精品解析：2025年黑龙江省齐齐哈尔市龙江县3校联考中考二模语文试题

二○二五年升学模拟大考卷（二） 语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1～8题，共28分） 1. 下列加点字的注音正确的一项是（ ） A. 嗤笑（chī） 淤滩（yū） 耻辱（rǔ） 栩栩如生（xǔ） B. 豢养（juàn） 伤疤（bā） 荒僻（pì） 哗众取宠（huā） C. 桑梓（zǐ） 盘桓（héng） 吞噬（shì） 截然不同（jié） D. 促狭（xiá） 藻饰（zǎo） 周济（jì） 随声附和（hé） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.豢养（juàn）——huàn，哗众取宠（huā）——huá； C.盘桓（héng）——huán； D.随声附和（hé）——hè； 故选A。 2. 下列词语书写正确的一项是（ ） A. 虔诚 云宵 惊心动魄 正襟危坐 B. 取谛 陡峭 鸠占鹊巢 思贤如渴 C. 屏障 遗憾 格物至知 俯仰生姿 D. 飘逸 羸弱 油光可鉴 自惭形秽 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.云宵——云霄； B.取谛——取缔； C.格物至知——格物致知； 故选D。 3. 下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ） A. 广大的志愿军战士前仆后继，浴血奋战，谱写了气壮山河的英雄战歌，铸就了伟大的抗美援朝精神。 B. 这道题情境设置复杂，解题障碍重重，令人毫无头绪，但经过老师的讲解，我一下子大彻大悟。 C. 在市教育局“双减”措施出台之后，利用周末时间前来博物馆参观的中小学生络绎不绝。 D. 千百年来，中国古代先贤们秉持悲天悯人的情怀立言于世。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语和熟语。 A.前仆后继：形容奋勇向前，不怕牺牲。此处用于形容志愿军战士浴血奋战的英勇场面，使用正确； B.大彻大悟：指彻底觉悟或醒悟，通常用于对人生、哲理等重大问题的深刻理解。此处仅指经过老师讲解后明白一道题，词义过重，应改为“恍然大悟”（形容一下子明白过来），使用错误； C.络绎不绝：形容人、车、马等连续不断。此处用于形容周末参观博物馆的中小学生连续到来，使用正确； D.悲天悯人：指对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。此相互用于形容古代先贤的情怀，使用正确； 故选B。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 地势升高，空气层变薄，空气密度变小，在5000米的高度，1升干燥空气的质量大约0.7克左右。 B. 广大有为青年一定能够在寻梦、筑梦、追梦中绽放更加璀璨夺目光彩。 C. 最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 D. 请你代我买两张北京到西安的往返机票。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析 A.语义重复，删去“大约”或“左右”； B.语序不当，应将“追梦”移至“筑梦”的前面； D.存在歧义，删去“两张”； 故选C。 5. 下列表述错误的一项是（ ） 人生是什么？我们每个人每一天都在自己的“人生之卷”上，书写着或正确或失误，或宏大或微小，或一帆风顺或千回百转的答案。有人说，心态决定人生的高度；有人说，人生不是坐等暴风雨过去，而是学会在风雨中起舞；有人说，人生就是拼命地奔跑与华丽地跌倒；有人说，别把人生当作游戏，谁游戏人生，生活就惩罚谁，这不是劝诫而是规则…… 亲爱的同学，阅读他人的人生，反思自己的人生，会使你多逢快乐；体悟他人的人生，完善自己的人生，会使你少遇荆棘；关注生活琐事，着眼人生大事，你就会为自己的人生书写华美的答卷。 A. “惩罚”是动词，“游戏人生”是动宾短语，“人生大事”是偏正短语。 B. “你就会为自己的人生书写华美的答卷”一句中的“书写”做谓语。 C. “人生不是坐等暴风雨过去，而是学会在风雨中起舞”一句属于转折关系复句。 D. 文中画线句子的标点符号使用正确。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言知识运用。 C.句中“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，它连接的两个分句“人生不是坐等暴风雨过去”和“人生是学会在风雨中起舞”在语义上是并列的，共同阐述了对人生的不同态度，并非转折关系，应为并列关系复句； 故选C。 6. 下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 安徒生，丹麦作家。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 C. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 D. 古时对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为亚圣，称孟子为圣人。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，称孔子为圣人，称孟子为亚圣。 故选D。 7. 古诗文默写。 “霜与雪”是大自然赐给人类的礼物。古代文人墨客常借它们抒情，赋予“霜与雪”生命力和思想感情。请根据下表提供的信息。填写相关内容。 作者/出处 题目 批注 诗文 李贺 《雁门太守行》 描写战士们冒着严寒作战，战斗十分艰难悲壮 半卷红旗临易水，①_______________。 《诗经》 《蒹葭》 展现了一幅萧瑟冷寂的秋景，为全诗渲染凄清、惆怅的气氛 蒹葭苍苍，②_______________。 范仲淹 《渔家傲·秋思》 边塞特有乐器所奏起的笛声，烘托了作者浓浓的思乡之情 ③_______________，人不寐，④_______________。 白居易 《卖炭翁》 描写雪后卖炭路途之艰难 ⑤_______________，⑥_______________。 李白 《行路难（其一）》 以雪景象征人生路上的险阻 欲渡黄河冰塞川，⑦_______________。 岑参 《白雪歌送武判官归京》 描写北方边地风狂雪早的景象 北风卷地白草折，⑧_______________。 欧阳修 《醉翁亭记》 秋之风霜、冬之水石，一句一景，精练贴切，形象地描绘出秋冬风景之美 ⑨_______________，⑩______________。山间之四时也。 【答案】 ①. 霜重鼓寒声不起 ②. 白露为霜 ③. 羌管悠悠霜满地 ④. 将军白发征夫泪 ⑤. 夜来城外一尺雪 ⑥. 晓驾炭车辗冰辙 ⑦. 将登太行雪满山 ⑧. 胡天八月即飞雪 ⑨. 风霜高洁 ⑩. 水落而石出者 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：霜、鼓、寒、露、霜、炭、辗、辙。 名著阅读。（6分） 8. 下列有关名著内容的表述有误的一项是（ ） A. 老舍在《骆驼祥子》中除了描写了祥子这个人物，还描写了刘四爷、虎妞、小福子和孙侦探等，展示了老北京风情的世态图。 B. 朱自清的《经典常谈》介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 C. 《水浒传》中“斗杀西门庆”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节都有对武松的描写。 D. 吴敬梓的《儒林外史》中的周进，被吹捧为能作“天地间之至文”，竟连北宋大文学家苏轼是谁都不知道。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 D.《儒林外史》中，范进因长期沉迷科举，不知苏轼为何人（第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”），而周进是另一位醉心功名的典型人物（如“撞号板”事件）。此选项混淆了“周进”与“范进”的情节； 故选D。 9. 阅读下面的文字，回答问题。 这一番斗，比前果更不同，你看他：宝杖抡，钉钯筑，言语不通非眷属。只因木母剋刀圭，致令两下相战触。没输赢，无反复，翻波淘浪不和睦。这个怒气怎含容？那个伤心难忍辱。钯来杖架逞英雄，水滚流沙能恶毒。气昂昂，劳碌碌，多因三藏朝西域。钉钯老大凶，宝杖十分熟。这个揪住要往岸上拖，那个抓来就将水里沃。声如霹雳动鱼龙，云暗天昏神鬼伏。这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。 （1）这个片段写的是《西游记》里的哪一个情节？文中打斗的两个人是谁？ （2）从上述两个人物中任选一个，分析其性格特点。 【答案】（1）八戒大战流沙河。猪八戒和沙和尚。 （2）猪八戒：猪八戒好吃懒做，贪财好色，贪生怕死，但也有憨厚纯朴、知错就改的优点，是个惹人发笑的喜剧形象。 沙和尚：沙和尚在保护唐僧西天取经的路上，任劳任怨，忠贞不贰；沙和尚心地善良，敦厚朴实，老实忠诚，默默无闻；但同时又过于老实，缺乏主见。 【解析】 【小问1详解】 本题考查分析名著内容，提炼要点及概括情节的能力。 根据句子“宝杖轮，钉钯筑”可知，这是《西游记》中猪八戒和沙僧所使用的兵器。故可填写打斗的双方分别为：猪八戒和沙僧，使用的武器对应为：钉耙和宝杖。 再根据选文句子“钉钯老大凶，宝杖十分熟。这个揪住要往岸上拖，那个抓来就将水里沃”“这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱”可知，这是猪八戒与沙僧在流沙河大战的情景。师徒三人走到流沙河，因水深过不去。水中妖精要吃唐僧，悟空和八戒把妖精打到水里，不敢出来了，八戒下水引妖精出来，又被悟空打下水去，又不出来了。正无计可施之时，惠岸行者奉观音的旨意来收服妖精，唐僧给妖精起名叫 沙和尚 ，然后沙和尚把唐僧度过流沙河，最后一起去取西经。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象分析。开放性试题，答案不唯一。 若选猪八戒： 猪八戒性格鲜明，优缺点并存。他好吃懒做，在取经途中，时常偷懒耍滑，找机会休息睡觉，不愿多出力干活。贪财好色，在高老庄，他贪图高小姐的美貌，强行入赘；在四圣试禅心时，面对菩萨们化身的富贵美色的诱惑，他动了凡心。贪生怕死，遇到强大的妖怪，他常常打退堂鼓，嚷嚷着分行李散伙。 不过，他也有可爱的一面。他憨厚纯朴，虽有小毛病，但本质不坏，说话直爽，常逗得大家哈哈大笑，是个惹人发笑的喜剧形象。而且他知错就改，在三打白骨精后，唐僧赶走孙悟空，猪八戒去花果山用激将法请回孙悟空，之后也认识到自己的错误，和孙悟空一起保护唐僧继续取经。在与沙僧的这场打斗中，他的这些性格特点也通过激烈的言语和动作展现出来，他的急躁、好胜，都让这个形象更加立体生动。 若选沙和尚： 沙和尚性格忠厚老实、任劳任怨。在保护唐僧西天取经的路上，他始终默默承担着挑担等繁重任务，毫无怨言。他忠贞不贰，无论遇到何种艰难险阻，都坚定地跟随唐僧，不离不弃。 他心地善良、敦厚朴实，对待同伴真诚友善，从不争名夺利。当猪八戒和孙悟空发生矛盾时，他总是从中调解，维护团队的和谐。然而，他也有过于老实、缺乏主见的缺点。面对一些问题，他往往没有自己的见解，习惯听从他人安排。 据此概括作答即可。 二、口语交际及综合性学习（第9～10题，共5分） 习近平总书记在人民大会堂接见第33届夏季奥林匹克运动会中国体育代表团全体成员时强调：“在巴黎奥运会上，你们团结一心、顽强拼搏，奋勇争先、不负使命，取得我国参加夏季奥运会境外参赛历史最好成绩，实现了比赛成绩和精神文明双丰收，为祖国和人民赢得了荣誉。……希望大家进一步提升竞技体育综合实力，带动全民健身、青少年体育蓬勃开展，为建设体育强国再立新功。”为此，班级开展了以“弘扬奥运精神，做时代健康青年”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。 10. 为使活动丰富多彩，请你设计两种活动形式。 11. 前不久，你的同学小明在上学路上骑车意外受伤，便对集体健身活动产生了一些消极的情绪。对此，你将怎样开导他积极参加集体健身活动？ 【答案】10. 示例：①举行“弘扬奥运精神，做时代健康青年”征文比赛；②举行“弘扬奥运精神，做时代健康青年”演讲比赛；③举行“弘扬奥运精神，做时代健康青年”微视频展播。 11. 示例：小明，我很理解你，但从最近你上下学的情况来看，身体已经完全恢复了，不应再有过多的担忧。另外，参加集体健身活动也能锻炼我们的意志品质，同时也让大家看到顽强的你。你还是和大家一起参加健身活动吧！ 【解析】 【10题详解】 本题考查活动设计。 设计的活动一要围绕着“弘扬奥运精神，做时代健康青年”这一主题展开；二要易于开展，为同学们喜闻乐见，形式应具体、可操作性强。 示例一：举办“奥运故事分享会”，邀请同学讲述奥运健儿的励志故事，结合自身谈感悟。 示例二：组织“班级趣味运动会”，设置跳绳、接力跑等趣味项目，在运动中体验团队合作精神。 【11题详解】 本题考查开导语拟写。 开导需体现共情与鼓励。先表达关心，化解抵触情绪；再强调集体活动的安全保障和健身益处，消除顾虑；最后提出具体建议，如调整强度、结伴参与，增强可行性。 示例： “小明，你受伤了大家都很关心你，但别因为一次意外就放弃运动呀！集体活动时我们可以一起热身、互相保护，安全更有保障。而且适当锻炼能帮你恢复得更快！下次活动咱们一起试试简单的项目，慢慢来，好吗？” 三、阅读理解及分析（第11～25题，共37分） （一）（共11分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】余种兰数十盆，三春告莫①，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石②之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥③，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎，不如留与伴烟霞。”又云：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。出谷送香非不远，那能送到俗尘中？”此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅花皆出叶上极肥而劲。盖山中之兰，非盆中之兰也。 （选自郑板桥《种兰》） 【注释】①三春告莫（mù）：春天将要结束。②黄石：方解石的别名。与太湖石一样，是制作假山的好材料。③燥：干燥。 12. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 余画此幅花皆出叶上极肥而劲。 13. 根据提示的方法，解释文中加点的词语。 词语 方法 义项、例词及例句 释义 鲜 关联成语 鲜为人知 （1）____________。 就 查工具书 ①归于，趋向；②借助；③接近，靠近；④受，被。 （2）____________。 恶 课内迁移 死亦我所恶（《鱼我所欲也》） （3）____________。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）此假山耳，尚如此，况真山乎！ 15. 下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 三里之城，七里之郭（《得道多助，失道寡助》） B. 宜乎众矣 王侯将相宁有种乎（《陈涉世家》） C. 香味坚厚而远 温故而知新（《〈论语>十二章》） D. 因移植于太湖石、黄石之间 使人之所恶莫甚于生者（《鱼我所欲也》） 16. 甲文作者用“_________________________”高度概括了莲的气质与品格；乙文虽未有直接概括兰的品格的句子，但通过文中兰的生长环境（“山之阴”）和“出谷送香非不远，那能送到俗尘中”的描绘，由此可以看出兰具有____________的高尚品格。 【答案】12. 余画此幅/花皆出叶上/极肥而劲。 13. ①. 少 ②. 接近，靠近 ③. 憎恨，讨厌 14. （1）对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ （2）这是一座假山而已，尚且如此，何况是真山呢！ 15. A 16. ①. 可远观而不可亵玩焉 ②. 不与世俗为伍 【解析】 【导语】这两篇文言小品皆以花喻人，托物言志，展现了传统文人的精神追求。甲文《爱莲说》以莲自况，通过“出淤泥而不染”的意象，构建了君子洁身自好的道德范式；乙文《种兰》则借兰花“还向山中”的生长特性，暗喻士人返归自然的本真追求。两文均采用对比手法（菊/牡丹/莲；盆兰/山兰），在物性辨析中完成人格投射。周敦颐的莲象征入世中的超脱，郑板桥的兰则体现对世俗的疏离，共同构成中国古代知识分子“比德”传统的典型范例。 【12题详解】 本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：我画的这幅兰画，它的花都超出在叶子的上面，而且十分肥壮而强劲。 “余画此幅”，主语是“余（我）”，应断开；“花皆出于叶上”“极肥而劲”分别介绍画中兰花的特点，应断开。 故划分为：余画此幅/花皆出于叶上/极肥而劲。 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）关联成语：“鲜为人知”，意思是很少有人知道。鲜：少。据此，“陶后鲜有闻”中“鲜”可理解为“少”，句意：在陶渊明以后很少听到了。 （2）查工具书：确定选③接近，靠近；句意：又接近干爽之地。 （3）课内迁移：“死亦我所恶”，意思是死亡也是我所憎恨，讨厌的。据此，“对吾堂亦不恶也”中“恶”可理解为“憎恨，讨厌”。句意：正对着我的堂屋，观赏起来也没有碍眼之处。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）莲之爱：对于莲花的喜爱。之：语气助词，的。同予者何人：像我一样的还有什么人呢？ （2）此：这。耳：罢了。尚：尚且。况：何况。乎：呢。 【15题详解】 本题考查一词多义。 A.均为，助词，的； B.助词，用于句中表示停顿语气词，表示疑问或反问，相当于 “吗”或“呢” C.连词，表示并列，相当于“和”“与”/连词，表示顺承，相当于“就”“才” D.介词，在/介词，表示比较，相当于“比”； 故选A。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合甲文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者用“可远观而不可亵玩焉”高度概括了莲的气质与品格。莲虽然生长在淤泥之中，却能保持清洁，不被污染，它的形象端庄、高雅，只能让人远远地观赏，而不能轻易地接近或亵玩。这体现了莲的高洁、清雅，以及它所代表的君子的品格，即虽然身处尘世，却能保持内心的纯净和高尚，不与世俗同流合污。 （2）结合乙文中“因移植于太湖石、黄石之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥”“出谷送香非不远，那能送到俗尘中”可知，通过文中对兰的生长环境（“山之阴”）和“出谷送香非不远，那能送到俗尘中”的描绘，可以看出兰具有不与世俗为伍的高尚品格。兰生长在山的阴面，远离尘世的喧嚣和污染，它散发出的香气虽然能飘得很远，但却不愿送到世俗之中。这体现了兰的清高、孤傲，以及它所追求的远离尘世、保持本真的精神境界。 【点睛】参考译文： 甲 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 乙 我种了几十盆兰花，到了春天将尽的时候，都显出萎靡凋零、仿佛思念故乡的样子。因而将它们移植到假山石之间，在山的北面，石头的空隙中，既能够躲避烈日，又接近干爽之地，正对着我的堂屋，观赏起来也没有碍眼之处。第二年，忽然生发出数十枚新枝，挺拔直上，香味坚实、厚重而悠远。又一年，长得更加茂盛。由此我体悟到：万物均有自己的本性。于是就写诗赠送给兰花，诗曰：兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎，不如留与伴烟霞。又诗曰：山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。山谷送香非不远，哪能送到俗尘中？这不过是假山罢了，尚且如此，何况是真山呢！我画的这幅兰画，它的花都超出在叶子的上面，而且十分肥壮而强劲，这是由于它是山中的兰花而不是盆中的兰花啊。 （二）（共8分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】2024年10月31日国务院办公厅发布的《国务院办公厅关于以冰雪运动高质量发展激发冰雪经济活力的若干意见》（简称《意见》）中提到：推动青少年冰雪运动发展。支持有条件的中小学校将冰雪运动纳入体育与健康课程专项运动项目。开展“运动队开放日”活动，定期将各级冰雪项目运动队的场馆资源，训练资源有序向青少年开放。建立健全冰雪项目青少年赛事体系，依法依规开展覆盖各学段的全国性冰雪竞赛和展示活动。 【材料二】①近年来，黑龙江省不断提升冰雪教育教学质量，全面建立起大中小一体化冰雪体育教学体系，各地因地制宜开展“冰雪+”特色课程。比如，黑河市各中小学校不仅全面开设并高质量完成了冰雪运动项目教育课程，还根据各自的具体情况，在校园内积极开展滑冰、滑雪、冰球、抽冰尜等多样化的冰雪体育课程；哈尔滨体育学院通过设立冰雪运动学专业、冰雪舞蹈表演专业等，构建中专、本科、硕士、博士一体化的人才培养体系，为国家培养了大量顶尖冰雪运动竞技人才和高水平教练员…… ②如今，黑龙江省已建立了“以冰雪体育赛事为主，冰雪艺术实践为辅，趣味冰雪运动为特色拓展”的活动体系，冰雪运动已经成为校园内外的一道亮丽风景。越来越多的青少年在冰雪运动中找到了乐趣，增强了体质，健全了人格，锤炼了意志。凭借着对冰雪运动的热爱和不懈努力，黑龙江将青少年的冰雪运动基因转化为雄厚的人才基础，让“冰天雪地也是金山银山”的理念在校园中得到了生动实践。 （选自《中国教育报》2025年3月4日，有删改） 【材料三】在日常教学中，黑龙江省积极倡导“上好以冰雪体育为特色的冬季体育课”，将体育课程纳入计划、列入课表。目前，全省中小学体育与健康课程开课率、中小学冰雪体育课程开课率均达100%。截至2023～2024学年度，全省有近300所学校开展冰雪活动，举办了2757次冰雪活动，浇筑冰场1924块，全省中小学校参与冰雪活动人数达到205.8万。全省命名了47个省级冰雪运动基地、42所冰雪运动传统学校和100所冰雪运动特色学校，已创建省级冰雪特色学校524所，位居全国前列。 （选自人民网2024年8月2日） 17. 材料二中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 18. 材料三中加点的词语“近”能否删去？为什么？ 19. 学校拟组建冰雪运动各类社团，如速滑队、冰壶队、雪地足球队等。你准备加入哪一个社团？请简述理由。 【答案】17. 举例子。列举黑河市各中小学校开设冰雪教育、体育课程和哈尔滨体育学院构建一体化人才培养体系的例子，具体有力地说明了黑龙江省“各地因地制宜开展‘冰雪+’特色课程”，从而使说明更易懂、更有说服力。 18. 不能删去。“近”的意思是接近，表估计、猜测，说明“截至2023～2024学年度，全省有300所学校开展冰雪活动”是估测出来的，是概数。删去后，就变为确数，句子表意过于绝对，与实际不符。“近”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 19. 示例：雪地足球队。因为在白雪皑皑的足球场上进行拼抢、传控盘带、助攻射门，有力量与速度的较量，也有战术与头脑的比拼。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本聚焦冰雪运动在青少年教育中的推广实践。三则材料形成递进式结构：材料一以国家政策为纲，材料二展示黑龙江的典型经验，材料三用数据佐证实施成效。文本特色在于政策导向与实践案例的结合，通过“冰雪+”课程体系、赛事活动、人才培养等维度，立体呈现了冰雪运动从政策落地到校园内化的全过程。数字说明与实例举证增强了说服力，而“金山银山”的比喻巧妙升华主题，体现了冰雪运动在素质教育与地方经济中的双重价值。 【17题详解】 本题考查说明方法。 根据“比如，黑河市各中小学校不仅全面开设并高质量完成了冰雪运动项目教育课程，还根据各自的具体情况，在校园内积极开展滑冰、滑雪、冰球、抽冰尜等多样化的冰雪体育课程；哈尔滨体育学院通过设立冰雪运动学专业、冰雪舞蹈表演专业等，构建中专、本科、硕士、博士一体化的人才培养体系，为国家培养了大量顶尖冰雪运动竞技人才和高水平教练员……”可知，该句子运用了举例子的说明方法。列举黑河市各中小学校开设滑冰、滑雪、冰球、抽冰尜等多样化冰雪体育课程的实例，体现其结合本地情况落实“冰雪+”特色课程。列举哈尔滨体育学院设立冰雪运动学、冰雪舞蹈表演专业，构建中专至博士一体化人才培养体系的案例，展现高校在冰雪人才培养层面的创新实践。 通过具体、典型的地域案例（黑河中小学、哈尔滨体育学院），直观说明黑龙江省各地因地制宜开展‘冰雪+’特色课程的实施路径，既涵盖基础教育阶段的课程多样化，又涉及高等教育的人才培养体系，使说明更具真实性和说服力，便于读者理解“冰雪+”特色课程的落地成效。 【18题详解】 本题考查说明文语言。 根据“截至2023～2024学年度，全省有近300所学校开展冰雪活动，举办了2757次冰雪活动，浇筑冰场1924块，全省中小学校参与冰雪活动人数达到205.8万”可知，“近”不能删去。“近”意为“接近”，在句中表示“300所”是对开展冰雪活动学校数量的估测值，说明实际数量接近但未达到300所，属于概数表达。若删去“近”，句子变为“有300所学校开展冰雪活动”，将估测值变为确数，而原文数据可能受统计范围、统计时间差等因素影响，未必完全精准。这种表述会使句意过于绝对，与实际情况可能存在偏差。“近”一词体现了说明文对数据的严谨态度，避免了绝对化表述，符合实际统计中“近似值”的客观情况，确保了语言的准确性和严密性。 【19题详解】 本题考查拓展与运用。 选择冰雪运动社团并阐述理由，需结合社团特点与个人偏好、能力或价值关联。 社团类型：速滑队（速度与竞技）、冰壶队（策略与团队协作）、雪地足球队（趣味与跨界融合）。 理由：对某项运动的热爱或熟悉度（如观看过相关赛事、有基础经验）。自身优势与社团需求契合（如速滑需体能与爆发力，冰壶需策略思维，雪地足球需团队配合）。运动对个人成长的作用（如锻炼意志、培养合作精神）或对冰雪文化传播的意义。可结合材料中“青少年冰雪运动发展”的政策背景或冰雪运动的教育功能。 示例：冰壶队。冰壶运动被誉为“冰上围棋”，每一次掷壶的角度、力度把控，都需要精准计算与策略规划，既能锻炼逻辑思维和全局视野，又离不开团队成员间的默契配合。参与其中，既能在冰雪中感受动静结合的独特魅力，还能通过战术协作培养耐心与责任感，体会传统冰雪运动的智慧内核。 （三）（共8分） 阅读《让更多青少年爱上冰雪运动》，完成下面小题。 让更多青少年爱上冰雪运动 ①9个比赛场地“联动”，217支参赛队、超过3200名球员参与……不久前，北京青少年冰球俱乐部联赛开启新赛季。赛事的蓬勃开展，不仅为冰球小将们提供了展现自我、切磋球技的平台，也为持续壮大冰球人才队伍汇聚起力量。 ②青少年是祖国的未来，也是冰雪运动发展的生力军。越来越多青少年走进冰场、雪场，学习技能、享受乐趣、增强体质，在运动中锤炼了挑战自我，克服困难等意志品质。特别是在北京冬奥会上，苏翊鸣、李文龙等00后运动员奋发拼搏的事迹，感染和激励了更多青少年投身冰雪运动。《中国冰雪产业发展研究报告（2024）》显示，2023年国内冰雪场馆数量继续增长，全国共有各类冰雪运动场地超2800个，较2022年增长16%以上。各地完善体育设施、培育冰雪文化，让青少年上冰，上雪有了更多选择，助力我国冰雪运动跃上发展新台阶。 ③带动青少年参与冰雪运动，离不开校园这片土壤。吉林大力推动冰雪运动进校园、进课堂，目前，全省已有超1800所学校将冰雪运动及替代项目纳入体育课程；在黑龙江，校园冰雪运动持续升温，为亚洲冬季运动会营造浓厚氛围……一批有条件的学校积极开设冰雪运动课程，开展上冰、上雪实践活动，帮助青少年提升身体素质，同时也播撒了冰雪运动未来发展的种子。 ④科学的教学方法、健全的教育体系，是培养冰雪运动苗子的重要前提。以北京石景山区电厂路小学为例，一年级学生主要以趣味冰上活动为主，从二年级开始正式接受花样滑冰，速度滑冰、冰球等冰上课程，学校不仅实现了全员上冰雪，还选拔培养出不少冰雪运动的好苗子。根据不同年龄学生的能力和兴趣，细化教学内容，完善教学体系，因材施教、普专结合，广泛调动学生积极性，将为冰雪运动的普及发展夯实基础。 ⑤激励广大青少年积极参与冰雪运动，也需要汇聚社会合力。比如，有的商家积极推出仿真冰壶场地、可拆卸滑冰场等设施，打破了季节、地域的局限，让更多南方孩子体验冰雪运动的魅力。在河北崇礼，太舞滑雪小镇出台12周岁以下儿童滑雪免费政策，新增儿童滑雪专区，让孩子们滑行更安全；翠云山银河滑雪场加强教练员培训，让青少年滑雪课更加专业、高效。类似举措，有利于更好地满足青少年冰雪运动爱好者的学练需求。 ⑥体育代表健康、活力，寄托强国梦、民族梦，关乎人民幸福，关乎民族未来。让更多青少年了解冰雪运动、接触冰雪运动、爱上冰雪运动，定能为谱写健康中国、体育强国建设新篇章打下更坚实的基础。 （选自《人民日报》2024年12月2日，有删改） 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 文章第③段中画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？ 22. 请你结合本文内容，联系实际说说我们在学习和生活中应怎样看待冰雪运动。 【答案】20. 让更多青少年爱上冰雪运动 21. 举例论证。列举吉林和黑龙江校园冰雪运动的事例，具体有力地论证了“带动青少年参与冰雪运动，离不开校园这片土壤”的观点，进而论证了中心论点，从而使论证更具体、更有说服力。 22. 示例：作为新时代的中学生，虽然平时学习任务重，压力大，但冰雪运动既是展示自我的平台，也是我们冬季锻炼身体的有效方式之一，同时还能展现强国梦、民族梦。因此，我们应当合理安排时间，积极了解冰雪运动、接触冰雪运动、爱上冰雪运动，为建设健康中国、体育强国贡献自己的力量。去年12月份，我主动报名参加了学校的短道速滑比赛，并取得了优异的成绩。这不仅很好地锻炼了身体、锤炼了意志品质，也为班级赢得了荣誉。 【解析】 【导语】本文以青少年冰雪运动为切入点，结构清晰。开篇以赛事数据引出话题，中间从校园、教学、社会多维度论证推广路径，辅以具体案例与数据增强说服力，结尾升华至健康中国与体育强国建设。语言平实兼具感染力，贴合大众视角，凸显冰雪运动在青少年成长与国家发展中双重价值。 【20题详解】 本题考查论点提炼。 结合第②段“青少年是祖国的未来，也是冰雪运动发展的生力军。越来越多青少年走进冰场、雪场……助力我国冰雪运动跃上发展新台阶”可知，文章开篇以北京青少年冰球联赛为例后，明确提出青少年对冰雪运动发展的重要性，并通过数据和冬奥运动员事例，强调青少年参与冰雪运动的现状及积极意义。 结合第③——⑤段“带动青少年参与冰雪运动，离不开校园这片土壤”“科学的教学方法、健全的教育体系，是培养冰雪运动苗子的重要前提”“激励广大青少年积极参与冰雪运动，也需要汇聚社会合力”可知，这三段分别从校园推广、教学体系、社会合力三个层面，具体论述如何让青少年参与并爱上冰雪运动，均围绕“青少年与冰雪运动”的关系展开。 结合第⑥段“让更多青少年了解冰雪运动、接触冰雪运动、爱上冰雪运动，定能为谱写健康中国、体育强国建设新篇章打下更坚实的基础”可知，结尾段直接点明让青少年爱上冰雪运动的长远价值，与前文论述形成呼应。 由此可知，全文从青少年参与冰雪运动的意义、具体推动措施到最终价值，始终围绕“让更多青少年爱上冰雪运动”这一核心展开论述，故中心论点为“让更多青少年爱上冰雪运动”。 【21题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第③段“吉林大力推动冰雪运动进校园、进课堂，目前，全省已有超1800所学校将冰雪运动及替代项目纳入体育课程；在黑龙江，校园冰雪运动持续升温，为亚洲冬季运动会营造浓厚氛围”可知，句子通过列举吉林将冰雪运动纳入学校课程、黑龙江校园冰雪运动升温的具体事例，呈现了两地在校园中推广冰雪运动的实践。结合第③段首句“带动青少年参与冰雪运动，离不开校园这片土壤”可知，这些事例是为了支撑该段的分论点，即校园在青少年参与冰雪运动中的基础性作用。由此可知，画横线句子运用举例论证，通过具体、真实的地域案例，将抽象的“校园推广”观点转化为可感知的事实，增强了论证的可信度和说服力，进而为中心论点“让更多青少年爱上冰雪运动”提供了有力支撑。 【22题详解】 本题考查意见看法。 文章强调冰雪运动对青少年在体质锻炼、意志品质培养及体育强国建设中的价值（②⑥段），并提到校园推广（③段）、科学教学（④段）、社会支持（⑤段）等路径。联系学习生活实际，需从学生视角出发，分析冰雪运动与学习的平衡、个人成长的关联，结合自身或身边事例（如学校课程、课外实践等）。先点明冰雪运动的意义（如健康、意志、家国情怀），再结合实际谈行动（如参与校园活动、利用社会资源），最后以具体事例佐证。 示例：结合第②段“学习技能、享受乐趣、增强体质，在运动中锤炼了挑战自我，克服困难等意志品质”可知，冰雪运动不仅能强健体魄，还能培养坚韧品格。作为学生，我们可借助校园提供的资源，将冰雪运动融入课余生活。例如，我校每学期开设冰壶兴趣课，我报名后通过系统学习，不仅掌握了运动技巧，更在团队配合中学会了坚持与协作。这让我明白，冰雪运动并非与学习对立，反而能通过调节状态提升学习效率，更让我们在实践中体会“体育强国”的深层内涵。 （四）（共10分） 阅读《教员村》，完成下面小题。 教员村 ①回想起我自己的教学生涯，眼前总浮现出一位山西老汉那憨厚的样子，他的话语时时提醒我作为一名人民教师应有的担当与职责，也让我感到做一名人民教师的光荣。 ②那年，我上了一列开往西安的火车，落座不久，就和对面的老汉拉起了闲话。天南地北地聊过一番之后，他说起了自己的家乡——山西雁北山区的教员村。教员村？这地名，让我好是惊讶。在我的刨根问底之下，老汉讲起了他家乡名字的由来。 ③俺那地界儿呀，原先不叫“教员村”，叫“西峁峁”。对，是叫“西峁峁”。 ④抗日那时候，日本鬼子一占到雁北，八路军跟着也就打过来了，这地界儿也就是党的天下了。民兵、妇女会、儿童团全有了，西峁茆红红火火。还打保定府那边来了两个教员，西峁峁也就有了学校。教室就是原先的戏楼子。其实呀，若是天不冷，若是没有雨，课多是在槐树王的树荫里上的。树底下还宽敞，还凉爽，还能折根树枝当笔在地上写字画画。村里人专门拿石头錾了个讲课的台子，给教员讲课用。“当当当……”老钟一敲，树下歇凉的老的少的就让出阴凉儿给学生，课就开始了。老的、小的、行人、妇女也围着看上课，也跟着念“中——‘中国’的‘中’，国——‘中国’的‘国’”，跟着唱“三月里哪个杏花香，打走鬼子吃馍粮”。槐树王底下那可真是不得了哇！ ⑤那一日，鬼子来得忒快，村里人没来得及跑上东山，让鬼子兵给围了回来。看到槐树王底下的书书本本，鬼子气得哇哇地叫。那书上写的全是打鬼子的文章，那书上画的也全是打鬼子的画，鬼子能不气吗？鬼子官把石桌上教员的书扔到地上，又把一张他们的破传单放桌上，哇里哇啦地叫汉奸腿子翻译他的话——意思是，谁是教员，站出来，念这传单。念，就是良民；不念，“死啦死啦的有”。 ⑥槐树王下静静的，就跟一个人都没有一样。汉奸说：“数到四，没人念，就挑死这个了！”说话间，鬼子就从人群中拉出一个娃娃崽。娃子哭，村里的人全上来抢娃。鬼子啪地放了枪，比画起刺刀。 ⑦“一——二——三——” ⑧教员站出来了。教员长长瘦瘦的，脸白净。鬼子知道这山里的人全是砸不开的硬石头，这瘦瘦的读书人可能是个软人，就让教员去念传单。 ⑨教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来。念出来的，自然是“打鬼子”“保中华”“共产党为百姓”这些话——书上就是这么写的。 ⑩唰，刀光一亮。“啊”的一声，那只白净的手、细长的手，就和书本一齐让鬼子砍了下来。一片通红呀！村里人怒了，全都上来拼命。鬼子又放了枪。汉奸说：“还有个教书的，上来！” ⑪这回站出来的是个女子，跟那男教员是两口子。女的也是长长瘦瘦的，白白净净的。女教员瞅了瞅地上的男人，正正前襟，慢慢地挪走石桌上自己男人那血手，拿起那本血糊糊的书念出声来：“我是中国人——”咔的一声，女教员的手也落在了石桌上。 ⑫“谁来念传单？不念就挑人！” ⑬只有两个教员，这日本人是知道的。他们就是想逼村里的人都归服。汉奸又数到“三”时，一个娃站出来了。孩子矮矮的，伸手去够那本血糊糊的书，鬼子的刀忽地又下来了。可是这回砍在了石头上——小鬼子手抖了。日本人心里明镜似的，他们知道要是再砍下去，还会站出来一个；继续砍下去，人们会一个又一个地继续站出来。这念书的人是砍不完的。鬼子害怕了，刀抖了，乱打了几枪就撤了。 ⑭打那以后，前后村的人就叫西峁峁为“教员村”了。打那以后，这儿的娃，书全念得好，就到今天也是。 ⑮讲完家乡的故事，见我脸色有些凝重，老汉换了话题，问：“你娃多大了？”“高中二年级。”“那好，那好，明年就考师范了。”明年就考师范了？非得考师范吗？我有点儿糊涂。我问道：“你的孩子呢？”“俺的儿，师范毕业了。”“哪个学校？“华北工学院。”咦？我更糊涂了。“华北工学院怎么是师范呢？”我又问。老汉说：“你不知道，俺们那地界儿，管念大学都叫‘念师范’。俺那是教员村嘛。”嗯——？教员村！嗯——师范！ ⑯列车窗外，一座座红顶房子，一片片青青的庄稼，我记忆至今。 （选自《小小说选刊》2024年9月10日） 23. 文章以“教员村”为题，有什么作用？ 24. 赏析文章第⑨段中加点词语的表达效果。 教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来。 25. 文章第⑪段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 26. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料，请你结合第二单元的导语和目录，写一写推荐理由。 导语 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 目录 黄河颂 老山界 谁是最可爱的人 土地的誓言 …… 【答案】23. ①点明故事发生的地点和核心内容；②贯穿全文，是全文的线索；③揭示文章主旨——歌颂了教员及乡亲们反抗日本侵略者的爱国精神；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 24. “慢腾腾”生动形象地展现出教员在面对敌人时毫不畏惧、从容不迫的状态，体现出教员内心的坚定和勇敢，烘托出教员临危不惧、大义凛然的人物形象，凸显了教员的高尚品质和大无畏精神。 25. 运用了动作描写，通过“瞅”“正正前襟”“挪走”“拿起”等一系列动词，生动形象地写出了女教员挺身而出的过程，表现了她沉着冷静和勇敢无畏的心理，反映了她为了民族大义不惜牺牲生命的高尚品质和爱国精神。 26. 示例：《教员村》讲述了抗日战争时期山西雁北山区“教员村”两位教员的英勇事迹。在面对日本鬼子的威逼时，教员们毫不畏惧，用自己的生命诠释了对国家的热爱和对民族大义的坚守。他们以实际行动展现了为保家卫国奉献自己的精神，深刻地体现了七年级下册语文课本第二单元家国情怀这一主题。同时目录中所选文章也都凸显了家国情怀这一主题，彰显国家和民族的精神凝聚力。而本文中教员们的勇敢和牺牲精神，以及村民们在面对敌人时的愤怒和反抗，能够激发学生的爱国主义情感。所以，我推荐本篇文章作为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料。 【解析】 【导语】这篇文章以质朴的叙事和生动的细节，展现了抗战时期乡村教师的家国情怀。文章通过火车上的对话引出“教员村”的由来，巧妙地将个人记忆与集体历史交织。槐树王下的教学场景与日军暴行形成强烈对比，两位教员以血肉之躯捍卫民族尊严的壮举，凸显了教育者的气节。结尾处“念师范”的方言表达，既延续了主题又增添了生活气息。全文以白描手法塑造人物，用地方语言增强真实感，在平凡中见崇高，完美诠释了“家国情怀”这一主题。 【23题详解】 本题考查标题作用。 由第②段“教员村？这地名，让我好是惊讶”可知，标题设置了悬念、激发起读者的阅读兴趣； 由第②段“山西雁北山区的教员村”和第③段“俺那地界儿呀，原先不叫’教员村’，叫’西峁峁’”可知，标题点明了故事发生的具体地点和主要内容； 第④段“抗日那时候，日本鬼子一占到雁北，八路军跟着也就打过来了……还打保定府那边来了两个教员，西峁峁也就有了学校”，第⑤段“鬼子官把石桌上教员的书扔到地上，又把一张他们的破传单放桌上，哇里哇啦地叫汉奸腿子翻译他的话——意思是，谁是教员，站出来，念这传单。念，就是良民；不念，‘死啦死啦的有’”，第⑧段“教员站出来了……”，第⑨段“教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来。念出来的，自然是‘打鬼子’‘保中华’‘共产党为百姓’”，第⑩段“唰，刀光一亮。‘啊’的一声，那只白净的手、细长的手，就和书本一齐让鬼子砍了下来……”，第⑪段“女教员瞅了瞅地上的男人，正正前襟，慢慢地挪走石桌上自己男人那血手，拿起那本血糊糊的书念出声来：‘我是中国人——’咔的一声，女教员的手也落在了石桌上”，第⑭段“打那以后，前后村的人就叫西峁峁为‘教员村’了”是对抗日时期两位教员英勇事迹的详细叙述，由此可知，标题贯穿全文，成为组织情节的核心线索； 第⑧段“教员站出来了……”，第⑨段“教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来。念出来的，自然是‘打鬼子’‘保中华’‘共产党为百姓’”，第⑩段“唰，刀光一亮。‘啊’的一声，那只白净的手、细长的手，就和书本一齐让鬼子砍了下来……”，第⑪段“女教员瞅了瞅地上的男人，正正前襟，慢慢地挪走石桌上自己男人那血手，拿起那本血糊糊的书念出声来：‘我是中国人——’咔的一声，女教员的手也落在了石桌上”，第⑬段“一个娃站出来了。孩子矮矮的，伸手去够那本血糊糊的书，鬼子的刀忽地又下来了……”是描写两位教员面对日寇威胁时念“打鬼子”“保中华”“共产党为百姓”“我是中国人”的壮举，以及村民前赴后继的场面，由此可知，标题揭示了爱国主义主题。 【24题详解】 本题考查词句理解与赏析。 文章第⑨段“教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来”中“慢腾腾”一词通过动作细节描写，生动展现了教员在生死关头表现出的毫不畏惧的从容气度和坚定信念。结合第⑨段“念出来的，自然是’打鬼子’‘保中华’“可知，他刻意放慢动作既是对敌人的无声抗争，更是对抗日信念的庄严宣告。“慢腾腾”看似描写动作节奏，实则将知识分子在民族存亡之际的大义凛然和大无畏的精神操守展现得淋漓尽致。 【25题详解】 本题考查描写方法及其作用 文章第⑪段中画横线的句子“女教员瞅了瞅地上的男人，正正前襟，慢慢地挪走石桌上自己男人那血手，拿起那本血糊糊的书念出声来”，这段文字运用了细腻的动作描写手法，通过“瞅”“正正前襟”“挪走”“拿起”等一系列精准的动词，生动展现了女教员在丈夫惨遭毒手后毅然挺身而出的全过程。“瞅”字透露出她对丈夫的关切与不舍，“正正前襟”显示她临危不乱的沉着，“挪走”血手的动作既表现了对丈夫的深情，又彰显了她面对血腥场面时的镇定，“拿起”血书的动作则充分体现了她视死如归的勇气。这些连贯的动作描写不仅刻画了女教员从悲痛到坚定的心理转变过程，更凸显了她为民族大义不惜牺牲生命的崇高品质。在生死关头，她选择用行动捍卫民族尊严，这种舍生取义的爱国精神与沉着勇敢的英雄气概，通过这一系列动作描写得到了淋漓尽致的展现，使人物形象更加丰满感人，也让读者深刻感受到抗战时期知识分子的民族气节和爱国情怀。 【26题详解】 本题考查内容概括与主旨把握。 首先要明确第二单元“家国情怀”的主题内涵，然后分析文章如何体现这一主题。可以联系单元目录，对比已选文章的主题特点，找出本文的独特价值。最后从激发爱国情感、传承民族精神等角度阐述推荐理由。 示例：《教员村》通过山西山区普通教员在日军屠刀下坚守教育阵地、以生命捍卫民族尊严的感人事迹，展现了知识分子“教育救国”的崇高理想。文中教员夫妇面对刺刀仍坚持教授爱国课文的情节，与第二单元导语中“为保家卫国奉献自己的一切”的精神高度契合。纵观单元目录：《黄河颂》以母亲河象征民族精神，《老山界》记录红军长征的坚韧，《谁是最可爱的人》讴歌志愿军战士——这些作品都通过特定历史场景展现中华儿女的爱国赤诚。本文的独特价值在于，它从教育者的视角补充了“文化抗战”这一重要维度。第⑩段“唰，刀光一亮。‘啊’的一声，那只白净的手、细长的手，就和书本一齐让鬼子砍了下来……”，当男教员被砍断右手后，第⑪段“女教员瞅了瞅地上的男人，正正前襟，慢慢地挪走石桌上自己男人那血手，拿起那本血糊糊的书念出声来：‘我是中国人——’”，女教员拾起血书继续授课的场景，与《土地的誓言》中“我必须看见一个更美丽的故乡”的誓言同样震撼人心。再加上第⑬段“一个娃站出来了。孩子矮矮的，伸手去够那本血糊糊的书，鬼子的刀忽地又下来了……”能够很好地激发学生的爱国主义情感。将本文纳入拓展阅读，既能丰富学生对家国情怀多元表现形式的认知，又能通过“教员——学生——村民”的传承关系，让学生深刻理解教育薪火对民族复兴的重要意义。特别是文中“槐树王下的课堂”这一意象，与单元强调的“热爱家乡的土地人民”形成巧妙呼应，使抽象的爱国情感具象化为可感可知的教学场景，这对正处于价值观形成期的七年级学生具有特殊的教育意义。 四、写作表达（第26题，共50分） 27. 阅读下面的文字，按要求作文。 在科技飞速发展的时代，深度求索公司专注于实现AGI的中国原生创新，科研团队怀揣着让人工智能更智能、更高效服务大众的梦想，踏上了DeepSeek的研发征程。起初，团队面临着数据量庞大、算法优化困难等诸多难题，每一次尝试都可能遭遇失败。但他们没有放弃，日夜钻研，不断调整参数、改进算法。经过无数次的试验与改进，团队终于在数据处理和模型训练上取得了突破。他们成功优化了模型架构，使其能够更高效地处理海量数据，提升了智能水平。DeepSeek成功诞生，它凭借出色的表现，为人工智能领域带来了新的活力，开启了智能服务的新篇章，为人们的生活和工作提供了更多便利。 读了上述文字，你一定有很多感受和思考。请以“梦想”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。 【答案】例文： 逐梦者的代码 在科技的长河中，每一个伟大的梦想都如同星辰般闪耀。当深度求索公司的科研团队面对浩瀚的数据海洋时，他们用一行行代码编织梦想，用一次次失败铺垫成功。梦想不是虚无缥缈的幻影，而是深夜实验室里不灭的灯光，是无数次调试后终于跳动的正确数据。 梦想需要勇气的种子。爱迪生发明电灯时经历了上千次失败，有人问他是否感到沮丧，他回答：“我没有失败，我只是找到了一千种不能制造电灯的方法。”就像DeepSeek研发团队面对算法优化困难时，每一次尝试都在为成功积累经验。古希腊数学家阿基米德在浴缸中发现浮力定律时高喊“尤里卡”，那一刻的顿悟正是源于长期坚持不懈的思考。梦想的种子，总是在最黑暗的土壤里悄悄发芽。 梦想需要坚持的浇灌。敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙依然绚丽多彩，正是因为一代代画工在荒漠中坚守艺术理想。科研团队日夜钻研的场景，让我想起钱学森回国时说过的话：“科学没有国界，但科学家有祖国。”他们放弃国外优越条件，在简陋的实验室里用算盘计算导弹数据。这种甘于寂寞的坚持，正是梦想最动人的模样。就像莫高窟的画工们，用一生的时光在洞窟中描绘飞天，他们的梦想在壁画上永世流传。 梦想最终会结出改变世界的果实。当DeepSeek终于突破技术瓶颈时，它带给世界的不仅是智能服务的革新，更是一种永不言弃的精神。这让我想起特斯拉发明交流电时遭受的质疑，想起袁隆平在稻田里寻找杂交水稻的执着。正如居里夫人所说：“生活中没有什么可怕的东西，只有需要理解的东西。”每一个改变世界的发明背后，都有一颗永不熄灭的追梦之心。 站在科技飞速发展的今天，我们每个人都是梦想的继承者。从算盘到超级计算机，从烽火台到5G网络，人类文明的进步正是由无数个梦想堆砌而成。当我们仰望星空时，不要忘记脚下坚实的土地；当我们怀揣梦想时，更要记得前行的路上需要勇气、坚持与智慧。因为梦想不是终点，而是一段永不停歇的征程，在这条路上，每一次失败都是通往成功的阶梯，每一滴汗水都在浇灌未来的果实。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。材料中深度求索公司研发DeepSeek的历程，展现了梦想驱动下的坚持与突破。以“梦想”为话题，可从多个角度切入。一方面，可强调梦想的重要性，它是人生的指引灯塔，能赋予人们面对困难的勇气；另一方面，可突出实现梦想的过程，需要不懈努力、敢于面对失败与挫折。对于初中生而言，在立意时要避免空洞说教，可结合自身成长体验，将梦想与个人学习、生活实际结合，如通过努力学习实现学业梦想，在兴趣培养中追逐艺术梦想等，体现梦想对个人成长的激励作用，让文章既有深度又贴近生活。 2.选材构思。若写记叙文，可从校园生活或家庭生活中选取素材，比如以“我的篮球梦”为线索，讲述自己从对篮球一窍不通，到因观看一场精彩的篮球赛萌生打篮球的梦想。在训练过程中，遭遇体能不足、技术落后、比赛失利等挫折，甚至受到他人质疑，但始终没有放弃。通过每天早起练习运球、向校队学长请教技巧、观看比赛视频学习战术等行动，逐渐克服困难，最终在校际比赛中崭露头角，展现梦想的力量。文章可采用欲扬先抑的手法，用细腻的心理描写和动作描写，突出追逐梦想过程中的成长与蜕变。 若写议论文，开篇提出“梦想是人生前行的动力，唯有坚持奋斗才能实现”的中心论点。接着运用道理论证，引用名人名言，如“梦想是人生的太阳”等，阐述梦想的意义；再列举古今中外的事例，如爱迪生为实现发明电灯的梦想，经历无数次失败仍坚持不懈，最终成功；当代航天工作者为实现航天梦，默默耕耘，让中国航天事业取得辉煌成就等。同时，结合初中生身边的事例，如同学为考上理想高中，克服懒惰、战胜困难，努力学习的故事，增强文章的现实感。最后总结强调，实现梦想没有捷径，唯有坚定信念，脚踏实地，才能让梦想照进现实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二○二五年升学模拟大考卷（二） 语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1～8题，共28分） 1. 下列加点字的注音正确的一项是（ ） A. 嗤笑（chī） 淤滩（yū） 耻辱（rǔ） 栩栩如生（xǔ） B. 豢养（juàn） 伤疤（bā） 荒僻（pì） 哗众取宠（huā） C. 桑梓（zǐ） 盘桓（héng） 吞噬（shì） 截然不同（jié） D. 促狭（xiá） 藻饰（zǎo） 周济（jì） 随声附和（hé） 2. 下列词语书写正确的一项是（ ） A. 虔诚 云宵 惊心动魄 正襟危坐 B. 取谛 陡峭 鸠占鹊巢 思贤如渴 C. 屏障 遗憾 格物至知 俯仰生姿 D. 飘逸 羸弱 油光可鉴 自惭形秽 3. 下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ） A. 广大的志愿军战士前仆后继，浴血奋战，谱写了气壮山河的英雄战歌，铸就了伟大的抗美援朝精神。 B. 这道题情境设置复杂，解题障碍重重，令人毫无头绪，但经过老师的讲解，我一下子大彻大悟。 C. 在市教育局“双减”措施出台之后，利用周末时间前来博物馆参观的中小学生络绎不绝。 D. 千百年来，中国古代先贤们秉持悲天悯人的情怀立言于世。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 地势升高，空气层变薄，空气密度变小，在5000米的高度，1升干燥空气的质量大约0.7克左右。 B. 广大有为青年一定能够在寻梦、筑梦、追梦中绽放更加璀璨夺目的光彩。 C. 最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 D. 请你代我买两张北京到西安的往返机票。 5. 下列表述错误的一项是（ ） 人生是什么？我们每个人每一天都在自己的“人生之卷”上，书写着或正确或失误，或宏大或微小，或一帆风顺或千回百转的答案。有人说，心态决定人生的高度；有人说，人生不是坐等暴风雨过去，而是学会在风雨中起舞；有人说，人生就是拼命地奔跑与华丽地跌倒；有人说，别把人生当作游戏，谁游戏人生，生活就惩罚谁，这不是劝诫而是规则…… 亲爱的同学，阅读他人的人生，反思自己的人生，会使你多逢快乐；体悟他人的人生，完善自己的人生，会使你少遇荆棘；关注生活琐事，着眼人生大事，你就会为自己的人生书写华美的答卷。 A. “惩罚”是动词，“游戏人生”是动宾短语，“人生大事”是偏正短语。 B. “你就会为自己的人生书写华美的答卷”一句中的“书写”做谓语。 C. “人生不是坐等暴风雨过去，而是学会在风雨中起舞”一句属于转折关系复句。 D. 文中画线句子的标点符号使用正确。 6. 下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 安徒生，丹麦作家。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 C. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 D. 古时对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为亚圣，称孟子为圣人。 7. 古诗文默写。 “霜与雪”是大自然赐给人类的礼物。古代文人墨客常借它们抒情，赋予“霜与雪”生命力和思想感情。请根据下表提供的信息。填写相关内容。 作者/出处 题目 批注 诗文 李贺 《雁门太守行》 描写战士们冒着严寒作战，战斗十分艰难悲壮 半卷红旗临易水，①_______________。 《诗经》 《蒹葭》 展现了一幅萧瑟冷寂的秋景，为全诗渲染凄清、惆怅的气氛 蒹葭苍苍，②_______________。 范仲淹 《渔家傲·秋思》 边塞特有乐器所奏起的笛声，烘托了作者浓浓的思乡之情 ③_______________，人不寐，④_______________。 白居易 《卖炭翁》 描写雪后卖炭路途之艰难 ⑤_______________，⑥_______________。 李白 《行路难（其一）》 以雪景象征人生路上的险阻 欲渡黄河冰塞川，⑦_______________。 岑参 《白雪歌送武判官归京》 描写北方边地风狂雪早的景象 北风卷地白草折，⑧_______________。 欧阳修 《醉翁亭记》 秋之风霜、冬之水石，一句一景，精练贴切，形象地描绘出秋冬风景之美 ⑨_______________，⑩______________。山间之四时也。 名著阅读。（6分） 8. 下列有关名著内容的表述有误的一项是（ ） A. 老舍在《骆驼祥子》中除了描写了祥子这个人物，还描写了刘四爷、虎妞、小福子和孙侦探等，展示了老北京风情的世态图。 B. 朱自清的《经典常谈》介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 C. 《水浒传》中“斗杀西门庆”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节都有对武松的描写。 D. 吴敬梓《儒林外史》中的周进，被吹捧为能作“天地间之至文”，竟连北宋大文学家苏轼是谁都不知道。 9. 阅读下面的文字，回答问题。 这一番斗，比前果更不同，你看他：宝杖抡，钉钯筑，言语不通非眷属。只因木母剋刀圭，致令两下相战触。没输赢，无反复，翻波淘浪不和睦。这个怒气怎含容？那个伤心难忍辱。钯来杖架逞英雄，水滚流沙能恶毒。气昂昂，劳碌碌，多因三藏朝西域。钉钯老大凶，宝杖十分熟。这个揪住要往岸上拖，那个抓来就将水里沃。声如霹雳动鱼龙，云暗天昏神鬼伏。这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。 （1）这个片段写的是《西游记》里的哪一个情节？文中打斗的两个人是谁？ （2）从上述两个人物中任选一个，分析其性格特点。 二、口语交际及综合性学习（第9～10题，共5分） 习近平总书记在人民大会堂接见第33届夏季奥林匹克运动会中国体育代表团全体成员时强调：“在巴黎奥运会上，你们团结一心、顽强拼搏，奋勇争先、不负使命，取得我国参加夏季奥运会境外参赛历史最好成绩，实现了比赛成绩和精神文明双丰收，为祖国和人民赢得了荣誉。……希望大家进一步提升竞技体育综合实力，带动全民健身、青少年体育蓬勃开展，为建设体育强国再立新功。”为此，班级开展了以“弘扬奥运精神，做时代健康青年”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。 10. 使活动丰富多彩，请你设计两种活动形式。 11. 前不久，你的同学小明在上学路上骑车意外受伤，便对集体健身活动产生了一些消极的情绪。对此，你将怎样开导他积极参加集体健身活动？ 三、阅读理解及分析（第11～25题，共37分） （一）（共11分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】余种兰数十盆，三春告莫①，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石②之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥③，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎，不如留与伴烟霞。”又云：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。出谷送香非不远，那能送到俗尘中？”此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅花皆出叶上极肥而劲。盖山中之兰，非盆中之兰也。 （选自郑板桥《种兰》） 【注释】①三春告莫（mù）：春天将要结束。②黄石：方解石的别名。与太湖石一样，是制作假山的好材料。③燥：干燥。 12. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 余画此幅花皆出叶上极肥而劲。 13. 根据提示的方法，解释文中加点的词语。 词语 方法 义项、例词及例句 释义 鲜 关联成语 鲜为人知 （1）____________。 就 查工具书 ①归于，趋向；②借助；③接近，靠近；④受，被。 （2）____________。 恶 课内迁移 死亦我所恶（《鱼我所欲也》） （3）____________。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）此假山耳，尚如此，况真山乎！ 15. 下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 三里之城，七里之郭（《得道多助，失道寡助》） B. 宜乎众矣 王侯将相宁有种乎（《陈涉世家》） C. 香味坚厚而远 温故而知新（《〈论语>十二章》） D. 因移植于太湖石、黄石之间 使人之所恶莫甚于生者（《鱼我所欲也》） 16. 甲文作者用“_________________________”高度概括了莲的气质与品格；乙文虽未有直接概括兰的品格的句子，但通过文中兰的生长环境（“山之阴”）和“出谷送香非不远，那能送到俗尘中”的描绘，由此可以看出兰具有____________的高尚品格。 （二）（共8分） 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】2024年10月31日国务院办公厅发布的《国务院办公厅关于以冰雪运动高质量发展激发冰雪经济活力的若干意见》（简称《意见》）中提到：推动青少年冰雪运动发展。支持有条件的中小学校将冰雪运动纳入体育与健康课程专项运动项目。开展“运动队开放日”活动，定期将各级冰雪项目运动队的场馆资源，训练资源有序向青少年开放。建立健全冰雪项目青少年赛事体系，依法依规开展覆盖各学段的全国性冰雪竞赛和展示活动。 材料二】①近年来，黑龙江省不断提升冰雪教育教学质量，全面建立起大中小一体化冰雪体育教学体系，各地因地制宜开展“冰雪+”特色课程。比如，黑河市各中小学校不仅全面开设并高质量完成了冰雪运动项目教育课程，还根据各自的具体情况，在校园内积极开展滑冰、滑雪、冰球、抽冰尜等多样化的冰雪体育课程；哈尔滨体育学院通过设立冰雪运动学专业、冰雪舞蹈表演专业等，构建中专、本科、硕士、博士一体化的人才培养体系，为国家培养了大量顶尖冰雪运动竞技人才和高水平教练员…… ②如今，黑龙江省已建立了“以冰雪体育赛事为主，冰雪艺术实践为辅，趣味冰雪运动为特色拓展”的活动体系，冰雪运动已经成为校园内外的一道亮丽风景。越来越多的青少年在冰雪运动中找到了乐趣，增强了体质，健全了人格，锤炼了意志。凭借着对冰雪运动的热爱和不懈努力，黑龙江将青少年的冰雪运动基因转化为雄厚的人才基础，让“冰天雪地也是金山银山”的理念在校园中得到了生动实践。 （选自《中国教育报》2025年3月4日，有删改） 【材料三】在日常教学中，黑龙江省积极倡导“上好以冰雪体育为特色的冬季体育课”，将体育课程纳入计划、列入课表。目前，全省中小学体育与健康课程开课率、中小学冰雪体育课程开课率均达100%。截至2023～2024学年度，全省有近300所学校开展冰雪活动，举办了2757次冰雪活动，浇筑冰场1924块，全省中小学校参与冰雪活动人数达到205.8万。全省命名了47个省级冰雪运动基地、42所冰雪运动传统学校和100所冰雪运动特色学校，已创建省级冰雪特色学校524所，位居全国前列。 （选自人民网2024年8月2日） 17. 材料二中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 18. 材料三中加点的词语“近”能否删去？为什么？ 19. 学校拟组建冰雪运动各类社团，如速滑队、冰壶队、雪地足球队等。你准备加入哪一个社团？请简述理由。 （三）（共8分） 阅读《让更多青少年爱上冰雪运动》，完成下面小题。 让更多青少年爱上冰雪运动 ①9个比赛场地“联动”，217支参赛队、超过3200名球员参与……不久前，北京青少年冰球俱乐部联赛开启新赛季。赛事的蓬勃开展，不仅为冰球小将们提供了展现自我、切磋球技的平台，也为持续壮大冰球人才队伍汇聚起力量。 ②青少年是祖国的未来，也是冰雪运动发展的生力军。越来越多青少年走进冰场、雪场，学习技能、享受乐趣、增强体质，在运动中锤炼了挑战自我，克服困难等意志品质。特别是在北京冬奥会上，苏翊鸣、李文龙等00后运动员奋发拼搏的事迹，感染和激励了更多青少年投身冰雪运动。《中国冰雪产业发展研究报告（2024）》显示，2023年国内冰雪场馆数量继续增长，全国共有各类冰雪运动场地超2800个，较2022年增长16%以上。各地完善体育设施、培育冰雪文化，让青少年上冰，上雪有了更多选择，助力我国冰雪运动跃上发展新台阶。 ③带动青少年参与冰雪运动，离不开校园这片土壤。吉林大力推动冰雪运动进校园、进课堂，目前，全省已有超1800所学校将冰雪运动及替代项目纳入体育课程；在黑龙江，校园冰雪运动持续升温，为亚洲冬季运动会营造浓厚氛围……一批有条件的学校积极开设冰雪运动课程，开展上冰、上雪实践活动，帮助青少年提升身体素质，同时也播撒了冰雪运动未来发展的种子。 ④科学的教学方法、健全的教育体系，是培养冰雪运动苗子的重要前提。以北京石景山区电厂路小学为例，一年级学生主要以趣味冰上活动为主，从二年级开始正式接受花样滑冰，速度滑冰、冰球等冰上课程，学校不仅实现了全员上冰雪，还选拔培养出不少冰雪运动的好苗子。根据不同年龄学生的能力和兴趣，细化教学内容，完善教学体系，因材施教、普专结合，广泛调动学生积极性，将为冰雪运动的普及发展夯实基础。 ⑤激励广大青少年积极参与冰雪运动，也需要汇聚社会合力。比如，有的商家积极推出仿真冰壶场地、可拆卸滑冰场等设施，打破了季节、地域的局限，让更多南方孩子体验冰雪运动的魅力。在河北崇礼，太舞滑雪小镇出台12周岁以下儿童滑雪免费政策，新增儿童滑雪专区，让孩子们滑行更安全；翠云山银河滑雪场加强教练员培训，让青少年滑雪课更加专业、高效。类似举措，有利于更好地满足青少年冰雪运动爱好者的学练需求。 ⑥体育代表健康、活力，寄托强国梦、民族梦，关乎人民幸福，关乎民族未来。让更多青少年了解冰雪运动、接触冰雪运动、爱上冰雪运动，定能为谱写健康中国、体育强国建设新篇章打下更坚实的基础。 （选自《人民日报》2024年12月2日，有删改） 20. 本文的中心论点是什么？ 21. 文章第③段中画横线的句子运用了什么论证方法？有何作用？ 22. 请你结合本文内容，联系实际说说我们学习和生活中应怎样看待冰雪运动。 （四）（共10分） 阅读《教员村》，完成下面小题。 教员村 ①回想起我自己的教学生涯，眼前总浮现出一位山西老汉那憨厚的样子，他的话语时时提醒我作为一名人民教师应有的担当与职责，也让我感到做一名人民教师的光荣。 ②那年，我上了一列开往西安的火车，落座不久，就和对面的老汉拉起了闲话。天南地北地聊过一番之后，他说起了自己的家乡——山西雁北山区的教员村。教员村？这地名，让我好是惊讶。在我的刨根问底之下，老汉讲起了他家乡名字的由来。 ③俺那地界儿呀，原先不叫“教员村”，叫“西峁峁”。对，是叫“西峁峁”。 ④抗日那时候，日本鬼子一占到雁北，八路军跟着也就打过来了，这地界儿也就是党的天下了。民兵、妇女会、儿童团全有了，西峁茆红红火火。还打保定府那边来了两个教员，西峁峁也就有了学校。教室就是原先的戏楼子。其实呀，若是天不冷，若是没有雨，课多是在槐树王的树荫里上的。树底下还宽敞，还凉爽，还能折根树枝当笔在地上写字画画。村里人专门拿石头錾了个讲课的台子，给教员讲课用。“当当当……”老钟一敲，树下歇凉的老的少的就让出阴凉儿给学生，课就开始了。老的、小的、行人、妇女也围着看上课，也跟着念“中——‘中国’的‘中’，国——‘中国’的‘国’”，跟着唱“三月里哪个杏花香，打走鬼子吃馍粮”。槐树王底下那可真是不得了哇！ ⑤那一日，鬼子来得忒快，村里人没来得及跑上东山，让鬼子兵给围了回来。看到槐树王底下的书书本本，鬼子气得哇哇地叫。那书上写的全是打鬼子的文章，那书上画的也全是打鬼子的画，鬼子能不气吗？鬼子官把石桌上教员的书扔到地上，又把一张他们的破传单放桌上，哇里哇啦地叫汉奸腿子翻译他的话——意思是，谁是教员，站出来，念这传单。念，就是良民；不念，“死啦死啦的有”。 ⑥槐树王下静静的，就跟一个人都没有一样。汉奸说：“数到四，没人念，就挑死这个了！”说话间，鬼子就从人群中拉出一个娃娃崽。娃子哭，村里的人全上来抢娃。鬼子啪地放了枪，比画起刺刀。 ⑦“一——二——三——” ⑧教员站出来了。教员长长瘦瘦的，脸白净。鬼子知道这山里的人全是砸不开的硬石头，这瘦瘦的读书人可能是个软人，就让教员去念传单。 ⑨教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来。念出来的，自然是“打鬼子”“保中华”“共产党为百姓”这些话——书上就是这么写的。 ⑩唰，刀光一亮。“啊”的一声，那只白净的手、细长的手，就和书本一齐让鬼子砍了下来。一片通红呀！村里人怒了，全都上来拼命。鬼子又放了枪。汉奸说：“还有个教书的，上来！” ⑪这回站出来的是个女子，跟那男教员是两口子。女的也是长长瘦瘦的，白白净净的。女教员瞅了瞅地上的男人，正正前襟，慢慢地挪走石桌上自己男人那血手，拿起那本血糊糊的书念出声来：“我是中国人——”咔的一声，女教员的手也落在了石桌上。 ⑫“谁来念传单？不念就挑人！” ⑬只有两个教员，这日本人是知道的。他们就是想逼村里的人都归服。汉奸又数到“三”时，一个娃站出来了。孩子矮矮的，伸手去够那本血糊糊的书，鬼子的刀忽地又下来了。可是这回砍在了石头上——小鬼子手抖了。日本人心里明镜似的，他们知道要是再砍下去，还会站出来一个；继续砍下去，人们会一个又一个地继续站出来。这念书的人是砍不完的。鬼子害怕了，刀抖了，乱打了几枪就撤了。 ⑭打那以后，前后村的人就叫西峁峁为“教员村”了。打那以后，这儿的娃，书全念得好，就到今天也是。 ⑮讲完家乡的故事，见我脸色有些凝重，老汉换了话题，问：“你娃多大了？”“高中二年级。”“那好，那好，明年就考师范了。”明年就考师范了？非得考师范吗？我有点儿糊涂。我问道：“你的孩子呢？”“俺的儿，师范毕业了。”“哪个学校？“华北工学院。”咦？我更糊涂了。“华北工学院怎么是师范呢？”我又问。老汉说：“你不知道，俺们那地界儿，管念大学都叫‘念师范’。俺那是教员村嘛。”嗯——？教员村！嗯——师范！ ⑯列车窗外，一座座红顶房子，一片片青青的庄稼，我记忆至今。 （选自《小小说选刊》2024年9月10日） 23. 文章以“教员村”为题，有什么作用？ 24. 赏析文章第⑨段中加点词语的表达效果。 教员正正眼镜，正正前襟，慢腾腾地从地上拿起他用的课本，念了起来。 25. 文章第⑪段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 26. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料，请你结合第二单元的导语和目录，写一写推荐理由。 导语 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 目录 黄河颂 老山界 谁是最可爱的人 土地的誓言 …… 四、写作表达（第26题，共50分） 27. 阅读下面的文字，按要求作文。 在科技飞速发展的时代，深度求索公司专注于实现AGI的中国原生创新，科研团队怀揣着让人工智能更智能、更高效服务大众的梦想，踏上了DeepSeek的研发征程。起初，团队面临着数据量庞大、算法优化困难等诸多难题，每一次尝试都可能遭遇失败。但他们没有放弃，日夜钻研，不断调整参数、改进算法。经过无数次的试验与改进，团队终于在数据处理和模型训练上取得了突破。他们成功优化了模型架构，使其能够更高效地处理海量数据，提升了智能水平。DeepSeek成功诞生，它凭借出色的表现，为人工智能领域带来了新的活力，开启了智能服务的新篇章，为人们的生活和工作提供了更多便利。 读了上述文字，你一定有很多感受和思考。请以“梦想”话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$