精品解析：2024-2025学年山东省枣庄市薛城区统编版三年级下册期中考试语文试卷

大单元检测 三年级语文 一、积累与运用 1. 读拼音，写汉字。 2. 选择正确的读音或汉字，用“ ”标出来。 （1）他闻着包子香，情不自禁（jīn jìn）地走进了那间卖小笼包的小作（zuō zuò）坊。 （2）小明在公园散（sǎn sàn）步时，看到几只小鸟闲散（sǎn sàn）地在树枝上休憩。 （3）燕子在纤（qiān xiān）细的电线（竿 杆）上休憩。 （4）那官（吏 史）正坐着一乘（chéng shèng）轿子，穿过摊贩密集的街市。 3．选择合适的答案，将序号填在括号里。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 欧州 相提并论 B. 历史 辩认方向 C. 姿势 没精打彩 D. 错误 精美别致 4. 和“学富五车”含义不同的一项是（ ） A. 才高八斗 B. 学贯中西 C. 满腹经纶 D. 目不识丁 5. 传统文化博大精深，其中“雅人四好”指的是（ ） A. 梅兰竹菊 B. 笔墨纸砚 C. 琴棋书画 D. 望闻问切 6. 先把词语补充完整，再选择一个词语写一段意思通顺的话。 争______斗艳 翻来覆______ 叶公好______ 无边无______ 光______夺目 井底______蛙 名______中外 滥竽充______ ___________ 7. 背一背，填一填。 （1）因释其耒______，冀复______，____________，而身为宋国笑。 （2）默写《清明》 ____________，____________。____________？____________。 （3）下午三点，____________；五点，____________；月光花在七点左右____________；夜来香____________；昙花____________…… 二、阅读与鉴赏 联系课文内容，完成下面练习。 燕子（节选） ①一身______的羽毛，一对______的翅膀，加上______似的尾巴，凑成了那样______小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 8. 在选段的空白处把句子补充完整。 9. 如果给选段第②段的画面取个名字，我会取名：____________。 10. 画“_____”的句子运用了______和______的修辞手法。这句话写出了春天到来时____________的景象。 11. 我们身边有很多小动物，最常见的就是小狗、小兔子、小鸡、小鸭等。请你选择一种你熟悉的小动物，试着用第①自然段的写法，写一写它的外形。 _________________ 蜜蜂（节选） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 12. “我”在蜜蜂身上做白色记号的原因是：__________________。 13. 请按试验的先后顺序，在下面的括号里填上合适的词语。 捉（ ）→走（ ）→做（ ）→放（ ） 14. 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。从加点的词语中可以体会出什么？ _____________________ 课外阅读 我的发现 ①我在童年的时候，就发现了太阳与影子的密切关系。 ②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子——咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子会自己变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。 ③爸爸妈妈没有回答我，让我自己去想。早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我长得高很多。中午，我的影子变短了。到了傍晚，影子又变长了。经过一番苦思冥想，我终于想出了一点眉目：影子的长短与阳光的温度有关。影子就像冰雪一样，早晨不怎么热，就不会缩小，而正午却很热，影子一点一点萎缩，最后就变短了。 ④我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。直到我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳在天空中的位置变化而变化的。 ⑤我的心里有些失落，但当年的那份发现的快乐却是永远忘不掉的。 15. 根据意思在文中找出相应的词语。 （1）深沉地思考。（ ） （2）界限分明，完全不一样。（ ） 16. 根据短文内容填空。 （1）“我”在阳光下观察自己的影子。早晨，“我”的影子______；到了中午，影子变______了；傍晚，影子又______了。 （2）“我”认为影子的长短与______有关，而科学老师告诉“我”影子的长短是随着______而变化的。 17. 短文中“我”的心理发生了怎样的变化？用文中的词语回答。 ____________→____________→____________ 18. 对第3自然段的意思概括最恰当的一项是（ ） A. “我”的冥思苦想。 B. “我”又仔细观察了影子长短的变化。 C. “我”经过观察与思考，认为影子的长短与阳光的温度有关。 19. 表达与交流 大自然美妙无比，有生机勃勃的植物，有活泼可爱的动物，你留心观察过它们吗？请选择你最熟悉的一种植物或动物，抓住植物的样子、颜色、气味或是动物的动作、习性、神态等，把它们的特点详细地描写出来。要求语句通顺，结构完整，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大单元检测 三年级语文 一、积累与运用 1. 读拼音，写汉字。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“鸳、鸯、懦、弱、阻、止”的正确写法。 2. 选择正确的读音或汉字，用“ ”标出来。 （1）他闻着包子香，情不自禁（jīn jìn）地走进了那间卖小笼包的小作（zuō zuò）坊。 （2）小明在公园散（sǎn sàn）步时，看到几只小鸟闲散（sǎn sàn）地在树枝上休憩。 （3）燕子在纤（qiān xiān）细的电线（竿 杆）上休憩。 （4）那官（吏 史）正坐着一乘（chéng shèng）轿子，穿过摊贩密集的街市。 【答案】（1）jīn zuō （2）sàn sǎn （3）xiān 杆 （4）吏 shèng 【解析】 【详解】本题考查辨析字音和字形。 (1）禁：读jìn时，指明令取消；制止。 读jīn时，指受得住；耐(用)。 作：读zuō时，指作坊。 读zuò时，指劳动；劳作等。 “情不自禁”——jīn，意思：抑制不住自己的感情。 “作坊”读zuō fang，意思：手工业制造或加工的工场。 （2）散：读sàn是，分开，由聚集而分离：分散。 读sǎn时，没有约束，松开：松散。散漫。 “散步”读sàn bù，意思：随便走走（作为一种休息方式）。 “闲散”读xián sǎn，意思：1、空闲而无拘束。2、闲着不使用的（人员或物资）。 （3）纤：读xiān细小：纤人（卑鄙的小人）。纤介（细微，细小。亦作“纤芥”）。读qiàn时，拉船前进的绳子：纤夫。 “纤细”读xiān xì，意思：非常细。 电线杆：架设电线的杆子；特指安装路灯的杆子。 （4）乘：读chéng骑，坐：乘马。乘车。读shèng古代称兵车，四马一车为一乘：乘舆。千乘之国。 “一乘轿子”——shèng，意思：一顶轿子的意思，乘，量词。 官吏：旧时政府工作人员的总称。 3．选择合适的答案，将序号填在括号里。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 欧州 相提并论 B. 历史 辩认方向 C. 姿势 没精打彩 D. 错误 精美别致 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．欧州——欧洲； B．辩认方向——辨认方向； C．没精打彩——没精打采。 故选D。 4. 和“学富五车”含义不同的一项是（ ） A. 才高八斗 B. 学贯中西 C. 满腹经纶 D. 目不识丁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的理解。 “学富五车”形容人学识渊博，学问极高，是褒义词。 A．才高八斗：形容人极有才华，与“学富五车”含义相近，均为褒义。 B．学贯中西：指学问贯通中国和西方，形容学识渊博，范围更广，与“学富五车”含义一致。 C．满腹经纶：形容人很有政治才能或学问，与“学富五车”语义相近。 D．目不识丁：指连一个字也不认识，形容人不识字或没有学问，是贬义，与“学富五车”含义相反。 故选D。 5. 传统文化博大精深，其中“雅人四好”指的是（ ） A. 梅兰竹菊 B. 笔墨纸砚 C. 琴棋书画 D. 望闻问切 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识的积累。 “雅人四好”具体指的是“琴棋书画”。这四者分别代表了古代文人雅士在文艺方面的四种主要修养和技艺，即弹奏乐器、弈棋、书法和绘画。这四项技艺被认为是文人雅士修身养性的重要方式，也是他们展示才华和品味的重要领域。 故选C。 6. 先把词语补充完整，再选择一个词语写一段意思通顺的话。 争______斗艳 翻来覆______ 叶公好______ 无边无______ 光______夺目 井底______蛙 名______中外 滥竽充______ ___________ 【答案】 ①. 奇 ②. 去 ③. 龙 ④. 际 ⑤. 彩 ⑥. 之 ⑦. 扬 ⑧. 数 ⑨. 春天的花园里，牡丹、玫瑰、郁金香等各种花卉争奇斗艳，红的热烈，粉的娇嫩，紫的神秘，仿佛都在展示自己独特的美。 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词语造句。 争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下，多形容百花竞放，也用于形容艺术作品等。 翻来覆去：形容一次又一次来回翻动身体。也指事物多次重复。 叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。 无边无际：形容范围极为广阔，没有边际。 光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看。 井底之蛙：指井底下的青蛙。只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅的人。 名扬中外：名声传遍了中国和外国，形容名声很大，在国内外都有很高的知名度。 滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 结合词语意思，选一个词语造句。 示例：争奇斗艳：春日植物园中，不同品种的樱花争奇斗艳，粉白相间的花瓣层层叠叠，微风拂过，落英缤纷，宛如梦幻之境。 翻来覆去：为了解决那道数学难题，他在书房里翻来覆去地琢磨各种解法，稿纸扔了一地，终于在反复尝试后找到思路。 叶公好龙：小李总说热爱旅行，可真有机会去偏远但风景绝美的地方时，他却因怕吃苦退缩了，分明是叶公好龙。 无边无际：站在草原上，极目远眺，是无边无际的绿，羊群像珍珠般散落其间，美得让人心醉。 光彩夺目：珠宝店里，那颗大钻石光彩夺目，璀璨的光芒吸引着每一位顾客的目光，彰显着奢华与高贵。 井底之蛙：长期沉迷在自己小世界里不学习新知识的人，就像井底之蛙，难以跟上时代飞速发展的步伐。 名扬中外：景德镇的瓷器以其细腻的质地、精美的图案和独特的工艺名扬中外，是中国文化的亮丽名片。 滥竽充数：在合唱排练中，个别同学唱歌跑调，却不认真练习，只想在演出时滥竽充数蒙混过关。 7. 背一背，填一填。 （1）因释其耒______，冀复______，____________，而身为宋国笑。 （2）默写《清明》 ____________，____________。____________？____________。 （3）下午三点，____________；五点，____________；月光花在七点左右____________；夜来香____________；昙花____________…… 【答案】 ①. 而守株 ②. 得兔 ③. 兔不可复得 ④. 清明时节雨纷纷 ⑤. 路上行人欲断魂 ⑥. 借问酒家何处有 ⑦. 牧童遥指杏花村 ⑧. 万寿菊欣然怒放 ⑨. 紫茉莉苏醒过来 ⑩. 舒展开自己的花瓣 ⑪. 在晚上八点开花 ⑫. 却在九点左右含笑一现 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记。 （1）书写时注意“株”“兔”的正确写法。 （2）“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”出自唐代诗人杜牧的诗《清明》，意思是：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村。 书写时注意“纷”“断”“魂”“遥”的正确写法。 （3）书写时注意“菊”“怒”“紫”“瓣”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 联系课文内容，完成下面练习。 燕子（节选） ①一身______的羽毛，一对______的翅膀，加上______似的尾巴，凑成了那样______小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 8. 在选段的空白处把句子补充完整。 9. 如果给选段第②段的画面取个名字，我会取名：____________。 10. 画“_____”的句子运用了______和______的修辞手法。这句话写出了春天到来时____________的景象。 11. 我们身边有很多小动物，最常见的就是小狗、小兔子、小鸡、小鸭等。请你选择一种你熟悉的小动物，试着用第①自然段的写法，写一写它的外形。 _________________ 【答案】8. 乌黑  轻快有力 剪刀 可爱的活泼的 9. 春光烂漫图 10. ①. 拟人 ②. 比喻  ③. 万物复苏、生机勃勃 11. 一身雪白的绒毛，一对圆溜溜的大眼睛，加上绒球似的短尾巴，凑成了那样憨态可掬的小兔子。 【解析】 【导语】这篇《燕子（节选）》通过细腻的笔触展现了春天的生机与燕子的灵动。作者运用拟人、比喻等修辞手法，将自然景物人格化，如“赶集似的聚拢来”，生动描绘出万物复苏的热闹景象。文章结构清晰，先勾勒燕子外形，再铺陈春景，最后点题，形成由点到面的画面感。语言风格清新明快，短句与排比结合，富有节奏感。特别是对燕子外形的留白处理，既激发读者想象，又为仿写练习埋下伏笔，体现了语文教学的工具性与人文性统一。 【8题详解】 本题考查课文的识记。 书写时注意“黑”“轻”“剪”“泼”“爱”的正确写法。 【9题详解】 本题考查标题的拟定。 第②段通过轻风、细雨、柔柳、花草、燕子等意象，描绘了春天的生机与热闹，取名需紧扣“烂漫无比”“光彩夺目”等关键词，突出春天的鲜活景象。可以拟定为“燕子报春图”、“烂漫春光图”。 【10题详解】 本题考查修辞手法。 第②段的句子“赶集似的聚拢来”赋予植物人的行为，是拟人；“如毛的细雨”把“细雨”比作“毛”，是比喻。全句生动展现春天万物活跃、热闹非凡的景象。 【11题详解】 本题考查仿写。 抓住第①段中“一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼的可爱的小燕子。”进行仿写，要注意动物外形特点，分部位（如毛发、耳朵、尾巴）用形容词和比喻描述，最后总结整体印象，句式与原文一致即可。 示例：一身柔软蓬松的绒毛，一对机警竖立的耳朵，加上绒球似的尾巴，凑成了那样娇憨灵动的小猫咪。 蜜蜂（节选） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 12. “我”在蜜蜂身上做白色记号的原因是：__________________。 13. 请按试验的先后顺序，在下面的括号里填上合适的词语。 捉（ ）→走（ ）→做（ ）→放（ ） 14. 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。从加点的词语中可以体会出什么？ _____________________ 【答案】12. 为了标记蜜蜂，便于观察它们是否能飞回原蜂窝。 13. ①. 蜜蜂 ②. 四公里路 ③. 白色记号 ④. 蜜蜂 14. “几乎”和“大概”表明作者的观察带有推测性，说明他对蜜蜂低飞现象的理解是基于有限证据的合理猜想，体现了科学实验中的谨慎态度。 【解析】 【导语】这篇《蜜蜂（节选）》以科学观察为内核，采用第一人称叙事，通过“捉-走-做-放”的实验流程展现了严谨的探究精神。作者用“白色记号”的细节体现实证意识，“几乎”“大概”等模糊性词语的运用，既保留了科学表述的客观性，又透露出观察者对自然现象的谦逊态度。狂风环境下蜜蜂低飞的特写镜头，将昆虫行为与物理原理（减少阻力）自然关联，在平实的叙述中完成了从现象观察到科学推测的思维跃迁，展现了科普文本特有的知性美感。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 阅读选文“我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来”可知，作者捉了一些蜜蜂，放在纸袋里，然后带着它们走了四公里路，之后在它们身上做了白色记号，然后放出来。这时候，作者可能是在做一个实验，想看看蜜蜂是否能找到回家的路。做记号的原因应该是为了区分这些蜜蜂，方便后续观察它们是否真的回到了原来的蜂窝。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 题目要求按试验的先后顺序填写合适的词语。给出的顺序是捉→走→做→放，每个动词后面需要填入对应的步骤。 阅读选文，结合“我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂”可知，第一步骤是捉蜜蜂，放在纸袋里，所以对应的应该是：捉（蜜蜂）； 结合“自己带着蜜蜂，走了四公里路”可知，第二步是带着它们走了四公里路，因此可填写为走四公里路； 结合“打开纸袋，在它们身上做了白色记号”可知，第三步是接着打开纸袋，做记号，因此可填写为做记号； 结合“然后放了出来”可知，最后是放（蜜蜂）出来，因此可填写为放蜜蜂。 【14题详解】 本题考查重点词句分析。 说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性、真实性、周密性，简练明确。本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用，最后点明说明文语言准确性的特点。答题模式为：先指出词语的本义和语境义，进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特点。 句中的“几乎”表示接近某种程度，但不完全；“大概”表示推测。这说明作者在描述时并不是绝对肯定，而是根据观察进行的合理推测，说明作者对蜜蜂低飞现象的理解有着一定的合理猜想，表现出语言的准确性和严谨性。 课外阅读 我的发现 ①我在童年的时候，就发现了太阳与影子的密切关系。 ②一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子——咦，影子怎么缩短了？比往常短了好多呢！难道影子会自己变小？我疑惑了，便去问爸爸妈妈。 ③爸爸妈妈没有回答我，让我自己去想。早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的，似乎比我长得高很多。中午，我的影子变短了。到了傍晚，影子又变长了。经过一番苦思冥想，我终于想出了一点眉目：影子的长短与阳光的温度有关。影子就像冰雪一样，早晨不怎么热，就不会缩小，而正午却很热，影子一点一点萎缩，最后就变短了。 ④我十分兴奋，为自己能发现影子的秘密而感到自豪。直到我11岁那年，有一天，科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳在天空中的位置变化而变化的。 ⑤我的心里有些失落，但当年的那份发现的快乐却是永远忘不掉的。 15. 根据意思在文中找出相应的词语。 （1）深沉地思考。（ ） （2）界限分明，完全不一样。（ ） 16. 根据短文内容填空。 （1）“我”在阳光下观察自己的影子。早晨，“我”的影子______；到了中午，影子变______了；傍晚，影子又______了。 （2）“我”认为影子的长短与______有关，而科学老师告诉“我”影子的长短是随着______而变化的。 17. 短文中“我”的心理发生了怎样的变化？用文中的词语回答。 ____________→____________→____________ 18. 对第3自然段的意思概括最恰当的一项是（ ） A. “我”的冥思苦想。 B. “我”又仔细观察了影子长短的变化。 C. “我”经过观察与思考，认为影子的长短与阳光的温度有关。 【答案】15. ①. 冥思苦想 ②. 截然不同 16. ①. 长长的 ②. 变短了 ③. 变长了 ④. 阳光的温度 ⑤. 太阳在天空中的位置变化 17. ①. 疑惑 ②. 兴奋 ③. 失落 18. C 【解析】 【导语】这篇童年科学观察的短文以质朴的笔触展现了儿童认知发展的典型过程。作者通过“影子长短”这一自然现象，生动呈现了儿童从感性观察到自主探究的思维轨迹。文中三个递进式心理描写（疑惑→兴奋→失落）构成认知发展的闭环，既体现了儿童特有的拟人化思维（将影子比作冰雪），又暗示了科学认知从谬误到修正的必然过程。结尾处保留童真喜悦的笔调，巧妙平衡了科学真相与童年体验的关系，展现了认知过程中珍贵的探索精神。 【15题详解】 本题考查词语的理解。 ①“苦思冥想”：形容深入思考。对应原文第③自然段中的“经过一番苦思冥想”中的“苦思冥想”，指经过了一番深入思考。 ②“截然不同”：强调完全差异。对应原文第④自然段中的“可原因却与我的发现截然不同”中的“截然不同”，指原因与我的发现完成不同。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）从第③段“早晨，我在阳光下观察自己的影子，影子长长的”“中午，我的影子变短了。到了傍晚，影子又变长了”可得出答案。 （2）从第③段“我终于想出了一点眉目：影子的长短与阳光的温度有关”可知“我”认为影子长短和阳光温度有关； 从第④段“科学老师讲起了太阳与影子的联系，可原因却与我的发现截然不同——影子的长短是随着太阳在天空中的位置变化而变化的”可知，科学老师告诉“我”影子的长短是随着太阳在天空中的位置变化而变化的。 【17题详解】 本题考查课文内容理解。 通读全文，定位描写心理状态的词语。 心理变化线索： ①文中第②段“我疑惑了”（疑惑）。 ②文中第④段“我十分兴奋”（兴奋）。 ③文中第⑤段“我的心里有些失落”（失落）。 【18题详解】 本题考查概括段落层意。 第③段主要内容：观察影子变化（早晨长→中午短→傍晚长）；思考后得出结论“影子的长短与阳光的温度有关”。 A．仅提到“冥思苦想”，未概括核心结论； B．只提到观察，未体现思考过程； C．完整概括了“观察影子变化→思考原因→得出温度相关的结论”这一逻辑链。 故选C。 19. 表达与交流 大自然美妙无比，有生机勃勃的植物，有活泼可爱的动物，你留心观察过它们吗？请选择你最熟悉的一种植物或动物，抓住植物的样子、颜色、气味或是动物的动作、习性、神态等，把它们的特点详细地描写出来。要求语句通顺，结构完整，题目自拟。 【答案】例文： 可爱的“球球” 我家养了一只可爱的小仓鼠，它浑身毛茸茸的，圆滚滚的身子像个小毛球，我给它取名叫 “球球”。 球球披着一身浅棕色的毛，摸起来柔软顺滑。它那黑豆般的小眼睛总是滴溜溜地转，像两颗亮晶晶的黑宝石，透着机灵劲儿。最有趣的是它的小爪子，粉嫩粉嫩的，吃东西时，两只小爪子紧紧抱着食物，快速地啃食，腮帮子也跟着一鼓一鼓的，模样可爱极了。 球球的习性十分有趣。它白天总是懒洋洋地蜷缩在木屑堆里睡觉，一到晚上就变得活跃起来。它最喜欢在跑轮上“健身”，小小的身子不知疲倦地跑着，跑轮“吱呀吱呀”地响个不停。有时候，它还会把食物藏在腮帮子里，然后跑到小窝的角落里，再把食物吐出来，像是在偷偷 “囤货”。 有一次，我不小心没关好笼子门，球球竟然“越狱”了。我急得四处寻找，最后发现它正躲在沙发底下，用那双小眼睛怯生生地看着我，仿佛在说：“我只是出来探险一下，别生气嘛！”我又好气又好笑，赶紧把它“捉拿归案”。 球球给我的生活带来了无尽的欢乐，它是我最亲密的小伙伴，我会一直好好照顾它。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题要求写一篇状物作文，需从熟悉的植物或动物中选取对象，通过描写其样子、颜色、气味（植物）或动作、习性、神态（动物）展现特点，强调细节刻画。要做到语句通顺、结构完整，题目需紧扣写作对象与特色，避免脱离观察实际的空洞描写。 二、立意 通过细致描绘动植物特征，展现大自然生命的独特魅力，表达对自然万物的热爱与赞美；也可借物喻人、托物言志，传递从观察中获得的感悟，如植物的顽强生命力、动物的团结精神等。 三、提纲 开头：开门见山点明描写对象，用比喻、拟人等手法或设置悬念，激发阅读兴趣，如“我家阳台有位‘绿衣舞者’，它就是姿态优雅的文竹”。 中间：分层描写对象特点，植物可从外形（根、茎、叶、花、果）、生长过程、气味等角度展开；动物可从外形、生活习性、有趣行为等方面入手，融入具体事例和细节描写，穿插个人观察感受与联想。 结尾：总结对象特点，升华情感，表达对描写对象的喜爱、赞美，或阐述从观察中获得的启示，如“这小小的含羞草，让我懂得了生命虽脆弱却也有自我保护的智慧”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $