8.5跨学科主题学习《认识东南亚的世界遗产》教案-2024-2025学年人教版七年级下册地理

跨学科主题学习（教学设计）-2024-2025学年人教版地理七年级下册  教学设计
教学内容：

（1）本节课的主要教学内容是通过跨学科主题学习的方式，深入了解东南亚的世界遗产。

（2）本节课主要介绍了东南亚世界遗产的名称、类别、分布，以及旅游业对东南亚经济的影响等知识点。学生将通过绘制分布图、制作墙报和规划旅游线路等实践活动，增强对这些知识点的理解。

（3）通过学习本节课，学生能够提高区域认知能力，掌握地理实践力，发展综合思维和人地协调观，同时增强全球视野，认识到世界遗产保护的重要性，并理解不同文化背景下世界遗产的独特价值。
教学目标：

（1）区域认知：通过资料和地图，学生能够准确识别并描述东南亚世界遗产的名称、类别及其分布特点。

（2）地理实践力：通过绘制世界遗产分布图和制作墙报，学生能够运用地理技能，提升空间表达和创意实践能力。

（3）综合思维：通过对东南亚世界遗产的综合分析，学生能够理解旅游业对当地经济的影响，培养多角度思考问题的能力。

（4）人地协调观：通过规划旅游线路和讨论世界遗产保护，学生能够认识到人类活动与自然环境的关系，增强可持续发展意识。

教学重难点：

（1）结合地图分析东南亚世界遗产的分布特征，培养学生的区

域认知能力。

（2）通过规划旅游线路，理解旅游业对东南亚经济的影响，提升学生的综合思维和人地协调观。

教学方法：

讲授法、合作学习法、实验法、探究法
教学过程：

一、导入新课

教师活动：

教师通过多媒体展示 2024 年 7 月 26 日联合国教科文组织第 46 届世界遗产大会的相关图片和视频，介绍中国提交的几个重要遗产申报项目。

教师介绍中国提交的巴丹吉林沙漠 - 沙山与湖泊群、北京中轴线 -- 中国理想都城秩序的杰作、 黄海 - 渤海湾沿岸候鸟保护区 (第二期) 等重要遗产。 （生：学生们认真观看并听取介绍）

教师引导学生思考：“截至 2024 年 7 月，中国的世界遗产名录达到 59 处。这些遗产在文化和自然上具有哪些重要意义？”

教师鼓励学生分享自己的看法，并可以提问：“有没有同学去过这些地方？你对它们有什么印象？”（生：学生们积极讨论并举手发言）

学生活动：

学生们观看多媒体展示的内容，了解世界遗产的概念和意义。

学生们参与讨论，发表自己对世界遗产的理解和认识。

二、讲解新课

（1）任务一：了解东南亚世界遗产的名称及类别

教师活动：

教师解释世界遗产的基本概念，以及东南亚世界遗产的数量和类别。

“世界遗产是被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的文物古迹和自然景观，在地理、历史、艺术等领域具有特殊意义。截至 2021 年第 44 届世界遗产大会，东南亚共有世界遗产 42 处。”（生：学生们认真听讲并记录要点）

教师展示表 1，指导学生分组统计不同国家的世界遗产信息。

表 1 东南亚不同国家世界遗产的名称及类别

（学生：学生们分组合作，搜集资料，完成表格）

教师提出问题以引导学生深入思考：“为什么某些国家的世界遗产数量比其他国家多？”（生：学生们开始分组讨论并记录答案）

学生活动：

学生们分组搜集资料，自主设计表格，统计不同国家的世界遗产信息。

各小组展示他们的研究结果，其他同学进行评价和补充。

（2）任务二：绘制东南亚世界遗产分布图

教师活动：

教师提供地图和绘图工具，指导学生在地图上标注世界遗产的地点。