北京第一六六中学2024—2025学年八年级下学期期中考试语文试题

北京市第一六六中学2024-2025学年度第二学期期中测试 初二年级 语文学科（考试时长：120分钟） 班级： 姓名： 考查目标 知识：1.汉字的音、形；词语的语境义和运用： 2. 重点作者文学常识： 3. 古诗文默写：文言文关键词、句子及文章内容的理解： 4. 《经典常谈》的整本书阅读： 5. 现代文概括内容、理解.赏析关键句，分析人物形象，体会作者 情感。 能力：1.语言的积累和运用能力； 2. 古诗文识记和理解能力，文言文比较阅读的能力： 3. 概括、提取.筛选、理解文章内容的能力；文学赏析能力； 综合文字表达能力。 一、 基础·运用（共13分） 国家博物馆“中国古代瓷器展·为专题展览.长期对公众展出.初二年级 的同学们走进国博，开展以“匠心瓷韵”为主题的研学活动.请你协助完成以 下任务. 【任务一：溯循瓷迹】 下面是小语同学撰写的参观笔记.请你阅读并完成1-2题， 中国是瓷器的故乡，夏商之际便有了原始瓷的烧制工艺，至隋唐五代形成 了“南青北白”的生产格局，五代是“秘色瓷”生产的品盛时期，唐代诗人陆 龟蒙在《秘色越器》中用①九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”的诗句货 初二年级 语文学科（试卷）第1页共12页 北京市第…六六中学 美了越窑光器袖色的精美。此后，秘色瓷逐渐(xāO)声匿迹，宋代陶瓷业 蓬勃发展，名窑遍布各地，并形成多个以著名窑场为核心的窑业体系。元代前 期的青花瓷使用的是未经提炼的钴料绘彩，得到的只能是晦暗的蓝色。后经改 革，生产出釉质滋润透亮、色泽浓翠鲜丽的青花瓷器。明清两代是中国瓷器生 产的鼎盛时期。其瓷器或端庄(dū)实、古拙典雅②或色彩绚烂、华 丽高黄，往往融实用与审美于一体。这些多种多样、精巧美丽的瓷器不仅丰富 了中国人的文化生活，也对世界文明产生了深远影响。历史长河中，一代代匠 人用创意与智慧，共同书写了中国瓷文化的灿烂篇章. 1文段中括号里填写的汉字及加点字的读音，不正确的一项是(）(2分) A.“(xiāo)声匿迹”中“xiāo”有“消失”的意思，应写作“消” B.“晦暗”在文中的意思是“暗淡无光”，“晦”应读作“hui” C.·(dan)实”有“粗短而结实”的意思，“dan”应写作“敦”， D.“古拙”在文中的意思是“古朴少修饰”， “拙”应读作“zhuō” 2在文段的两处横线上依次填人标点符号，最恰当的一项是（)(2分)》 A.①： ②. B.①4 ②， C.①： ② D.①“ ②： 【任务二：品味瓷韵】 从2022年7月开始，国家博物馆出现了两位特殊的新员工，他们是虚拟 数智人艾雯雯和全(tong)古今. 艾雯雯为同学们细致地讲解了瓷器上的各种纹饰，大家兴致盎然.参观结 束后，同学们搜集了一些瓷器纹饰图片.请仔细观察瓷器上的临摹，判断它的 书体，并谈谈你这个临摹带给你的感受.完成第3题。(2分) 明洪武景德镇窑青花云龙纹“春寿”瓶（上海博物馆藏） 3.这个字属于 书.在临摹时我感受到 4.下图中的朱代瓷枕上“家国永安”四个字传递出人们对家国安宁的深切企盼. 本学期所学的《大道之行也》中也有这样的社会理想.《大道之行也》出自儒 初二年级 语文学科（试卷） 第2页共12页 北京市第一六六中学 家经典《 (填写书名)·(1分) 北宋磁州窑珍珠地“家国永安”熙宁四年枕（大英博物馆藏) 注：瓷枕上的“国”为“国”的异体字 5.同学们在字典中查到“匠”的义项有：①有专门手艺的人；②灵巧，巧妙： ③指在某方面造诣很深的人.请你根据字典释义及【任务一】中的文段内容， 解释本次研学主题“匠心瓷韵”的含义.(2分)》 【任务三：探寻瓷路】 下面是全古今的讲解词.请你阅读后完成小题 两千多年前，我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，开辟出连接东西方的 海上丝绸之路，打开了与各国友好交往的新窗口 海上丝绸之路在秦汉之际就已初步形成，从中唐开始，中国陶瓷已行销海 外。宋元时期，陶瓷海上贸易蓬勃发展。明清时期，随着新航路的开辟，世界 航海事业得以进一步发展，中国瓷器进入大规模、长时间持续对外输出的阶段. 这使得中国在环球贸易中一直处于顺差.中国瓷器体现了浓郁的中国文化与风 情，在欧洲掀起了“中国热”，德国和荷兰的工匠也都从中国制瓷技艺等方面 找寻创作灵感，进行了本土化变革……总之，瓷器贸易的繁荣，使中国瓷器文 化得以传递海外，也为国家带来了巨大的经济利益。 6.仝古今的讲解词在结尾部分有两处表达欠妥，请将画线句修改正确。(2分)》 7.仝古今拟用一副对联为此次讲解作结.请将它补充完整，正确的一项是 （）(2分) 往事越千年，陶瓷惊艳① 匠心②，瓷韵浸染中外心 A.①丝绸路 ②绝艺传 D.①泣鬼神 ②续真传 C.①泣鬼神 ②真传续 D①丝绸路 ②传绝艺 初.一年级 语文学科（试卷） 第3页共12页 北京市第六六中学 二、古诗文阅读（共16分） (-） 默写，完成第8题（共6分） (1) 水击三千里， 去以六月息 者也 (2)夜久语声绝 天明登前途， (3) 《卖炭翁》中用色彩对比来刻画人物形象衬托出卖炭翁谋生不易的诗句 是： (二)阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成9-10题。（共4分）》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢， 下者飘转沉塘拗 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗战。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不 得，归来待杖自叹息. 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大屁天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山.鸣呼！何时眼 前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9.下列对《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不拾当的一项是( )(2分) A.这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现 了行的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点. B.本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。诗句 中的“老无力…呼不得叹息“等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了 诗人年迈穷困的现实， C.第三节，布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻.长夜难眠.表现出诗人穷困苦 痛的生活状况. D.第四节安得”三句借景抒情.表现诗人关心民生疾苦，同情劳动人民，表 达了作者美好的慰望和博大宽广的胸怀. 10有诗评说，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”.请你结合对《望岳》和《茅 屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”.(2分) (三)比较阅读《桃花源记》和《大道之行也》，完成11-13题， (共6分) 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数 百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 阡陌交通，鸡犬相闻。其中住来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂彩，并怡 然自乐。 初二年级 语文学科试卷) 第4页 共12页 北京市第一六六中学 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻 有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂 与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆 叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为 外人道也.· 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人 随其往，寻向所志，遂迷，不复得路， 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 【乙】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子 其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养， 男有分，女有归，货恶其弃于地也，不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为 已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贱而不作，故外户而不闭。是谓大同. 11.下面加点词的用法相同的一项是（)(2分) A.不足为外人道也 天下为公 B.遂与外间隔 选贤与能 C.大道之行也 忘路之远近 D.余人各复延至其家不独子其子 12.任选，句翻译句子(2分) (1)货恶其弃于地也，不必藏于己 (2)阡陌交通，鸡犬相闻. 13.陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此 二者有许多相似的地方.请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的 相似之处.(2分) 示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃花源”中社会环境和平安宁， 这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作” 三、名著阅读(5分)】 14.旧书传递活动中，小语收到的是《经典常谈》一书，下面是他看到的学姐 之前批注在书里的几处疑惑，请你帮他解答。(5分) 《(说文解字》第一 《战国策)第八 《周易》第二 《史记》《汉书》第九 《尚书》第三 诸子第十 《诗经》第四 辞赋第十一 三礼”第五 诗第十二 “春秋三传”第六（国语附） 文第十三 “四书”第七 初二年级 语文学科（试卷） 第5页 共12页 北京市第一六六中学 小语：学姐的第一个问题是，我们应该怎样阅读《经典常谈》呢， 我：我们可以结合平时所学，选择性阅读相关内容.比如学习《蒹葭》时可以 读读《经典常谈》中的《(1)一一》这一篇目。还可以根据兴趣或需要进行 选择性阅读，比如对汉字文化感兴趣，可以阅读《经典常谈》中的《（②） 》 这一篇目.(2分) 小语：序言中还写着一个问题.朱自清先生在序言中说：“如果读者能把它当 作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做 尖兵的一份儿.可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再 想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免孤负编撰者的本心了.· 这两个比喻“一只船”“以筌为鱼”对我们阅读这部书有什么指导意义？(3 分) 四、现代文阅读（共24分 (一)阅读《壶口瀑布》节选，完成第15-17题。（共9分） ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔 我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软 软的细沙，踏上去坚实而又松软.我一直走到河心，原来河心还有一条河，是 突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶 口”.我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一 个丁字，(1)河水从五百米览的道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤 着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪零时碎成推堆白雪。山 是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅 快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下， 便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个流涡，当地人说，曾 有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竞被拔得一根不剩。我听了不觉打 了一个寒噤. ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无 形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌 下去，三趺、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底 升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄 的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然 而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板 出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。(2)尽管这样，壶口还是不能尽收这一 川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迁回的，它们在龙 槽两边的滩壁上散开来，或钻石冤缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或 初二年级 语文学科试卷)第6页 共12页 北京市第-六六中学 被夹在石间，哀哀打旋，还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切 都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突 然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所 有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一人的各种感情。造物者难道是要 在这壶口中浓缩一个世界吗？ ③看罢水，我再细观察脚下的石，这些如钢似铁的顽物竞被水凿得窟窟窍 窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而楚个龙槽就是 这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟，人常以柔情比水，但至柔至和的水一 旦被压迫竞会这样怒不可逼。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当地忍耐到 一定程度时就会以力相较，奋力抗争，据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置 还在这下游一千五百米处，你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸 地剁去 ④黄河博大宽厚，柔中有刚：挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗， 死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性：黄河被 两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格 这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见， 15.仔细阅读选文第①段，根据提示填写下表.（共4分) 立足点 视角 景物 景物特点 沟底 平视 黄河河谷 开阔平坦、细沙坚实而又松软 1ù 俯视 龙槽壶口 突然凹下，河中有河，用一个字概括 “奇” 依在一块大石头 仰视 (2) 浊浪奔涌，用一个字概括“3)” 上 (4) 水流 下跌、飞旋，用一个字概括“险” 16梁衡的散文巧用修辞，写景细腻.其语言畅达自然、典雅凝练，用词精准。 从第①②段画横线的两句中任选一句，自选角度，品味其表达效果。(2分) 17.“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在.好的游记要写出作者对 景物的独具个性的体验与感想.结合文章内容，说说作者哪些“所感”引发了 你对人生的某种思考。(3分)】 (二)阅读下面三则材料，完成18-19题。（共5分）】 材料一 近几年，短视频热潮逐渐兴起，不仅成为一种潮流，更成为一种趋势，短 视频是指在新媒体平台上播放的、适合用户在碎片化时间下观看的视频形式， 播放时长一般从几秒至几分钟不等。在生活节奏越来越快的今天，单纯的文字 加图片已经不能满足人们的需求，短视频以其独特的优势异军突起，让用户无 初二年级 语文学科（试卷）第7页 共12页 北京巾第六六中学 需太多时间就可以获取大量的资讯和多元化的体验，同时，短视频制作成本不 高，主角可以是明星网红，也可以是普通百姓，只要敢于上传，就不乏观众观 看，为每个人提供了自我展示的平台。目前，短视频的市场占有率节节攀升， 已经成为了人们观察和了解社会的重要窗口，2022年8月，国家广播电视总 局发布的《2021短视频行业发展分析报告》中显示，2021年国内短视频用户 达到9.34亿，再创新高，人均单日使用时长增至125分钟，超过半数的人 每天都会刷短视频. 材料二 短视频传播能力非常强，在科普知识方面具有先天优势。相较于传统的图 文形式，短视频可以把知识，点浓缩，以更加形桑的方式传递给观众，生动有趣， 互动性强，一改知识艰深枯燥的面貌，拉近了大众与知识之间的距离。随着短 视频莲勃发展，涌现出越来越多热爱分享的科普达人。中学物理老师李永乐入 驻短视频平台，长期分享物理、数学等方面的知识，凭借有趣、独特的讲课风 格迅速走红，他已制作逾400个科普短视频，拥有超过1000万粉丝，单条 视频最高播放量超过2000万次。李老师说：“我感到自己的价值被互联网最 大限度地放大了。”中学化学老师向波通过生活化的选题、趣味性的讲述、专 业化的内容传递“万物皆化学”的理念，深受学生和网友喜爱。“原本自己一 堂课只能影响教室里的四五十名学生，但现在我是网络上600多万粉丝的老 师。”他坦言，“是学生帮我拍的第一个短视频启发了我，用好传播工具，能 够消弭知识传播的时空壁垒，点燃更多人对于化学的热情。”短视频正在成为 青少年互动体验式学习的新渠道，为青少年提供了人文历史、自然科学、书法 绘画、手工制作等方面的优质内容，满足了青少年探索世界的兴趣和需求。 的确，相较于传统阅读，短视频更容易让人感受到乐趣，刷一刷，只需几 十秒或几分钟，就能感受世界之大无奇不有，鲜活的、独特的、精彩的、有趣 的……丰富的内容不断刺激神经中枢，让人得到不一样的快感。但是很多短视 频，看似精彩，但是就学习而言，还是不能替代读书。比如，看视频的时候， 如果觉得这一段是无放信息，就想去快进，可是一旦快进，又容易错过有用的 内容。如果某段话特别有价值，想要圈画重点，却无法在视频上完成，这些都 会对学习效率造成影响。此外，视频里面有很多声音、画面、色彩的渲染，这 些辅助信息固然更加形象，让信息接收不那么枯燥，但同时，这些辅助信息又 往往带有浓重的主观色彩，会干扰人的判断，错把情绪当成意见，把偏见当成 道理，把故事当成真相. 材料三 如果问现在年轻人最喜欢的消遣是什么，估计很多人会回答：刷短视频。 几乎每一个刷过短视频的人都有这样的体验：本来以为一条短视频15秒，只 想刷一小会儿放松下，无奈一条接一条，一刷就是一晚上。有网友精辟总结道： “某音15秒，人间两小时." 为什么我们容易对短视频上瘾？这背后是怎样的机制在控制着我们的行 初二年级 语文学科H试卷)第8页 共12页 北京市第一六六中学 为？和长视频不同，短视频能一下子就抓住人的注意力。为了用15秒钟抓人 眼球，爆火的短视频必须把夸张的笑，点、奇特的画面、洗脑的神曲都集中到一 起。就像嗑瓜子，一旦嗑了第一颗，就会接着嗑第二颗、第三颗……完全停不 下来，不知不觉嗑完一整包，短视频不知不觉就能刷几个小时，和嗑瓜子一样 都是典型的即时满足行为，另外，之所以一刷就停不下来，还和短视频平台的 算法有关。短视频的算法推荐机制，会推荐观众喜欢的东西，以此让观众接连 不断地刷下去。这样的机制决定了不是你选择它，而是它选择你。因此，有没 有生活目标，是能否合理使用短视频的关健，每天刷短视频时间过久的人，通 常缺乏清晰的人生目标。这样的人自控力较差，很容易沉湎于各种诱惑之中 而那些有明确目标的人，则会把短视频当作搜索工具，通过短视频快速获取所 需知识，而不是被短视频所操控，我们要让短视频为我们所用，而不是让我们 为短视频所用，变成贡献流量的工具人： 近日，中国音数协游戏工委等单位联合发布了《2022中国游戏产业未成 年人保护进展报告》，报告中的数据让很多家长松了口气：自2021年国家新 闻出版署出台“史上最严”的防沉迷政策以来，未成年人沉迷游戏的问题已经 基本解决，75%的未成年人每周游戏时长在3小时以内。但是，令人头疼的 问题接踵而来，统计数据显示， 因此，引导青少年对短视频“扬其长， 用其利”，帮助青少年在虚拟和现实中找到平衡，成为了新的课题。 看2022年■2021年 ☑65645 E浅麻 6773热 46025 网叹 4198 风2阳天 4576南 5962生 物册。小书得 4350 1796% 39659 学与.。习松内法到 21.97 四27.12% 得9将 ■5079% 江03% 退行P升活9 2206% 904H 香白级 831名 28.d7 上速片兴光西折 1009% H免 国452当 ■095% 我园未成年人在“等戏受限”后的网络使用行为占比图 18.根据材料，下列关于“短视频”的说法，不符合文意的一项是()（2分) A.随着科技的发展，越来越多的人开始通过短视频获取信息。 B. 短视频过分营造视听冲击，会影响观众对信息的有效接收。 C.短视频的快速发展，使未成年人沉迷游戏的情况得到改善。 19.从上述三则材料可以看出，短视频能够迅速占领市场主要有三个原因： ① ② ③ (3分) 初二年级 语文学科（试卷） 第9页 共12页 北京巾第…六六中学 (三)阅读《香远益清》，完成2023题。（共10分） ①这天，是季美林先生的米寿，黄昏时分，我来到先生所在的朗润园。没有启 动手机联络，更没有径直叩门，而是悄悄绕红湖一图，然后在湖的东岸，估计 在先生及其家人看不到的地方，找一块石头坐了下来。独对了满湖的蛙鼓，和 水底喊喊喳喳的紫星，静静地，想 ②脑际浮起一桩传闻：沿湖的这条小道是先生进出的必由之路。某天，先生刚 走出家门，迎面碰E一位驾驶白色轿车的年轻人，对方问明先生去处，执意要 相送一程。先生说路不是太远，锻炼锻炼也好，坚持继续步行。走附，走啊， 走了五六十米，不听喇叭响，也不见轿车从旁擦过。心下奇怪，回头一看，原 来轿车放慢速度，老远地尾随，先生便停下来，摆手让轿车先走。轿车也停下 来，示意不敢借越，就这样，先生在前面走，轿车在后面跟，直到出了朗润园， 来到一处盆路口.年轻人才轻轻按了一下喇叭，向先生致意，然后拐上另一条 道飞驰而去。 ③仍是发生在这园里的故事：去年九月二十五日，清晨，一伙男男女女的大孩 子，在先生门外排徊。他们是这一届的新生，久仰季老太名，未等正式上课， 甚至未等这一天的震光染红燕园，就迫不及待地跑来拜谒长者。来子，一才想起一 季老有个习惯，每天四点起床写作，日上三竿方歇，这是先生一天的黄金时段， 谁也不忍心上前打扰。那怎么办？既然来了，总不能毫无表示地回去吧，有人 便以树枝为笔，在窗外花围的泥地上留言：“来访。九八级日语。”写罢，意 犹未尽，又在湖边的湿土上大书：“季老好九八级日语，·这位驾车的年轻 人，和这位十七八岁的大孩子，他们未必懂得多少季老的学问，恐怕也没有谁 认真读过几本季老的书。但这并不坊碍他们的崇敬。泰山北斗的比喻太老，太 俗，大师大家的说滥了也不觉得新鲜，其实，在他们眸底心田，季老本身就有 点像这清塘荷韵，既古典，又清明，既亭亭净植，又香远益清。有他往这儿一 站，湖光山色便鲜灵如一幅水彩. ④类似上述的短镜头，我好像在哪儿见过？想啊想，哦，想起来了，是在季老 的书里。倒退六七十年，先生也正处于后生的地位，那时，先生在清华求学， 先生眼中的陈寅恪、郑振条、吴宓、朱光潜、俞平伯、冯友兰，就正如今天年 轻一辈眼中的先生。 ⑤记得，先生曾深情地回忆过陈师寅恪。先生描绘说，寅恪师走在清华园，他 身穿一袭长袍，膝下夹着一个布包，包里装满鼓鼓囊囊的讲义和资料.那样子， 无论如何也不像一位内拥传统、外揽西洋的大学者，倒有点像琉璃厂某家书铺 的小老板，但就是这么一个土里土气的人物：只要他打校园一过，就会勾起青 年学子的无限仰幕，令他们的周身充满张力 ⑥同一时期，同一地点，先生回忆，郑师振怿的腋下也常夹着一个大包，风风 火火地来往于清华、燕京和北大之间。他夹的不是布包，而是皮包，里面装的 不仅有讲义和资料，还有自己的以及大学生的文稿.振铎师戴着高度近视眼镜， 初二年级 语文学科（试卷） 第10页共12页 北京市第-六六中学