锐的风化岩石，脚下根本找不到发力点，大家只能采用前拉后推的方式攀爬。当时兵龄最长的班长吕桂临在最后面，还是新兵的聂治永在最前面。聂治永被大家托举起来，他脚踩老兵的肩膀猛地向上一跳，想要抓住上方的大石头爬上去。没想到，那块石头早已被风吹松，瞬间裂成碎石砸在大家身上，队尾的吕桂临伤得最重，聂治永愧疚地在他床前守了很久。 ⑦就是在那天，聂治永脑海里萌生了整修山路的想法——如果在山坡处凿出阶梯，大家巡逻不就安全多了吗？ ⑧说干就干。恰逢休息日，聂治永扛起铁锹、铁镐进了山。刚开始，他因为掌握不好铁镐的发力点，不会用巧劲儿，虎口处被铁镐手柄震得破裂。但聂治永有一股子倔劲儿，他下定决心的事就一定要做成。回到连队，他向医务室要了几根棉布条，缠在虎口处，下午就又去凿台阶了。 ⑨铁镐一次次敲打，打出簇簇火星，凿出节节台阶。经过一个多月努力，聂治永在营区侧面的第一个陡坡处凿出8级台阶。为了硬化台阶，他又找来水泥小心翼翼地抹在台阶上。 ⑩不多久，他就不是孤身一人了。他的举动带动了很多战友，大家一有时间就会和聂治永一起凿台阶。 ⑪时至今日，营区后面那条最难走的巡逻路上，已经被凿出了257级台阶。这些台阶不仅给巡逻提供方便，还成为边防连一道独特的风景。聂治永和战友们还想继续开凿下去，不为别的，只想让边防战士在守护祖国疆土的道路上，多一份温暖和安心。 （选自《解放军报》2025年2月，有删改） （1）文中两处画横线的比喻句以“玉带”“绽放的花”作喻体，有什么好处？请先谈谈你的看法，再仿照这种思路扩写第⑤段的最后一句。 扩写：下山路途中，铁锹、铁镐在肩上碰撞得叮当作响，仿佛________________________。 （2）结合文章内容，围绕“揪心的回忆，暖心的现实”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】（1）第一问示例：将雪地里“一行脚印”比作“细长玉带”，把飞溅的土块冰碴比作“绽放的花朵”，选用诗意美好的喻体，不仅生动表现了边地苦寒、开凿艰难的境况，还突出了边防战士在艰苦环境中的乐观精神和坚韧品质。以美好写艰苦，让人印象深刻。 扩写示例：仿佛在奏一曲交响乐，为归途增添了别样的乐趣。 （2）示例：《雪落阶梯》中，揪心回忆与暖心现实双线交织，奏响了一曲动人的边防乐章。回忆低音沉郁：边地旷远，“风像刀子般割着脸颊”，恶劣环境让人紧张；巡逻艰难，战士受伤，跋涉危机让人揪心。现实高音铿锵：聂治永立志凿阶，默默奉献；战友并肩作战，埋头苦干，以257级台阶成就暖心风景。大雪与阶梯见证奇迹，揪心过往见坚守不易，暖心现实显战友情深。双音协奏，奏响戍边军人大爱无疆的豪壮篇章。 【解析】 【导语】这篇《雪落阶梯》以细腻的笔触展现了边防战士聂治永的奉献精神。文章通过“雪”的意象串联起记忆与现实，以“凿台阶”这一具象行为，将个人成长与集体奉献巧妙融合。文中两处比喻“玉带”“绽放的花”既赋予艰苦环境以诗意，又暗喻军人如花般绽放的青春。通过今昔对比手法，凸显了边防战士在艰苦中创造温暖的坚韧品格，使“青春·奉献”的主题得到升华。 【小问1详解】 本题考查句子赏析和扩写句子。 第一问，结合“防寒靴走在半山坡的雪地里发出沙沙的声响，聂治永看向远处，一行脚印犹如一条细长玉带，在雪地上延伸”可知，“玉带”通常给人以美丽、精致、柔和的印象，在文中将雪地里的脚印比作“细长玉带”，描绘出脚印在雪地中蜿蜒伸展的优美形态。“绽放的花”给人以鲜艳、美丽、充满生机的感觉，把飞溅的土块冰碴比作“绽放的花”，展现出开凿台阶时土块冰碴飞溅的动态场景。文中描述的是新疆军区梧桐沟边防连，那里接连下了好几场大雪，营区内外白茫茫一片，环境艰苦寒冷。然而作者却用这样美好的喻体来描绘艰苦环境中的景象，形成了鲜明的对比。这种对比突出了边防战士在艰苦环境中依然保持着乐观积极的精神状态，他们没有被恶劣的环境所打倒，而是以一种美好的心态去面对，同时也体现了他们坚韧不拔的品质，在艰难的开凿工作中依然能够发现美好。 第二问，第⑤段描述的是聂治永完成凿台阶任务后，扛着铁锹、铁镐下山的情景，铁锹、铁镐在肩上碰撞发出叮当作响的声音。 结合前文对喻体运用的思路，要选择一个能够体现声音特点且带有一定美好或积极意义的喻体。同时，与前文运用喻体的风格相呼应，突出边防战士在艰苦任务完成后轻松愉悦的心情。 示例：仿佛一群欢快的小精灵在嬉戏打闹，为这单调的归途奏响了欢快的乐章。 【小问2详解】 本题考查内容理解和赏析。 由“揪心的回忆”定位到文章第⑥段，结合“聂治永回忆起自己第一次巡逻时的经历。那是个下雪天，大家背上十多公斤的物资，从营区出发，绕到连队后面，沿着一条被水流冲刷出的细长山沟徒步巡逻。山沟下面的石头很尖利，哪怕穿着防寒靴也依旧能感受到疼痛。走了近一个小时，巡逻队伍到达第一个陡坡。这里坡度近70度，布满尖锐的风化岩石，脚下根本找不到发力点，大家只能采用前拉后推的方式攀爬。当时兵龄最长的班长吕桂临在最后面，还是新兵的聂治永在最前面。聂治永被大家托举起来，他脚踩老兵的肩膀猛地向上一跳，想要抓住上方的大石头爬上去。没想到，那块石头早已被风吹松，瞬间裂成碎石砸在大家身上，队尾的吕桂临伤得最重，聂治永愧疚地在他床前守了很久”可知，这是关于回忆的描述。聂治永第一次巡逻时，在陡坡处遭遇危险，班长吕桂临伤得最重。详细阐述这一回忆中巡逻的艰难，如“山沟下面的石头很尖利”“坡度近70度，布满尖锐的风化岩石，脚下根本找不到发力点”等，突出危险与艰难，让读者感受到揪心。 暖心的现实：结合后文⑦段中“就是在那天，聂治永脑海里萌生了整修山路的想法——如果在山坡处凿出阶梯，大家巡逻不就安全多了吗？”，⑩段中“不多久，他就不是孤身一人了。他的举动带动了很多战友，大家一有时间就会和聂治永一起凿台阶”，⑪段中“时至今日，营区后面那条最难走的巡逻路上，已经被凿出了257级台阶”可知，聂治永为避免危险，开始凿台阶，从最初独自努力到带动战友一起，如今营区后面最难走的巡逻路上已凿出257级台阶。这些台阶给巡逻提供方便，成为独特风景，体现了现实中的温暖与安心。 将回忆与现实对比，分析二者之间的关系，说明回忆的揪心如何推动现实的暖心，表达对边防战士精神的赞美。 示例：文章以“揪心的回忆，暖心的现实”形成鲜明对比，令人动容。揪心的回忆是聂治永第一次巡逻时，山沟石头尖利，陡坡近70度且布满风化岩石，攀爬中石头碎裂砸人，班长吕桂临伤得最重，危险与艰难令人揪心。而暖心的现实是聂治永为保安全凿台阶，从独自坚持到带动战友，如今已有257级台阶，为巡逻提供便利，成为独特风景。这回忆与现实的交织，凸显边防战士坚韧与奉献，令人敬佩。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“青春·创新”议论文主题阅读活动。请参与并完成小题。 汲古润今谈创新 ①创新是人类进步的源泉，一切美好的事物，皆缘于创新的力量。 ②中华文明自诞生之初，便深植着创新的基因。伏羲发明八卦，教民结网捕鱼；神农教导耕种，尝百草发明医药；黄帝发明指南车，颛顼制定天文历法……中华民族5000多年的文明史，正是一部波澜壮阔的创新史。 ③文明肇始于创新，正是创新精神使中华民族在漫漫历史长河中应时处变，持续发展壮大，并为人类社会的进步贡献重要成果。 ④英国科技史学家罗伯特·坦普尔在《中国：发现与发明的国度》一书中说到，历史上中国的创新对欧洲乃至全世界的发展起到了重要作用。他指出，船尾舵、罗盘和多重桅杆的引进，使哥伦布得以航行至美洲，开启地理大发现时代；马镫的应用成就了欧洲的骑士时代，而骑士时代也因火药的出现而画上句号；造纸术与印刷术的传播，让欧洲从手抄本时代跃入书面文献广泛流传的新时代。 ⑤英国哲学家弗兰西斯·培根更是高度评价印刷术、火药和指南针，认为这三种发明改变了世界的面貌，产生的力量与影响超越了任何帝国、宗教或赫赫有名的人物。 ⑥回顾历史，我们可以自豪地说，中华民族的血脉中流淌着创新基因。中华民族的创新精神源远流长、底蕴深厚，并且成果丰硕、影响深远，是宝贵的精神财富。 ⑦站在新的历史起点上，建设创新型国家，需要我们传承中华优秀传统文化中的创新精神。 ⑧首先，应传承创新基因。革故鼎新、敢为人先等创新基因，蕴藏在中华民族灿烂的历史文化中，无数发明创造是创新基因的生动载体。我们应深入挖掘、广泛宣传中华民族的伟大发明创造，把历史文化资源转化成激励探索创新的力量。 ⑨其次，应精心培育创新文化。营造以创新为荣、奖励创新的文化氛围，让崇尚科学、追求创新成为全社会的风尚。这样使创新者敢于奇思妙想，不怕失败；使创新者敢于标新立异，突破束缚，创造力充分涌流。 ⑩第三，应大力弘扬创新精神。将创新精神融入国民教育，培养更多创新型人才；把创新精神融入干事创业的全过程，让创新成为进一步全面深化改革的强大动力。特别是要大力弘扬科学家精神，讲好科学家故事。同时，加强中外科技文化交流，以海纳百川的开放胸怀吸收一切人类文明成果。 ⑪创新是中华文明的精髓，也是民族进步的动力。传承创新基因、培育创新文化、弘扬创新精神，中华民族一定能继续以自己的方式书写新的辉煌篇章。 （选自《人民日报》2025年2月4日，有删改） 【活动一】理清思路 13. 一组同学发现本文以“创新”为话题，层层阐述，思路清晰。他们将本文的论证思路梳理成下面的思维导图，请你帮助填写其中空缺部分。 （1）__________（2）__________（3）__________（4）_____________ 【活动二】细品论据 14. 二组同学围绕“论据的丰富性”展开讨论，请参与并完成总结发言。 文章第④段、第⑤段引用的都是英国名人的话语，来源单一，不能体现论据的丰富性。 文章这两段确实都引用了英国名人的话，但各有价值，能够体现论据的丰富性。 我同意________的观点，因为____________________________________。 【答案】13. ①. 一切美好的事物，皆缘于创新的力量。 ②. 中华民族的创新精神成果丰厚、影响深远，是宝贵的精神财富。 ③. 建设创新型国家，需要我们传承中华优秀传统文化中的创新精神。 ④. 创新是中华文明的精髓，也是民族进步的动力。 14. ①. 示例：我同意小文的观点。 ②. 首先，坦普尔是科技史学家，培根是哲学家，他们虽然国别相同，但研究的领域不同，论据来源并非单一，能够体现论据的丰富性；其次，坦普尔从历史、地理、文化等微观角度评价，培根从世界面貌改变的宏观角度评价，后者是在前者基础上的进一步评价，二者角度不同，也体现了论据的丰富性。 【解析】 【导语】本文结构清晰，逻辑严谨。开篇点明创新意义，接着从历史角度阐述中华文明蕴含创新基因及影响，再从传承基因、培育文化、弘扬精神三方面论述建设创新型国家的做法，层层递进。论据丰富，引名言、举事例，论证有力，洋溢民族自豪感，具现实意义。 【13题详解】 本题考查论点提炼及论证思路。 （1）结合第①段“创新是人类进步的源泉，一切美好的事物，皆缘于创新的力量”可知，文章开篇点明核心观点，强调创新对于美好事物及人类进步的重要性。由此可知，中心论点为“一切美好的事物，皆缘于创新的力量”。 （2）结合第⑥段“回顾历史，我们可以自豪地说，中华民族的血脉中流淌着创新基因。中华民族的创新精神源远流长、底蕴深厚，并且成果丰硕、影响深远，是宝贵的精神财富”可知，前文②——⑤段回顾历史，列举诸多事例论证了中华民族创新精神的成果与影响。由此可知，此处应填“中华民族的创新精神成果丰厚、影响深远，是宝贵的精神财富”。 （3）结合第⑦段“站在新的历史起点上，建设创新型国家，需要我们传承中华优秀传统文化中的创新精神”可知，此句承上启下，在阐述完中华民族创新精神历史意义后，引出当下建设创新型国家对传承创新精神的需求。由此可知，此处应填“建设创新型国家，需要我们传承中华优秀传统文化中的创新精神”。 （4）结合第⑪段“创新是中华文明的精髓，也是民族进步的动力。传承创新基因、培育创新文化、弘扬创新精神，中华民族一定能继续以自己的方式书写新的辉煌篇章”可知，文章结尾总结全文，再次强调创新的重要地位。由此可知，结论为“创新是中华文明的精髓，也是民族进步的动力”。 【14题详解】 本题考查论据作用。 结合第④段“英国科技史学家罗伯特·坦普尔在《中国：发现与发明的国度》一书中说到……”和第⑤段“英国哲学家弗兰西斯·培根更是高度评价……”可知，引用的话语分别来自科技史学家坦普尔和哲学家培根，两人所属研究领域不同。由此可知，尽管两人都是英国人，但来源领域有别，能体现论据的丰富性。 结合第④段“他指出，船尾舵、罗盘和多重桅杆的引进，使哥伦布得以航行至美洲，开启地理大发现时代；马镫的应用成就了欧洲的骑士时代，而骑士时代也因火药的出现而画上句号；造纸术与印刷术的传播，让欧洲从手抄本时代跃入书面文献广泛流传的新时代”可知，坦普尔从历史、地理、文化等微观角度阐述中国创新对欧洲及世界发展的作用；结合第⑤段“认为这三种发明改变了世界的面貌，产生的力量与影响超越了任何帝国、宗教或赫赫有名的人物”可知，培根从宏观角度评价中国发明对世界面貌的改变。由此可知，两人评价角度不同，且后者是在前者基础上进一步评价，也体现了论据的丰富性。综上，同意小文的观点。 （二） 15. 学校开展“青春·传承”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【古建宝库】山西像一枚写满中华5000年文明密码的树叶，从尧舜禹到元明清，山西人民创造并留下了丰厚的古文化遗存。据统计，山西拥有超过2.8万座古建筑，其中近半数的古建筑为木构建筑，涉及城池、衙署、园林、寺观、庙堂、戏台、楼阁、古塔、民居等多种类型。现存建筑实例从唐至清，从官式至民间无一不有。中国1000多年前的木结构古建筑75%在山西，数量之多、品质之高，当属全国之最。这让山西成为名副其实的“中国古建筑宝库”。 【古建足迹】从唐构南禅寺、佛光寺，北宋晋祠，到辽构华严寺、善化寺、应县木塔，再到金代崇福寺、净土寺，元代永安寺、关帝庙、窦大夫祠，再到明清纯阳宫、悬空寺、九龙壁……三晋大地完整串起一部立体的中国古建筑的发展史。 【古建天工】歇山顶典雅，重檐顶恢宏……山西古建，“顶上功夫”见气势。飘逸洒脱间，或柔美，或灵动，尽显东方古韵。 一凸一凹，榫卯结合，一上一下，斗拱拼接……山西古建，檐角梁柱见精巧，起承转合间，或尽错综之美，或穷技巧之变，尽显千年智慧。 晋祠圣母殿前，木雕盘龙蜿蜒欲出；隰县小西天里，千尊悬塑佛像栩栩如生；永乐宫中，《朝元图》诸神气势非凡……山西古建，刻刀下是匠心独运，笔触间是经典永存，创意迸发，色彩交融，尽显艺术魅力。 歇山顶有一条正脊、四条垂脊和四条戗脊，故称九脊殿。正脊比房屋开间要短，正脊两侧的两条垂脊间有一个三角形的垂直墙面，称为“山花”。歇山顶常用于宫殿中的次要建筑。 重檐歇山顶是在单檐歇山顶的下方再加上一层屋檐，建筑更显高大，典雅庄重，气势宏伟。重檐歇山顶等级高于单檐歇山顶，常用于宫殿中的主要建筑。 【古建“活化”】文物不言，自有春秋。近年来，山西在古建筑“活化”方面持续深耕，运用人工智能、AR/VR体验、数字展陈等前沿技术，构建生动的古建筑与古迹历史故事场景，通过技术赋能让文物真正“活”起来。例如，AI赋能智慧应县木塔，便可以让游客在梁思成引领下游览木塔的五大探索场景，了解文物前世今生。 宣传组要制作《山西古建宣传册》，请你参与并完成下面的问题。 （1）请阅读【古建宝库】资料，为宣传册设计标语。 标语：山西木构古建具有__________、__________、__________、品质高的特点。 （2）请整合【古建天工】资料，并结合下面的图文信息，为晋祠圣母殿写一段说明性文字。 写作提示：①提取主要信息（包括屋顶形式）；②点明圣母殿特征；③不少于80字。 名称：晋祠圣母殿 位置：山西太原 建造年代：北宋崇宁元年 结构：木构 地位：宋代建筑代表作 （3）请你围绕“走近山西古建，续写三晋辉煌”写一段文字宣传材料，体现山西青年守护古建，传承文化的决心。 写作提示：①围绕活动主题；②结合四则材料；③不少于100字。 【答案】（1） ①. 类型多 ②. 年代久 ③. 数量多 （2）示例：晋祠圣母殿位于山西太原，建于北宋崇宁元年，历史久远，以宏伟和精美成为宋代木构建筑的代表作。殿高19米，殿长31米，屋顶采用重檐歇山顶形式，典雅庄重，雄伟壮观。殿前廊柱上的八条木雕盘龙蜿蜒欲出，精美绝伦，尽显古人技艺与智慧，令人叹为观止。 （3）示例：三晋青年当守护山西古建，让古老遗存焕发新生。山西古建数量多、品质高，享有“中国古建筑宝库”美誉。一处处古建散落在三晋大地上，完整书写一部立体的中国古建发展史，“顶上功夫”见气势，榫卯斗拱见精巧，雕塑画像见匠心，艺术魅力举世皆知。这样珍贵的山西古建亟待保护和传承。近年来，AI、AR等前沿技术让古建筑焕发新的活力，吸引了众多游客前来参观。身为青年，我们应积极参与古建筑保护和传承活动，宣传山西古建之美，助力三晋文明新生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解和概括。 结合【古建宝库】中“涉及城池、衙署、园林、寺观、庙堂、戏台、楼阁、古塔、民居等多种类型”可知，山西木构古建的类型多样，涵盖了多种建筑形式，体现了其类型丰富的特点，可概括为：类型多； 结合【古建宝库】中“现存建筑实例从唐至清，从官式至民间无一不有。中国1000多年前的木结构古建筑75%在山西，数量之多、品质之高，当属全国之最”可知，这句话不仅说明了山西木构古建的年代跨度大，从唐代一直延续到清代，而且强调了其数量之多，占全国1000多年前木结构古建筑的75%，这充分体现了山西木构古建年代久远且数量庞大的特点。可概括为：年代久、数量多。 【小问2详解】 本题考查图文转换。首先，从“古建天工”及题目所给资料中，明确晋祠圣母殿的位置（山西太原）、建造年代（北宋崇宁元年）、结构（木构）、地位（宋代建筑代表作）以及屋顶形式（重檐歇山顶） 。接着，依据“古建天工”里对屋顶形式特点及建筑精巧之处的描述，结合“殿前廊柱上的八条木雕盘龙蜿蜒欲出”这一独特特征，详细说明圣母殿在外观和细节上的精美。最后，按照一定的逻辑顺序，将上述提取和总结的信息组织成一段说明性文字，注意语句通顺、表意清晰，以全面且有条理地介绍晋祠圣母殿。 示例：晋祠圣母殿矗立于山西太原，诞生于北宋崇宁元年，岁月沉淀使其成为宋代木构建筑典范。殿高19米，殿长31米，采用重檐歇山顶构造，双层屋檐交叠，尽显典雅庄重与恢宏气势，契合宫殿主要建筑等级之尊。殿前廊柱上，八条木雕盘龙栩栩如生，鳞爪飞扬、身姿灵动，似欲破柱而出，将宋代工匠鬼斧神工般的雕刻技艺展现得淋漓尽致，每一处细节都彰显着古人卓越的艺术创造力与精湛工艺，让人沉浸于千年古建的独特魅力之中。 【小问3详解】 本题考查语言表达。开篇点明“走近山西古建”，将山西古建比作历史长卷，自然引出后文，契合“走近山西古建，续写三晋辉煌”主题。接着，依据“古建宝库”“古建天工”等材料，概述山西古建数量多、类型全，以及其独特的建筑风格、精湛技艺和艺术魅力，为下文山西青年的行动做铺垫。最后，结合“古建‘活化’”中前沿技术运用，阐述山西青年将用专业与热忱修缮古建，借助技术让古建“活”起来，表达守护传承的决心，紧扣主题。 示例：走近山西古建，仿若踏入一部鲜活的历史长卷。这里古建星罗棋布，从唐至清，类型多样，是当之无愧的“中国古建筑宝库”。歇山顶、重檐顶尽显东方古韵，榫卯斗拱蕴含千年智慧，木雕悬塑彰显艺术魅力。作为山西青年，我们深知守护古建责任重大。我们将以青春之我，用专业知识和满腔热忱，修缮维护古建；以创新之姿，借助前沿技术让古建“活”起来。续写三晋辉煌，我们义不容辞！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 人生旅途，总会有各种各样的际遇。或没有约定，完美邂逅，不期而遇带来无尽温暖和感慨；或失去之后，重新拥有，失而复得让我们学会珍惜和感恩；或人生无常，有惊无险，虚惊一场让我们感受美好和神奇……慢慢走，细细悟，生命中的美好总会恰逢其时。 上面文字带给你怎样的联想、触动和思考？请从“不期而遇”“失而复得”“虚惊一场”中任选一个为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 不期而遇的温暖 在人生的漫漫长路上，我们总在期待着与美好不期而遇。那些不经意的瞬间，如同冬日里的暖阳，悄然驱散心中的阴霾，带来无尽的温暖与感动。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我独自走在回家的路上。天色渐暗，街边的路灯散发着昏黄的光，映照着空荡荡的街道。我裹紧了身上的外套，加快了脚步，只想尽快回到温暖的家中。 突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。那声音如泣如诉，仿佛在诉说着一个古老而悲伤的故事。我顺着声音的方向望去，只见街角处坐着一位老人。他穿着一件破旧的大衣，头发花白，脸上布满了岁月的皱纹。在他面前，放着一个破旧的碗，里面零零散散地放着一些零钱。 我被这二胡声吸引住了，不由自主地停下了脚步。老人似乎并没有注意到我的存在，依旧专注地拉着二胡。他的手指在琴弦上灵活地跳动着，每一个音符都仿佛带着他的情感，飘荡在寒冷的空气中。 我静静地站在那里，聆听着这美妙的音乐，心中的烦躁和寒冷渐渐消散。那一刻，我仿佛忘记了周围的一切，只沉浸在这二胡声所营造的世界里。 一曲终了，老人缓缓地抬起头，看到了站在一旁的我。他的眼神中透露出一丝惊讶，但很快又恢复了平静。我走上前去，从口袋里掏出了一些零钱，轻轻地放进了他面前的碗里。老人看着我，脸上露出了感激的笑容，他轻声说道：“谢谢你，孩子。” 那一刻，我的心被深深触动了。在这个寒冷的冬日里，这位老人用他的音乐给我带来了温暖和感动。这温暖，不仅仅是因为他的音乐，更是因为他在困境中依然坚持对生活的热爱和追求。 我继续走在回家的路上，心中充满了温暖。这次与老人的不期而遇，让我明白了，生活中处处都有美好，只要我们用心去感受，就能发现那些隐藏在角落里的温暖和感动。 例文二： 失而复得的珍宝 有些东西，当我们拥有的时候，或许并不觉得它有多么珍贵；但当它失去的那一刻，我们才会恍然大悟，原来它早已成为我们生命中不可或缺的一部分。而失而复得的经历，更让我们懂得了珍惜和感恩。 那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊外游玩。一路上，我们欢声笑语，欣赏着大自然的美景。到达目的地后，我迫不及待地拿出我心爱的相机，开始记录这美好的瞬间。 然而，在游玩的过程中，我一时疏忽，将相机放在了路边的长椅上，便跑去和其他人一起玩耍了。等我想起来去拿相机的时候，却发现相机已经不见了。我焦急地在周围四处寻找，问遍了附近的人，但都没有得到任何线索。那一刻，我的心仿佛掉进了冰窖里，充满了绝望和自责。 这个相机对我来说意义非凡，它是我用自己攒了很久的零花钱买的，里面还保存着我许多珍贵的回忆。我伤心地哭了起来，觉得自己太粗心大意了，竟然把这么重要的东西弄丢了。 回到家后，我依然沉浸在失去相机的痛苦中。我茶不思饭不想，满脑子都是相机的影子。就在我几乎要放弃寻找的时候，一个电话打破了我的绝望。原来是景区的工作人员打来的，他们说有人在景区捡到了我的相机，并交给了他们。听到这个消息，我兴奋得跳了起来，仿佛看到了希望的曙光。 第二天，我和家人一起赶到景区，从工作人员手中接过了失而复得的相机。我紧紧地握着相机，泪水再次夺眶而出。这一次，是喜悦和感激的泪水。 经历了这次失而复得的波折，我深刻地体会到了珍惜的重要性。从那以后，我更加小心地保管自己的物品，也更加珍惜身边的每一个人和每一件事。因为我知道，有些东西一旦失去，可能就再也找不回来了。 例文三： 虚惊一场的庆幸 人生就像一场充满未知的旅程，我们永远不知道下一秒会发生什么。有时候，一场看似惊心动魄的危机，最终却只是虚惊一场，而正是这样的经历，让我们更加深刻地感受到了生活的美好和神奇。 那是一个夏日的午后，天气异常闷热。我和几个小伙伴相约去村边的小河里游泳。河水清澈见底，在阳光的照耀下波光粼粼。我们迫不及待地跳进水里，尽情地嬉戏玩耍。 正当我们玩得开心的时候，我突然感觉脚下一滑，整个人不受控制地往水底沉去。我拼命地挣扎着，想要浮出水面，但身体却越来越沉重。水不断地灌进我的嘴里和鼻子里，我感到一阵窒息，心中充满了恐惧。 小伙伴们看到我的情况，都惊慌失措地大喊起来。他们在水面上四处乱抓，试图抓住我，但却总是差那么一点点。我感觉自己的意识渐渐模糊，仿佛看到了黑暗在向我逼近。 就在我几乎要绝望的时候，一只大手突然抓住了我的胳膊，将我猛地往上拉。我拼尽全力地配合着，终于浮出了水面。我大口大口地喘着粗气，泪水夺眶而出。原来是路过的一位大叔听到了我们的呼救声，及时跳进水里救了我。 上岸后，我的身体还在不停地颤抖，心也久久不能平静。小伙伴们围在我身边，关切地询问我的情况。看着他们焦急的眼神，我心中充满了感动。 这次虚惊一场的经历，让我深刻地认识到了生命的脆弱和宝贵。在那生死攸关的瞬间，我感受到了死亡的威胁，也体会到了生命的珍贵。从那以后，我更加珍惜自己的生命，也更加注意安全。 生活中，我们总会遇到各种各样的危险和挑战，但很多时候，那些看似可怕的危机，最终都只是虚惊一场。而正是这些虚惊一场的经历，让我们更加懂得珍惜眼前的一切，感受生活的美好和神奇。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料围绕人生旅途中的际遇展开，列举了“不期而遇”“失而复得”“虚惊一场”三种情况，强调这些际遇能带来温暖、感慨，让人学会珍惜、感恩，感受美好与神奇，最后点明要慢慢走、细细悟，体会生命中的美好。这提示我们作文要围绕这三种际遇之一，阐述其带来的感悟和思考。不期而遇：立意可围绕不期而遇的美好、不期而遇带来的成长或启示等。比如，不期而遇的温暖陌生人，让自己感受到人性的美好；不期而遇的风景，让自己领悟到生活的诗意。失而复得：立意可以强调失而复得后的珍惜与感恩，或从失而复得中明白事物的珍贵。例如，失而复得的友谊，让自己懂得要用心经营；失而复得的珍贵物品，让自己明白它承载的情感价值。虚惊一场：立意可以突出虚惊一场后对生活的重新审视，对美好的重新认识。比如，经历一场虚惊的健康危机，让自己更加珍惜健康；经历一次虚惊的意外，让自己明白平安的可贵。 第二，构思选材。以“不期而遇”为话题，如写记叙文，可以采用倒叙手法，开头先描述自己心中那份难以忘怀的温暖或感慨，然后回忆那次不期而遇的场景。中间详细叙述相遇的过程，包括时间、地点、人物、事件等，突出不期而遇的特点。结尾再次回到开头，表达这次相遇对自己的深远影响。选材上，可以写自己在旅行中，不期而遇一位当地的老人，老人热情地给自己介绍当地的风土人情，让自己感受到了异乡的温暖；也可以写自己在图书馆里，不期而遇一本自己寻找已久的书，在书中获得了心灵的慰藉。如写议论文，开头提出中心论点，如“不期而遇的美好，是生活给予我们的珍贵礼物”。中间通过列举多个事例来论证论点，可以从不同领域选取事例，如文学、艺术、生活等。每个事例后进行简要的分析，说明其与论点的关系。结尾总结全文，再次强调不期而遇的意义，呼吁人们用心去感受生活中的不期而遇。选材上，可以引用苏轼与友人不期而遇，共同饮酒赋诗，留下千古佳话的事例，说明不期而遇能带来精神上的愉悦；也可以举现代社会中人们在旅途中不期而遇不同文化，从而拓宽视野的例子，论证不期而遇的积极影响。 以“失而复得”为话题，如写记叙文，按照事情发展的顺序，先写失去某样东西时的焦急、难过，接着描述寻找的过程，最后写到失而复得时的惊喜和感悟。在叙述过程中，可以适当加入自己的心理描写，增强文章的感染力。选材上，比如自己不小心弄丢了心爱的宠物，四处寻找无果后感到无比失落，但几天后宠物又自己跑回来了，让自己明白了要更加珍惜与它相处的时光；或者自己丢失了一份重要的文件，经过一番努力终于找回，从而懂得了重要文件要妥善保管。如写议论文，先提出论点“失而复得，让我们学会珍惜”。然后从正反两个方面进行论证，正面可以列举一些失而复得后更加珍惜的例子，如人们在经历自然灾害后，更加珍惜平静的生活；反面可以举一些不懂得珍惜，最终再次失去的例子。最后总结观点，强调珍惜的重要性。选材上，比如讲述一些人在感情中，经历分手后又复合，从而更加珍惜彼此的故事；也可以引用一些企业因为不珍惜客户，导致客户流失，后来又通过努力挽回客户，从而明白要珍惜客户的例子。 以“虚惊一场”为话题，如写记叙文，开头可以设置悬念，先描写自己遭遇“危机”时的紧张、恐惧情绪，让读者产生好奇。然后逐步揭开事情的真相，原来是虚惊一场。最后总结这次经历给自己带来的启示。选材上，例如自己晚上独自在家，突然听到奇怪的声音，以为是家里进了贼，吓得浑身发抖，后来才发现是风吹动了窗户；或者自己在体检时，被告知某项指标异常，心情沉重，但复查后发现是误诊，从而明白了要珍惜健康的身体。如写议论文，开头点明中心论点，如“虚惊一场，是生活对我们的善意提醒”。中间通过道理论证和举例论证相结合的方式，阐述虚惊一场能让我们重新审视生活，懂得珍惜美好。可以引用一些名言警句来增强文章的说服力，同时列举一些具体的虚惊一场的事例。结尾总结全文，呼吁人们从虚惊一场中汲取教训，用心生活。选材上，引用“塞翁失马，焉知非福”的故事，说明看似不好的事情可能带来好的结果，虚惊一场也许是一种幸运；也可以列举一些人在工作中遇到危机，但最终发现是虚惊一场，从而更加努力工作，珍惜工作机会的例子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $