精品解析：2024-2025学年山东省枣庄市薛城区统编版五年级下册期中考试语文试卷

大单元检测 五年级语文 一、积累和运用 1. 根据情境读拼音、写汉字。 星期天，公园里hú dié（ ）在花丛中飞舞，mà zha（ ）和piáo chóng（ ）在草丛中捉迷藏。一位cí xiáng（ ）的老奶奶在duàn liàn（ ）身体，跑得大汗淋漓。我sù rán qǐ jìng（ ），想：老奶奶是我的bǎng yàng（ ）。于是我也开始奔跑起来。 2. 给下面加点的字选择正确的读音，用“ ”标出。 提供（gōng gòng） 燕（yān yàn）园 绰（chuò chāo）号 威吓（hè xià） 3. 比一比，组成词语。 遗（ ） 锄（ ） 瞎（ ） 漆（ ） 疑（ ） 躇（ ） 割（ ） 膝（ ） 4. 把下面的词语补充完整，再任选三个词语写一段意思明确、通顺的话。 神机妙______ 半夜三______ 情不自______ 一______见血 汗如______下 光______四射 ______有所思 风______雪压 _____________ 5. 根据例句特点，描写“喜欲狂”的情景，可以结合古诗展开想象，也可以联系自己生活中的情景写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ________________ 6. 请结合五年级上册学习的古诗文玩转“飞花令·山”。 王昌龄《从军行》____________山，__________。 王之涣《凉州词》________________，___________山。 雷震《村晚》___________，山_____________。 王维《鸟鸣涧》____________，_________山___。 王维《鸟鸣涧》_________山___，___________。 二、阅读与鉴赏 亲爱的同学们，“家国情怀”是印刻在中华儿女基因中的重要情感。请结合五年级下册所学内容，梳理我们心中的家国情怀吧！ （一）根据有关课文，完成下列各题。 7. 家国情怀有时寄托在具体事物上，比如《月是故乡明》中季羡林眼中的____________，《梅花魂》中外公的____________。家国情怀有时体现在一个动作上，比如刘伯承____________。家国情怀有时体现在一个表情中，比如毛泽东_____________。家国情怀有时是一个难忘的场景中，如《清贫》中______________。 8. 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” （1）这句话中，对沃克主要采用了______、______等方面的细节描写。 （2）句子中有两个“！”，对于表达沃克医生内心变化有什么好处？ _________________ （3）请仿照例句，描写一位“焦急”的人物，想象情景，表现人物的内心情感。 _________________ 课外大阅读 火烧赤壁 ①东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹军隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。 ②曹军都是北方人，坐不惯船，可要渡江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船连起来，铺上木板，如平地一样。只等兵士练好水上打仗的本领，他就下令渡江。 ③周瑜手下的老将黄盖对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。” ④周瑜说火攻是个好主意，可这一仗怎样打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 ⑤黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 ⑥这天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然士兵报告说：“江南隐隐约约有些帆船，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿就来到江心，船头的大旗上分明写着个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。” ⑦不错，趁着东南风来的正是黄盖的船。二十条船都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄，还有小船拴在后面。 ⑧黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。 ⑨黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把船上的芦苇一齐点着，然后上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船连着，没法散开，一下子着了火。火势又蔓延上岸，兵营也烧起来了。 ⑩火光照得满天通红，浓烟封住江面，哭声喊声混成一片。曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。 ⑪曹操坐小船逃上岸，忽然背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见兵将丢盔弃甲，无心应战，只得从华容道逃跑。 9. 曹操接到黄盖的信，为什么“欢喜得不得了”？ ____________________ 10. 周瑜为什么说火攻是个好主意？ ___________________ 11. 请帮助黄盖梳理一下火攻的四个环节。（每个环节，不超过10个字） 一是___________；二是___________；三是接近曹船，点火冲进；四是____________。 12. 请结合《赤壁之战》补充成语。注意：每个成语补充的两个字意思相反。 《赤壁之战》敌□我□，周瑜知□知□，巧借□时□利，定下妙策，最终以□胜□，取得胜利。 13. “周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”这句歇后语取材于这个故事。为取信于曹操，年近七旬的黄盖和周瑜定下苦肉计，周瑜借故痛打黄盖一顿，让黄盖假装气愤而投敌，确保了诈降成功。从“愿挨”，你体会到了什么？ ____________________ 14. 表达与交流 同学们，本学期通过阅读《三国演义》，你一定感受到魏蜀吴三国名将、名臣的“家国情怀”。请选择你最喜欢的一个人物，或者是一个经典故事、一个难忘细节，写一篇读后感，突出其智慧、忠诚与家国情怀。 要求：1．用好“引议联结”读后感四步法。2．详略得当。自己的感受清楚、真实、具体。 3．标题自拟，可以加副标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大单元检测 五年级语文 一、积累和运用 1. 根据情境读拼音、写汉字。 星期天，公园里hú dié（ ）在花丛中飞舞，mà zha（ ）和piáo chóng（ ）在草丛中捉迷藏。一位cí xiáng（ ）的老奶奶在duàn liàn（ ）身体，跑得大汗淋漓。我sù rán qǐ jìng（ ），想：老奶奶是我的bǎng yàng（ ）。于是我也开始奔跑起来。 【答案】 ①. 蝴蝶 ②. 蚂蚱 ③. 瓢虫 ④. 慈祥 ⑤. 锻炼 ⑥. 肃然起敬 ⑦. 榜样 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蝴”“蚱”“瓢”“炼”“榜”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 给下面加点的字选择正确的读音，用“ ”标出。 提供（gōng gòng） 燕（yān yàn）园 绰（chuò chāo）号 威吓（hè xià） 【答案】gōng yān chuò hè 【解析】 【详解】本题考查多音字。 供：gōng，动词：给予所需（如：供应、供给）；形容词：充足的（如：供不应求）。gòng，名词：祭祀用品（如：供品）；动词：陈述案情（如：口供、招供）。 提供（gōng）：指给予所需物资或条件。 燕：yān，专有名词：燕国（古代国名）；地名用字（如：燕园、燕山）。yàn，名词：家燕（鸟类）；形容词：轻慢的（如：燕尔）。 燕（yān）园：特指北京大学校园。 绰：chuò，形容词：宽裕（如：绰绰有余）；名词：外号（如：绰号）。chāo，动词：快速抓起（方言，如：绰起棍子）。 绰（chuò）号：指根据特征取的非正式名字。 吓：hè，动词：威胁（如：恐吓、威吓）。xià，动词：使害怕（如：吓唬、吓一跳）。 威吓（hè）：指用威严气势使人屈服。 3. 比一比，组成词语。 遗（ ） 锄（ ） 瞎（ ） 漆（ ） 疑（ ） 躇（ ） 割（ ） 膝（ ） 【答案】 ①. 遗产 ②. 锄头 ③. 瞎子 ④. 油漆 ⑤. 疑问 ⑥. 踌躇 ⑦. 收割 ⑧. 膝盖 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 遗：遗憾、遗忘、遗迹、遗传、遗落； 锄：锄草、锄地、耘锄、锄奸、锄苗； 瞎：瞎话、瞎忙、瞎猜、瞎闹、瞎眼； 漆：漆黑、漆器、漆匠、漆皮、漆树； 疑：怀疑、疑虑、疑惑、猜疑、疑云； 躇：躇步、躇踌、躇跼、躇峙、躇容； 割：割舍、割裂、割草、割让、割伤； 膝：膝头、膝伤、膝下、护膝、盘膝。 4. 把下面的词语补充完整，再任选三个词语写一段意思明确、通顺的话。 神机妙______ 半夜三______ 情不自______ 一______见血 汗如______下 光______四射 ______有所思 风______雪压 _____________ 【答案】 ①. 算 ②. 更 ③. 禁 ④. 针 ⑤. 雨 ⑥. 芒 ⑦. 若 ⑧. 欺 ⑨. 半夜三更，诸葛亮站在船头，望着漫天繁星，若有所思。他早已凭借神机妙算算准了东风会至，此刻正静待时机，准备执行草船借箭的计划。 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词语造句。 神机妙算：形容智谋超群，善于料事和用计。 半夜三更：指深夜，通常指深夜某个时刻。 情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。 一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 汗如雨下：汗珠像下雨一样往下掉，形容出汗很多。 光芒四射：强烈的光线向四面八方照射，形容光亮耀眼。 若有所思：好像在思考着什么，形容静坐沉思的样子。 风欺雪压：形容风雪交加，气候寒冷，常比喻遭受摧残、压迫。 选择语义关联或场景契合的词语。设定一个合理的情境（如考试、比赛、讨论等），确保词语自然融入。用逻辑连贯的句子串联词语，注意语法正确和语句通顺。 示例：体育课上，他在烈日下跑步时汗如雨下，休息时却坐在树荫下若有所思。老师看出他的异常，一针见血地指出：“你是不是担心明天的比赛太紧张了？” 5. 根据例句特点，描写“喜欲狂”的情景，可以结合古诗展开想象，也可以联系自己生活中的情景写。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 ________________ 【答案】比赛赢了，大家喜欲狂！小明高兴得围着操场疯跑，小红高兴得拍红了手掌，教练高兴得笑出了眼泪。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句通过“鸡热得耷拉着翅膀”“狗热得吐出舌头”“蝉热得不知如何是好”，运用排比的修辞手法，从不同动物的表现来侧面烘托八月天气的炎热，让读者能更直观地感受到热的程度。 可以从面部表情（如咧嘴大笑、眉飞色舞）、肢体动作（如手舞足蹈、蹦跳欢呼）等方面来描写，展现人物狂喜时的外在表现。 描写周围人的反应，如家人、朋友的表情和动作，从侧面衬托主人公的喜悦。 联系生活中常见的值得狂喜的场景，如考试取得优异成绩、获得心仪已久的礼物、喜欢的球队夺冠等。也可以结合古诗中“喜欲狂”的情境，像杜甫《闻官军收河南河北》中“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，从诗中想象当时的场景。 示例：听到自己被心仪的大学录取的消息，他猛地从座位上弹起，双手在空中用力挥舞，嘴里不断欢呼；妈妈激动得泪水夺眶而出，紧紧地抱住他；爸爸也兴奋地拍着他的肩膀，连连夸赞。 6. 请结合五年级上册学习的古诗文玩转“飞花令·山”。 王昌龄《从军行》____________山，__________。 王之涣《凉州词》________________，___________山。 雷震《村晚》___________，山_____________。 王维《鸟鸣涧》____________，_________山___。 王维《鸟鸣涧》_________山___，___________。 【答案】 ①. 青海长云暗雪 ②. 孤城遥望玉门关 ③. 黄河远上白云间 ④. 一片孤城万仞 ⑤. 草满池塘水满陂 ⑥. 衔落日浸寒漪 ⑦. 人闲桂花落 ⑧. 夜静春 ⑨. 空 ⑩. 月出惊 ⑪. 鸟 ⑫. 时鸣春涧中 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关：意思是青海湖上空的长云遮蔽了雪山，一座孤城遥望着远方的玉门关。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山：意思是黄河好像从白云间奔流而来，一座孤城矗立在万仞高山之中。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪：意思是池塘边长满了青草，池水漫上了塘岸，远山衔着落日，倒映在清凉的水波里。 人闲桂花落，夜静春山空：意思是人们闲静时，桂花轻轻飘落，夜晚寂静，春日的山林仿佛一片空寂。 月出惊山鸟，时鸣春涧中：意思是月亮升起，惊动了山中的鸟儿，它们偶尔在春天的山涧中鸣叫。 书写时注意“暗”“孤”“遥”“仞”“陂”“衔”“漪”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 亲爱的同学们，“家国情怀”是印刻在中华儿女基因中的重要情感。请结合五年级下册所学内容，梳理我们心中的家国情怀吧！ （一）根据有关课文，完成下列各题。 7. 家国情怀有时寄托在具体事物上，比如《月是故乡明》中季羡林眼中的____________，《梅花魂》中外公的____________。家国情怀有时体现在一个动作上，比如刘伯承____________。家国情怀有时体现在一个表情中，比如毛泽东_____________。家国情怀有时是一个难忘的场景中，如《清贫》中______________。 【答案】 ①. 月亮 ②. 梅花图 ③. 拒绝使用麻醉剂进行眼部手术 ④. 得知儿子牺牲时强忍悲痛的神情 ⑤. 方志敏被搜身时坦然展示空钱包的场景 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 阅读题目可知，第一个空是《月是故乡明》中季羡林眼中的事物。《月是故乡明》中作者通过对幼年往事的回忆，借月亮表达了对故乡浓浓的思念之情。季羡林在这篇文章里主要表达对故乡的思念，特别是故乡的月亮，所以这里应该填“月亮”； 第二个空是《梅花魂》中外公的寄托。《梅花魂》写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。由此可知，梅花在文中象征坚韧不拔的民族精神，外公可能通过梅花图或梅花本身表达情感，所以填“梅花”或“梅花图”； 第三个空是刘伯承的动作。《军神》这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。刘伯承的事迹中，最著名的是他在手术中不用麻醉，表现出坚强，因此可能填“拒绝使用麻醉剂”或“手术中数刀数”。 第四个空是毛泽东的表情。《青山处处埋忠骨》主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。结合文章原文“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”可知，毛泽东得知儿子牺牲时强忍悲痛的神情体现出其胸怀之宽广； 第五个空是《清贫》中的场景。《清贫》这篇课文通过记叙被俘时被两个国民党兵士搜身而他们一无所获的事，坦荡地指出清贫、洁白朴素的生活是革命者战无不胜的力量源泉。方志敏在被捕时，国方士兵搜身却一无所获，显示他的清廉，所以填“被捕时被搜身却一无所有”或类似描述，比如：方志敏被搜身并且被发现其一无所有的场景。 8. 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” （1）这句话中，对沃克主要采用了______、______等方面的细节描写。 （2）句子中有两个“！”，对于表达沃克医生内心变化有什么好处？ _________________ （3）请仿照例句，描写一位“焦急”的人物，想象情景，表现人物的内心情感。 _________________ 【答案】（1） ①. 神态 ②. 语言 （2）两个“！”加强了语气，生动形象地体现出沃克医生内心由一开始对刘伯承惊人表现的极度惊讶，到后来对其钢铁般意志和超凡品质的无比赞叹这一强烈的情感变化。 （3）妈妈在医院的走廊里来来回回地走着，眼神中满是焦虑，不时地抬手看看手表，嘴里小声念叨着：“怎么检查还不结束啊！” 【解析】 【小问1详解】 本题考查描写手法的赏析。 结合句中“惊呆了”可以看出沃克医生的惊讶的神态；结合句中“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”可知，这是对沃克医生的语言进行描写。 【小问2详解】 本题考查对标点符号和人物内心的赏析。 结合句子“一块会说话的钢板！”中的“！”可知，这个感叹号强烈地表现出沃克医生对刘伯承坚韧表现的惊讶；“你堪称军神！”可知，这个“！”进一步强调了沃克医生对刘伯承“军神”般品质的高度赞叹的内心变化更加强烈地展现出来了。 【小问3详解】 本题考查想象写话。 结合例句可知，是抓住了人物的动作和神态来描写出沃克医生惊呆和对刘伯承的敬佩之情，在仿写时，也可以抓住人物的语言、动作及神态来描写人们“焦急”的内心，只要语句通顺即可。 如：小明在房间里不停地踱步，眉头拧成了麻花，嘴里嘟囔着：“怎么还不来呀，急死我了！” 课外大阅读 火烧赤壁 ①东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹军隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。 ②曹军都是北方人，坐不惯船，可要渡江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船连起来，铺上木板，如平地一样。只等兵士练好水上打仗的本领，他就下令渡江。 ③周瑜手下的老将黄盖对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。” ④周瑜说火攻是个好主意，可这一仗怎样打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就这么办。 ⑤黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。 ⑥这天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然士兵报告说：“江南隐隐约约有些帆船，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿就来到江心，船头的大旗上分明写着个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。” ⑦不错，趁着东南风来的正是黄盖的船。二十条船都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄，还有小船拴在后面。 ⑧黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。 ⑨黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把船上的芦苇一齐点着，然后上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船连着，没法散开，一下子着了火。火势又蔓延上岸，兵营也烧起来了。 ⑩火光照得满天通红，浓烟封住江面，哭声喊声混成一片。曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。 ⑪曹操坐小船逃上岸，忽然背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见兵将丢盔弃甲，无心应战，只得从华容道逃跑。 9. 曹操接到黄盖的信，为什么“欢喜得不得了”？ ____________________ 10. 周瑜为什么说火攻是个好主意？ ___________________ 11. 请帮助黄盖梳理一下火攻的四个环节。（每个环节，不超过10个字） 一是___________；二是___________；三是接近曹船，点火冲进；四是____________。 12. 请结合《赤壁之战》补充成语。注意：每个成语补充的两个字意思相反。 《赤壁之战》敌□我□，周瑜知□知□，巧借□时□利，定下妙策，最终以□胜□，取得胜利。 13. “周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”这句歇后语取材于这个故事。为取信于曹操，年近七旬的黄盖和周瑜定下苦肉计，周瑜借故痛打黄盖一顿，让黄盖假装气愤而投敌，确保了诈降成功。从“愿挨”，你体会到了什么？ ____________________ 【答案】9. 曹操以为黄盖真愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降于他。 10. 因为火攻是针对双方的兵力和曹军的弱点提 出来的：一是双方兵力相差悬殊，曹军号称八 十万，而周瑜只有三万；二是长期相持下去， 对东吴没有好处；三是曹军都是北方人，他们 不习惯水上作战，加之他们战船相连，只要用火攻，他们想逃也逃不了。 11. ①. 黄盖写信，假降曹操 ②. 选择天气，借风行船 ③. 带兵追杀，曹操逃跑 12. 众 寡 己 彼 天 地 少 多 13. 从“愿挨”中可体会到黄盖为大局甘愿牺牲的忠诚与智慧，以及团队协作中信任与默契的必要性。 【解析】 【导语】这篇《火烧赤壁》以简洁生动的笔触再现了三国经典战役。文章通过曹军铁索连船的战术弱点、黄盖诈降的智谋、东南风的关键作用三个层次，层层推进地展现了火攻计策的巧妙设计。叙事节奏张弛有度，既有“波浪滔天”的场面描写，又有“哭声喊声混成一片”的惨烈刻画，凸显了战争残酷性。人物塑造鲜明，曹操的轻敌自负、周瑜的运筹帷幄、黄盖的老谋深算都通过典型细节跃然纸上。全文以弱胜强的智慧内核，传递出中华传统军事思想的精髓。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第⑤段“黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿意脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。”可知，曹操接到黄盖的信后“欢喜得不得了”，是因为他从信中看到了兵力增强、心理优势、战略考量和粮草补给等多方面的利好消息。然而，他并不知道这是周瑜和黄盖设下的诈降计，这也为后来的赤壁之战埋下了伏笔。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第③段“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”可知双方兵力悬殊，且不能长期相持下去，并且曹操战船相连，用铁索和木板固定，行动不便，无法分散躲避，火攻能使其无法逃脱，且能弥补东吴兵力不足的劣势。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 短文第⑤段描写了黄盖给曹操写了一封诈降信，表示愿意脱离东吴，带兵士和粮草投降曹操。这封信的目的是为了取得曹操的信任，让他放松警惕，为后续的火攻行动创造有利条件。可知这是火攻的第一个环节，概括为：诈降信取得信任。 短文第⑥⑦段描写了黄盖的船趁着东南风向北岸驶，船中装载的不是兵士和粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄等易燃物。这些易燃物和火器是实施火攻的关键，它们将被用来点燃曹军的战船。可知这是火攻的第二个环节，概括为：装满火器，借风驶来。 短文第⑩⑪段描写了曹操的战船由于相连，无法散开，一下子着了火。火势蔓延上岸，兵营也烧了起来。曹操见状，只得坐小船逃上岸，随后又被周瑜的兵追来，只得从华容道逃跑。这是火攻行动的结果，曹军因火攻而大败，曹操也只得仓皇逃窜。可知这是火攻的第四个环节，概括为：曹船着火，兵败逃走。 【12题详解】 本题考查成语运用。 要求成语补充的两个字意思相反。 敌众我寡：敌方人数多，我方人数少。 知己知彼：指对对方的情况和自己的情况都有透彻的了解。 天时地利：指作战时的自然气候条件，地理环境和人心所向。 以少胜多：指用少量的兵力或资源战胜数量或实力上占优势的对手‌。 从第③段“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了”可知，用“敌众我寡”这个成语；“我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”描写了周瑜了解曹军弱点（船连、不习水战）可知，用“知己知彼”这个成语；短文第⑥⑦段描写了黄盖的船趁着东南风向北岸驶，船中装载的不是兵士和粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫黄等易燃物。这些易燃物和火器是实施火攻的关键，它们将被用来点燃曹军的战船。可知，东南风是关键的有利的自然条件，用“天时地利”这个成语；最后结果是以3万击败80万，取得胜利，用“以少胜多”这个成语。 【13题详解】 本题考查歇后语和文章内容理解。 结合歇后语的意思，及短文内容写出自己的理解即可。 “周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨”中的“愿挨”体现了黄盖为达成战略目标而主动承受痛苦的牺牲精神。在赤壁之战中，黄盖与周瑜合谋实施苦肉计，黄盖自愿受刑以骗取曹操信任，确保诈降成功。这种行为不仅展现了他对东吴的忠诚，也反映了其深明大义、顾全大局的智慧。同时，“愿挨”也暗示了计谋成功的关键在于双方的默契配合：周瑜的“愿打”与黄盖的“愿挨”共同构成完整的策略，缺一不可。这种自我牺牲与团队协作的结合，突显了战争中谋略与奉献的重要性。 14. 表达与交流 同学们，本学期通过阅读《三国演义》，你一定感受到魏蜀吴三国名将、名臣的“家国情怀”。请选择你最喜欢的一个人物，或者是一个经典故事、一个难忘细节，写一篇读后感，突出其智慧、忠诚与家国情怀。 要求：1．用好“引议联结”读后感四步法。2．详略得当。自己的感受清楚、真实、具体。 3．标题自拟，可以加副标题。 【答案】例文： 忠智双全照古今——读《三国演义》有感 翻开《三国演义》，金戈铁马间，诸葛亮的身影总能让我驻足。这位“卧龙”先生以一纸《出师表》道尽忠诚，以一柄羽扇挥出智慧，更以一生心血诠释了何为家国情怀。 书中最让我震撼的，是他“受任于败军之际，奉命于危难之间”的担当。刘备白帝城托孤时，蜀汉已如风中残烛，而诸葛亮却以“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”的誓言，挑起了兴复汉室的重担。他六出祁山，明知不可为而为之，正如杜甫所叹：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。这份“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚，超越了君臣之义，升华为对家国的执念。还记得“空城计”中，他焚香抚琴，虚虚实实间退敌十五万大军，看似从容的背后，是对局势的精准把控与过人胆略。他的智慧，从不是为个人谋权谋利，而是始终与家国命运紧紧相连。 合上书卷，我不禁想起现实中那些“国之栋梁”。敦煌研究院院长樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，扎根大漠五十余载，用智慧守护千年文明，恰似诸葛亮守护蜀汉般执着；疫情期间的逆行者们，如钟南山院士，84岁仍奔波一线，以专业知识筑牢生命防线，这又何尝不是新时代的“忠诚”与“智慧”？他们和诸葛亮一样，将个人理想融入家国情怀，在时代的考卷上写下了厚重的答案。 诸葛亮的故事终成历史，但他的精神却如星辰闪耀。作为新时代的少年，我们或许无需面对“北伐中原”的战火，但那份对家国的热爱、对责任的坚守，却应永远传承。愿我们都能以智慧为刃，以忠诚为甲，在属于自己的时代里，书写属于少年的“家国篇章”。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求围绕《三国演义》写读后感，需选取人物、故事或细节，突出“智慧、忠诚与家国情怀”，运用“引议联结”四步法，做到详略得当、感受真实具体，标题自拟（可加副标题）。需注意结合原著内容，避免脱离文本空谈感受，且重点在“议”与“联”，体现个人思考。 二、立意。 通过分析《三国演义》中典型人物（如诸葛亮、关羽）的言行或经典事件（如“空城计”“出师表”），挖掘其展现的忠诚（如诸葛亮对蜀汉的鞠躬尽瘁）、智慧（如谋略运用）及家国情怀（如以天下为己任），联系现实生活中责任、担当等精神，表达对传统美德的传承与感悟。 三、写作思路。 开头（引）：引出《三国演义》及所感人物/故事，简要概括内容，点明其智慧、忠诚与家国情怀的核心。 中间（议+联）： 议：分析人物/故事的具体表现（如诸葛亮的“空城计”显智慧，“出师表”表忠诚），结合原著细节论证其精神内涵。 联：联系现实（如当代人对责任的担当、对国家的热爱），谈人物精神的现实意义，表达个人启示。 结尾（结）：总结感受，重申人物精神的价值，呼吁传承家国情怀，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $