第六单元（单元测试）-2024-2025学年统编版六年级下册语文

 

2024-2025学年六年级语文下学期单元自主测试卷

第六单元综合能力提优卷

考试时间：90分钟

一、字词宝库。

1. 给下列加点字选择正确的读音，打“ √”。

熏 陶(tāo    táo)                      折 腾(zhē    zhé)

贮 藏(zhù    chú)                    矜 持(jīn    jīng)

颤 抖(chàn    zhàn)                承 载(zhǎi    zài)

描摹(mó    mò)                     岔 路(cā     chà)

 

2. 根据语境，看拼音，写词语。

我们和老师 zhāo  xī(       )相处产生的深厚情谊不 会随着时间而消逝，我们利用时间 zhóu(     ) 来记录 六年的小学生活。难忘 qǐ  méng(        ) 老师的谆谆jiào  huì(      ), 他那 shēn  rù  qiǎn  chū(               ) 地讲解 míng  kè(           ) 在我们的心里。这些美好 jì  yì(        )值得我们慢慢huí wèi(         )。

3. 下列词语书写全部正确的一项是(   )。

A. 娓娓动听  争先恐后  嘎然而止

B. 点点滴滴  信手粘来  高山流水

C. 恭恭敬敬  迫不急待  稚气未脱

D. 无怨无悔  心有灵犀  依依不舍

4. 下列加点词语运用不正确的一项是(    )。

A.   张老师教了一辈子书，桃李满天下，很受人们尊敬。

B. 老师的故事讲得绘声绘色，引人入胜。

C. 这部影片十分精彩，我看得入了迷，恍如身临其境。

D.   马上要进入初中了，我心里有些忐忑不安，对未来的学 习生活充满了信心。

5. 下列词语中不属于赞美老师的一项是(    )。

A. 德高望重               B. 前赴后继

C.  桃李芬芳               D. 循循善诱

6. 我们常用(   )来比喻培养人才是长久之计。

A. 插柳之恩，终生难忘。    B.   仁者见仁，智者见智。

C. 十年树木，百年树人。    D.   人无远虑，必有近忧。

7. 选择下列括号里正确的词语，用“    ”画出。

(1)全班响起(热情   热 烈)的掌声。

(2)从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师(培 育   培 养)了我。

 

(3)我独自站在报栏前，( 观 赏   欣 赏 )着我那篇打满了红 双圈的作文。

(4)也许是受父母的(熏陶   教育)吧，我从小就对绘画产 生了浓厚的兴趣。

8. 下列加点的关联词运用不恰当的一项是(    )。

A. 失败虽然不是什么令人快乐的事情，但也绝不应该因 此气馁。

B. 老师教导我们：如果想要得到别人的尊重，就必须尊重 别人。

C. 只要看到作文本上的红双圈，我就会想到老师为我批 改作文时的情景。

D. 老师说：“习作要有真情实感，内容空洞的文章，因为语言再华丽，作文也没有价值。”

二、句子天地。

1. 按要求完成句子练习。

(1)永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命 之树上的双红圈。 (用加点的词语造句)

                                                                        

                                                                        

(2)我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间来 学习。(改为反问句)

                                                                        

                                                                        

(3)仿照下面的句子，发挥想象，再续写一个句子。

老师的爱浓浓的，暖暖的，像一缕缕阳光温暖着 我；老师的爱轻轻的， 柔柔的，像一阵阵春风吹拂着我；

                                                                              

2. 下列诗句中，不能用来赞美老师的一项是(    )。

A. 落红不是无情物，化作春泥更护花。

B. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?

C.   笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

D.   春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3. 下列句子中没有语病的一项是(    )。

A.  老师对我的关爱，我将一辈子永远记在心里。

 

B.  这本成长纪念册把小学六年的学习生活都展览了出来。

C. 在这次作文比赛中获得了第一名，高兴地露出了笑容。

D.   一年级新生报到时，我忐忑不安地跨进了校门。

4. 关于本单元的内容，下列说法错误的一项是(    )。

A.《 作文上的红双圈》 一文采用欲扬先抑的手法，赞美了 老师对“我”人生的引领作用。

B. 临别赠言应该短小精悍，情真意切。

C.   在制作成长纪念册时，可以采用“编年体”或“栏目式” 来给收集的资料分类。

D.《 老师领进门》中的田老师很有口才，文笔也好。

5. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是(    )。

A. 亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头 点数，嘴里念叨着“……八枝，九枝，十枝”。

B. 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。

C.   几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正 式刊物上。

D.   父亲鼓励我：既有一，何不能有二。

6. 把下面的赠言分别送给不同性格的同学。(填序号)

A. 心胸不够宽广          B. 缺乏自信

C.   悲观消极               D. 经常懒惰

(1)送给           的同学：生活有时虽不像你想的那样美 好，但是也不像你想的那样糟糕，愿你笑对人生!

(2)送给           的同学：不要学花儿只把春天等待，要学 会燕子衔着春天飞来。

(3)送给          的同学：只有自信，才能面对人生的艰 辛、岁月的苦楚，露出你自信的笑颜，才能走出一条成 功的路。

(4)送给         的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐 的人生色彩，让宽容永驻心间。

7.  (江苏南京鼓楼区)六年的小学生活一晃而过，真是            。(写一个表示时间易逝的成语)我即将升入中学了， 我想用“                                             99         (填上恰当的名言警句或谚语、诗句等)来告诫自己，使自 己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之 际，我还想祝愿我的同学                 !祝愿我的老师                               !祝愿我的母校               ! ( 最 后 三 条  横线上填写表示祝福的四字词语)

三、(浙江温州鹿城区)综合实践。

1. 新情境 设计毕业日方案 以下是学校毕业日方案，请你参

(1)“他用努力进取书写属于自己的精彩篇章，以自己的经 历与感悟给了我们启示和激励。”这句主持串词，适合 放在毕业典礼的哪个环节中?(   )

A.  颁发毕业证书  B.  校长致辞  C.  学生代表发言

(2)本次毕业日活动要求做到“节约环保”。小鹿认为“拍 照留念”环节的设计不符合这个要求，请你帮他一起 修改。

2.     新考法设计文化衫

同学们设计了两款

奔向

文化衫，打算在毕业      我们

日那天穿。你想选

择哪 一 款呢?请用     款式一

“ √”做出选择，并说明理由。

 

四、阅读乐园。

( 一 ) 老 师 领 进 门(节选)

我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却 仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事， 一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四 年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

1. 田老师讲课的特点是：                                                        

2. 选段中，“          66                                                ”和“         ”这三个词语  最能反映“我”听课非常专心，非常喜欢田老师的课。“我” 的表现说明田老师的课讲得             ( 填成语),表明   田老师是一个                  的老师。

3. 请用“   ”画出语段中的比喻句。运用比喻的修辞手法 能让人形象地感受到(   )。(多选)

A. 田老师春风化雨般的课堂给“我”带来启迪。

B. 田老师用讲故事代替上课，没有责任心。

C. “我”对田老师的喜爱和感激之情。

4. 阅读选段内容后，你想起了哪位老师?他(她)为什么使你 难忘?

 

(二)第十一位