第六单元课外古诗词诵读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

采桑子 欧阳修 1.疏通词意，品析文中手法。 2.感受欧阳修晚年纵情自然、淡泊名利的闲适之情。 3.领悟西湖景色之美。 学习目标 《采桑子》是词牌名，也叫小令。取自唐教坊曲《杨下采桑》(古乐曲)。汉代乐府中有《陌上桑》，南朝乐府有《采桑度》。 词牌由来 欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士。汉族，吉安永丰（今属江西）人，自称庐陵（今永丰县沙溪）人。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。是“唐宋八大家之一”。 作者简介 此词作于作者 37～38 岁之间。晏殊 37 岁时，太后专权，任用亲信张耆。晏殊上疏论张耆不可为枢密使，忤太后旨，遭弹劾，出守南京。数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕得以如愿归居颖州。当历经宦海风波，再次来到曾经的贬谪地颍州时，面对久违的西湖，词人难以掩饰对这秀山丽水的喜爱，一气写下了十首愉悦、明媚的西湖词，充满了诗情画意。 写作背景 任务一 标识读音 棹（zhào ） 逶迤（wēi yí） 笙（shēng ） 琉璃（liú lí ） 涟漪（lián yī） 采桑子 欧阳修 轻舟/短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，隐隐/笙歌/处处随。 无风/水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，惊起/沙禽/掠岸飞。 任务二划分节奏 译文：西湖风光好，驾轻舟划短浆多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐唱歌，像是随着船儿在湖上飘荡。 任务三 理解词义 任务三 品读赏析 “西湖好”是一篇之眼，直抒胸臆。 1.本文的诗眼是什么？ 2.请用简洁的语言概括欧阳修《采桑子》的主要内容。 主要描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色。 任务三 品读赏析 轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸的春色，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。 3.诗的上片描写写堤岸风景，是如何展开写的？ 任务三 品读赏析 4、词的下片描 写水面风景，是如何展开写的？ 写西湖水面平滑、幽静美好的景色，词人流连于山水，表达对西湖美景的喜爱与赞美。 赏析“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。” “轻舟”“短棹”二字将诗人的悠然自得写出，“绿水”是富有盎然生机的春景，这句勾勒出一幅春水泛舟图，具有色彩感、画面感。 任务三 品读赏析 赏析“芳草长堤，隐隐笙歌处处随。” “绿水逶迤”“芳草长堤”两句从视觉角度写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。 “隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。 任务三 品读赏析 赏析“无风水面琉璃滑，不觉船移。” “无风”二字最为关键，正因无风，才使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。 任务三 品读赏析 赏析“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。” 此句写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。视点也是因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。词人以景写情，表现出自己泛舟西湖的轻松和惬意。 任务三 品读赏析 这首词以轻松淡雅的笔调，描写诗人泛舟西湖时所见的美丽景色，表达了诗人对西湖美景的喜爱与赞美之情。 主旨感悟 1.背诵《采桑子》 2.描绘这首词描绘的画面。 课后作业 示例： 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。词人写春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。写出了唯美之境、悠远之境、闲雅之境。 3.理解性默写 (1)轻歌短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 (2)无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 (3)欧阳修的《采桑子》中具体描写出了春季 “西湖好”的句子是：轻歌短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。通过动景的描写来表现词人流连山水的惬意情怀的句子是：绿水逶迤。芳草长堤。 （4）欧阳修的《采桑子》从视觉和听觉的角度描绘西湖清丽、恬静、淡远的句子的是绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。 课后作业 $$