精品解析：2025年上海市长宁区中考二模语文试题

2024学年第二学期初三语文教学质量调研试卷 （满分150分，考试时间100分钟） 考生注意： 1.本试卷共4大题，23小题。 2.所有答案写在答卷指定位置，写在试卷上一律不计分。 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1. 默写填空 ①少小离家老大回，__________________。（贺知章《回乡偶书（其一）》） ②_________________，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） ③古今多少事，__________________。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》） ④郦道元《水经注》中以“俯视游鱼，类若乘空”间接表现潭水澄洁，小宁发现柳宗元《小石潭记》中“__________________，__________________”的写法与之相似。 【答案】 ①. 乡音无改鬓毛衰 ②. 从今若许闲乘月 ③. 渔唱起三更 ④. 潭中鱼可百许头 ⑤. 皆若空游无所依 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：鬓、衰、渔、潭、皆、依。 （二）（22分） 阅读下面选文，完成小题 甲 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 乙 义犬 秦中有商于外者，归挈一犬以行。抵黄河，行囊在船，候人满乃渡。偶腹痛欲泻，亟上岸，犬随往。有布袋裹银五十两，解置地，戏向犬曰：“看好。”少顷，舟子以人满风顺，连催登舟，帆已满张，一瞬而开矣。关中黄河，水如建瓴①，对渡二十里许方达。商入舟，方悔忘银与犬，然日暮不能再渡，明晨纵往，安得前银尚在？遂归。越明年，渡河复经前地，慨然曰：“银已无存，犬何归乎？”往寻，见狗皮覆地，检之，白骨一堆耳。商悯焉，掘地埋其骨，骨尽则前银尚在。盖犬守银不离，甘饿死，覆尸银上耳。商泣瘗②之，为立冢③谚云：“宁畜有义犬。”旨哉言乎！ 注释：①建瓴：“建”指倾倒，“瓴”指盛水的瓶子。②瘗：埋葬。③冢：坟墓。 2. 甲文选自《_________》一书。 3. 根据对选文中词语的理解，完成选择。 （1）下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A.担中肉尽 骨尽则前银尚在 B.狼不敢前 安得前银尚在 C其一犬坐于前 犬随往 D.方欲行 对渡二十里许方达 （2）下列说法正确的一项是（ ） A。甲文“屠乃奔倚其下”与乙文“候人满乃渡”中的“乃”都可译作“于是”。 B．甲文“其一犬坐于前”与乙文“掘地埋其骨”中的“其”都可译作“它的”。 C．甲文“盖以诱敌”与乙文“舟子以人满风顺”中的“以”都可译作“因为”。 D．甲文“止增笑耳”与乙文“检之，白骨一堆耳”中的“耳”都可译作“罢了”。 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 5. 下列对乙文的分析，正确的一项是（ ） A. 商人“归挈一犬以行”为下文“商泣瘗之，为立冢”埋下伏笔。 B. 商人“腹痛欲泻，亟上岸”为下文“日暮不能再渡”埋下伏笔。 C. 商人“戏向犬曰：‘看好’”为下文义犬“守银不离”埋下伏笔。 D. 商人“方悔忘银与犬”为下文商人“渡河复经前地”埋下伏笔。 6. 甲文中，屠户由惧狼到斗狼，转变的原因是他认识到_________。乙文中，商人最终“泣瘗之，为立冢”，此时商人心怀_________的复杂情感。 7. 甲乙两文是否都具有讽刺色彩？请结合选文内容说明你的看法。 【答案】2. 聊斋志异 3. ①. A ②. D 4. 一只狼正在柴草堆里打洞，打算要从通道进入来攻击屠户的背后。 5. C 6. ①. 到狼的贪婪和狡猾，决定不再退让，而是主动出击 ②. 感动（或“敬意”) 7. 甲文具有讽刺色彩，通过描述狼的贪婪和狡猾最终被杀，讽刺了贪婪和狡猾的人。乙文不具有讽刺色彩，而是赞美了狗的忠诚和义气。 【解析】 【导语】这两则文言短篇通过动物形象展现了深刻的人性思考。《狼》以屠户与狼的博弈为主线，通过狼的狡诈与屠户的觉醒，揭示了面对威胁时被动妥协与主动抗争的差异，最终以“禽兽之变诈几何哉”的反诘收尾，暗含对人性弱点的讽喻。《义犬》则通过犬守银至死的忠诚，与人的疏忽形成对比，“宁畜有义犬”的感叹直指人性缺失。两文都善用对比手法，前者情节紧张富有戏剧性，后者情感真挚催人泪下，共同构成对人性不同维度的观照。 【2题详解】 本题考查文学常识。 甲文《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说，出自《聊斋志异》。 【3题详解】 （1）本题考查一词多义。 A.都是“完”的意思； B.上前/之前； C.像狗一样/狗； D.正/才 故选A 。 （2）本题考查一词多义。 A.“屠乃奔倚其下”的句意，屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面。乃：于是。“候人满乃渡”的句意，等船上人满了才开船。乃：才。意思不同。 B.“其一犬坐于前”的句意，其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。其：其中。“掘地埋其骨”的句意，挖地埋葬了它的骨头。其：它的。意思不同。 C.“盖以诱敌”的句意，原来是用来诱惑敌方的。以：用来。“舟子以人满风顺”的句意，船夫因为人已坐满，又赶顺风。以：因为。意思不同。 D.“止增笑耳”的句意，只是增加笑料罢了。耳：罢了。“检之，白骨一堆耳”的句意，捡起来一看，只是一堆白骨罢了。耳：罢了。意思相同。 故选D。 【4题详解】 本题考查翻译句子。 重点词语：洞，名词作动词，打洞。意，计划、打算。隧，名词作状语，从隧道。 【5题详解】 本题考查理解文章内容。 A ．商人“归挈一犬以行”只是描述商人带了一只狗，“商泣瘗之，为立冢”写的是商人为狗的行为感动而哭，这两者没有直接伏笔关系。 B ．商人“腹痛欲泻，亟上岸”是描述商人因为腹痛上岸，“日暮不能再渡”指的是因为天黑了，他不能再渡河了。这两者没有直接伏笔关系。 D ．商人“方悔忘银与犬”是描述商人后悔忘记带银子和狗，“渡河复经前地”写的是商人再次回到这里。这两者没有直接伏笔关系。 故选 C 。 【6题详解】 本题考查理解文章内容。 ①结合甲文第二段“屠惧，投以骨”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，第三段“屠大窘，恐前后受其敌”可知：屠户一开始很畏惧狼，给它们投放骨头，可狼很贪心，吃完骨头又继续跟着他。屠户很担心被他们前后夹击，于是就主动对抗它们。由此可见，屠户认识到狼的贪婪和狡猾，决定不再退让，而是主动出击，这就是他由惧狼到斗狼的转变原因。 ②结合乙文“商悯焉，掘地埋其骨，骨尽则前银尚在。盖犬守银不离，甘饿死，覆尸银上耳”可知：商人因为怜悯这只狗，于是想埋葬它，这时他才发现狗的尸骨下面竟然是他原先叫狗守候的银子，这时商人才明白，原来狗为了帮他守候这些银子，竟然饿死了。此时商人心怀感动和敬意的复杂情感，因为狗为了守护他的银子而饿死。 【7题详解】 本题考查理解文章的讽刺意义。 作答时，首先表明自己的态度，然后结合文本内容进行分析。 甲文《狼》第二段“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”，第五段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，可知：在作者看来，狼一开始很狡猾，互相配合，不断威胁屠夫的生命安全，当屠夫不再妥协的时候，他们有计划前后夹击来袭击屠夫，可惜他们机关算尽都没有如愿，结果双双毙命在屠夫的刀下。在作者看来，狡猾的贪婪的人就像狼一样，他们最终都不会有好的下场。这里的“止增笑耳”表现作者对狼的不屑，带有嘲讽的色彩。 乙文“有布袋裹银五十两，解置地，戏向犬曰：‘看好。’”“往寻，见狗皮覆地，检之，白骨一堆耳。商悯焉，掘地埋其骨，骨尽则前银尚在。盖犬守银不离，甘饿死，覆尸银上耳。商泣瘗之”“宁畜有义犬”可知：这个狗因为商人的一句戏言，它尽心为商人守护好这些银子，即使饿死，也要为商人守好这些银子，这体现狗的忠诚和义气。“宁畜有义犬”这体现人们都狗的情义的高度赞美。由此可见，这篇文章不具有讽刺色彩。 【点睛】参考译文： 【甲】有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】秦中有个在外地经商的人，回家时带着一只狗同行。走到黄河边，行李放在船上，等船上人满了才开船。商人偶然腹痛，想上岸大便，急忙叫狗跟着。商人有一个布袋，里面装着五十两银子，解开放在地上，对狗开玩笑说：“看好（银子）。”不一会儿，船夫因为人已坐满，又赶顺风，连连催促商人上船，船帆已经扬起，船一瞬间就开走了。商人的船已经过了黄河，黄河水势像倾倒瓶子里的水一样，两岸相距二十里左右才能到达对岸。商人上了船，才后悔忘记拿银子和狗，但是天色已晚不能再渡河，第二天早晨再赶去，哪里还能找到前一天的银子呢？于是商人只好回家。过了一年，商人渡河又经过那个地方，感慨地说：“银子已经不存在了，狗又怎么能回来呢？”商人前往寻找，看见狗皮覆盖在地上，捡起来一看，只是一堆白骨罢了。商人怜悯它，挖地埋葬了它的骨头，骨头全部埋完后，发现原来的银子还在。原来是狗守着银子不肯离开，宁愿饿死，把尸体覆盖在银子上面。商人哭着埋葬了它，为它立了一座坟墓。谚语说：“宁可养一只有情义的狗。”这话真是有道理啊！ 二、现代文（35分） （一）（15分） 阅读下文，完成小题 “矛盾”故事里说的是矛盾关系吗 ①两千多年前，韩非曾讲过一个矛和盾的故事： ②楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ③同样是两千多年前，古希腊哲学家亚里士多德也在思考“不可同世而立”这件事。他从命题的真假关系角度来思考这一问题，说两个命题“不可同世而立”，也就相当于说这两个命题不能同时实现，即不能同时为真。他还进一步细分了两种“不可同世而立”的关系：矛盾关系和反对关系。 ④如何理解这两种关系？我们不妨来看下面的例子。假设某班组织班长竞选，最终要从竞选者中选出一位作为班长。如果只有A和B两位同学竞选。那么，如果A当选班长，则B没有当选班长；反过来，如果A没有当选班长，则B当选班长。总之，A当选班长和B当选班长这两个命题一个真，另一个就假；一个假，另一个就真。这种非此即彼的“不可同世而立”的关系，在今天的逻辑教科书中通常被称为矛盾关系。 ⑤如果是三位同学A、B、C参加竞选，情况就不一样了。如果A当选班长，那么可以确定B没有当选班长；但如果A没有当选班长，那么B有可能当选班长，也有可能和A一样没有当选班长，因为C也可能当选班长。这种情况下，A当选班长和B当选班长这两个命题不可同时为真，但可同时为假。这种允许同时为假的“不可同世而立”的关系，在今天的逻辑教科书中通常被称为反对关系。 ⑥现在回到矛和盾的故事，卖矛和盾的楚国人说了两句话：我的盾很坚固，能抵挡住所有的矛！我的矛很锐利，能穿破所有的盾！这两句话表达了“不可同世而立”的关系，现在请你进一步思考，这两句话所体现的真假关系是前面提到的矛盾关系还是反对关系？ ⑦可能有人会认为，“矛盾”的故事说的当然是矛盾关系啦！但如果拿出“逻辑放大镜”仔细分析，就会发现：这两句话肯定不能同真，但它们却极有可能都是假的！毕竟，什么矛都无法穿破的盾和什么盾都能穿破的矛实在都是世间罕见。所以，这两句话应该是不可同真但可同假的反对关系。 ⑧其实，这一现象在某种意义上揭示了对“矛盾”一词的不同理解。不过，就回答以上的提问来讲，答案是唯一的。要想得出正确答案，需要去除头脑中已有的对于“矛盾”一词的先入之见，直接根据文中给出的“矛盾关系”和“反对关系”的说明来回答问题。 ⑨尽量避免先入之见的影响，不仅是持有不同观点、具有不同知识背景的人顺畅交流的重要法宝，也是促使科学进步的关键要素。正所谓破除成见，以理服人。 （有删改） 8. 梳理第③⑦段内容，完成填空。 （1）_______ ↓ （2）_______ ↓ 提出楚人的两句话体现矛盾关系还是反对关系这一问题。 ↓ （3）_____ 9. 根据选文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “今天艳阳高照”与“今天风雨交加”构成矛盾关系。 B. “这是一首唐诗”与“这是一首宋词”构成矛盾关系。 C. “小宁最爱红色”与“小宁最爱绿色”构成反对关系 D. “这个电灯开着”与“这个电灯关着”构成反对关系。 10. 作者在行文中运用了韩非所述矛和盾的故事，请分析这样写的好处。 【答案】8. ①. 亚里士多德从命题真假关系角度，细分了两种“不可同世而立”的关系：矛盾关系和反对关系。 ②. 分别举例说明矛盾关系和反对关系的特点。 ③. 分析得出楚人的两句话体现的是反对关系。 9. C 10. ①引出话题：以大家熟悉的故事为切入点，引发读者的兴趣，自然地引出关于“不可同世而立”关系的探讨，使抽象的逻辑关系更容易被读者接受。②作为论据：故事中的两句话“我的盾很坚固，能抵挡住所有的矛！我的矛很锐利，能穿破所有的盾”为后文分析矛盾关系和反对关系提供了具体的例子，通过对这两句话真假关系的分析，帮助读者更好地理解矛盾关系和反对关系的概念及区别。③引发思考：故事本身具有一定的趣味性和启发性，能促使读者积极思考其中蕴含的逻辑关系，从而深入理解文章所阐述的逻辑知识，同时也让读者意识到生活中常见的表述背后可能隐藏着复杂的逻辑关系，增强读者对逻辑思维的重视和运用能力。 【解析】 【导语】文章以韩非“矛盾”故事引入，结合亚里士多德理论，借班长竞选案例阐释矛盾关系与反对关系的区别。通过分析楚人卖矛盾的话语，指出其属反对关系，揭示“矛盾”一词的不同理解，强调破除成见、依逻辑分析的重要性，兼具知识性与思辨性。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“提出楚人的两句话体现矛盾关系还是反对关系这一问题”对应第⑥段。 第一空，根据第③段“他从命题的真假关系角度来思考这一问题，说两个命题‘不可同世而立’，也就相当于说这两个命题不能同时实现，即不能同时为真。他还进一步细分了两种‘不可同世而立’的关系：矛盾关系和反对关系”可知，亚里士多德从命题真假关系出发，将“不可同世而立”的关系细分为矛盾关系和反对关系。 第二空，根据第④段“A当选班长和B当选班长这两个命题一个真，另一个就假；一个假，另一个就真。这种非此即彼的‘不可同世而立’的关系……称为矛盾关系”和第⑤段“A当选班长和B当选班长这两个命题不可同时为真，但可同时为假……称为反对关系”可知，文章分别以两人竞选和三人竞选班长为例，说明矛盾关系“非此即彼、一真一假”和反对关系“不可同真、可同假”的特点。 第三空，根据第⑦段“这两句话肯定不能同真，但它们却极有可能都是假的……这两句话应该是不可同真但可同假的反对关系”可知，通过分析楚人“盾坚”“矛利”两句话“不能同真但可同假”的特点，得出其体现的是反对关系。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.“艳阳高照”与“风雨交加”属于天气的不同状态，二者可同时为假（如阴天），构成反对关系，而非矛盾关系； B.“唐诗”与“宋词”是不同朝代的诗歌体裁，一首诗可能既不是唐诗也不是宋词（如元曲），二者可同假，构成反对关系，而非矛盾关系； C.“最爱红色”与“最爱绿色”中，小宁可能最爱其他颜色（如蓝色），二者不可同真但可同假，符合反对关系定义； D.电灯状态非开即关，不存在第三种情况，二者必然一真一假，构成矛盾关系，而非反对关系； 故选C。 【10题详解】 本题考查段落作用分析。 根据第①段“两千多年前，韩非曾讲过一个矛和盾的故事”可知，作者开篇以广为人知的经典故事切入，瞬间抓住读者注意力，激发阅读兴趣，由此自然过渡到对“不可同世而立”关系的探讨，让抽象的逻辑知识变得易于理解和接受。 根据第⑥段“卖矛和盾的楚国人说了两句话：我的盾很坚固，能抵挡住所有的矛！我的矛很锐利，能穿破所有的盾！这两句话表达了‘不可同世而立’的关系”可知，楚人关于矛与盾的言论，为后文详细分析矛盾关系和反对关系提供了具体、典型的案例，通过剖析这两句话的真假关系，使读者更直观地把握两种逻辑关系的概念和差异。 根据第⑦段“可能有人会认为，‘矛盾’的故事说的当然是矛盾关系啦！但如果拿出‘逻辑放大镜’仔细分析，就会发现……”可知，矛和盾的故事充满趣味性与思辨性，促使读者主动思考其中逻辑关系，不仅帮助读者深入理解文章的逻辑知识，还能让读者意识到生活中的表述背后存在复杂逻辑，进而提升逻辑思维和运用能力。 （二）（20分） 阅读下文，完成小题。 疼痛1 ①里维埃先生，航空公司航线安全的负责人，走进了办公室。他忽然感到右胁一阵剧痛，几个星期以来，这股疼痛时不时侵袭着他。他等待疼痛慢慢消退，擦了擦额头的汗，开始查阅各部门的报告。 ②“我们发现，引擎检修过程中……我们要求给予负责人严厉处罚。” ③他在报告上签了字。 ④“飞机在巴西降落时没有遵守相关指令……” ⑤他签字。 ⑥“出于对安全的考虑，我们决定替换航空港的负责人里夏尔……” ⑦他签字。 ⑧然而右胁的疼痛却提醒着他，自己除了“主任”的角色，也是一个和其他所有同事一样的普通人。他不禁苦涩地思索着。 ⑨“我做得对不对？我自己也不知道。如果我保持严厉，各种故障就会减少，但如果我稍加宽容，那每一次飞行都将冒着死亡的危险。” ⑩他突然对自己铁面无私的作风感到厌倦。他想，能有一颗同情别人的心，其实是很美好的事。他继续翻阅着文件。 ⑪“……至于罗比诺，从今天开始，他将不再是我们团队的一员。” ⑫他想起那天晚上与罗比诺谈话的场景。 ⑬“这是为了给所有人一个警示。” ⑭“可是主任……请您破一次例，就一次！我在这里工作了一辈子！” ⑮他眼前的罗比诺就像是一只用旧了的钱包。许多年前，罗比诺站在飞机前拍的照片曾经被报纸刊登过。那场景对里维埃来说依旧历历在目。里维埃凝视着眼前这双苍老的手。罗比诺正努力陈述自己曾经的辉煌。 ⑯“主任，1910年的时候，阿根廷的第一架飞机就是我装的！我在航空业干了二十年了！您怎么能……这样一来，年轻的同事会如何取笑我！哦……” ⑰“这和我无关。” ⑱“那我的孩子呢，主任？我有好几个小孩！” ⑲“我已经跟您说了，我另外给您安排一份体面的工作。 ⑳“不！这里有我的尊严，我的骄傲！我拒绝，主任，我拒绝！” ㉑那双颤抖着的双手，厚重而布满褶皱。里维埃移开自己的目光。 ㉒“主任，您听我说……” ㉓“您可以离开了。” ㉔里维埃跟自己说：“我解雇的其实不是罗比诺，而是那些工作中的错误和由此引起的各种灾难。当一个人变成某种错误的载体时，也许唯一有效的方法，就是将他隔绝起来。” ㉕“我实在是累了。”里维埃想。他觉得身体里有股热气正在上升。“我其实很喜欢这老伙伴……”他眼前又浮现那双苍老的手的画面。他知道，想让这双手欢快地握在一起，其实很简单，他只需要对罗比诺说：“好的，没问题，您还是留在这个岗位吧。”他可以想象得出，幸福立即会像溪水一样地流淌在罗比诺的手中。这天晚上当罗比诺回家的时候，他的家人一定焦急无比地询问：“你的位置保住没有？”老头会用他那谦逊又骄傲的口吻回答：“当然！阿根廷的第一架飞机当年都是我装的！” ㉖“我要不要把这份报告撕了？” ㉗这时，电话铃响了起来。里维埃拿起了听筒。 ㉘“主任先生，650航班已经在跑道上等待起飞了，但我们在最后一刻发现电路有重大安装错误。” ㉙“之前的电路是谁装的？” ㉚“我们还在核实中。如果您允许的话，我们会对相关人员进行处置。飞机上如果有任何电力故障，都将造成十分严重的后果。 ㉛“当然。” ㉜里维埃想：“航空事业中的任何错误，如果没有及时根除，都是一种犯罪。这些看似微小的事件慢慢积累起来，最终将摧毁前人所有的努力。所以，罗比诺非走不可。” ㉝对刚刚做的决定，他试图能让自己安心，“我喜欢所有这些同事，我对抗打击的并不是他们。而是由他们传递的错误……” ㉞他的心此刻跳动得如此迅速。 ㉟“我不知道这样做到底对不对。生命中充满了那么多的矛盾，我们只能尽力而为……” 注1：节选自圣埃克苏佩里1930年出版的小说《夜间飞行》。有删改。《夜间飞行》讲述了在航空技术尚不发达的20世纪20年代，民航业先驱冒着巨大风险开拓夜间航线的故事。 11. 梳理情节，完成填空。 12. 关于第②-⑦段三次写“签字”的作用，下列分析最恰当的一项是（ ） A. 通过写里维埃对三份报告都签字认可，体现他一贯尊重下属意见 B. 展现里维埃在疼痛间隙尽职工作的情况，意在赞美其坚韧的品质。 C. 以反复手法突出里维埃的工作枯燥乏味，引出他对此的厌倦不满。 D. 体现里维埃日常工作中对待错误态度，为下文展开反思作铺垫。 13. 文中画线句体现了里维埃的内心变化过程，请联系上下文，结合加点词展开分析。 14. 有人认为里维埃值得同情，有人认为里维埃值得尊敬……请结合第㉜-㉟段阐述你看法。 【答案】11. （1）里维埃回忆与罗比诺谈话场景 （2）里维埃同意惩处电路安装错误责任人 12. C 13. 里维埃“凝视”罗比诺苍老的手，体现出他被罗比诺的话语触动，联想罗比诺多年的辛勤工作，对罗比诺心怀理解与同情；里维埃“移开”目光，不再看罗比诺厚重、布满褶皱的颤抖的手，体现出他对解雇罗比诺一事的不忍与逃避。事后里维埃想到自己很喜欢罗比诺，眼前不由自主地“浮现”罗比诺苍老的手，体现出他内心产生了强烈的愧疚不安。文中画线句体现出里维埃内心痛苦渐强渐深，在情感与理智的斗争中，情感逐渐占上风的过程。 14. 答案示例一：里维埃值得尊敬。他一方面珍视与同事的情感，另一方面又出于职责不得不解雇罗比诺，这使他深陷迷茫痛苦之中。但他最终以航空安全为重，坚持解雇罗比诺。这种顾全大局、为了责任牺牲个人情感的精神得尊敬。 答案示例二：里维埃值得同情。他一方面珍视与同事的情感，另一方面又出于职责不得不解雇罗比诺。虽然他最终以航空安全为重，“尽力而为”做出了选择，但依旧处在深刻的自我怀疑中，无法排解内心的痛苦和迷茫，值得同情。 答案示例三：里维埃既值得同情也值得尊敬。他一方面珍视与同事的情感，另一方面又出于职责不得不解雇罗比诺，这使他深陷无法排解的迷茫痛苦之中，值得同情。但里维埃终究以航空安全为重，“尽力而为”做出了选择。这种顾全大局、为了责任牺牲个人情感的精神得尊敬。 【解析】 【导语】这篇文章通过里维埃先生的工作场景，深刻展现了他在职业责任与个人情感之间的挣扎。文章以“疼痛”为线索，既指代了里维埃身体上的不适，也象征了他内心的矛盾与压力。通过反复的“签字”动作，作者刻画了里维埃在处理工作问题时的果断与无奈，同时也揭示了他对错误的零容忍态度。文章结尾，里维埃的内心独白进一步深化了人物形象，展现了他对航空事业的责任感与对同事的复杂情感。整体上，文章通过细腻的心理描写和情节推进，成功塑造了一个在职业与人性之间徘徊的复杂人物形象。 【11题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第⑫-㉓段可知，里维埃在斟酌是否留用罗比诺时，回忆起了与罗比诺谈话的场景。罗比诺哀求里维埃破一次例，提及自己在航空业工作多年，装过阿根廷的第一架飞机，在这里工作有尊严和骄傲，还提到自己的孩子，希望能留在岗位。但里维埃态度坚决，让他离开。据此概括为：里维埃回忆与罗比诺谈话场景。 根据第㉗-㉜段可知，在里维埃犹豫之际，接到电话得知650航班在最后一刻发现电路有重大安装错误。他询问相关情况后，意识到航空事业中错误必须根除，由此坚定了要解雇罗比诺的想法。据此概括为：里维埃同意惩处电路安装错误责任人。 【12题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 文中三次写“签字”。第②-⑦段所提及的这几份报告内容都是关于工作中出现的问题，如引擎检修问题、飞机降落未遵守指令、替换航空港负责人等，他对报告中体现的问题没有过多关心就选择了签字，联系第⑩段“他突然对自己铁面无私的作风感到厌倦。他想，能有一颗同情别人的心，其实是很美好的事。他继续翻阅着文件”可知，主要是体现了里维埃的工作枯燥乏味，引出他对此的厌倦不满； 故选C。 【13题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据第⑮段中的“里维埃凝视着眼前这双苍老的手。罗比诺正努力陈述自己曾经的辉煌”，第⑯段“主任，1910年的时候，阿根廷的第一架飞机就是我装的！我在航空业干了二十年了！您怎么能……这样一来，年轻的同事会如何取笑我！哦……”可知，此时里维埃看到罗比诺苍老的手，联想到他曾经在航空业的辉煌经历，如装过阿根廷第一架飞机等，“凝视”表现出他对罗比诺过往贡献的感慨，内心也受到触动，有对罗比诺心怀理解与同情； 根据第㉑段“里维埃移开自己的目光”，联系第⑱段“那我的孩子呢，主任？我有好几个小孩”，第⑳段“不！这里有我的尊严，我的骄傲！我拒绝，主任，我拒绝”等语句可知，在罗比诺不断哀求，提及尊严、孩子等，里维埃内心产生不忍之情，但他又要坚守工作中对错误零容忍的原则，“移开”目光是他内心矛盾的体现，是一种回避行为。 根据第㉕段中的“他眼前又浮现那双苍老的手的画面”，联系第㉔段“我解雇的其实不是罗比诺，而是那些工作中的错误和由此引起的各种灾难。当一个人变成某种错误的载体时，也许唯一有效的方法，就是将他隔绝起来”可知，里维埃在决定解雇罗比诺后，情感上仍无法完全割舍对老同事的情谊，“浮现”说明他内心深处对罗比诺的不舍与同情，愧疚与不安，尽管理智上他认为必须这么做。文中画线句体现出里维埃内心痛苦渐强渐深，在情感与理智的斗争中，情感逐渐占上风的过程。 【14题详解】 本题考查谈看法。 在第㉜-㉟段中，里维埃得知650航班电路有重大安装错误后，更加坚定了解雇罗比诺的想法。他认为航空事业中任何错误若不及时根除都是犯罪，罗比诺非走不可，这体现了他坚守工作原则、以航空安全大局为重的一面。同时，他又不断自我安慰，称对抗的是错误而非同事，还表示不知道自己做得对不对，生命充满矛盾只能尽力而为，这又展现出他在做决策时内心的纠结与无奈。如果认为里维埃值得同情，可从他虽理智上知道要为了安全舍弃人情，但情感上却备受煎熬，在规则与人情间挣扎痛苦这一角度阐述。若觉得他值得尊敬，可强调他即便内心痛苦纠结，依然能坚守航空安全的底线，以高度的责任感做出艰难抉择。 示例1：值得同情。里维埃深知航空安全责任重大，在得知航班电路故障后，认定罗比诺必须离开。但他又不断自我安慰，内心纠结“不知道这样做到底对不对”。他虽理性上坚守原则，情感上却对罗比诺这样的老同事充满不舍与愧疚。他在安全责任和人情温暖间痛苦挣扎，这种内心的煎熬与无奈，让他成为一个被规则与情感拉扯的可怜人，所以他值得同情。 示例2：值得尊敬。里维埃面对航班电路故障，清楚航空事业错误的严重性，即便内心对罗比诺有感情，即便充满自我怀疑，依然能坚守安全第一的原则，果断决定解雇罗比诺。他将航空安全置于个人情感之上，在痛苦纠结中仍以高度的责任感履行职责，这种坚守原则、以大局为重的精神，让他值得尊敬。 示例3 ：里维埃既值得同情也值得尊敬。他珍视与同事的情感，他在安全责任和人情温暖间痛苦挣扎，这种内心的煎熬与无奈，让他成为一个被规则与情感拉扯的可怜人，所以他值得同情。他没有因个人情感而动摇对航空安全的执着，即便内心痛苦纠结，也毅然选择为了整体安全舍弃个人私情，里维埃终究以航空安全为重，“尽力而为”做出了选择。这种顾全大局、为了责任牺牲个人情感的精神得尊敬。 三、综合运用（20分） 阅读下面材料，完成下面小题 同学们阅读《经典常谈》时了解到孟子曾提出“知人论世”的主张，于是就此开展学习探究。请你参与活动并完成以下任务。 活动一：知识理解之“制作知识卡片” “知人论世”知识卡片 >出处 颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。（《孟子·万章下》） >概述 ___________________ 15. 同学们制作知识卡片，尚需拟定“概述”板块内容。同学们请你将查找到的文字信息有序组合起来，以下排序最恰当的是（ ） ①“论世”就是指要研究作品与它产生的时代的关系。 ②它可以分为“知人”与“论世”两个组成部分。 ③“知人”是指了解作品的作者，既包括他的生活经历、政治遭遇、思想倾向，也包括他的文学主张、审美情趣、创作特点等。 ④“知人论世”是一种文学阅读方法。 ⑤“世”指时代，包括经济状况、政治制度、文化思潮、社会面貌、学术风气、风俗习惯等。 A. ②③④⑤① B. ④②③⑤① C. ④②⑤①③ D. ③①⑤④② 16. 为加深理解，同学们计划进一步阅读书籍了解孟子的思想，以下书籍中最合适的是（ ） A. 《诗经》 B. 《世说新语》 C. 《春秋左氏传》 D. 《四书章句集注》 活动二：知识运用之“颂其诗” 17. 小宁用“知人论世”的方法阅读诗歌并尝试撰写阅读笔记，请帮助他将笔记内容补充完整。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 阅读笔记 1275年，元军大举进攻，南宋朝廷危在旦夕，文天祥立即捐出家财，招募士卒抗元。1278年，文天祥兵败被俘。次年，文天祥被押解途经零丁洋，写下了这首诗，而此时南宋的败亡已难以挽回。 联系以上内容品读这首诗，不仅有助于我们深入体会“叹零丁”中蕴含的______之情，还能帮助我们深刻理解诗人表达的心志：______。 活动三：知识运用之“读其书” 18. 小宁运用“知人论世”的方法阅读文学名著后既有感悟又有困惑，于是向你请教。请根据下面的情境，将对话内容补充完整。 小宁：了解作者所处的时代，常常能帮助我们加深对文学名著的理解，这是为什么呢？ 你：这也许是因为______，如吴敬梓在《儒林外史》中通过范进因中举而疯癫、马二先生宣扬中举才是大孝、______等情节，揭露了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中塑造保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，讴歌了那个时代最美好的精神品质：_______。 活动四：知识拓展之“探究分享” 19. 同学们发现，文学名著所表现的思想认识有可能超越其所处的时代，大家推举你作为代表在活动分享会上就此进行阐释。请结合《简·爱》中的人物与情节撰写发言内容。 【答案】15. B 16. D 17. ①. 孤苦无依的悲怆 ②. 以死明志、坚贞不屈的爱国精神 18. ①. 作者创作受时代影响并反映时代特征 ②. 周进撞号板 ③. 为理想献身的精神与顽强奋斗的品质 19. 示例：《简•爱》中，简•爱在维多利亚时代强调男女精神平等，拒绝做情妇维护尊严。如当罗切斯特试探她时，她直言“我们的精神是平等的”，这种女性独立意识超越了当时社会对女性的定位。 【解析】 【15题详解】 本题考查句子排序。 首先明确“知人论世”的属性。④句指出“知人论世”是一种文学阅读方法，应排在首位；接着说明它的组成部分，②句“它可以分为‘知人’与‘论世’两个组成部分”承接④句；然后分别阐述“知人”和“论世”，③句先解释“知人”的含义，照应首句的“知人”。⑤句解释“世”的意思。①句解释“论世”在文学中的意思，照应首句的“论事”。所以顺序为④②③⑤①。 故选B 。 【16题详解】 本题考查文学常识。 A.《诗经》是诗歌总集，收录了从西周初期到春秋中期大约五百多年间的诗歌三百零五首。这与孟子的思想没有关系。 B.《世说新语》主要记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈。这与孟子的思想没有关系。 C.《春秋左氏传》是编年体史书，是记录春秋时期社会状况的重要典籍，保存了许多宝贵的哲学思想资料。这与孟子的思想没有关系。 D.《四书章句集注》是集《大学》《中庸》《论语》《孟子》与“五经”于一体的巨作，包含了对孟子思想的阐释，有助于了解孟子思想； 故选D。 17题详解】 本题考查内容补写。 第一空，“零丁洋里叹零丁”的意思是，在零丁洋上慨叹自己的遭遇孤苦伶仃。此时文天祥兵败被俘，在零丁洋上感叹自己的孤苦伶仃，这里蕴含着既指作者被俘后的孤独处境，也暗指南宋败亡的凄凉。 第二空，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是，自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句悲壮激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人以死明志、为国捐躯的爱国精神。 【18题详解】 本题考查内容补写。 第一空，结合“了解作者所处的时代，常常能帮助我们加深对文学名著的理解，这是为什么呢”可知：回答的内容要解析了解写作背景的重要性。这是因为文学作品往往是作者所处时代的反映，作者会把自己对时代的认识、感受融入到作品中。据此拟写答案即可。 第二空，结合“揭露了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害”可知：补充的内容为《儒林外史》中揭露了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害的情节，如：周进在贡院里，受刺激过度，一头撞到号板上，被救后，伏着号板哭个不停，直至呕出血来的情节，再如，匡超人原本是一个朴实敦厚的农家子弟，但在科举制度的诱惑下，他逐渐变得虚伪和冷酷。他为了追求更高的功名利禄，不惜违背良心，背叛曾经帮助过他的朋友。 第三空，结合《钢铁是怎样炼成的》的内容可知：保尔十六岁参加红军，和战友们一起为保卫苏维埃政权而浴血奋战，几次死里逃生；在医治战争创伤、恢复国民经济的艰难岁月，他又以全部的热情投身于和平劳动中；后来身体状况恶化，不得不躺在病床上时，他又克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始创作，以另一种方式践行着他生命的誓言。保尔就是在革命的熔炉中，从一个工人锻炼成为一个拥有钢铁般意志、不向命运屈服的无产阶级革命战士的典型代表。这体现他为为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 【19题详解】 本题考查阅读拓展。 这是一道开放性试题，答案不唯一。 《简·爱》中简·爱生长在一个父母双亡、寄人篱下的环境。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，没有自我摧毁，没有在侮辱中沉沦。她所经历的种种不幸，换回的是无限的信心、坚强不屈的精神和一种不可战胜的内在人格力量。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她对自己的命运、价值、地位有着深入的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后过上了自己所向往的美好生活。 示例：同学们，在《简·爱》中，简·爱追求平等、独立与尊严的思想认识就超越了她所处的时代。在当时男尊女卑、阶级分明的社会环境下，简·爱作为一个出身贫寒的家庭教师，面对贵族罗切斯特，她不卑不亢。当她得知罗切斯特有妻子时，尽管深爱着他，却毅然选择离开，因为她追求的是真正平等的爱情，不愿做附属品。这种对平等和尊严的执着追求，在那个时代是非常难得的，体现了超越时代的进步思想。 四、作文（60分） 20. 阅读下面材料，按要求写作。 江河奔腾，年年岁岁似乎总是旧模样，但其实，每一朵浪花都在转瞬之间重塑，每一道波纹都在须臾之际移易。善于观察和思考的人，总能在看似不变的事物中发现触动心灵的变化，收获独特的感悟。 请以“江河日日新”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 江河日日新 奔腾的江河，岁岁年年，看似永不停歇地重复着相同的流淌姿态。可只要用心去看，就会发现每一朵浪花都在瞬息间重塑，每一道波纹都在须臾之际移易，江河，其实日日都在焕新。 在我家乡，有一条悠悠流淌的河。儿时的我，常与小伙伴们在河边嬉戏。那时候，河水清浅，能看见水底的沙石和游鱼。河岸边长满了不知名的野花野草，一到春天，便肆意绽放，五彩斑斓。我们在草地上打滚，在河里捉鱼摸虾，笑声回荡在河岸两旁。那是我记忆中江河最初的模样，充满了纯真与欢乐。 后来，我离开了家乡去求学。再次回到家乡时，那条河已悄然发生了变化。河两岸修起了整齐的步道，步道边种满了柳树，长长的柳枝垂落在水面上，像是给河流戴上了绿色的头纱。河水经过治理，变得更加清澈。河面上还增添了几座造型别致的小桥，连接着两岸。夜晚，桥上的灯光亮起，倒映在河水中，波光粼粼，如梦如幻。这是家乡发展带来的变化，这条河在时代的浪潮中，以全新的姿态展现在人们面前。 江河的变化，不仅仅体现在自然风貌上，更蕴含着时代的变迁。曾几何时，交通不便，江河是阻隔人们往来的天堑。人们望着滔滔江水，只能兴叹。而如今，一座座大桥横跨江河，天堑变通途。高速发展的交通网络，如同江河的支流，延伸到每一个角落，让人们的出行变得快捷而便利。江河见证了交通的变革，也见证了时代的进步。 科技的浪潮，也如同汹涌的江河，不断奔涌向前。从古老的造纸术、印刷术，到如今的互联网、大数据、人工智能，每一次科技的革新，都像是江河中的惊涛骇浪，推动着人类社会不断向前发展。曾经，人们传递信息靠书信，“鱼传尺素”“鸿雁传书”，等待一封书信，往往需要漫长的时间。而现在，一部小小的手机，就能让人们随时随地与远在天涯的亲友视频通话，仿佛近在咫尺。科技的江河，日日都在奔腾向前，永不停息。 江河日日新，新的是风貌，是时代，更是我们的生活。在这不断变化的江河中，我们都是见证者，也是参与者。我们应顺应这日新月异的潮流，不断奋进，与江河一同奔腾向前，去拥抱更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：从题目来看，“江河”既可是现实中真实的江河，也可引申为时间长河、社会发展的潮流等；“日日新”强调的是不断变化、更新。材料中提到“在看似不变的事物中发现触动心灵的变化，收获独特的感悟”，这就提示我们立意可从自然、社会、人生等多维度展开。从自然角度，可写江河在四季更替中的细微变化，感悟自然的生生不息与力量，体现对自然生命力的赞美；从社会角度，可聚焦时代发展，如城市建设、科技进步等，将江河比作时代发展的洪流，展现社会的日新月异，表达对国家繁荣、时代进步的自豪；从人生角度，可把个人成长经历比作江河，每一次的蜕变、进步都是“新”的体现，感悟成长的意义与价值，传达积极向上的人生态度。总之，立意要紧扣“变化”“更新”，并挖掘出背后的深度内涵。 选材构思：从自然角度，可选取家乡的一条江河作为写作对象，按照时间顺序描写它在不同季节的变化。春天，江河解冻，冰消雪融，水流潺潺，两岸草木开始抽芽，可细致描绘冰裂的声音、水流的灵动以及嫩绿的色彩，展现江河从沉睡中苏醒的“新”；夏天，江水上涨，波涛汹涌，可描写浪花的翻滚、水鸟在江面的翱翔，体现江河蓬勃的生命力；秋天，江水变得清澈平静，倒映着蓝天与落叶，从色彩和氛围上突出其静谧之新；冬天，江面可能冰封，可描写冰面下暗流涌动，展现江河在寒冷中的坚韧与蓄势待发。在结尾处，升华到对自然循环往复、不断更新的敬畏与赞美之情；从社会角度，可以科技发展为切入点，将江河比作科技发展的浪潮。开篇描写现代城市中高楼林立、车水马龙的景象，引出科技如江河般推动社会进步。接着列举一些典型的科技成果，如智能手机的更新换代，从最初只能打电话、发短信，到如今集各种功能于一体，就像江河中的一朵朵浪花，不断翻新；再如高铁的发展，从无到有，从慢到快，让人们的出行更加便捷，如同江河奔腾，跨越山川。还可结合互联网电商的兴起，讲述它如何改变人们的购物方式和生活习惯。最后表达对科技不断创新、社会持续进步的期待与憧憬；从人生角度，可讲述自己成长过程中的故事。比如写学习绘画的经历，起初对绘画一窍不通，线条画不直，色彩搭配也不协调，这是人生的初始状态，如同江河的源头涓涓细流。随着不断学习，参加培训课程、临摹名家作品，逐渐掌握了一些绘画技巧，画出的作品开始有模有样，这是成长中的一次“新”变化；后来参加绘画比赛，在准备过程中遇到各种困难，但通过努力克服，最终获得奖项，这又是一次更大的蜕变。在这个过程中，将自己内心的挣扎、努力和收获都融入其中，结尾处点明在人生这条江河中，不断突破自我、追求进步就是“日日新”的意义，表达对未来继续成长、不断创新的渴望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期初三语文教学质量调研试卷 （满分150分，考试时间100分钟） 考生注意： 1.本试卷共4大题，23小题。 2.所有答案写在答卷指定位置，写在试卷上一律不计分。 一、古诗文（35分） （一）默写与运用（13分） 1. 默写填空 ①少小离家老大回，__________________。（贺知章《回乡偶书（其一）》） ②_________________，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》） ③古今多少事，__________________。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》） ④郦道元《水经注》中以“俯视游鱼，类若乘空”间接表现潭水澄洁，小宁发现柳宗元《小石潭记》中“__________________，__________________”的写法与之相似。 （二）（22分） 阅读下面选文，完成小题 甲 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 乙 义犬 秦中有商于外者，归挈一犬以行。抵黄河，行囊在船，候人满乃渡。偶腹痛欲泻，亟上岸，犬随往。有布袋裹银五十两，解置地，戏向犬曰：“看好。”少顷，舟子以人满风顺，连催登舟，帆已满张，一瞬而开矣。关中黄河，水如建瓴①，对渡二十里许方达。商入舟，方悔忘银与犬，然日暮不能再渡，明晨纵往，安得前银尚在？遂归。越明年，渡河复经前地，慨然曰：“银已无存，犬何归乎？”往寻，见狗皮覆地，检之，白骨一堆耳。商悯焉，掘地埋其骨，骨尽则前银尚在。盖犬守银不离，甘饿死，覆尸银上耳。商泣瘗②之，为立冢③谚云：“宁畜有义犬。”旨哉言乎！ 注释：①建瓴：“建”指倾倒，“瓴”指盛水的瓶子。②瘗：埋葬。③冢：坟墓。 2. 甲文选自《_________》一书。 3. 根据对选文中词语的理解，完成选择。 （1）下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A.担中肉尽 骨尽则前银尚在 B.狼不敢前 安得前银尚在 C.其一犬坐于前 犬随往 D.方欲行 对渡二十里许方达 （2）下列说法正确的一项是（ ） A。甲文“屠乃奔倚其下”与乙文“候人满乃渡”中的“乃”都可译作“于是”。 B．甲文“其一犬坐于前”与乙文“掘地埋其骨”中的“其”都可译作“它的”。 C．甲文“盖以诱敌”与乙文“舟子以人满风顺”中的“以”都可译作“因为”。 D．甲文“止增笑耳”与乙文“检之，白骨一堆耳”中的“耳”都可译作“罢了”。 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 5. 下列对乙文的分析，正确的一项是（ ） A. 商人“归挈一犬以行”为下文“商泣瘗之，为立冢”埋下伏笔。 B. 商人“腹痛欲泻，亟上岸”为下文“日暮不能再渡”埋下伏笔。 C. 商人“戏向犬曰：‘看好’”为下文义犬“守银不离”埋下伏笔。 D. 商人“方悔忘银与犬”为下文商人“渡河复经前地”埋下伏笔。 6. 甲文中，屠户由惧狼到斗狼，转变原因是他认识到_________。乙文中，商人最终“泣瘗之，为立冢”，此时商人心怀_________的复杂情感。 7. 甲乙两文是否都具有讽刺色彩？请结合选文内容说明你的看法。 二、现代文（35分） （一）（15分） 阅读下文，完成小题 “矛盾”故事里说的是矛盾关系吗 ①两千多年前，韩非曾讲过一个矛和盾的故事： ②楚人有鬻矛与盾者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ③同样是两千多年前，古希腊哲学家亚里士多德也在思考“不可同世而立”这件事。他从命题的真假关系角度来思考这一问题，说两个命题“不可同世而立”，也就相当于说这两个命题不能同时实现，即不能同时为真。他还进一步细分了两种“不可同世而立”的关系：矛盾关系和反对关系。 ④如何理解这两种关系？我们不妨来看下面的例子。假设某班组织班长竞选，最终要从竞选者中选出一位作为班长。如果只有A和B两位同学竞选。那么，如果A当选班长，则B没有当选班长；反过来，如果A没有当选班长，则B当选班长。总之，A当选班长和B当选班长这两个命题一个真，另一个就假；一个假，另一个就真。这种非此即彼的“不可同世而立”的关系，在今天的逻辑教科书中通常被称为矛盾关系。 ⑤如果是三位同学A、B、C参加竞选，情况就不一样了。如果A当选班长，那么可以确定B没有当选班长；但如果A没有当选班长，那么B有可能当选班长，也有可能和A一样没有当选班长，因为C也可能当选班长。这种情况下，A当选班长和B当选班长这两个命题不可同时为真，但可同时为假。这种允许同时为假的“不可同世而立”的关系，在今天的逻辑教科书中通常被称为反对关系。 ⑥现在回到矛和盾的故事，卖矛和盾的楚国人说了两句话：我的盾很坚固，能抵挡住所有的矛！我的矛很锐利，能穿破所有的盾！这两句话表达了“不可同世而立”的关系，现在请你进一步思考，这两句话所体现的真假关系是前面提到的矛盾关系还是反对关系？ ⑦可能有人会认为，“矛盾”的故事说的当然是矛盾关系啦！但如果拿出“逻辑放大镜”仔细分析，就会发现：这两句话肯定不能同真，但它们却极有可能都是假的！毕竟，什么矛都无法穿破的盾和什么盾都能穿破的矛实在都是世间罕见。所以，这两句话应该是不可同真但可同假的反对关系。 ⑧其实，这一现象在某种意义上揭示了对“矛盾”一词的不同理解。不过，就回答以上的提问来讲，答案是唯一的。要想得出正确答案，需要去除头脑中已有的对于“矛盾”一词的先入之见，直接根据文中给出的“矛盾关系”和“反对关系”的说明来回答问题。 ⑨尽量避免先入之见的影响，不仅是持有不同观点、具有不同知识背景的人顺畅交流的重要法宝，也是促使科学进步的关键要素。正所谓破除成见，以理服人。 （有删改） 8. 梳理第③⑦段内容，完成填空。 （1）_______ ↓ （2）_______ ↓ 提出楚人的两句话体现矛盾关系还是反对关系这一问题。 ↓ （3）_____ 9. 根据选文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “今天艳阳高照”与“今天风雨交加”构成矛盾关系。 B. “这是一首唐诗”与“这是一首宋词”构成矛盾关系。 C “小宁最爱红色”与“小宁最爱绿色”构成反对关系 D. “这个电灯开着”与“这个电灯关着”构成反对关系。 10. 作者在行文中运用了韩非所述矛和盾的故事，请分析这样写的好处。 （二）（20分） 阅读下文，完成小题。 疼痛1 ①里维埃先生，航空公司航线安全的负责人，走进了办公室。他忽然感到右胁一阵剧痛，几个星期以来，这股疼痛时不时侵袭着他。他等待疼痛慢慢消退，擦了擦额头的汗，开始查阅各部门的报告。 ②“我们发现，引擎检修过程中……我们要求给予负责人严厉处罚。” ③他在报告上签了字。 ④“飞机在巴西降落时没有遵守相关指令……” ⑤他签字。 ⑥“出于对安全的考虑，我们决定替换航空港的负责人里夏尔……” ⑦他签字。 ⑧然而右胁的疼痛却提醒着他，自己除了“主任”的角色，也是一个和其他所有同事一样的普通人。他不禁苦涩地思索着。 ⑨“我做得对不对？我自己也不知道。如果我保持严厉，各种故障就会减少，但如果我稍加宽容，那每一次飞行都将冒着死亡的危险。” ⑩他突然对自己铁面无私的作风感到厌倦。他想，能有一颗同情别人的心，其实是很美好的事。他继续翻阅着文件。 ⑪“……至于罗比诺，从今天开始，他将不再是我们团队的一员。” ⑫他想起那天晚上与罗比诺谈话的场景。 ⑬“这是为了给所有人一个警示。” ⑭“可是主任……请您破一次例，就一次！我在这里工作了一辈子！” ⑮他眼前的罗比诺就像是一只用旧了的钱包。许多年前，罗比诺站在飞机前拍的照片曾经被报纸刊登过。那场景对里维埃来说依旧历历在目。里维埃凝视着眼前这双苍老的手。罗比诺正努力陈述自己曾经的辉煌。 ⑯“主任，1910年的时候，阿根廷的第一架飞机就是我装的！我在航空业干了二十年了！您怎么能……这样一来，年轻的同事会如何取笑我！哦……” ⑰“这和我无关。” ⑱“那我的孩子呢，主任？我有好几个小孩！” ⑲“我已经跟您说了，我另外给您安排一份体面的工作。 ⑳“不！这里有我的尊严，我的骄傲！我拒绝，主任，我拒绝！” ㉑那双颤抖着的双手，厚重而布满褶皱。里维埃移开自己的目光。 ㉒“主任，您听我说……” ㉓“您可以离开了。” ㉔里维埃跟自己说：“我解雇的其实不是罗比诺，而是那些工作中的错误和由此引起的各种灾难。当一个人变成某种错误的载体时，也许唯一有效的方法，就是将他隔绝起来。” ㉕“我实在是累了。”里维埃想。他觉得身体里有股热气正在上升。“我其实很喜欢这老伙伴……”他眼前又浮现那双苍老的手的画面。他知道，想让这双手欢快地握在一起，其实很简单，他只需要对罗比诺说：“好的，没问题，您还是留在这个岗位吧。”他可以想象得出，幸福立即会像溪水一样地流淌在罗比诺的手中。这天晚上当罗比诺回家的时候，他的家人一定焦急无比地询问：“你的位置保住没有？”老头会用他那谦逊又骄傲的口吻回答：“当然！阿根廷的第一架飞机当年都是我装的！” ㉖“我要不要把这份报告撕了？” ㉗这时，电话铃响了起来。里维埃拿起了听筒。 ㉘“主任先生，650航班已经在跑道上等待起飞了，但我们在最后一刻发现电路有重大安装错误。” ㉙“之前的电路是谁装的？” ㉚“我们还在核实中。如果您允许的话，我们会对相关人员进行处置。飞机上如果有任何电力故障，都将造成十分严重的后果。 ㉛“当然。” ㉜里维埃想：“航空事业中的任何错误，如果没有及时根除，都是一种犯罪。这些看似微小的事件慢慢积累起来，最终将摧毁前人所有的努力。所以，罗比诺非走不可。” ㉝对刚刚做的决定，他试图能让自己安心，“我喜欢所有这些同事，我对抗打击的并不是他们。而是由他们传递的错误……” ㉞他的心此刻跳动得如此迅速。 ㉟“我不知道这样做到底对不对。生命中充满了那么多的矛盾，我们只能尽力而为……” 注1：节选自圣埃克苏佩里1930年出版的小说《夜间飞行》。有删改。《夜间飞行》讲述了在航空技术尚不发达的20世纪20年代，民航业先驱冒着巨大风险开拓夜间航线的故事。 11. 梳理情节，完成填空。 12. 关于第②-⑦段三次写“签字”的作用，下列分析最恰当的一项是（ ） A. 通过写里维埃对三份报告都签字认可，体现他一贯尊重下属意见。 B. 展现里维埃在疼痛间隙尽职工作的情况，意在赞美其坚韧的品质。 C. 以反复手法突出里维埃的工作枯燥乏味，引出他对此的厌倦不满。 D. 体现里维埃日常工作中对待错误的态度，为下文展开反思作铺垫。 13. 文中画线句体现了里维埃的内心变化过程，请联系上下文，结合加点词展开分析。 14. 有人认为里维埃值得同情，有人认为里维埃值得尊敬……请结合第㉜-㉟段阐述你的看法。 三、综合运用（20分） 阅读下面材料，完成下面小题 同学们阅读《经典常谈》时了解到孟子曾提出“知人论世”的主张，于是就此开展学习探究。请你参与活动并完成以下任务。 活动一：知识理解之“制作知识卡片” “知人论世”知识卡片 >出处 颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。（《孟子·万章下》） >概述 ___________________ 15. 同学们制作知识卡片，尚需拟定“概述”板块内容。同学们请你将查找到文字信息有序组合起来，以下排序最恰当的是（ ） ①“论世”就是指要研究作品与它产生的时代的关系。 ②它可以分“知人”与“论世”两个组成部分。 ③“知人”是指了解作品作者，既包括他的生活经历、政治遭遇、思想倾向，也包括他的文学主张、审美情趣、创作特点等。 ④“知人论世”是一种文学阅读方法。 ⑤“世”指时代，包括经济状况、政治制度、文化思潮、社会面貌、学术风气、风俗习惯等。 A. ②③④⑤① B. ④②③⑤① C. ④②⑤①③ D. ③①⑤④② 16. 为加深理解，同学们计划进一步阅读书籍了解孟子的思想，以下书籍中最合适的是（ ） A. 《诗经》 B. 《世说新语》 C. 《春秋左氏传》 D. 《四书章句集注》 活动二：知识运用之“颂其诗” 17. 小宁用“知人论世”的方法阅读诗歌并尝试撰写阅读笔记，请帮助他将笔记内容补充完整。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 阅读笔记 1275年，元军大举进攻，南宋朝廷危在旦夕，文天祥立即捐出家财，招募士卒抗元。1278年，文天祥兵败被俘。次年，文天祥被押解途经零丁洋，写下了这首诗，而此时南宋的败亡已难以挽回。 联系以上内容品读这首诗，不仅有助于我们深入体会“叹零丁”中蕴含的______之情，还能帮助我们深刻理解诗人表达的心志：______。 活动三：知识运用之“读其书” 18. 小宁运用“知人论世”的方法阅读文学名著后既有感悟又有困惑，于是向你请教。请根据下面的情境，将对话内容补充完整。 小宁：了解作者所处的时代，常常能帮助我们加深对文学名著的理解，这是为什么呢？ 你：这也许是因为______，如吴敬梓在《儒林外史》中通过范进因中举而疯癫、马二先生宣扬中举才是大孝、______等情节，揭露了功名利禄对当时读书人灵魂的毒害。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中塑造保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，讴歌了那个时代最美好的精神品质：_______。 活动四：知识拓展之“探究分享” 19. 同学们发现，文学名著所表现的思想认识有可能超越其所处的时代，大家推举你作为代表在活动分享会上就此进行阐释。请结合《简·爱》中的人物与情节撰写发言内容。 四、作文（60分） 20. 阅读下面材料，按要求写作。 江河奔腾，年年岁岁似乎总是旧模样，但其实，每一朵浪花都在转瞬之间重塑，每一道波纹都在须臾之际移易。善于观察和思考的人，总能在看似不变的事物中发现触动心灵的变化，收获独特的感悟。 请以“江河日日新”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$