16《足字旁》教案-2024-2025学年人美版书法四年级下册

《足字旁》教学设计 一、教学目标 1. 掌握足字旁的形态结构、书写要领，能规范书写带有足字旁的常见汉字，如“跑”“跳”“踢”等，提升硬笔书法书写能力。 2. 通过观察比较、教师示范、临摹练习，培养学生的观察能力、分析能力和动手实践能力。 3. 激发学生对书法艺术的兴趣，感受汉字书法的独特魅力，培养认真书写的习惯和耐心细致的品质。 二、教学重难点 1. 教学重点：明确足字旁的书写要点，包括笔画的长短、倾斜角度、组合比例，以及与右边部件的搭配协调，能规范书写足字旁及相关汉字。 2. 教学难点：在书写过程中把握足字旁的重心平稳，处理好笔画间的呼应关系，使书写的汉字既美观又符合书法规范，避免结构松散或比例失调。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 谜语激趣 同学们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，看看哪位聪明的小朋友能最先猜出来！“有脚快如风，左边一起动，追人又逐风。（打一字）” 大家开动小脑筋想一想哦！ （引导学生思考、回答）对啦，谜底就是“跑”字！那大家想想，“跑”这个字和我们身体的哪个部位有关呢？没错，和我们的脚有关。在汉字里，有很多和脚的动作有关的字，它们都有一个共同的偏旁，就是今天我们要学习的“足字旁”。 2. 图片展示 （展示跑步、跳绳、踢球等运动的图片）大家看这些图片，运动员们在做什么？这些动作是不是都和脚有关？我们来看看这些动作对应的汉字，（出示“跑”“跳”“踢”等字）发现了吗？它们都有足字旁。足字旁在汉字中可重要啦，今天我们就一起走进足字旁的书法世界，学习如何把它写得漂亮又规范。 （二）观察探究 1. 观察足字旁的形态 请同学们打开书法课本，翻到足字旁这一页，仔细观察足字旁，看看它由哪些笔画组成？（引导学生回答：竖、横折、横、竖、横、撇、捺）再观察这些笔画的长短、倾斜角度，比如最上面的竖，是垂直向下的，横折的横比较短，折角处要干脆利落。和同桌互相说一说自己的发现。 2. 对比分析 （出示规范的足字旁和写得不好看的足字旁对比图）同学们，对比这两个足字旁，看看它们有什么不同？哪个更美观？（引导学生从笔画的长短、比例、间距等方面分析，指出写得不好看的足字旁存在笔画歪斜、间距不均匀等问题）通过对比，我们能更清楚地发现足字旁书写的关键，要把每个笔画写得准确、到位，整个足字旁才会好看。 3. 结构分析 足字旁整体是左窄右宽的形态，而且它的重心要平稳。我们来看看足字旁和右边部件的关系，比如“跑”字，足字旁要写得稍窄一些，给右边的“包”留出空间，同时足字旁的高度和右边部件要协调，这样整个字看起来才会和谐美观。大家可以用手在空中比划一下足字旁的形状，感受一下它的结构特点。 （三）教师示范 1. 分步示范 现在，老师在黑板上给大家示范足字旁的书写。首先，写上面的竖，起笔稍重，垂直向下，要写直；接着写横折，横画要短，折角处顿笔，折下来的竖要稍向左倾斜；然后写中间的短横，与上面的横折留有一点间距；再写下面的竖，这个竖要写在整个字的中心线上；接下来写短横，短横收笔时可稍微向右上提；最后写撇和捺，这里的撇和捺要写成挑画，起笔在短横的下方，挑画要干脆有力，指向右上方，注意挑画的角度和长度。（边示范边强调每个笔画的书写要领和注意事项） 2. 完整示范 （完整示范书写“跑”字）同学们看，先写好足字旁，然后写右边的“包”。“包”字的横折钩要写得稍宽一些，里面的“巳”要写得紧凑。大家仔细观察，足字旁和“包”的位置关系，足字旁的高度和“包”的上半部分基本平齐，整个字的重心要稳。老师再写几个带有足字旁的字，“跳”和“踢”，大家认真看老师的书写过程。（分别示范书写“跳”和“踢”） 3. 强调书写姿势 在书写过程中，大家一定要保持正确的书写姿势，做到“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。正确的姿势不仅能帮助我们把字写好，还能保护我们的眼睛和身体。（提醒学生调整坐姿和握笔姿势） （四）学生临摹练习 1. 第一次临摹 请同学们拿出书法练习本和铅笔，先在本子上练习写足字旁，每个足字旁写5 - 8遍。在写的时候，要一边写一边回想老师刚才讲的书写要领，注意笔画的顺序、长短和角度。（教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误，对写得好的学生进行表扬和鼓励） 2. 练习书写例字 同学们，足字旁写得差不多了，现在我们来练习写带有足字旁的字。先写“跑”字，每个字写3 - 5遍，写完“跑”字，再写“跳”和“踢”字。在写的时候，要注意足字旁和右边部件的搭配，把字写得整齐、美观。（教师继续巡视，对学生在书写例字过程中出现的问题，如结构不合理、笔画不规范等，进行个别指导和集中讲解） 3. 小组交流 写完的同学可以和小组内的同学互相交流一下，看看谁写得好，好在哪里；谁还有需要改进的地方，大家一起讨论，互相学习。（组织学生进行小组交流，促进学生之间的学习和互动） （五）展示评价 1. 学生自评 同学们，现在请大家停下笔，仔细看看自己写的字，从笔画是否规范、结构是否合理、整体是否美观等方面给自己的作品打个分，并在旁边写上自己认为写得好的地方和需要改进的地方。（引导学生进行自我评价，培养学生的自我反思能力） 2. 小组互评 每个小组推选几份写得比较好的作品，在小组内进行传阅和评价。评价的时候，要说出好在哪里，也可以提出一些建议。（组织小组互评，让学生在评价他人作品的过程中，进一步提高自己的审美能力和书法鉴赏水平） 3. 全班展示与教师点评 （挑选几份有代表性的学生作品，在黑板上进行展示）我们一起来欣赏这几位同学的作品。大家先来说说，你觉得这些作品写得怎么样？（引导学生从不同角度发表自己的看法）老师也来评价一下这些作品。（对学生的作品进行全面、客观的评价，肯定优点，指出不足，提出改进建议，同时强调书写的重点和难点）对于写得好的同学，老师要给你们一个大大的赞，希望你们继续保持；写得还有进步空间的同学，不要灰心，按照老师和同学们说的建议，继续努力练习，相信下次一定能写得更好。 （六）拓展延伸 1. 汉字文化讲解 同学们，足字旁在汉字中表示和脚的动作、行为有关。在古代，人们就通过这些带有足字旁的字来记录各种与脚相关的活动。比如“走”这个字，在古代的写法就像一个人在奔跑，后来逐渐演变成了现在的样子。大家课后可以去查一查字典，看看还有哪些带有足字旁的字，了解一下它们的意思和演变过程。 2. 书法作品欣赏 （展示一些优秀的书法作品，其中包含带有足字旁的汉字）这些书法作品有的是硬笔书法，有的是毛笔书法，它们都把带有足字旁的字写得非常漂亮。大家欣赏一下，感受书法艺术的魅力。希望同学们在今后的学习中，不断练习，也能写出这样优秀的书法作品。 （七）课堂总结 今天这节课，我们一起学习了足字旁的书法写法，通过观察、分析、临摹和练习，大家对足字旁的书写要领有了更深刻的认识，很多同学都能把足字旁和带有足字旁的字写得规范、美观了。书法是一门需要长期练习的艺术，希望同学们在课后每天抽出一点时间练习书法，不仅要把足字旁写好，还要把更多的汉字写得漂亮。下节课我们将学习新的偏旁部首，期待大家更精彩的表现！ （八）布置作业 1. 回家后，在书法练习本上认真书写足字旁及“跑”“跳”“踢”等字，每个字写10遍。 2. 观察生活中带有足字旁的汉字，如街道上的招牌、广告等，用书法练习本记录下来，并尝试书写。 学科网（北京）股份有限公司 $$