2.6 战国时期的社会变革 导学案 2025-2026学年统编版七年级历史上册

第6课 战国时期的社会变革

学习目标：

1．通过识读地图图片、研读史料等学生活动，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；（史料实证、唯物史观）

2．通过研读史料、小组讨论等学生活动，了解商鞅变法的原因、内容、影响，认识改革促进国家强大和社会进步，但改革需要但是和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；（史料实证、历史解释）

3.通过了解战国七雄、商鞅变法、战国时期的经济发展，感知战国时期我国历史发展的总趋势；（唯物史观）

4.通过观看图片、研读史料，认识都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，培养爱国情怀和国家认同感。（史料实证、家国情怀）

重难点：

1.重点：商鞅变法、都江堰。

2.难点：商鞅变法的影响。

知识梳理：

★一、战国七雄

1.七国形成：齐楚秦燕赵魏韩（东南西北到中间）

2.春秋、战国时期战争的对比

	春秋时期	战国时期
目的	争霸（成为霸主）	兼并（统一全国）
特点	时间短、规模小、战争次数少	时间长、规模大、战争频繁
方式	强者通过召集盟会来确立霸主地位	强者吃掉弱者，进而统一中国

3.著名战役：魏齐桂陵之战、马陵之战；秦赵长平之战。

4.结果：魏、楚、齐、秦等先后崛起，在当时的政治格局中占据优势地位。

★二、商鞅变法

1.背景：新兴地主阶级要求参与政权；各诸侯国的国君希望富国强兵，为巩固统治、对外扩张创造条件。

2.概况：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。目的是为了富国强兵。

3.内容：

政治	1.确立县制，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3.建立户籍制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止私斗
经济	1.废除旧的土地制度 2.鼓励耕种，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役 3.统一度量衡
军事	奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地

4.作用：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。

5.战国时期，中国开始进入封建社会。

★商鞅变法成功的原因：①顺应了历史发展的潮流（根本原因）；②变法得到了秦孝公的支持；③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争；④制定的措施具体有效；⑤百姓的信任。

★春秋战国时期的社会变化有哪些？

（1）经济方面：铁制农具和牛耕的使用和进一步推广，大大促进了社会生产力的发展；大量私田被开垦出来，逐步出现了封建土地私有制。

（2）政治方面：王室衰微，各诸侯国之间兼并战争日益激烈，在战争过程中，弱小国家被消灭，从而加快了全国统一的步伐；各诸侯国通过变法确立封建制度。

（3）文化思想方面：出现了百家争鸣的学术繁荣局面。

★秦孝公死后，由于被守旧贵族陷害，商鞅变处死。请问，商鞅变法是失败了，还是成功了？为什么这样说？

成功了。判断改革是否成功的标准是看改革的目的是否实现，改革是否推动了社会进步。因为商鞅虽然被处死，但他的改革仍然达到了最初的目的，使秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础，因此说商鞅变法取得了成功。

★战国时期，各国进入封建社会的途径是变法（改革）。

★三、战国时期的经济发展

1.农业生产进一步发展（原因：铁器的普遍使用和牛耕的进一步推广）。

2.手工业：分工更加细密（纺织、冶铁、青铜铸造、采矿、煮盐、竹木器、漆器、皮革、制陶、酿造等手工业发展可观）。

3.商业：货币流通广泛；各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市；不少工商业者聚集了大量钱财，有的富比王侯。

4.水利建设：都江堰

（1）修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。

（2）功能：防洪、灌溉、水运等，是一座综合性的水利工程。

（3）影响：①灌溉了大量农田，使成都平原成为沃野，变成天府之国；②2200多年来，都江堰发挥着巨大作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民智慧。（观点提炼：人和自然要和谐共存；中国古代建筑充分体现我国古代劳动人民的智慧和创造力。）

练习巩固：

一、选择题

1．地图反映了特定时期的历史地理状况，蕴含丰富的时空信息。从下图可获取的信息是（   ）

A．各国的都城均临河而建 B．春秋时期争霸形势激烈

C．北方地区受到匈奴侵扰 D．中原汉族政权更迭频繁

2．下列为某同学整理的春秋战国时期历史事件的笔记，笔记内容反映出（   ）

1.春秋末年，晋国由六家卿大夫掌控政权，最终被韩、赵、魏三家瓜分。

2.战国初年，齐国卿大夫田氏废君自立，周王被迫承认其诸侯地位。

3.战国中期，魏、韩、赵、燕和中山国结成联盟，各国国君均称王。

A．诸侯国间冲突剧烈 B．西周各种制度逐渐崩坏

C．阶级矛盾非常严重 D．卿大夫成为统治阶级

3．西汉学者刘向形容中国古代某个时期“万乘之国七（只留下七个万乘之国）⋯⋯力功争强，胜者为右，兵革不休。”这一时期是（   ）

A．西周时期 B．春秋时期 C．战国时期 D．秦朝时期

4．历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史评价是指对历史现象或事件进行态度与价值的评判表述。下列属于历史评价的是（   ）

A．孔子是春秋时期著名的思想家和教育家，创立了儒家学派

B．春秋战国时期的兼并战争客观上促进了统一

C．960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变

D．郑和先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区

5．下列呈现的是某同学在研究“春秋战国经济发展”时搜集到的史料。这反映了当时（   ）

铁农具

都江堰

秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》

A．农业技术成熟 B．水利工程持续兴修

C．注重农业生产 D．经济重心南移开始

6．解读历史事件之间的内在联系，是历史学习的基本技能之一。对如图解读正确的是（   ）

    

A．牛耕推动生产力的发展 B．各国的变法改革推动社会进步

C．各诸侯国竞相实行变革 D．生产力的提高推动了社会变革

7．六国的人说“秦国的军队是虎狼之师，秦国的士兵之所以能打仗，是因为有一个强大的政策在激励着他们。”这个强大的政策是（   ）

A．确立县制 B．编制户口 C．奖励军功 D．严明法度