期末复习 民族关系与对外交往 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册

2025年新人教版七年级历史下册期末复习课件民族关系与对外交往 综合训练 知识整合 1 线索　隋唐至明清时期(至鸦片战争前)的民族关系与对外交往 时期 民族关系 对外交往 隋唐 时期 (1)吐蕃：唐太宗时，文成公主入藏；唐中宗时，金城公主入藏；唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。 (2)突厥：唐朝先后击败东突厥汗国、西突厥汗国，平定后突厥汗国；唐太宗实行开明的民族政策，被西北各族尊奉为“天可汗”；唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。 (3)回纥(回鹘)：唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗；唐朝后期，双方贸易往来频繁；9世纪，大多数回鹘部众西迁到今新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。 (4)渤海和南诏：唐玄宗封大祚荣为渤海郡王；册封皮逻阁为云南王，南诏政权建立。 (1)与日本的交往：遣隋使、遣唐使(代表人物：阿倍仲麻吕)、鉴真东渡。 (2)与新罗的交往：新罗派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化(代表人物：崔致远)；新罗仿唐制建立了政治制度，引入中国的科学技术；朝鲜半岛的音乐传入中国。 (3)与天竺的交往：玄奘西行前往天竺取经；《大唐西域记》。 (4)与东罗马帝国、大食的交往：东罗马帝国多次派使臣来华，进贡狮子、羚羊等；大食派遣使臣与唐朝通好，中国的造纸术通过大食传播到西方。 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 时期 民族关系 对外交往 辽宋夏 金元 时期 (1)多民族政权并立：政权之间有战有和，边境开设贸易场所。 (2)文化认同：辽、西夏、金仿效中原王朝制度；金朝统治者提倡儒学，推行科举制；元朝的统治深受中原文化的影响，各族以中原文化为主的文化认同趋向加强。 (3)对边疆地区的管辖：元朝统治者采取因地制宜的方式加强统治。东南地区，在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理；西北地区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务。西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。 (4)民族交融：原先进入黄河流域的契丹、女真等已同汉人没有什么区别；形成新的民族——回回(我国回族的前身)。 (1)中外交通发达：辽夏金通过草原丝绸之路仍维持着与西域、中亚较大规模的交流；宋朝海路形成多条航线；元代，海上丝绸之路进入鼎盛时期。 (2)海外贸易繁荣：宋元时期，政府在主要港口设立市舶司；当时中国商船的踪迹，近至朝鲜半岛、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸；广州、泉州、明州都是闻名世界的大商港；辽金与朝鲜半岛保持经济上的联系。日本、波斯和大食等国也都与辽金有贸易关系。 (3)中外文化交往密切：①元世祖任用波斯人主持天文、历法工作；元朝收集和翻译了一些阿拉伯医学书籍。②中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和驿传制度等输往国外，天文、历法、农业和手工业生产技术传到亚洲其他国家和欧洲。 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 时期 民族关系 对外交往 明清 时期 (1)东北：明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司，加强对东北女真等部的直接管理。 (2)北方：隆庆和议结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态。 (3)西南：册封达赖和班禅；设置驻藏办事大臣；设立噶厦；颁布《钦定藏内善后章程》29条。 (4)西北：康熙皇帝打败噶尔丹；乾隆时，清军平定准噶尔部，平定大、小和卓叛乱；清朝设置伊犁将军；土尔扈特部回归祖国。 (1)和平交往：①朝鲜、琉球、越南、缅甸等周边国家向中国纳贡称臣，中国对这些周边国家的国王进行册封。②郑和下西洋增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来。 (2)侵略与反侵略：戚继光抗倭使我国东南沿海的倭患基本解除；明朝援朝战争对东亚政治军事格局产生了深远影响；葡萄牙人攫取在澳门的租住权；1662年，郑成功收复台湾；雅克萨之战。 (3)对外政策：明朝前期，积极与周边国家和地区发展友好关系；清朝实行闭关政策，严格限制对外贸易。 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 时期 民族关系 对外交往 发展特征与趋势 (1)民族交往方式多样，以和平交往为主。 (2)中央政府不断加强对边疆地区的管理，因地制宜，因俗而治。 (3)统一多民族封建国家不断巩固与发展，多元一体的民族格局渐趋稳定。 (1)对外政策由开放走向闭关。 (2)路线由陆路为主转向海路为主。 (3)对外贸易与文化交流同步进行。 (4)以和平交往的形式为主，明清时期，开始出现侵略与反侵略斗争。 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 1.正确认识民族间的交往交流交融 (1)一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 (2)民族交融不是强制融合，更不是消除差异，而是在尊重差异的基础上包容多样性，增强共同性。 (3)各民族在生产、生活、文化方面不断交流，相互学习借鉴，推进各民族共同繁荣发展。 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 2．中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果 (1)我国地域辽阔，自然环境复杂多样，在长期历史进展中，各民族共同开发了祖国的疆域，共同创造了悠久的中国历史、灿烂的中华文化，并形成了相互交流、相互依存的亲密关系。 (2)在长期的历史发展中，各民族有着共同的命运和共同的利益，产生了极大的凝聚力。 (3)统一是中国历史发展的主流，历代统治者采取推动统一多民族国家巩固和发展的措施，促进了中华民族共同体的形成。 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 3．古代中国文明交流互鉴带来的启示 (1)交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴、取长补短，才能保持旺盛生命活力。 (2)文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，而不应该是强制的、强迫的，更不应该是单一的、单向的。 (3)我们应该以海纳百川的胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进不同文明在交流互鉴中共同前进。 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 1．唐朝时期，汉文在西域已成为一种盛行的语言文字。下图是新疆地区出土的唐代文书，内容是当地学童抄写的《论语》《千字文》及创作的诗歌等。材料反映了(　　) A．中原地区政局稳定 B．民族交往交流交融 C．西域商品经济发达 D．海上贸易高度繁荣 B 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 2．遣唐使将中国的风俗习惯带到日本，其中一些节日流传至今；同时，唐朝的诗文、典籍大量传播到朝鲜。这表明唐朝(　　) A．科技领先世界 B．民族关系和睦 C．文学风格多样 D．文化辐射周边 D 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 3．《贞观政要》记载：“贞观二年……大收天下儒士……四方儒生负书而至者，盖以千数。俄而吐蕃及高昌、高丽、新罗等诸夷酋长，亦遣子弟请入于学。”这反映了唐朝时期(　　) A．民族关系和睦 B．经贸往来频繁 C．对外交往活跃 D．尚武风气盛行 C 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 4．“通过榷场，宋朝的农产品、手工业品和海外香料，源源不断地运往塞外，而辽国的牲畜、皮货、草药、井盐等，也陆续进入中原百姓人家。”据此可知，这一时期(　　) A．民族隔阂已经消除 B．农耕文明取代游牧文明 C．边境贸易十分活跃 D．社会经济得到空前发展 C 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 5．辽宋夏金时期，中华大地上政权并立。在政治方面，各政权竞逐“中国”正统，越争斗，政治理念和政治制度越趋同；在社会方面，各政权都推动所辖区域内的族群融合，这些局部性交融为后来的跨地区深度交融奠定基础。这说明(　　) A．国家从分裂逐步走向了统一 B．民族交融突破族群地区限制 C．中华民族的共同性持续发展 D．各民族政权的争斗日益激烈 C 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 6．下图中的元代杂剧陶俑出土于河南焦作。陶俑有的穿着蒙古式袍帽和毡靴，有的则留有金人的发饰，其雕塑风格兼具有蒙古族艺术的粗犷和汉族艺术的细腻。这反映出当时的社会特征是(　　) A．政权并立 B．文教昌盛 C．科技发达 D．民族交融 D 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 7．据摩洛哥旅行家伊本·白图泰记载，(元朝)泉州港是世界大港之一，停泊大船百艘，小船无数。在这里装船的瓷器可以销售到印度，甚至远到西亚、北非等地。该记载反映出元朝(　　) A．统治疆域辽阔 B．海外贸易繁荣 C．驿站四通八达 D．陆路交通发达 B 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 8．永乐七年(1409年)，明成祖始设奴儿干都司，将其作为管理黑龙江、松花江流域的地方军政机构，辖区内分置卫所，任命各族首领担任卫所长官，给予印信，并要求其按时朝贡。奴儿干都司的设立(　　) A．完善了监察体制 B．加强了边疆管理 C．改变了中央官制 D．消除了民族矛盾 B 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 9．下面思维导图的主题应是(　　) A．宋元时期的中外交通 B．明朝的对外交往与冲突 C．清朝君主专制的强化 D．多民族国家的巩固和发展 B 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 10．大概念是指那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成为整体，并且赋予它们意义的概念、观念。根据下表所示内容，可以提炼出的大概念是(　　)   元朝时期 顺治年间 康熙年间 乾隆年间 设宣政院管理西藏地区军政事务。 册封“达赖喇嘛”封号。 设置台湾府，隶属福建省。 平定大、小和卓叛乱，设置伊犁将军。 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 A. 中央政府对边疆地区的有效管理 B．元明清时期农业经济的恢复发展 C. 中央政府对西藏行使行政管辖权 D．我国政府历来重视对外交流发展 答案：A 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 11．李老师在中国古代历史复习课上展示了以下知识表格。该表格体现了(　　) A. 中华文明的起源发展及其传播 B．中华民族的交往交流交融发展 C．统一多民族国家的形成与发展 D．专制主义中央集权制度的演变 复习单元 主要内容 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立和巩固 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立及元朝的建立与统一 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 C 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 12．明代后期(1550—1644年)，海外白银净流入约19 000万两；清代前中期(1645—1830年)，海外白银净流入约37 000万两。这表明当时中国(　　) A．闭关自守导致经济落后 B．海外贸易处于优势地位 C．银价上涨加重农民负担 D．重农抑商政策发生改变 B 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 13．地方史清代，广州成为海内外商业贸易的大本营，各地商人纷纷涌向广东贩销货物，俗称“走广”。“走广”热潮出现的时代背景是清政府(　　) A．放弃重农抑商政策 B．推行自由贸易政策 C．实行闭关自守政策 D．开辟海上丝绸之路 C 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 14．我国是一个统一的多民族国家。中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一。”当时，突厥、西域各族及回纥、吐蕃、南诏、靺鞨等，都曾在边疆地区建立过地方民族政权，推动了祖国历史的发展。唐朝与这些少数民族地方政权有着密切的联系，汉族人民和各少数民族之间也有着频繁的经济文化交流。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 材料二　契丹、女真等民族建立的王朝，跟汉唐时期某些游牧民族建立的部落联盟制国家(如匈奴、突厥等)有了非常大的不同。一方面，它们的体制相对来说比较成熟了，在政治、经济、军事各个方面都可以和中原王朝相提并论；另一方面，它们把中原部分地区纳入统辖之下，同时又始终将位于内陆亚洲的“祖宗根本之地”视为各自领土结构的重要部分以及族属、文化认同的珍贵资源。 ——摘编自邓小南《忧患与繁荣——宋代历史再认识》 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 材料三　明清时期，统一的多民族国家不断巩固和发展，中华民族多元一体格局渐趋稳定。……清朝通过大规模的改土归流以及盟旗制度、册封制度、设置驻藏办事大臣等措施，有效维护了国家统一，增强了各族人民的政治认同，进一步夯实了中华民族认同的政治基础。 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 (1)根据材料一并结合所学知识，指出唐朝实行的民族政策，并概述其影响。(4分)       民族政策：开明的民族政策。(2分)影响：促进了民族团结；推动了祖国历史的发展；促进了汉族和各少数民族之间的经济文化交流；巩固了统一的多民族国家。(任答一点即可，2分) 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 (2)根据材料二并结合所学知识，概括两宋时期游牧民族建立的政权的特点。(4分) 政治、经济和军事等方面发展比较成熟，与中原王朝差距不大；统治区域兼有中原部分地区和边疆地区；保留本民族的文化认同。(任答两点即可，4分) 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 (3)根据材料三并结合所学知识，再列举一例清朝维护国家统一的史实。(2分) 清军平定准噶尔部，稳定了西北部边疆地区。(符合史实的其他答案也可，2分) 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 (4)综合上述材料并结合所学知识，谈一谈你对中华民族多元一体的认识。(2分) 中华民族多元一体格局是我国各民族在长期交往、交流历史中形成的；中华民族多元一体的优势，使中华民族成为具有强大包容性、凝聚力和创造力的伟大民族。(言之有理即可，2分) 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 15．史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　文献史料主要包括史书、书信、日记、报刊、碑铭与简牍等。实物史料主要包括器物、建筑物、遗址与遗迹等。图像史料主要包括绘画、雕刻、照片、古地图等。 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 序号 史料 简介 ① 大食人俑 出土于唐朝墓葬，人俑为阿拉伯人形象，弓着背，背着行囊，手握水壶，呈行进姿态。 ② 《宋史·外国传》 元朝人主持修撰，记载了宋朝同占城 (今越南中南部)、真腊(今柬埔寨)、天竺、大食、拂菻 (东罗马帝国)、日本等国的交往。 ③ 五世达赖觐见顺治皇帝图 西藏布达拉宫的殿堂壁画，由清初藏族画家创作，描绘了五世达赖应顺治皇帝邀请，与顺治皇帝交谈的情景。 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 (1)材料一中，属于文献史料的是__________；属于实物史料的是__________；属于图像史料的是__________；可用来研究中国古代对外交往的史料是__________。(填写序号，4分) ② ① ③ ①② （一点1分，共4分） 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 材料二 郑和下西洋路线图 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 占城 中国青瓷盘、碗等产品，纻丝、绫、绢、烧珠等物甚爱之……常将犀角、象牙、伽蓝香等物进献朝廷 (明政府)。 天方 赍带 (携带) 麝香、瓷器等物，附本国船只到彼。往回一年，买到各色奇货异宝，麒麟、狮子、驼鸡等物。其默伽(天方)国王亦差使臣，将方物跟同原去通事七人献于朝廷。 郑和船队与航行沿途国家和地区交往概况（部分） 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 (2)根据材料二，简述郑和下西洋的航行路线，并结合所学知识说明郑和下西洋的影响。(4分)       航行路线：从刘家港出发入东海，向南经过南海到达爪哇(今印度尼西亚爪哇岛)，经满剌加(今马来西亚马六甲一带)向西到西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。(主要方向正确、语言通顺、逻辑清晰即可，2分)影响：郑和下西洋发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。(言之有理即可，2分) 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 材料三   唐墓壁画客使图   《广州十三行》 　　唐朝重视发展对外关系，专门设立鸿胪寺、礼宾院等机构，负责接待外宾。上图是唐朝章怀太子墓出土的壁画，画中有三位迎接外国来宾的鸿胪寺官员，另外还有着装各异的东罗马、高句丽等地的使节。 　　乾隆二十二年 (1757 年)，清廷下令只开放广州一处作为西方商船来华的口岸，并规定由朝廷特许的广州十三行统一经营对外贸易，负责承销外商进口货物，代外商收购我国出口商品，管理外国商人。 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 (3)根据材料三，对比唐朝和清朝对外政策的不同之处。结合所学知识，谈谈你从中获得的启示。(4分) 对比：唐朝实行开放的对外政策，兼容并蓄，积极接纳外国文化，传播唐朝先进文化。清朝实行闭关政策，严格限制对外贸易。(2分)启示：主动对外开放有利于经济繁荣、文化昌盛；闭关自守会导致愚昧落后。(言之有理即可，2分) 返回目录 领跑作业本 · 历史 专题三　民族关系与对外交往 $$