江西省上饶市广信区2024-2025学年五年级上学期期末语文试卷

2024-2025学年度第一学期期末绿色评价试卷 五年级语文 (注意：如果是使用答题卡的考生，在试卷上答题无效，请按要求将各题的答案，填写在答题卡对应的位置上。) 时间：90分钟总分：100分 一、【积累运用】 (1)书法展厅。在方框内，用楷书认真抄录名言，作为座右铭，用以警醒自己。（2分） 由俭入奢易，由奢入俭难——司马光 (2)结合语境，先在片断的横线上，看拼音，填写正确的词语，然后，给两个加点的多音字，选择一个确的读音，并在方框里打√。(10分) 傍晚，霞光与湖水交融，这是湖边光景最后的[huī huáng]__________ 。一只[bái hè]身穿白色的羽衣，头戴红色的冠 (guān□；guàn□)冕，只用一只脚站立着，细长的腿像根细干撑着它[línɡlóng]__________的体型，另一只脚缩在腹部下面，累了就换另一只脚站着。它的脖颈扭向身后，脑袋搭在背上。这不是它的[lǎn duò]__________ ，而是它的悠雅。瞧，睡姿多么自然而不勉强(qiáng□；qiǎng□)。 (3)认真读题，按要求给下面的内容选择一个合适的答案，并把序号填在括号里。(12分) 1.这是蒋慧听写的四组词语，请你检查，没有错别字的一组是( )。 A.像征 渔船 彩排 难以置信 B.意境 烦琐 树梢 兵荒马乱 C.叮嘱 俯冲 噪声 呕心历血 D.荒唐 联结 繁殖 鬼计多端 2. 民间故事是从远古时代起，劳动人们口口相传的故事，故事情节充满幻想，表达了劳动人们的向往与 追求。请你读下面的故事标题，不属于民间故事的是( )。 A.《猎人海力布》 B.《梁山伯与祝英台》 C.《盘古开天地 D.《牛郎织女》 3. “吾尝终日不食”，“尝”的意思是曾经，下面的4个句子都带有“尝”字，“尝”字的意思不一样的是( )。 A.吾尝终日而思矣。 B.尝与诸小儿游。 C.此谓卧薪尝胆也。 D.余尝谓读书有三到。 4.“这款新型智能手机的厚度仅有6毫米，比上一代产品薄了2毫米，拿在手里，轻若无物，像似一片方正轻盈的薄银片。”这一片断运用的说明方法是( )。 A.列数字、作比较、打比方 B. 举例子、作假设、打比方 C.列数字、举例子、作假设 D.列数字、举例子、打比方 5.将下面语序错乱的4句话，排列成一段意思连贯的话，排列序号正确的一组是 ( )。 ①其博才也，最见于高谈阔论之中。 ②其怡情也，最见于独处幽居之时。 ③其长才也，最见于处世判事之际。 ④读书足以怡情，足以博才，足以长才。 A.④②①③ B.④③②① C.③②④① D.②④①③ 6. 诗句暗藏着诗人情感，下面的诗句中，表达诗人对朝廷讽刺与批评的诗句是 ( )。 A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 D.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 (4)按要求完成下面的内容。(8分) 1.下面是根据你所学过的文言文改编而成的句子，请你说说句子的主要意思。(3分) 若思无益，学如不及，寝食难安，犹恐失之。 _____________________________________________________________________ 2.请你读下面一段文字，用一句话，简要概括主要意思，(字数不得超过10个)。(2分) 战士们怕烫似地马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地， 一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。 _____________________________________________________________________ 3.下面是李国志同学在日记里写下的一段话，其中标点符号有错误4处，用词不当有1处。请你在原文上用修改符号，予以改正。(标点2分，用词不当1分，共3分) 为了祖国的强大，钱学森，邓稼先，钱三强，程开甲...... 等许多老一辈科学家带领团队处心积虑，夜以继日地攻克技术难关，为祖国的国防事业作出了巨大的贡献。 (5)回顾课文，根据课文内容补写句子。 (8分) 1._____________,从来急；天地转，光阴迫。_____________ ,只争朝夕。——毛泽东(8分) 2.美术展览馆有一幅国画作品，画中：明月当空，松影绰绰.泉水清冽，穿越山涧青石。欣赏这幅画时，不由地想起王维的诗句：_______________________， _______________________。 二、【阅读理解】(30分) ( 一)课内阅读(14分)：阅读课文片断，回答问题。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，需喬皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆! 1.这一片断选自课文《 》,文章的作者_____________。（4分） 2.作者在片断中借助事物，从不同的角度表达了对少年中国的赞美，请你根据要求来梳理片断的内容。 (7分) ①借助_____________、_____________赞美少年中国壮丽雄浑。 ②借助_____________、_____________赞美少年中国气势凛然，不可侵犯。 ③借助_____________、_____________赞美少年中国富丽堂皇。 3.请你结合提供的历史背景资料，联系片断的内容，回答问题。(3分) 历史背景资料：那时的清政府腐朽无能，内忧外患，死气沉沉，缺乏生机，对人才不但不重用，反而进 行摧残，社会矛盾加深。泱泱中华任由外国列强瓜分，八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”,是 “东亚病夫”,是“一盘散沙”,试图瓦解中国人的自信心。 ①作者的论述是为了驳斥列强的_____________这一污蔑。(从“老大帝国”、“东亚病夫”、“一 盘散沙”的三个谬论中选一)(1分) ②说说你判断的理由：(2分) 理由一：______________________________________________________________ 理由二：______________________________________________________________ (二)课外阅读(16分):阅读文章，回答问题。 荷叶母亲(冰心) ①父亲的朋友送给我们两缸莲花， 一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡萏(hàn dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁 密的雨点，打得左右岐(qī) 斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ⑥对屋里，母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶， 慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了! ⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转 无力的水珠。 ⑧我心中深深地受了感动—— ⑨母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? (1)这是一篇睹物思人的散文，文章以回忆为内容，现在请你梳理文章的内容，按文章的先后顺序，把 回忆内容的序号填写在括号里。(4分) 回忆祖父和我的谈话( )； 送来莲花(1)； 回忆雨中看莲( )；回忆故园的莲花( )； 深受感动(6)； 回忆雨中坐在母亲旁( )；(2)作者的心情始终贯穿在看雨的过程，请你找出有关心情的词，并写在括号里。(4分) ( )——( ) ——( )——( ) (3)文中运用了借物喻人的写法，就是借某一事物的特点，来描写人的品质、特征。现在请按表格上的 形式，用简练的词语进行概括、品析，并填写在相应的表格中。(6分 借什么物 物的特点 比喻什么(谁) 表现品质或特点 雨(例子) 大、繁密 烦闷与忧虑 由烦闷到感动的变化 红莲 荷叶 三、【口语交际】(5分) 下面一段是李老师与孩子妈妈的对话，请你读一读，想一想，然后说出你观点，并加上恰当的材料，支持你的观点。 李老师对汪晴的妈妈说：“晴晴妈，孩子在家里，要让她学做一些家务劳动，因为家庭劳动是锻炼孩子体能，培养孩子习惯与品质的好途径。” 汪晴妈说：“老师，孩子还小，疼都来不及.怎还忍心让孩子做家务事?再说，叫小孩做家务，既做不好，还会把家务事办砸了，更麻烦，还不如我自己做。” 我的观点：____________________________________________________________ 我的理由：____________________________________________________________ 四、【习作展示】(25分) 如果用文字，给你的一位同学画漫画，你会选择谁呢?先请你想好一位同学，从外貌、性格、喜好等方 面找出突出的特点，再选择两件或三件能体现其突出特点的事例写下来，表达你对她(他)的喜爱或讨 厌。习作标题自拟，字数不少于400字。注意：不能用真实的人名、地名、校名噢。 1、恰当的标题。(2分) 2、注重运用人物的外貌、表情、语言、心理等描写方法，写出人物的特点(5分)。 3、运用了两件或三件事例(5分)事例生动详细(5分)事例突出特点。(5分)。 4、表达你对你对她(他)情感(3分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 参考答案 一、(1)略（书写无误，字迹工整） (2)辉煌 白鹤 guān☑ 玲珑 懒惰 qiǎnɡ☑ (3)1.B 2.C 3.C 4.A 5.A 6.D (4)1.如果思考没有收获，学习就像追赶不上一样，连吃饭睡觉都难以安心，唯恐遗漏知识。 2.将军将菜倒入汤中搅拌 3.标点错误：“钱学森，邓稼先，钱三强，程开甲”中的三个逗号改为顿号——“钱学森、邓稼先、钱三强、程开甲” 句中的省略号“......”删去，保留“等”。 用词不当：“处心积虑”改为“殚精竭虑”或“呕心沥血”。 (5)1.多少事 一万年太久2.明月松间照，清泉石上流。 二、【阅读理解】 (一)课内阅读 1.课文题目：《少年中国说》 作者：梁启超 2.内容梳理： ① 红日初升、河出伏流（壮丽雄浑） ② 潜龙腾渊、乳虎啸谷（气势凛然，不可侵犯） ③ 奇花初胎、干将发硎（富丽皇皇） 3.历史背景分析： ① 驳斥的谬论：老大帝国 ② 理由： 一：文中描绘少年中国如红日、潜龙般充满活力，与“老大帝国”的腐朽形成对比。 二：作者强调“前途似海，来日方长”，直接反驳列强对中国“垂暮衰败”的污蔑。 (二)课外阅读 1.②④③⑤） 2.烦闷→不适意→不宁的心绪散尽→深深感动 （根据原文：第④段“烦闷”→第⑤段“不适意”→第⑥段“不宁的心绪散尽”→第⑧段“深受感动”） 3.借什么物 物的特点 比喻什么（谁） 表现品质或特点 红莲 菡萏初开、风雨中脆弱 女儿（“我”） 需要保护，依赖母亲的荫蔽 荷叶 勇敢慈怜、遮蔽风雨 母亲 无私守护，给予安全与温暖 三、【口语交际】(5分) 示例：我的观点：孩子应适当参与家务劳动，这对成长有益。 我的理由： 培养责任感：如《朱子治家格言》强调“黎明即起，洒扫庭除”，从小劳动能让孩子懂得承担家庭责任。 提升能力：教育家苏霍姆林斯基指出“劳动是智慧之母”，孩子通过实践能锻炼动手能力和问题解决能力。 增强自信：即使做不好，家长耐心指导也能让孩子在进步中获得成就感，如古人云“熟能生巧”。 四、【习作展示】 略 标题（2分）：新颖贴切，突出人物特点（如“我们班的‘小辣椒’”）。 人物描写（5分）：外貌、语言、动作等细节生动（如“她说话像连珠炮，走路带风”）。 事例选择（10分）：2-3件典型事，详略得当（如“为班级争光熬夜练舞”“替同学出头怼欺负人”）。 情感表达（3分）：结尾直接或间接抒发情感（如“虽然她脾气急，但我们打心底佩服她”）。 写作建议： 选材抓“特别”：避开“爱学习”“善良”等大众特点，选“幽默”“倔强”等鲜活标签。 细节要“放大”：用比喻、夸张（如“笑起来眼睛眯成月牙，嗓门大得能震碎玻璃”）。 事例“小而亮”：不写“送伞”“借笔”，可写“课间模仿老师”“自创搞笑暗号”等趣味片段。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年度第一学期期末绿色评价试卷 数 五年级语文 (注意：如果是使用答题卡的考生，在试卷上答题无效，请按要求将各题的答案，填写在答题卡对应的 位置上。) 时间：90分钟总分：100分 序项 一、积累运用 二、阅读理解 三、口语交际 四.、习作展示 总分 40分 30分 5分 25分 100分 等级评价 评卷人 一、 【积累运用】《40分) (1)书法展厅。在方框内，用楷书认真抄录名言，作为座右铭，用以警醒自己。(2分) 由俭入奢易，由奢入俭难 司马光 痴 (2)结合语境，先在片断的横钱上，看拼音，填写正确的词语，然后，给两个加点的多音字，选择一个 正确的读音，并在方框里打√。(10分) 傍晚，霞光与湖水交融，这是湖边光景最后的[huT huáng] _.-只[bai he] 身 穿白色的羽衣，头戴红色的冠(guan口：guàn口)冕，只用一只脚站立着，细长的腿像根细干撑 着它[I1ngI6ng] 的体型，另一只脚馆在腹部下面，累了就换另一只脚站着。它的脖颈扭 向身后，脑袋搭在背上。这不是它的[Ian duo] 而是它的悠雅。照，睡姿多么自然而 不勉强(giáng口：qiǎng口)。 (3)认真读题，按要求给下面的内容选择一个合适的答案，并把序号填在括号里。(12分) 1.这是蒋慧听写的四组河语，请你检查，没有错别字的一组是()。 A.像征渔船彩排难以置信 B.意境烦瑣树稍兵荒马乱 C.叮隔俯冲噪声呕心历血 D.荒唐联结繁殖鬼计多端 2.民问故事是从远古时代起，劳动人们口口相传的故事，故事情节充满幻想，表达了劳动人们的向往与 追求。请你读下面的故事标题，不属于民问故事的是()。 A.《猎人海力布》B.《梁山伯与祝英台》C.《盘古开天地》D.《牛郎织女》 3.“吾尝终日不食”，“尝”的意思是曾经，下面的4个句子都带有“尝”字，“尝”字的意思不一样 的是( A.吾尝终日而思矣。B.尝与诸小儿游。C.此谓卧薪尝胆也。D.余尝谓读书有三到。 4.“这款新型智能手机的厚度仅有6毫米，比上一代产品薄了2毫米，拿在手里，轻若无物，像似一片 方正轻盈的薄银片。”这一片断运用的说明方法是( ) A列数宇、作比较、打比方 B.举例子、作假设、打比方 C.列数字、举例子、作假设 D.列数字、举例子、打比方 5.将下西语序错乱的4句话，排列成一段意思连贯的话，排列序号正确的一组是()。 ①其博才也，最见于高谈闲论之中。 ②其怡情也，最见于独处幽居之时。 ③共长才也，最见于处世判事之际。 ④读书足以怡情，足以博才，足以长才。 A④②0③ B.④③②① 0.③②④0 D.②④①③ 6.诗句暗藏着诗人情感，下面的诗句中，表达诗人对朝廷讽刺与批评的诗句是()。 工宝纸五 A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。B.我劝天公重抖撒，不拘一格降人材。 C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 D.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 (4)按要求完成下面的内容。(8分) 1.下面是根据你所学过的文言文改编而成的句子，请你说说句子的主要意思。(3分) 若思无益，学如不及，寝食难安，犹恐失之。 2.请你读下面一段文字，用一句话，简要概括主要意思，（字数不得超过10个）。(2分) 战士们怕烫似地马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。 终于，他眼晴一亮，看到了饭亲边上的一桶汤。他走过去，把手中的茱倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶 里搅了几下。 3.下面是李国志同学在日记里写下的一段话，其中标点符号有错误4处，用词不当有1处。请你在原文 上用修改符号，予以改正。（标点2分，用词不当1分，共3分） 为了和国的强大，钱学森，邓稼先，钱三强，程开甲等许多老一辈科学家带领团队处心积虑， 夜以继日地攻克技术难关，为祖国的国防事业作出了巨大的贡献。 (5)回顾课文，根据课文内容补写句子。(8分) 从来急：天地转，光阴迫。 只争朝夕。一毛泽东(8分) 2.美术展览馆有一幅国画作品，画中：明月当空，松影掉掉，泉水清冽，穿越山涧青石。欣赏这幅画时， 不由地想起王维的诗句： 二、【阅读理解】(30分) (一)课内阅诶(14分)：阅读课文片斯，回答问题。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，蜂爪飞杨。乳虎啸谷，百兽震惶。盘华试 翼，风尘吸张。奇花初胎，商商皇皇。千将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八 荒。前途似海，来日方长。 关哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无隨！ 1.这一片断选自课文《 》,文章的作者 (4分) 2.作者在片斯中借助事物，从不同的角度表达了对少年中国的赞美，请你根据要求未梳理片断的内容。 (7分) ①借助 赞美少年中国壮丽雄浑。 ②借助」 赞美少年中国气势凛然，不可侵犯。 ③借助 赞美少年中国富丽堂皇。 3.请你结合提供的历史背景资科，联系片断的内容，回答问题。(3分) 历史背景资科：那时的清政府腐朽无能，内忧外患，死气沉沉，块乏生机，对人才不但不重用，反而进 行摧残，社会矛盾加深。决决中华任由外国列强瓜分，八国联军制造典论，污茏中国是“老大帝国”，是 “东亚病夫”，是“一盘散沙”，试图瓦解中国人的自信心。 ①作者的论述是为了驳斥列强的 这一污茂。（从“老大帝国”、“东亚病夫”、“一 盘散沙”的三个谬论中选一)(1分) ②说说你判断的埋由：(2分) 理由一： 理由二： (二)课外阅读(16分)：阅读文章，回答问题。 荷叶母亲（冰心） ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一虹是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②入年之久，我没有在院子里看莲花了—但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂 的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们因里最初开三蒂莲的时侯， 正好我们大家庭中添了你们三个坤妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些顷闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经 谢了，白解儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲莲，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还 是菡萏(hàndàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤仍是不适意！一排徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁 密的雨点，打得左右技(q1)斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ⑥对屋里，母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶， 慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面…我不宁的心堵散尽了！ ⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转 无力的水珠。 ⑧我心中深深地发了感动一 ⑨母亲竹！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫藏？ ()这是一篇睹物思人的散文，文章以回忆为内容，现在请你梳理文章的内容，按文章的先后顺序，把 回忆内容的序号填写在括号里。(4分) 回忆祖父和我的谈话()： 送来莲花(1)：回忆雨中看莲( ): 回忆故图的莲花( ): 深受惑动(6)： 回忆雨中坐在母亲旁()： (2)作者的心情始终贯穿在看雨的过程，请你找出有关心情的词，并写在括号里。(4分) ( )一( )( (3)文中运用了借物喻人的写法，就是借某一事物的特点，来描写人的品质、特征。现在请按表格上的 形式，用简练的词语进行概括、品析，并填写在相应的表格中。(6分 借什么物 物的特点 比喻什么（谁） 表现品质或特点 雨（例子） 大、繁密 烦闷与忧虑 由烦闷到感动的变化 红莲 荷叶 三、【口语交际】(5分) 下面一段是李老师与孩子妈妈的对话，请你读一读，想一想，然后说出你观点，并加上治当的材料，支 持你的观点。 李老师对汪晴的妈妈说：“睛晴妈，孩子在家里，要让她学做一些家务劳动，因为家庭劳动是锻炼孩子 体能，培养孩子习惯与品质的好途径。” 汪晴妈说：“老师，孩子还小，疼都来不及，怎还忍心让孩子做家务事？再说，叫小孩做家务，既做不 好，还会花家务事办砸了，更麻烦，还不如我自己做。” 我的观点 我的理由： 四、【习作展示】(25分) 如果用文字，给你的一位同学画漫画，你会进择谁呢？先请你想好一位同学，从外乾、性格、喜好等方 面找出突出的特点，再选择两件或三件能体现其突出特点的事例写下来，表达你对地（他）的春爱或讨 厌。习作标题自拟，字数不少于400字。注意：不能用真实的人名、地名、校名奥。 1、恰当的标题。(2分) 2、注重运用人物的外貌、表情、语言、心理等描写方法，写出人物的特点(5分)。 3、运用了两件或三件事例(5分)事例生动详细(5分)事例突出特点。(5分)。 4、表达你对你对地（他）情感(3分) 五年级语文