7.2.1平行线的概念 (教学课件)- 2024—2025学年 人教版数学七年级下册
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普通
内容正文:
7.2.1平行线的概念
1. 理解平行线的概念.
2. 掌握平行公理及其推论.
3. 能用三角板和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.
回顾 前面我们学习了,在同一平面内,两条直线
具有怎样位置关系?
两条直线相交(其中垂直是相交的特殊情形)
生活中两条直线除了相交以外,还有什么情形呢?下面我们一起来体会一下.
这些实物给我们以什么样的形象?
上面的图片中都有若干条不相交的直线.
如图,分别将木条 a、b 与木条 c 钉在一起,并把它们想象成在同一平面内两端可以无限延伸的三条直线. 转动 a.
(1) 直线 a 与直线 b 的交点位置将发生什么变化?
直线 a 从在 c 的左侧与直线 b 相交逐步变为在 c 的右侧与 b 相交.
以上问题学生回答言之有理即可
(2) 在这个过程中,有没有直线 a 与 b 不相交的位置?
有,如图所示.
平行线的定义:
归纳
在同一平面内,直线 a 与直线 b 不相交时,我们说直线 a 与 b 互相平行. 记作 a∥b.
注意:
(1)“在同一平面内”是前提条件;
(2) 平行线指的是两条直线.
新知学习
思考
两条不相交的直线就是平行线吗?
不是;不在同一平面内,两条不相交的直线还有第二种可能,即异面(如图 AB 与 CD,以及现实中的立交桥).
A
B
D
C
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新知
在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.
注意:
(1)两条直线平行必须具备两个条件:
①在同一平面内;②不相交.
(2)在同一平面内,不重合的两条直线只有两种位置关系:相交和平行.
(3)两条线段或射线平行是指其所在的直线平行.
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如图,过点 B 画直线 a 的平行线,能画出几条?
思考
a
B
C
通过观察和画图,可以发现一个基本事实(平行公理):经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.
试着归纳出画平行线的步骤.
b
1条.
思考
两条不相交的直线就是平行线吗?
不是;不在同一平面内,两条不相交的直线还有第二种可能,即异面(如图 AB 与 CD,以及现实中的立交桥).
A
B
D
C
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新知
在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.
注意:
(1)两条直线平行必须具备两个条件:
①在同一平面内;②不相交.
(2)在同一平面内,不重合的两条直线只有两种位置关系:相交和平行.
(3)两条线段或射线平行是指其所在的直线平行.
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如图,过点 B 画直线 a 的平行线,能画出几条?
思考
a
B
C
通过观察和画图,可以发现一个基本事实(平行公理):经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.
试着归纳出画平行线的步骤.
b
1条.
探究新知
任务:探究平行线的概念、平行公理及其推论
思考:如图1,在转动木条a的过程中,有几个位置使得直线a与b平行?如图2,过点B画直线a的平行线,能画出几条?再过点C画直线a的平行线,它和前面过点B画出的直线平行吗?
图1
图2
任务:探究平行线的概念、平行公理及其推论
符号言语:
∵b∥a,c∥a
∴b∥c.
平行公理推论
如果两条直线都与第三条直线平行,那么这条直线也互相平行.
平行公理
经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.
典例分析
例:读下列语句,并画出图形.
(1)如图①,过点A画EF ∥ BC;
(2)如图②,在∠AOB内取一点P,过点P画PC ∥ OA交OB于C,PD ∥ OB交OA于D.
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在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.
平行公理及推论:
经过直线外一点,有且只有一条直线和这条直线平行.
如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.
课堂小结
课堂小结
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1、读下列语句,并画出图形.
(1)点 P 是直线 AB 外一点,直线 CD 经过点 P,且与直线 AB 平行.
(2)直线 AB 与 CD 相交,点 P 是直线 AB、CD 外一点,直线 EF 经过点 P 且与直线 AB 平行,与直线 CD 相交于点 E .
P
B
A
D
C
P
B
A
D
C
F
E
2.判断:
(1)不相交的两条直线叫做平行线. ( )
(2)如果一条直线与两条平行线中的一条平行, 那么它与另一条直线也互相平行. ( )
(3)过一点有且只有一条直线平行于已知直线. ( )
(4)在同一平面内,两条相交直线不可能都与第三条直线平行 ( )
√
×
×
√
(1)
(2)
.
P
E
F
D
C
3.读下列语句,并画出图形.
(1)如图(1),过点A画EF∥BC;
(2)如图(2),在∠AOB内取一点P,过点P画PC∥OA交OB于C,PD∥OB交OA于D.
4.下列说法正确的是( ).
A.一条直线的平行线有且只有一条
B.经过一点有且只有一条直线与已知直线平行
C.经过一点有两条直线与某一条直线平行
D.过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行
D
$$