第23课《“蛟龙”探海》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册

新课导入 蛟龙号探险记 2025年春 七年级语文下册 第六单元 23 “蛟龙”探海 教案 一、教学目标 知识与能力 正确读写并理解“蛟龙”“憧憬”“蹒跚”等词语,掌握文章的基本内容。 梳理“蛟龙号”深潜试验的主要阶段,把握文章的叙事脉络。 过程与方法 通过速读、精读和合作探究,分析文章中的细节描写,体会科学探索的艰辛与成就。 学习文章中比喻、拟人等修辞手法,提升语言鉴赏能力。 情感态度与价值观 感受海试团队的协作精神与科技报国情怀,激发对科学探索的兴趣。 增强民族自豪感,树立为祖国的科技事业贡献力量的志向。 二、教学重点与难点 重点: 梳理“蛟龙号”深潜试验的时间线与关键事件。 分析文章中的语言特色,体会科学文本的精准表达与文学感染力。 难点: 理解深海探测的技术挑战与民族自豪感的结合。 体会科技工作者在探索过程中展现的科学精神。 三、教学过程 1. 导入新课(8分钟) 情境创设: 播放“蛟龙号”深潜马里亚纳海沟的纪录片片段,提问:“如果潜入万米深海,你会看到什么?面临哪些挑战?” 学生自由联想并分享关键词(如“压力”“黑暗”“未知生物”)。 明确目标: 引出课题《“蛟龙”探海》,揭示本节课将通过文章揭开深海探测的壮举,感受中国科技的硬核力量。 2. 初读感知(15分钟) 速读圈画: 学生默读全文,用“ ”标出时间节点(如“2012年6月3日”“6月24日”),填写表格,梳理“蛟龙号”深潜试验的主要阶段。 科学小讲堂: 教师讲解“马里亚纳海沟”的地理特征及“坐底”技术的难点,辅助学生理解文本中的科学内容。 3. 精读探究(20分钟) 场景聚焦(小组合作): 学生选择“冲击7000米”或“海空对话”场景,完null