2.7 百家争鸣 导学案 2024-2025学年统编版七年级历史上册

第7课  百家争鸣

学习目标：

1.了解老子及其思想主张，知道孔子的思想主张及其教育成就。（史料实证）

2.知道各学派代表人物及其思想主张，培养社会责任感。（史料实证、家国情怀）

3.理解百家争鸣的背景及其历史影响，认识社会变革与思想发展的关系。（历史解释、唯物史观）

重难点：

1.重点：孔子和儒家学说。

2.难点：理解百家争鸣局面出现的原因及其影响。

知识梳理：

一、概况

时期	学派	姓名	著作	主要思想	启示
春秋时期	道家	老子	《老子》，又称《道德经》	1.人应顺应自然； 2.事物都有其对立面，对立双方可以互相转化； 3.主张无为而治	辩证地看待问题
	儒家	孔子	《论语》	1.政治思想：①核心思想是仁；②仁者爱人，即要有爱心和同情心；③主张实行德政，反对苛政 2.教育思想：①创办私学，主张有教无类；②因材施教、温故而知新	①以人为本，构建和谐社会②尊重教学
战国时期	墨家	墨子	《墨子》	①主张兼爱非攻 ②主张选贤能的人治理国家 ③反对奢侈，提倡节俭	①构建和谐社会②反对侵略战争③勤俭治国
	儒家	孟子	《孟子》	①主张实行仁政，提出民贵君轻的思想 ②反对一切非正义的战争	构建和谐社会
		荀子	《荀子》	主张实行礼治，提倡礼法并用；明确尊卑等级，维系社会秩序
	道家	庄子	《庄子》	①治国要顺其自然和民心②人生应追求精神自由，保持独立的人格	积极地看待和面对问题
	法家	韩非	《韩非子》	①依法治国，树立君主权威 ②建立中央集权专制统治	积极改革和勇于创新
	兵家	孙武	《孙子兵法》	知己知彼，百战不殆

二、影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。

★孔子在我国历史上的地位：孔子的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。

★战国时期，哪一学派的主张最受当时各诸侯国国君欢迎？法家。

练习巩固：

一、选择题

1．“先秦诸子皆为忧世之乱而思以拯济之，故其学术皆应时而生。”胡适此言意在强调百家争鸣（   ）

A．是时代发展产物 B．因学派争鸣迸发

C．催思想百花齐放 D．对后世影响深远

2．战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。当时，各家学派的代表人物聚众讲学、研讨学术、著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。材料叙述了百家争鸣的（  ）

A．背景 B．经过 C．结果 D．作用

3．春秋战国时期是中国古代政治思想发展的重要时期，请为下面思想家的主张确定一个研究主题（    ）

老子	治大国，若烹小鲜。
孔子	为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之
墨子	故古者圣王之为政，列德而尚贤。

A．人才标准 B．教育思想 C．自然规律 D．治国理念

4．《哪吒之魔童闹海》中代表火（阳）的哪吒和代表水（阴）的敖丙，两者呈现出“事物都存在着对立面”的哲学观，丰富了影片内涵，为此观点提供理论支撑的是（   ）

A．儒家学派 B．道家学派 C．墨家学派 D．法家学派

5．钱穆在《孔子传·序言》中写道：“在孔子以后，中国历史文化又复有两千五百年以上之演进，而孔子开其新统。”“开其新统”主要指孔子（   ）

A．推动当时社会转型 B．推动变法运动发展

C．开创儒家思想体系 D．整理古代文化典籍

6．孟子说：“不信仁贤，则国空虚”。墨子认为：“故官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之”。据此可知，二人都主张（   ）

A．“无为而治” B．“仁政”治国 C．“兼爱”“非攻” D．重用人才

7．孔子认为“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足”，孟子提出“仁政于民”“得乎丘民而为天子”的主张。这反映儒家在政治上主张（   ）

A．以民为本 B．礼法并用 C．无为而治 D．教化民众

8．孔子主张“礼乐征伐自天子出”；荀子提出“四海之内若一家”；墨子在“尚贤”的基础上提出“尚同”；韩非子提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”，这反映了（   ）

A．百家思想相互交融 B．君主制成为时代潮流

C．百家思想相互驳斥 D．统一成为人们的共识

9．战国时期，齐国设立的稷下学宫，广纳儒、道、法等各家学者，允许他们自由讲学、著书论辩。稷下学宫的设立（   ）

A．打击了奴隶主贵族势力 B．开创了私学兴盛的局面

C．促进了思想学术的繁荣 D．确立了儒学的正统地位

二、综合题

10．春秋战国是一个割据征战的时期，也是历史大变革时期。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

(1)从材料一的两幅图中你能获取哪些历史信息？

材料二  他当政以后，任用政治家管仲为相，改革内政，发展生产，整顿军队，使齐国国力更加强盛。他成为了春秋时期的第一位霸主。

(2)材料二中的“他”是谁？依据材料归纳出他首先称霸的原因。

材料三  ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。

——《中国传统德治思想的现代选择》

(3)材料三中提及两种治国理念，请结合所学知识指出“依法治国”“以德治国”分别对应了战国时期哪家学派的政治主张？各自学派的代表人物分别是谁？

(4)综合上述材料，对于国家改革和发展你有什么建议？

答案解析：

一、选择题

1．【答案】A

【难度】0.65

【知识点】百家争鸣的背景

【详解】根据题干“先秦诸子皆为忧世之乱而思有以拯救之，故其学术皆应时而生”可知，先秦诸子百家都是因为担忧当时社会的动乱，希望通过学术思想来拯救社会。因此，胡适意在强调先秦诸子的学术思想是针对当时社会动乱而提出的救世方案，即学术的产生是时代需求的产物，A项正确；题干未提及学派之间的互相激发，而是侧重时代背景的催生作用，排除B项；题干强调学术产生的背景（“应时而生”），而非结果（“百花齐放”），排除C项；题干讨论的是百家争鸣的起源，而非对后世影响，排除D项。故选A项。

2．【答案】A

【难度】0.65

【知识点】百家争鸣的背景

【详解】据题干“他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。”可知，材料描述了战国时期的社会环境（社会大动荡、学术思想活跃）、各学派的活动（聚众讲学、著书立说）及其目的（提出政治主张和治国方略以解决社会问题）。这些内容属于百家争鸣产生的背景，即当时的社会条件、思想氛围和学派兴起的原因，A项正确；题干未涉及各学派聚众讲学、研讨学术、著书立说的具体过程，排除B项；‌题干未涉及百家争鸣的最终影响或结局（如思想融合、学派衰落等），排除C项；题干未讨论百家争鸣对后世或当时社会的实际影响，排除D项。故选A项。

3．【答案】D

【难度】0.65

【知识点】孔子和儒家学说、老子和《道德经》、墨子与墨家

【详解】根据材料“老子的治大国，若烹小鲜”、“孔子的为政以德”“墨子的故古者圣王之为政，列德而尚贤”可以得出，这些观点都是不同学派的人物关于治国理念问题提出的不同观