9《竖撇》教案-2024-2025学年人美版书法四年级上册

《竖撇》教学设计 一、教学目标 1. 掌握竖撇的形态特征、书写要领，熟练运用正确笔法书写含竖撇的例字，如“月”“用”“左”等，提升毛笔书写技巧。 2. 通过观察、临摹、实践，培养学生的观察力、专注力与书写表现力，体会书法书写的方法和步骤。 3. 激发学生对书法艺术的热爱，感受汉字之美，增强文化自信，培养耐心、细心和坚持练习的品质。 二、教学重难点 1. 教学重点：明确竖撇的起笔、行笔、收笔动作，掌握“竖画直挺，撇画舒展”的书写要领，能规范书写含竖撇的简单汉字。 2. 教学难点：精准控制运笔力度和速度，在书写过程中自然流畅地完成竖到撇的转折过渡，避免出现生硬、脱节等问题，使写出的竖撇笔画富有韵味。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 故事引入 同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的书法小故事。在古代，有一位小书生，他特别喜欢写字。有一天，他写了一个“左”字，可是他把这个字的笔画写得歪歪扭扭，特别是其中一个像小尾巴一样的笔画，又短又难看。结果，别人看到他写的字，都笑话他。小书生特别难过，于是下定决心要把字写好。后来，他跟着书法先生认真学习一个特殊笔画的写法，这个笔画写漂亮了，他写的字也变得好看极了。同学们，想不想知道这个神奇的笔画是什么呀？ 2. 展示对比 （展示提前准备好的对比图片，一张是含有写得不好看竖撇的汉字，另一张是含有漂亮竖撇的同一汉字）大家看这两张图片上的字，是不是感觉很不一样？对啦！让字变得好看的关键就在于这个像小尾巴一样的笔画——竖撇。今天，我们就一起来学习竖撇的写法，帮助大家把字写得漂漂亮亮，不再被人笑话。 （二）观察探究 1. 观察形态 请同学们拿出毛笔和练习纸，仔细观察老师手中的字帖（展示含有竖撇的字帖）。大家看看竖撇这个笔画，它看起来像什么呢？（引导学生发言，如像一根小拐杖、像一棵被风吹弯的小树等）大家的想象力真丰富！竖撇它先直直地向下，就像我们站得笔直的身体，然后在下面轻轻一弯，就像我们把腿伸出去的样子。 2. 分析结构 现在，我们来深入分析一下竖撇的结构。老师在黑板上把竖撇放大来写（边写边讲解），大家看，竖撇可以分成两部分，上半部分是竖画，要写得直而挺拔，就像小松树的树干；下半部分是撇画，要写得舒展流畅，就像小松鼠的大尾巴。并且，竖画要占整个笔画的三分之二左右，撇画占三分之一，这样的比例写出来的竖撇才好看。 3. 小组讨论 下面，大家以小组为单位，互相交流一下自己观察到的竖撇特点，看看哪个小组发现得最多、最准确。（教师巡视各小组，参与讨论并适时引导） （三）讲解示范 1. 讲解笔法 同学们，接下来老师给大家详细讲解竖撇的笔法。毛笔书法的运笔有起笔、行笔和收笔三个重要过程。对于竖撇来说，起笔时，我们要把毛笔轻轻按下去，让笔尖接触纸面，就像小鸭子轻轻把头扎进水里一样，这个动作要沉稳有力，这样才能写出一个饱满的“头”；行笔时，保持毛笔垂直纸面，用力均匀地向下行笔，就像我们笔直地在平地上走路，要走得稳，不能歪歪扭扭，这样写出来的竖画才会直挺；到了该出撇的时候，也就是收笔阶段，我们要慢慢把毛笔向左下方倾斜，同时逐渐减轻用力，让笔尖慢慢离开纸面，就像我们轻轻把脚从地上抬起来，动作要自然流畅，这样才能写出舒展的撇画。 2. 分步示范 老师先在黑板上慢速示范竖撇的写法，边写边大声说出每个步骤的要点：“起笔，按！行笔，直！收笔，转、提！”（重复示范几遍，让学生看清每一个动作细节）。然后，老师再用正常速度书写几个竖撇，让学生感受书写的节奏和流畅度。 3. 强调易错点 大家在书写竖撇的时候，一定要注意几个容易出错的地方。第一，起笔不能太重，不然会出现一个大大的墨团；第二，竖画不能写得弯曲，要保持笔直；第三，在竖画转撇画的时候，不能太生硬，要有一个自然的弧度，不能写成直角。大家记住了吗？ （四）学生练习 1. 初次尝试 现在，请同学们拿起毛笔，在练习纸上按照老师讲的方法，先轻轻地画几条直线，找找运笔的感觉。然后，开始试着写竖撇，每个同学先写10个，注意体会起笔、行笔和收笔的动作。（教师巡视指导，及时纠正学生的坐姿、握笔姿势和书写问题，如发现有学生竖画写不直，可提醒其手腕用力要均匀） 2. 小组互评 写完10个竖撇后，小组内的同学互相交换练习纸，按照老师讲的竖撇书写要点，看看小伙伴写的竖撇哪些地方写得好，哪些地方还需要改进，用铅笔在写得不好的笔画旁边做个小记号，并互相说一说应该怎么修改。（教师巡视各小组，鼓励学生大胆发言，认真评价） 3. 再次练习 同学们，根据小组同学给你的建议，再写10个竖撇，这次要注意把刚才写得不好的地方改正过来，看看自己是不是有进步了。（教师继续巡视指导，对有进步的学生及时给予表扬和鼓励，对仍然存在问题的学生进行个别辅导） （五）例字学习 1. 分析例字结构 同学们，我们学习了竖撇的写法，现在要把它运用到汉字中去。今天，我们先来学习“月”“用”“左”这三个字。大家仔细观察课本上这三个字，看看竖撇在字中处于什么位置，和其他笔画有什么关系。（引导学生发言，如“月”字的竖撇是左边的笔画，要写得直一些，右边的横折钩要和竖撇对称；“用”字的竖撇比“月”字的更舒展；“左”字的竖撇在下面，上面的横和撇要写得紧凑等） 2. 教师示范例字 老师在黑板上分别示范“月”“用”“左”三个字的写法，边写边讲解：“写‘月’字的时候，先写竖撇，注意竖画要直，撇画要轻轻带出；然后写横折钩，横画要短，折角要干脆；最后里面的两横，要写得均匀。写‘用’字，竖撇要写得更长更舒展，其他笔画和‘月’字写法类似。写‘左’字，先写横，要稍微向右上倾斜；再写撇，这个撇要短一些；最后写竖撇，竖画要写在横和撇的中间下方，撇画要写得舒展。”（每个字示范2 - 3遍） 3. 学生临摹例字 请同学们在练习纸上每个字临摹10遍，注意笔画的顺序、位置和长短比例，要把竖撇写漂亮。（教师巡视指导，提醒学生注意字的整体结构，如发现学生“左”字的横和撇写得太松散，可让学生用手指在桌面上先空画几遍，感受笔画之间的位置关系） （六）创作展示 1. 书法创作 同学们，经过刚才的练习，相信大家对竖撇和这几个例字都掌握得不错了。现在，老师给大家发一张书法作品纸，大家可以在上面选择自己喜欢的方式进行创作。可以写“月”“用”“左”这三个字，也可以把这三个字组成词语来写，比如“月亮”“用处”“左右”，还可以写一句含有这些字的古诗或句子。在写的时候，要注意字的大小要均匀，间距要合适，纸面要保持整洁。（教师为学生发放作品纸，并巡视指导学生创作） 2. 作品展示 创作完成后，大家把自己的作品贴到教室后面的展示墙上。现在，我们来举办一个小小的书法展览，请同学们走过去，欣赏一下大家的作品。（学生自由参观作品） 3. 评价交流 哪位同学愿意来分享一下，你觉得哪幅作品写得好，好在哪里？（引导学生从笔画是否规范、结构是否合理、整体是否美观等方面进行评价）同时，也请作品的作者说一说自己在书写过程中的感受和遇到的问题。（通过互相评价和交流，让学生进一步提高对书法的认识和欣赏能力） （七）课堂总结 1. 知识回顾 同学们，今天这节课我们一起学习了竖撇的写法，还练习书写了含有竖撇的“月”“用”“左”等字。谁能来说一说，竖撇的书写要领是什么？（请学生回答，教师补充总结：起笔重，行笔直，收笔转、提，竖长撇短，过渡自然） 2. 情感升华 书法是我们中华民族的传统文化瑰宝，每一个笔画都蕴含着古人的智慧和审美。今天大家写的每一个竖撇、每一个字都非常认真，老师为你们感到骄傲。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续保持这份热情，坚持练习书法，把我们的汉字写得更加漂亮，传承和发扬我们优秀的传统文化。 3. 布置作业 课后，请同学们在书法练习本上再写5个含有竖撇的字，每个字写5遍。并且，把今天写得最好的一幅作品拿回家给爸爸妈妈看，给他们讲一讲竖撇的写法。 学科网（北京）股份有限公司 $$