6.3价值的创造和实现 学案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课题3　价值的创造和实现

学习目标

1. 弘扬劳动精神，实现人生价值。

2. 在个人与社会的统一中创造和实现价值。

3. 在砥砺自我中创造和实现价值。

4. 坚持历史唯物主义，反对历史虚无主义。

活动设计

 1. 阅读教材内容，结合材料，回答下列问题：

材料一　当前，我国在劳动教育中存在着一定的薄弱环节和问题，学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动，不珍惜劳动成果的现象。这种状况不利于青少年健康成长。

教育部在其印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中强调，劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。它具有鲜明的思想性，必须将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。具有突出的社会性，必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系，发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导学生认识社会，增强社会责任感；同时注重让学生学会分工合作，体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系。具有显著的实践性，必须面向真实的生活世界和职业世界，引导学生以动手实践为主要方式，在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。

材料二　雷锋在日记中写道：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”“我觉得要使自己活着，就是为了使别人过得更加美好。”“多帮助人民做点儿好事，就是我最大的快乐和幸福。”

(1) 请你谈谈为什么我国大中小学必须开展劳动教育。

 

 

 

(2) 为什么雷锋把为人民做好事看作是他最大的快乐和幸福？

 

 

 2. 从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变。如今，我们全面加强劳动教育就是要让广大青少年在动手实践、出力流汗中播撒崇尚劳动的种子，在接受锻炼、磨炼意志中涵养不懈奋斗的精神，夯实成长的基石。

某校基于校园、家园、田园等物理空间，开设“半塘田园”劳动课程。该校在课程设置上，一方面注重马克思主义劳动观和劳动知识的学习；另一方面组织实施好劳动周，有序安排学生的田园劳动。这种田园式的劳动生活，使书本知识生活化、田园生活教育化。

结合材料，从哲学的角度，分析该校劳动课程设置的合理性。

 

 

 

 

 

阅读教材内容，结合材料，回答下列问题：

他28载隐姓埋名，填补了中国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。他荣获“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖等崇高荣誉，盛名之下保持一颗初心。他说：“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。”

没有留过洋，无碍他成为世界一流的理论物理学家；在原子核理论研究的巅峰时期，他毅然服从国家需要，开始从事氢弹理论的探索研究工作。尽管在氢弹研制中厥功至伟，但对于别人送来的“氢弹之父”称呼，他并不接受。

他曾经直言，中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，这种民族情感是我的精神动力。

 1. 请你猜一猜材料中的人物是谁。

 

 

 

 2. 他是如何在处理好个人与社会的关系中实现人生价值的？

 

 

 

 3. 班级学习园地的“如何学习优秀人物精神”栏目向全班同学征稿，请你列举两个写作要点。

 

 1. 小李大学毕业后应聘了许多岗位，由于专业不对口一直没找到工作，但他没有就此沉沦。他积极参加花木栽培技术培训，做起了花木生意，诚信经营，生意红红火火。后来，投资花木的人多起来了。他请了专业人员对特种花木栽培进行技术和管理上的指导，别人获利甚微，他却不然。最后，他利用互联网把生意拓展到国外，形成了智能化管理，生意越做越大，成了当地的纳税大户并获得了诸多荣誉。同时，他还积极捐款帮助当地敬老院、学校改善条件，奉献社会。

小李的奋斗历程对我们实现人生价值有何启示？

 

 

 

 

 

 

 

 2. 释疑解惑：下列说法是否正确并说明理由。

(1) 得到社会的承认是拥有幸福人生的根本途径。

 

 

 

(2) 社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的决定性因素。

 

 

 

(3) 社会发展是个人发展的基础，社会发展也离不开个人的发展。

 

 

 

(4) 创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。