精品解析：2024-2025学年山东省枣庄市山亭区统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期阶段性监测试题 六年级语文 亲爱的同学们，让我们走进“校园文化节”，用语文知识来解决筹备过程中的各种问题吧！ 【书写与卷面】我能认真思考，规范作答！ 【积累与运用】 宣传文案撰写 学校即将举办校园文化节，这是一场让大家尽情展示才华、感受文化魅力的盛会。在这阳光 mínɡ mèi（　　）的日子，校园文化节如同一股春风，吹走冬日的 qī liánɡ（　　）。同学们可以手持亲手制作的 fēnɡ zhenɡ（　　）在操场肆意奔跑，还能在摊位前欣赏 xiǎo fàn（　　）带来的特色手工艺品，沉浸（ jìn qìn ）在浓郁的文化氛（ fēn fèn ）围中。 同学们还可以在舞台上尽情展示才艺，仿佛登临tài（　　）山俯瞰壮丽景色，又如漫步海边与朋友畅liáo （　　）般惬意；参与诗词朗诵就像漫步在文化长河中，不禁感（慨 概）“过去的日子如轻烟， ，如薄雾， ”；在团队合作的项目里，大家相互鼓励、共同进步，践行着 “ ，事非经过不知难”的智慧，也感受着“树欲静而风不止， ”所蕴含的珍惜当下、关爱老人的道理。让我们一起共赴这场精（彩 采）绝伦的文化盛宴吧！ 1. 根据文段中的拼音，在括号里写出汉字。 2. 在正确的读音或汉字下面画“ ”。 3. 根据原文内容填空。 4. 下列词语中“盛”的意思与文段中“盛会”一词中“盛”的意思相同的是 （　　） A. 盛气凌人 B. 盛况空前 C. 年轻气盛 D. 盛情难却 【答案】1. 明媚 凄凉 风筝 小贩 泰 聊 2. jìn fēn 慨 彩 3. 被微风吹散了 被初阳蒸融了 书到用时方恨少 子欲养而亲不待 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“媚”“凄”“贩”“聊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音字形。 “沉浸（jìn）”表示浸入水中，多比喻人处于某种气氛或思想活动中，如沉浸在喜悦里。 “氛（fēn）围”指周围的气氛和情调。 “慨”有情绪激昂、愤激，也有感慨、感叹之意，“感慨”指心灵受到某种感触而慨叹。“概”主要表示大略、一律等意思，和“感”无法搭配成词。 故画“慨”。 “彩”有称赞夸奖的欢呼声、花样等意思，“精彩”形容出色、绝妙等。“采”常表示摘取、选取等，不能与“精”搭配。 故画“彩”。 【3题详解】 本题考查名句积累默写。 书写时注意“微”“融”“欲”的正确写法。 【4题详解】 本题考查多义字。 “盛会”即盛大的集会，强调活动规模大、规格高、场面隆重，具有较强的影响力和吸引力，能吸引众多人参与。“盛”意思是盛大、隆重。 A．“盛气凌人”中“盛”意思是强烈、旺盛。形容以威严或骄横的气势压人。这里的“盛”侧重于形容气势的强烈程度，与“盛会”中“盛”的意思不同。 B．“盛况空前”中“盛”意为盛大、隆重。“盛况”指盛大热烈的状况，该词表示场面的盛大程度超过以往，和文段中“盛会”（盛大的集会）里“盛”表示盛大、隆重的意思一致。 C．“年轻气盛”中“盛”是强烈、旺盛的意思。用来形容年轻人血气方刚，性情急躁，容易冲动，和“盛会”中“盛”意不同。 D．“盛情难却”中“盛”表示深厚。“盛情”指深厚、真挚的情意 ，说的是他人给予的情意很深厚，难以推辞，与“盛会”中“盛”义项不同。 故选B。 二、筹备细节确认 5. 在诗词朗诵中，我们感受到了古典诗词的魅力，但也发现有些同学理解得不太准确。以下诗句中加点字解释错误的一项是（　　） A. 纤纤擢素手（擢：伸出，抽出） B. 泣涕零如雨（零：零碎） C. 今夜月明人尽望（全、都） D. 春城无处不飞花（春天的京城） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是字词解释。 B．整句意为“哭泣的眼泪像雨一样落下”“零”在此是“落下”的意思，而非“零碎”，该项解释错误。 故选B。 6. 小明负责记录筹备过程中的场面，下列句子中加点词语运用不正确的一项是（　　） A. 文化节筹备时间如同一个调皮的孩子，伶伶俐俐地从每一次热烈的讨论中溜走了。 B. 同学们真是一群乌合之众，都在为文化节上的精彩表演欢呼。 C. 为了呈现一场完美的文化节演出，同学们费了九牛二虎之力，精心编排每一个节目。 D. 校园文化节盛大开幕，如春天般活力四射，校园到处呈现出万象更新的景象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“乌合之众”指临时拼凑、缺乏组织纪律的人群，含贬义。句中同学们积极为文化节欢呼，是充满正能量的集体活动，用“乌合之众”形容明显褒贬误用，与语境冲突，使用错误。 故选B。 7. 在文学赏析环节，请同学们依据所学知识，为以下语句精准匹配对应的抒情方式。 （1）我不禁头涔涔而泪潸潸了。（ ） （2） 镇上的人排着队到撒切尔法官家，搂着两个孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。（ ） （3）我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。（ ） （4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ） A．直接抒情 B．把情感融入具体的人物中 C．融情于景 D．融情于事 【答案】 ①. A ②. B ③. D ④. C 【解析】 【详解】本题考查的是抒情方式。 A．直接抒情：直接表达情感，无修饰、无铺垫。 B．把情感融入具体的人物中：通过人物的动作、语言、神态等表现情感。 C．融情于景：借景物描写抒发情感。 D．融情于事：在叙事中渗透情感。 （1）句子通过“头涔涔”（出汗）和“泪潸潸”（流泪）的生理反应，直接表达内心的焦急、惶恐或感慨，未借助具体事件、景物或人物动作间接传递情感，属于直抒胸臆。故选A。 （2）通过描写“镇上的人”排队亲吻孩子、泪水洒落的群体动作与神态，将人物的激动、喜悦和对孩子的关切之情融入具体人物的行为中，借人物的外在表现传递情感，属于借人物抒情。故选B。 （3）句子围绕“追着母亲念叨”这一具体事件展开，通过重复强调“做完一件事又去做一件事”，隐含 “我”对母亲陪伴的渴望与焦急，将情感渗透在叙事中，属于借事件抒情。故选D。 （4）通过描写“燕子离去、杨柳枯萎、桃花凋谢”的自然景物，以景物的“循环往复”反衬时光一去不返的感慨，将对时光流逝的惆怅融入景物描写中，属于借景抒情。故选C。 三、宣传创意讨论 8. 用不同的词语来表达同学们高兴的心情。 文化节艺术类比赛中，六一班取得了第一名。同学们_____________，脸上洋溢着灿烂笑容。有的_______________，兴奋得难以自抑；有的_______________，迫不及待与旁人分享喜悦；还有的________________，激动得眼眶泛红。大家都沉浸在这胜利的喜悦中。 【答案】 ①. 欢呼雀跃 ②. 手舞足蹈 ③. 眉飞色舞 ④. 喜极而泣 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 句子围绕“六一班取得比赛第一名”的喜悦场景展开，需通过不同词语刻画同学们的兴奋状态，且与后文动作、神态（如“脸上洋溢笑容”“兴奋得难以自抑”“分享喜悦”“眼眶泛红”）相呼应。 第一空：“同学们　　　，脸上洋溢着灿烂笑容。”可知，总写同学们的高兴心情，需概括性词语，突出喜悦的外在表现，如：欣喜若狂、兴高采烈、欢天喜地等。 欣喜若狂：形容高兴到极点，几乎失去控制，极度兴奋喜悦的状态。 兴高采烈：形容情绪高涨，精神饱满，表现出非常愉快和热情的样子。 欢天喜地：形容非常欢喜、快乐，气氛热烈而欢快，常用于形容群体或场景的欢乐氛围。 第二空：“有的　　　，兴奋得难以自抑”可知，所填词语需体现动作上的激动，如：上蹿下跳、蹦蹦跳跳、雀跃不已等。 上蹿下跳：形容人或动物因兴奋、焦急等情绪而上下跳跃、动作剧烈。 蹦蹦跳跳：形容轻快活泼地跳跃，多用于表现欢快、无忧无虑的状态。 雀跃不已：形容像小鸟一样欢快地跳跃不停，强调因喜悦或兴奋而表现出的轻盈活泼的动作。 第三空：“有的　　　，迫不及待与旁人分享喜悦”可知，所填词语需体现语言或主动交流的热情，如：奔走相告、眉开眼笑、喜上眉梢等。 奔走相告：形容急切地四处传递消息，强调因兴奋或重大事件而主动分享的行为。 眉开眼笑：形容满脸喜悦，眉头舒展，眼含笑意，侧重面部表情的欢快神态。 喜上眉梢：指喜悦之情从眉宇间流露出来，强调内心欢喜在外貌上的自然流露。 第四空：“还有的　　　，激动得眼眶泛红。”可知，所填词语需体现情绪深沉、感动的一面，如：热泪盈眶、哽咽难言等。 热泪盈眶：形容情绪激动到极点，眼中充满泪水但未落下，体现克制的感动或喜悦。 哽咽难言：形容因情绪过于激动（如悲伤、喜悦或感动）而喉咙哽塞，导致暂时无法正常说话的状态。 9. 文化节中设置了“传统习俗知寓意”知识竞赛环节，请根据所学知识补全思维导图。 【答案】倒贴福字——福到了 吃年糕——年年高升（万事如意年年高） 吃鱼——年年有余 【解析】 【详解】本题考查其他文化常识。 倒贴“福”字，寓意“福到”，表示福气、好运到来，所以第一个空应填福气到来。 “年糕”谐音“年高”，在春节吃年糕，人们借此表达对新的一年生活和事业能够一年比一年提高、步步高升的美好期望，所以第二个空应填步步高升。 “鱼”与“余”谐音，春节吃鱼，寓意着“连年有余”，象征着生活富足，每年都有多余的财富和粮食等，所以第三个空应填连年有余。 综上，思维导图补充完整后，从左到右、从上到下依次为：福气到来、步步高升、连年有余。 10. 林林在参加文化节的阅读经典活动后，想要写一篇读后感，请你帮她补全语段。 我喜欢读这些承载着国家深厚历史与文化的经典著作，喜欢到读起来就分不清白天黑夜，喜欢到 _________________（仿照划线句子续写）。 _________________（用上景物描写表达喜欢的心情）。 【答案】 ①. 仿佛自己置身于书中描绘的世界 ②. 周围的花草树木都像是书中的精灵在向我招手。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 原句“喜欢到读起来就分不清白天黑夜”通过描述因沉浸阅读而忽略时间来体现喜爱，续写时也需从类似能体现高度沉浸、投入的角度入手。接着，通过景物描写来表达喜欢的心情，可以描绘一个安静、舒适的读书环境，以及自然景物的美好，来间接传达自己的喜悦和宁静。 示例：我喜欢读这些承载着国家深厚历史与文化的经典著作，喜欢到读起来就分不清白天黑夜，喜欢到捧在手里便忘了时光流转，连窗外的蝉鸣鸟叫都成了书页翻动的伴奏。 我喜欢在院子里读书，阳光和煦，鸟儿快乐地唱着歌，偶尔有一只蝴蝶飞来停在书上，陪我一起沉浸在精彩的书中世界里。 四、文化元素挖掘 11. 古诗文：校园文化节融入了很多古诗中的元素。“________________，老大徒伤悲”，提醒同学们珍惜文化节展示自我的机会，积极进取；“何当金络脑，____________”，鼓励同学们怀揣理想，突破自我；“粉骨碎身浑不怕，____________”，教导同学们在筹备活动遇到困难时勇敢面对；“________________，任尔东西南北风”，启示大家在文化节策划中保持立场坚定；“人生自古谁无死，________________”，激励同学们要有奉献精神；“今夜偏知春气暖，_____________”，启示我们留意文化节中的细微美好瞬间；“名岂文章著，______________”，引导大家正确看待荣誉，保持内心宁静；“春蚕到死丝方尽，_________________”，倡导同学们要全心全意投入文化活动；“老骥伏枥，志在千里。________________，壮心不已”，提醒师生持续参与校园活动；“四面边声连角起，千嶂里，________________，”致敬那些为文化节默默付出的师生们。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 快走踏清秋 ③. 要留清白在人间 ④. 千磨万击还坚劲 ⑤. 留取丹心照汗青 ⑥. 虫声新透绿窗纱 ⑦. 官应老病休 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 ⑨. 烈士暮年 ⑩. 长烟落日孤城闭 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名篇名句理解和默写。 书写时注意“踏”“清”“磨”“留”“照”“新”“绿”“窗”“病”“蜡”“暮”“落”“城”的正确写法。 【阅读与鉴赏】 课内外对比阅读。筹备校园文化节时，小明在“致敬英雄”主题活动中了解了两位英雄，一起看看吧！ 选文（一）：十六年前的回忆（节选） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ②…… ③可怕的一天果然来了。4月6日的早晨……残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ④十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑤在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⑥“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ⑦“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑧父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的--他对于革命事业的信心。 ⑨…… ⑩我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 选文（二）：自有后来人 ①1928年3月，夏明翰同志被捕了。‖ ②审讯室内，敌人的审问开始了。“你多大年岁？”“我是共产党，共产党万万岁！”“你老家在哪儿？”“革命者四海为家！”“你们的人都在哪里？”“我们的人都在我心里！”敌人又施加各种酷刑逼问，都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。‖ ③3月20日清晨，白色恐怖笼罩江城，夏明翰同志告别狱中难友，从容不迫地走向刑场。刑场上，A夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。执刑官问他还有什么话要讲。夏明翰大声说：“有！给我纸和笔！”他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己满腔热血，在雪白的纸上洋洋洒洒地写下了一首正气凛然的就义诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”B写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！”‖ ④枪声响了，党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。‖ （一）阅读，整体感知 12. 选文（一）按照时间顺序写了哪些事情？用小标题的形式填写思维导图。 13. 选文（二）被划分为四个部分，照样子概括每个部分的内容并回答问题。 在这四个部分中，详写了 和 ，略写了 和 （填序号）。这样写的好处是： 。 （二）鉴赏，体会表达 14. 学赏析：选文（一）中画“ ”的句子是对父亲的_______和_______描写，可以看出父亲_________；画“ ”的句子是对父亲的________描写，父亲如此沉着安定，是因为__________________。 15. 会赏析：赏析选文（二）中AB两处画线句子，将批注框里的内容填写完整。 16. 对比阅读两篇选文，下列说法有误的一项是（　　） A. 选文一运用了首尾呼应的写法，使文章结构更加严谨，突出了“我”对父亲的深切怀念。 B. 选文二中“杀了夏明翰，还有后来人”中的“后来人”指的是夏明翰的子孙后代。 C. 选文二中，面对敌人的审讯，夏明翰巧妙应答，可以看出他的机智与镇定。 D. 李大钊和夏明翰都有着坚定的革命信念，在敌人面前都表现得大义凛然、临危不惧。 【答案】12. 13. ②③ ①④ 突出重点，详略得当，使文章中心更突出，更能体现夏明翰坚定的革命意志和英勇无畏的精神。 14. ①. 外貌 ②. 神态 ③. 遭受了酷刑折磨，但依旧坚强、临危不惧； ④. 神态 ⑤. 他对于革命事业充满信心 15. ①动作；神态；昂首挺立；深情地望；对祖国和革命事业的热爱；②动作；语言；宁死不屈、视死如归 16. B 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两篇选文，展现了两位革命英雄李大钊和夏明翰在敌人面前的坚定信念与无畏精神。选文（一）以时间顺序叙述了李大钊被捕、受审及牺牲的过程，突出了他对革命事业的坚定信念和面对死亡时的沉着冷静。选文（二）则通过夏明翰的审讯和就义场景，展现了他的机智、镇定以及对革命事业的无限忠诚。两篇选文通过细节描写和人物对话，生动刻画了英雄形象，传递了革命精神，具有强烈的感染力和教育意义。 【12题详解】 本题考查概括选文内容与拟写小标题。 由选文（一）第③自然段“4月6日的早晨……残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了”“我也被他们带走了”“我看见母亲和妹妹也都被带来了”可知，4月6日父亲被捕，全家被抓。 由选文（一）第④自然段“十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审”可知，十几天以后，法庭受审，与父亲相见。 由选文（一）第⑩自然段“我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：‘妈，昨天是4月28日。’”可知，父亲英勇就义。 【13题详解】 本题考查概括选文内容。 由选文（二）第①自然段“1928年3月，夏明翰同志被捕了”可知，这句话点明主题“夏明翰被捕”，起到引出下文的作用。 由选文（二）第②自然段第1句“审讯室内，敌人的审问开始了”可知，这段内容主要概括夏明翰受审的过程。 由选文（二）第③自然段第1句“3月20日清晨，白色恐怖笼罩江城，夏明翰同志告别狱中难友，从容不迫地走向刑场”；第7句“写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！”可知，夏明翰走向刑场并写就义诗。 综上所述：选文（二）可分为①被捕→②审讯→③就义→④牺牲四部分；其中详写了②和③，略写了①和④。这样写既突出“审讯”和“就义”时夏明翰大义凛然、视死如归的英雄气概，又使文章重点分明、形象鲜明。 【14题详解】 本题考查分析句子含义与人物描写。 由选文（一）第⑤自然段第3句“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”中“长头发”“慈祥的脸”可知，这是对父亲的“外貌”和“神态”描写，可以看出父亲即使在困境中依旧保持镇定和从容的形象。 由选文（一）第⑧自然段第2句“他的神情非常安定，非常沉着”可知，这句话是对父亲的“神态”描写，父亲之所以如此沉着安定，是因为“他对革命事业怀有坚定的信心”。 【15题详解】 本题考查分析句子含义。 由A句“夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地”中“昂首挺立、深情地望着”可知，这句话是对夏明翰的“动作”和“神态”描写，从“昂首挺立”与“深情地望着”的对比中，可感受到他的爱国之情和对革命事业坚定不移的品质。 由B句“写完，他将笔一甩，厉声喝道：‘开枪吧！’”中“写、甩、喝道”可知，这句话是对夏明翰的“动作”和“语言”描写，从“甩笔”的决绝姿态与“厉声喝道”的铿锵语气中，可以感受到他临危不惧的品质。 【16题详解】 本题考查选文内容理解。 A．选文（一）开头“1927年4月28日，我永远忘不了那一天”和结尾“妈，昨天是4月28日”都谈到李大钊遇害的具体日期，首尾形成一种呼应。这样写不仅使文章结构严谨，对文童的中心起到了强化作用，表现了作者对敌人强烈的僧恨，更加突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲的无限追思之情。 本题叙述正确。 B．“杀了夏明翰，还有后来人”中的“后来人”指的是革命事业的接班人，而并非他的子孙后代。 本题叙述错误。 C．选文二第③自然段第4句“夏明翰大声说：‘有！给我纸和笔！’”可知，夏明翰和敌人的对话，敌人想要调查夏明翰的背景信息，但夏明翰都没有明确回答，面对敌人，他只是陈述自己坚定不移的信念，让敌人无计可施。突出夏明翰的聪明与沉着冷静。 本题叙述正确。 D．联系两个选文材料，李大钊和夏明翰在面对审讯时，都有一种不可动摇的信念，对革命事业充满了必胜的信心。这种力量让他们坦然自若地面对敌人的严刑拷打，不惧折磨和牺牲，体现了革命先烈对革命事业的忠贞不屈，视死如归，大义凛然的精神品质。 本题叙述正确。 故选B。 二、“快乐读书吧”畅游 在“文学之旅” 活动中，我们将深入探索经典名著的魅力。请同学们结合阅读完成挑战。 17. 根据插图和情节提示，按照故事发展先后顺序排序。 正确顺序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 【答案】 ①. ④ ②. ③ ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】本题考查名著内容排序。 《鲁滨逊漂流记》该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索(Robinson Crusoe)出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。 通过结合课文内容、插图细节与情节线索，能清晰梳理鲁滨逊的荒岛经历。插图四呈现了故事的开端，海浪退去后，鲁滨逊拼尽全力爬向岸上石壁，在险象环生中开启荒岛求生之旅。插图三则展现了后续情节，此时他已成功上岸，正耐心教鹦鹉叫自己的名字，获得了在岛上的第一个“小伙伴”。而插图一与插图二围绕“星期五”展开，其中插图一描绘鲁滨逊教“星期五”种粮食、筛谷子的场景；插图二刻画“星期五”意外见到父亲，激动地将其搂住的温馨画面，可见教“星期五”掌握生存技能发生在前，“星期五”与父亲重逢在后。 故题干事件排序为：④③①②。 18. 选择正确的答案，把小明整理的《骑鹅旅行记》情节补充完整。（填序号） 尼尔斯因捉弄_____被惩罚变成小人。他意外骑上家鹅______，加入由阿卡领导的雁群，飞越瑞典的韦斯特拉维肯峡湾。途中，他们遭遇狐狸______的追击，还因乌鸦_____的陷阱险些丧命。在斯康森公园里，尼尔斯救下被囚禁的松鼠宝宝______；又在______的帮助下，推翻了象征压迫的青铜雕像。最终，他在凯布讷的山顶因展现善良与勇气而变回人类。 A．尤里 B．斯密尔 C．小精灵 D．放鹅姑娘奥萨 E．巴塔基 F．莫顿 【答案】 ①. C ②. F ③. B ④. E ⑤. A ⑥. D 【解析】 【详解】本题考查课外名著阅读。 故事开篇，尼尔斯是个顽皮捣蛋的孩子，他常常捉弄家中的小动物。有一天，他因捉弄小精灵（C），小精灵一气之下施展魔法，将尼尔斯变成了一个小人儿，这是他奇妙旅行的开端。 变成小人后的尼尔斯，意外发现一群大雁要飞走，家中的雄鹅莫顿（F）也想跟随大雁南迁。为了不让莫顿飞走，尼尔斯紧紧抱住它，结果却随着莫顿一起飞上了天空，开启了骑鹅旅行。 狐狸斯密尔（B）本性狡猾且凶残，一直觊觎雁群，在尼尔斯和雁群的飞行途中，斯密尔多次发动追击，给他们的旅途带来了极大的危险和阻碍。 乌鸦巴塔基（E）设下陷阱，他想利用尼尔斯来达到自己的目的，尼尔斯险些因这个陷阱丧命，这一情节增添了故事的曲折性。 在斯康森公园，尼尔斯看到松鼠宝宝尤里（A）被囚禁，善良的他决定出手相助，成功解救了尤里，这一情节体现了尼尔斯的善良和勇敢。 放鹅姑娘奥萨（D）在故事中是个重要角色，她和尼尔斯相遇后，两人相互帮助。在奥萨的协助下，尼尔斯成功推翻了象征压迫的青铜雕像，这一情节深化了故事的主题。 综上，答案依次为：C、F、B、E、A、D。 【表达与交流】 19. 校园文化节中有很多精彩的瞬间值得记录。它可能是你在赛场上奋力冲刺，最终冲过终点线的那一刻；也可能是你为父母精心准备了一顿晚餐，看到他们脸上欣慰笑容的瞬间；亦或是在某个宁静的午后，偶然抬头看到天边绚丽晚霞的时刻 。 请你回忆生活中那些令你难以忘怀的精彩瞬间，选择一个写下来。在写作时，注意将当时的场景、人物的动作和语言，以及自己的内心感受等描写清楚，做到详略得当，表达出真情实感。题目自拟，不少于 450 字。不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 那一刻，掌声如潮 记忆中最璀璨的星辰，是去年校园文化节的合唱比赛。当聚光灯如月光般倾洒在我们身上，我握着话筒的手心里沁出细汗，校服上的褶皱被掌心焐得发暖，耳畔是同伴们此起彼伏的呼吸声，像春蚕啃食桑叶般细碎。 “开始！”指挥扬起手臂的瞬间，钢琴前奏如清泉漫过石阶。我盯着台下模糊的人群，突然想起半个月前的午后 —— 梧桐叶在排练厅的窗棂上投下碎金，我们正为《国家》的和声部分争执不休。“这里应该轻一点，像云飘过屋顶。”文艺委员小夏踮着脚，指尖在空气中划出温柔的弧线，“而这里要像海浪，一层比一层高。”她的马尾辫扫过琴键，发出细微的声响，阳光穿过她的睫毛，在谱架上投下颤动的阴影。此刻再看她的指挥动作，那些争执过的音符突然在脑海中清晰起来，像被雨水洗过的玻璃，透亮而干净。 副歌部分，我听见自己的声音与全班同学的合在一起，像溪流汇入江河。站在第一排的小航唱得格外投入，他的脖子上泛起潮红，校服第二颗纽扣不知何时崩开了，露出少年清瘦的锁骨。台下突然传来窸窸窣窣的响动，我余光瞥见班主任正站在评委席旁，她平时总爱别在耳后的银发卡今天换成了红色，像一片枫叶落在黑发间。她的手随着节奏轻轻挥动，仿佛在指挥一场只有她自己能看见的音乐会。 歌曲的最后一个音符如羽毛般飘落时，台下静默了三秒钟。我听见自己剧烈的心跳声，像擂鼓般撞击着耳膜。不知是谁先鼓起了掌，掌声如潮水般漫过舞台，漫过我们汗湿的额头。小夏的指挥棒突然掉在地上，发出清脆的声响，她弯腰去捡时，我看见她泛红的耳尖在灯光下微微发颤。坐在前排的评委老师纷纷点头，其中一位的眼镜反着光，看不清表情，却看见她手中的打分表被风吹起一角，像一只想要展翅的蝴蝶。 后来我才知道，我们拿了年级第一。但最让我难忘的不是奖状，而是鞠躬谢幕时，我看见后排的小雨偷偷抹了抹眼睛，她睫毛上的泪珠在灯光下闪了一下，像一颗坠落的星星。原来那些在排练厅里度过的黄昏，那些被我们反复打磨的音符，那些因为音准问题红过的眼眶，都在这一刻化作了掌声里的星光。 现在想起那个瞬间，仍能听见掌声在记忆深处回荡。它不是单一的轰鸣，而是由无数细碎的声响组成 —— 有皮鞋在台阶上的摩擦声，有手掌相击的脆响，还有某个角落传来的压抑的欢呼声。这些声音交织在一起，织成了一张金色的网，网住了那个蝉鸣渐止的秋日，网住了我们一起唱过的歌，也网住了少年时代里，关于热爱与坚持的所有答案。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 关键词：校园文化节、精彩瞬间、场景、动作、语言、感受、详略得当、真情实感。 要求：聚焦具体事件，通过多维度描写展现“难忘瞬间”，避免空泛抒情。根据写作内容自拟题目，不少于450字。 二、选材和立意 要求围绕“生活中难以忘怀的精彩瞬间”，通过细腻的细节描写和情感表达，展现一个具体场景中的人物互动与内心成长。题材可以选择一个常见且容易展开的场景。比如运动会冲刺、班级表演成功，或者帮助他人后的感动瞬间。最好是一个比较有画面感的事件，比如运动会，这样容易描写动作和场景。 通过某一具体场景（如比赛、表演、互动等），展现青春活力、团队精神、成长感悟或情感触动，传递积极向上的价值观。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细描写令你难以忘怀的精彩瞬间，将当时的场景、人物的动作和语言，以及自己的内心感受等描写清楚，做到详略得当。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期阶段性监测试题 六年级语文 亲爱的同学们，让我们走进“校园文化节”，用语文知识来解决筹备过程中的各种问题吧！ 【书写与卷面】我能认真思考，规范作答！ 【积累与运用】 宣传文案撰写 学校即将举办校园文化节，这是一场让大家尽情展示才华、感受文化魅力的盛会。在这阳光 mínɡ mèi（　　）的日子，校园文化节如同一股春风，吹走冬日的 qī liánɡ（　　）。同学们可以手持亲手制作的 fēnɡ zhenɡ（　　）在操场肆意奔跑，还能在摊位前欣赏 xiǎo fàn（　　）带来的特色手工艺品，沉浸（ jìn qìn ）在浓郁的文化氛（ fēn fèn ）围中。 同学们还可以在舞台上尽情展示才艺，仿佛登临tài（　　）山俯瞰壮丽景色，又如漫步海边与朋友畅liáo （　　）般惬意；参与诗词朗诵就像漫步在文化长河中，不禁感（慨 概）“过去的日子如轻烟， ，如薄雾， ”；在团队合作的项目里，大家相互鼓励、共同进步，践行着 “ ，事非经过不知难”的智慧，也感受着“树欲静而风不止， ”所蕴含的珍惜当下、关爱老人的道理。让我们一起共赴这场精（彩 采）绝伦的文化盛宴吧！ 1. 根据文段中的拼音，在括号里写出汉字。 2. 在正确的读音或汉字下面画“ ”。 3. 根据原文内容填空。 4. 下列词语中“盛”的意思与文段中“盛会”一词中“盛”的意思相同的是 （　　） A. 盛气凌人 B. 盛况空前 C. 年轻气盛 D. 盛情难却 二、筹备细节确认 5. 在诗词朗诵中，我们感受到了古典诗词的魅力，但也发现有些同学理解得不太准确。以下诗句中加点字解释错误的一项是（　　） A. 纤纤擢素手（擢：伸出，抽出） B. 泣涕零如雨（零：零碎） C. 今夜月明人尽望（全、都） D. 春城无处不飞花（春天的京城） 6. 小明负责记录筹备过程中的场面，下列句子中加点词语运用不正确的一项是（　　） A. 文化节筹备时间如同一个调皮的孩子，伶伶俐俐地从每一次热烈的讨论中溜走了。 B. 同学们真是一群乌合之众，都在为文化节上的精彩表演欢呼。 C. 为了呈现一场完美的文化节演出，同学们费了九牛二虎之力，精心编排每一个节目。 D. 校园文化节盛大开幕，如春天般活力四射，校园到处呈现出万象更新的景象。 7. 在文学赏析环节，请同学们依据所学知识，为以下语句精准匹配对应的抒情方式。 （1）我不禁头涔涔而泪潸潸了。（ ） （2） 镇上的人排着队到撒切尔法官家，搂着两个孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。（ ） （3）我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。（ ） （4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ） A．直接抒情 B．把情感融入具体的人物中 C．融情于景 D．融情于事 三、宣传创意讨论 8. 用不同的词语来表达同学们高兴的心情。 文化节艺术类比赛中，六一班取得了第一名。同学们_____________，脸上洋溢着灿烂笑容。有的_______________，兴奋得难以自抑；有的_______________，迫不及待与旁人分享喜悦；还有的________________，激动得眼眶泛红。大家都沉浸在这胜利的喜悦中。 9. 文化节中设置了“传统习俗知寓意”知识竞赛环节，请根据所学知识补全思维导图。 10. 林林在参加文化节的阅读经典活动后，想要写一篇读后感，请你帮她补全语段。 我喜欢读这些承载着国家深厚历史与文化的经典著作，喜欢到读起来就分不清白天黑夜，喜欢到 _________________（仿照划线句子续写）。 _________________（用上景物描写表达喜欢的心情）。 四、文化元素挖掘 11. 古诗文：校园文化节融入了很多古诗中的元素。“________________，老大徒伤悲”，提醒同学们珍惜文化节展示自我的机会，积极进取；“何当金络脑，____________”，鼓励同学们怀揣理想，突破自我；“粉骨碎身浑不怕，____________”，教导同学们在筹备活动遇到困难时勇敢面对；“________________，任尔东西南北风”，启示大家在文化节策划中保持立场坚定；“人生自古谁无死，________________”，激励同学们要有奉献精神；“今夜偏知春气暖，_____________”，启示我们留意文化节中的细微美好瞬间；“名岂文章著，______________”，引导大家正确看待荣誉，保持内心宁静；“春蚕到死丝方尽，_________________”，倡导同学们要全心全意投入文化活动；“老骥伏枥，志在千里。________________，壮心不已”，提醒师生持续参与校园活动；“四面边声连角起，千嶂里，________________，”致敬那些为文化节默默付出的师生们。 【阅读与鉴赏】 课内外对比阅读。筹备校园文化节时，小明在“致敬英雄”主题活动中了解了两位英雄，一起看看吧！ 选文（一）：十六年前的回忆（节选） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ②…… ③可怕的一天果然来了。4月6日的早晨……残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ④十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑤在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⑥“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ⑦“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑧父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的--他对于革命事业的信心。 ⑨…… ⑩我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 选文（二）：自有后来人 ①1928年3月，夏明翰同志被捕了。‖ ②审讯室内，敌人的审问开始了。“你多大年岁？”“我是共产党，共产党万万岁！”“你老家在哪儿？”“革命者四海为家！”“你们的人都在哪里？”“我们的人都在我心里！”敌人又施加各种酷刑逼问，都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。‖ ③3月20日清晨，白色恐怖笼罩江城，夏明翰同志告别狱中难友，从容不迫地走向刑场。刑场上，A夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三镇。执刑官问他还有什么话要讲。夏明翰大声说：“有！给我纸和笔！”他用戴着手铐的手，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己满腔热血，在雪白的纸上洋洋洒洒地写下了一首正气凛然的就义诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”B写完，他将笔一甩，厉声喝道：“开枪吧！”‖ ④枪声响了，党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵的生命。‖ （一）阅读，整体感知 12. 选文（一）按照时间顺序写了哪些事情？用小标题的形式填写思维导图。 13. 选文（二）被划分为四个部分，照样子概括每个部分的内容并回答问题。 在这四个部分中，详写了 和 ，略写了 和 （填序号）。这样写的好处是： 。 （二）鉴赏，体会表达 14. 学赏析：选文（一）中画“ ”的句子是对父亲的_______和_______描写，可以看出父亲_________；画“ ”的句子是对父亲的________描写，父亲如此沉着安定，是因为__________________。 15. 会赏析：赏析选文（二）中AB两处画线句子，将批注框里的内容填写完整。 16. 对比阅读两篇选文，下列说法有误的一项是（　　） A. 选文一运用了首尾呼应的写法，使文章结构更加严谨，突出了“我”对父亲的深切怀念。 B. 选文二中“杀了夏明翰，还有后来人”中的“后来人”指的是夏明翰的子孙后代。 C. 选文二中，面对敌人的审讯，夏明翰巧妙应答，可以看出他的机智与镇定。 D. 李大钊和夏明翰都有着坚定的革命信念，在敌人面前都表现得大义凛然、临危不惧。 二、“快乐读书吧”畅游 在“文学之旅” 活动中，我们将深入探索经典名著的魅力。请同学们结合阅读完成挑战。 17. 根据插图和情节提示，按照故事发展先后顺序排序。 正确顺序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 18. 选择正确的答案，把小明整理的《骑鹅旅行记》情节补充完整。（填序号） 尼尔斯因捉弄_____被惩罚变成小人。他意外骑上家鹅______，加入由阿卡领导的雁群，飞越瑞典的韦斯特拉维肯峡湾。途中，他们遭遇狐狸______的追击，还因乌鸦_____的陷阱险些丧命。在斯康森公园里，尼尔斯救下被囚禁的松鼠宝宝______；又在______的帮助下，推翻了象征压迫的青铜雕像。最终，他在凯布讷的山顶因展现善良与勇气而变回人类。 A．尤里 B．斯密尔 C．小精灵 D．放鹅姑娘奥萨 E．巴塔基 F．莫顿 【表达与交流】 19. 校园文化节中有很多精彩的瞬间值得记录。它可能是你在赛场上奋力冲刺，最终冲过终点线的那一刻；也可能是你为父母精心准备了一顿晚餐，看到他们脸上欣慰笑容的瞬间；亦或是在某个宁静的午后，偶然抬头看到天边绚丽晚霞的时刻 。 请你回忆生活中那些令你难以忘怀的精彩瞬间，选择一个写下来。在写作时，注意将当时的场景、人物的动作和语言，以及自己的内心感受等描写清楚，做到详略得当，表达出真情实感。题目自拟，不少于 450 字。不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $