Unit5 Old days B let's talk （教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

课时

Unit5 Old toys B let’s talk

语篇内容

How can we reuse things?

类型

对话课

语篇分析

What 主题意义 & 主要内容

本课时属于对话训练课时，在“Let’s talk”部分，呈现的是一段简单的对话场景，涉及妈妈与Sarah Miller之间围绕家里的旧物展开交流。主要询问和回答关于物品摆放在什么位置，以及询问和回答某物是否在某个地方的英语表达。而“Play a guessing game”环节，则是基于前面所提到的旧物品相关内容开展趣味猜测活动，通过一个学生说出物品名称，让另外一个学生猜出物品可能放置的位置，以此加深对旧物品的认知以及相关英语词汇与句型的运用，丰富交流的内容和形式。

How 文体结构 & 语言特点

本篇课文的文体结构较为清晰明了。“Let’s talk”以对话形式为主，有着日常交流的自然逻辑顺序，先是引出旧物品这个话题，接着围绕物品位置进行详细描述与互动回应。“Play a guessing game”则是有着游戏的结构框架，先提问物品位置，引出物品名称的相关信息，吸引同学们参与猜测物品可能存放的位置，在一问一答的过程中推进游戏进程，趣味性十足且符合三年级学生的学习和认知特点，从模仿对话逐步过渡到自主表达，循序渐进地提升学生的语言运用能力。

Why 语篇意图 & 语篇价值

从语篇价值来看，本篇课文有着多方面的教学意义。其一，语言知识层面，帮助学生积累更多描述物品位置的英语词汇与句型，提升口语表达能力。其二，文化意识方面，让学生在谈论旧物品中感受不同物品背后所蕴含的生活乐趣以及文化元素。其三，思维品质上，通过猜测游戏锻炼学生的逻辑思维与推理能力，根据线索去分析判断。最后，学习能

力角度，这种对话与游戏结合的形式，极大地提高了学生学习英语的兴趣，增强他们主动参与英语交流互动的积极性，有助于培养良好的英语学习习惯。

教学目标

教学重点、难点

1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词at, shelf, in, box, cap的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握重点句型“Where is …? Is it on/in …? Yes, it is. /No, it isn’t.”，表达询问物品位置，询问物品是否放在某处和相应回答句式。（学习理解）

2.能够运用所学单词与句型积极参与口语交流和竞猜游戏，够模仿对话中的语音、语调，准确地向他人提问、根据实际情况表达物品位置，提高语言运用的熟练度，锻炼口语表达和倾听能力。（应用实践）

3.学生能够根据所学内容，自主创编含有新学词汇和句型的对话，拓展语言运用的灵活性，培养创新与综合语言运用能力。（迁移创新）

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学目标

      学习活动

      效果评价

1.学习理解

在听、说、认、读的活动中，掌握单词at, shelf, in, box, cap的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握重点句型

1.Let’s chant

2.Flash and say

3.Free talk

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

“Where is …? Is it on/in …? Yes, it is. /No, it isn’t.”，表达询问物品位置，询问物品是否放在某处和相应回答句式。

4.Let’s learn

5.Watch and check

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈