第四单元专题学习活动《孝亲敬老，传承家风》课件 2024—2025学年统编版语文七年级下册

孝亲敬老,传承家风 专题学习活动 活动目录: 一、理解“孝的内涵” 二、分享孝亲敬老故事 三、传承优良家风 专题学习活动 活动一:理解“孝”的内涵 1.假如同学们想搜集关于“孝”的一些资料,可以怎么做呢? 示例:①阅读专业论著等书籍;②网上搜索资料 活动一:理解“孝”的内涵 2.如果同学们想通过上网去查询关于“孝”的资料,他们在搜索框中输入下列哪组词更能达到目的? A.孝 内涵 B. 孝 敬爱 示例:A 先输入关键词“孝”确定查询资料的大范围,而后通过“内涵”一词确定较小的范围,就能对应到古今中外人们关于孝的内涵的很多讨论。而B中“敬爱”这一搜索词范围过大,不能集中展现具体要搜索的内容,导致获取大量庞杂的信息。 追问:你还会输入哪些词呢? 活动一:理解“孝”的内涵 3.理解教材119页中有关孝的论述 ①孝,善事父母者。从老省,从子。子承老也。 (孝的内涵+孝字起源) ②子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?” (解释:子游问什么是孝道。孔子答:“如今所谓的孝道,是说能够让父母衣食无忧便足够了。但是也不想想,犬和马得到人饲养也是衣食无忧的,如果没有孝敬之心,跟喂养牲畜有什么区别呢?” ) 活动一:理解“孝”的内涵 3.理解教材119页中有关孝的论述 ③孝子之至,莫大乎尊亲。(尽孝的方式) ④孝子之有深爱者必有和气,有和气者必有愉色,有愉色者必有婉容。 (解释:如果孝子对父母有深深的爱戴,心中就必然充满和顺之气;心中充满和顺之