5《曲头竖》教案-2024-2025学年人美版书法四年级上册

《曲头竖》教学设计

一、教学目标

1. 准确识别曲头竖的形态特征，掌握其书写识别，正确书写含有曲头竖的汉字，如“常”“党”等。
2. 通过观察、临摹、实践练习，提升学生的观察力、控笔能力和书法技巧，培养书写习惯。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，增强文化自信，培养耐心、专注和严谨的学习态度 。

二、教学重难点

1. 教学重点：掌握曲头竖的书写方法，包括起笔、行笔、收笔的动作要领，能规范书写含有曲头竖的汉字。
2. 教学难点：准确把握曲头竖的弧度和角度，控制好笔画的粗细变化，使书写的曲头竖自然流畅、富有美感，避免出现僵硬、歪斜等问题。

三、教学过程

（一）趣味导入

1. 故事引入
同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的小故事。在很久很久以前，汉字王国里住着许多笔画小精灵。有一天，竖画小精灵觉得自己太普通了，想要变得独特又漂亮。于是，它找到了魔法爷爷，魔法爷爷轻轻一挥魔法棒，在竖画小精灵的头上加了一个弯弯的小尾巴，竖画小精灵一下子就变得与众不同啦，大家都叫它“曲头竖”小精灵。从此，曲头竖小精灵和其他笔画小精灵一起，组成了好多好多漂亮的汉字。大家想不想认识一下这位神奇的“曲头竖”小精灵呀？
2. 展示作品
老师在黑板上展示几幅含有曲头竖的书法作品，如颜真卿、柳公权等书法家的经典作品片段，让学生仔细观察。提问：“同学们，在这些漂亮的书法作品中，大家有没有发现我们刚刚故事里提到的曲头竖小精灵呢？快睁大小眼睛找一找！”引导学生观察并说出自己的发现，从而引出本节课的学习内容——曲头竖。

（二）观察探究

1. 对比观察
在黑板上分别写出普通垂露竖和曲头竖，让学生进行对比观察。提问：“同学们，仔细看看这两个竖画，它们有什么不一样的地方呀？”鼓励学生积极发言，引导学生发现曲头竖在起笔处多了一个弯曲的部分，形态更加灵动。
2. 细节分析
利用多媒体课件，展示放大的曲头竖图片，从起笔、行笔、收笔三个方面进行细节分析。

起笔：起笔处有一个向右上方的小弯曲，像一个小钩子，要轻入笔，然后顿笔。
行笔：行笔要挺直、平稳，速度适中，保持笔画的粗细均匀。
收笔：收笔可根据不同情况，如写成垂露状，收笔时稍顿后向上回锋；若写成悬针状，则逐渐提笔出锋。

1. 小组讨论
将学生分成小组，每组发放一些含有曲头竖的汉字卡片，如“党”“常”“堂”等，让学生在小组内讨论这些汉字中曲头竖的形态特点以及在整个字中的位置和作用。之后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果，老师对学生的发言进行补充和总结。

（三）讲解示范

1. 动作讲解
老师站在黑板前，手持毛笔，边讲解边示范曲头竖的书写动作。

起笔：强调“轻入笔，向右上轻轻一抬，然后顿笔”，让学生用手指在空中跟着模仿起笔动作，感受起笔的方向和力度。
行笔：讲解“行笔时要手臂放松，手腕平稳，毛笔垂直纸面，慢慢向下行笔”，同时让学生观察老师行笔时手臂和手腕的动作，自己再用手指练习行笔动作。
收笔：分别示范垂露竖和悬针竖的收笔动作，讲解垂露竖“收笔时稍顿，然后向上回锋”，悬针竖“逐渐提笔，慢慢出锋，像一根尖尖的针”，同样让学生在空中模仿收笔动作。