广东省东莞市五校联考2024-2025学年高一下学期期中考试语文试卷

2024~2025学年度第二学期五校联考 高一语文 本试卷共23题满分150分考试用时150分钟 命题人：东莞实验中学马琳黄腿宁审燃人：东尧实验中学田音速贷晓欣 注意事项： 1,答卷前，考生务必用黑色字迹钢第或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡 上 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答恶卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如稻 改动，用橡皮藏干净后，再选涂其他答案， 3.非进梯感必须用黑色字迹钢笔或签字皂作答，答案必须写在答恩卡各题目相定区城内相应位置上： 如蒂改动，先划掉原来的容案，然后再写上斯的答案：不准使用铝笔和涂改液，下技以上要求作答 的容案无效 4考生必须保持答题下整洁。考试结束后。只稻将答题卡交回。 一、古诗文阅读(46分) (一)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 1补马出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)《者子)主张治理国家“我无为，而民自化”，魏征《谏太亲十思颊》中“ ”两句说的正是这种理想填界， (2)《阿房宫赋》在运用六组排比尽情揭露秦王朝的吾靡给人民带来的深重灾难后，笔锋一转，让 。”的“天下之人”同“ ”的“独夫”进行牧量，结果阿房宫变成 了~片焦土。 (3)王安石在《桂枝香·金怀古》中，用“ ”两句，感叹人 们登高凭吊，空发兴亡感箴，却丝落不吸取历史教训， (4)苏询在（六国论》中总结入国灭亡教训时，冕利指出六因若想扭转败亡局的，应当积极调整外交 与人小策略，即“ 一”，以此广纳贤才，共同抵御强泰。 (二)课内文言文阅读（本题共3小题，9分） 阅读下列课内文言文，完成2一4题。(9分) 楚左尹项伯者，项羽华父也，素善留侯张良，张度是时从沛公，项伯乃夜驰之清公军，私见张 良，县告以事，欲呼张良与俱去，口：“舞从俱元也，“张良口：“臣为韩玉还沛公，沛公今事有 怎，亡去不义，不可不语，”良乃入，具青沛公。沛公大惊，曰：“为之奈仔？”张良曰：“谁为 大王为此计者？”日：“生说我曰：‘距关，导内者侯，桑地可尽王也'故听之，”及曰：“州 大王士卒是以当项王平？”沛公敌格，曰：“图不扣也且为之奈何？”张变曰：“请往请项伯， 言沛公不教听项王也，”沛公口：“茗安与项值有故？”张走日：“泰时与臣游，增伯杀人。臣活 之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“我与君少长？”良口：“长于臣，”沛公日：“若为我 高一语文试题第1页（共8页） 呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，的为婚烟，曰：“吾 入关，秋毫不敢有所近，藉吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也， 日夜望将军至，岂救反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也，”项伯许诺，谓沛公日：“旦日不可不蚤自 来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“海公不 先破关中，公岂敢入平？今人有大功而击之，不义也，不如国善通之。”项王许诺。 2.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()(3分) A距关，毋内诸侯 据守 D.项伯杀人，臣括之 使…活命 C.籍吏民，封府库 缉套 D.且日不可不蚤自来谢项王 道歉 3.下列各句与例句句式相周的一项是()(3分) 例：具告以事 A.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 B.夫音，何厌之有？ C渺渺兮于怀，望类人兮天一方 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强 4.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分) 人文中“项伯乃夜驰之沛公军”的“夜驰”，既体现项伯数友心切，又暗示局势紧迫，用 词精准。 B.张良对项伯言“臣为韩王送沛公”，以“臣”自称，既符合其谋士身份，又暗含对项伯 的试探与周旋。 C,刘邦以“吾得兄事之”“奉卮酒为寿，约为婚姻”拉拢项伯，语言谦卑逢迎，体现其权 谋机变的特点。 D.项伯许诺“旦日不可不蛋自来谢项王”，反映其重情轻谋的性格缺陷，文中通过直接心 理描写点明其愚钝。 (三)课外文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文段，完成5一9题，(20分) 材料一 或侯⊙曰：“严刑明赏，足以胜敌乎？” 吴子@日：“严明之事，非所情也。发号布今，而民乐用：兴师动众，而民乐战：文兵接刃，而民安 死。此三者，人主之所情也。" 武侯曰：“致之奈何？” 对日：“君举有功而进之飨，无功而厉之。” 于是或侯设坐庙庭，为三行推士大夫。上功坐前行，希席有重器上牢：次功坐中行，希席器差减：无 功坐后行，肴席无重。推毕而出、乃又班赐有功者之父量妻于于庙门之外亦以功为差数唯无功者不得 耳。死事之家，岁使使者劳赐其父母。 行之三年，泰人兴师临于西河，魏士佩之，介宵不待吏令奋击之者以万数。吴子日：“臣闻之，人有 短长，气有盛表。君试发无功者五万人，臣请率以当之，其可平？今使一死赅伏于旷野千人追之某不兔视 狼质何者？登其是起而害已也，是以一人投命，足惧千夫：今臣以五万之众，而为一死贼以华讨之，固难 高一语文试题第2页（共8页） 当矣。”成侯从之，兼车五百乘，骑三千匹，而以破秦五十万众，此励士之功也。 (节选自《群书治要》) 材料二： 太宗回日：“严刑峻法，使人畏我而不畏敌，联甚感之。昔光武以孤军当王葬百万之众，非有刑法临 之。此何由平？” 请⊙日：“兵家胜败，情状万殊，不可以一事推也，如陈胜、吴广败秦师，岂胜、广刑法能加于秦乎？ 光成之起，盖顺人心之怨莽也。况又王寻、王邑不晓兵法，徒夸兵众，所以自败。臣按《孙子》曰：‘卒 未亲附而珂之，则不服：已亲附而罚不行，剥不可用。’此言凡将先有爱结于士，然后可以严刑也。若爱 术加而独用峻法，藓克济需。” (节进自《唐李问对》) 【注】①减侯：魏武侯，魏文侯之于，名魏击，战国初期魏国国君。②吴子：吴起，战国初期军事家、 政治家、改苹家，笔武候时期任的河郡守，③太宗：即唐太宗李世民。④靖：李靖，隋末至初唐时期杰出 的军事家，封卫国公，世称“李卫公”，著有《卫公兵法》等。 5材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 今使一死A贼B伏于旷野C千人D追之E莫不枭视F狼顾G何者？ 6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的·一项是（、(3分) A举，选拔、选用，与《答司马谏议书》中“举先王之政，以兴利除弊”的“举”意思不同。 B.厉，同“励”，指勉励、激励，与成语“变本加厉”中的“厉”意思不相同。 C.从，使动用法，使…听从，与《鸿门宴》中“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”用法相同。 D.克，能够，与《谏太宗十思硫》中“能克终者盖寡”的“克”意思相同。 7.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（，(3分) A魏武候很想通过赏罚严明的方式来战胜敌人，但遭到了西河郡守吴起的完全否定， B.吴起主动请缨，率领五万无功之人抵御入侵的秦军，在魏武侯支援下，取得了以少胜多的赫赫战功。 C.唐太宗疑惑的是严刑峻法使百姓怕他而不怕敌人，光武帝没使用严刑峻法来管理军队却能取得胜 利。 D.李靖认为，做将领的，首先要用爱心结交士卒，然后才可以用严刑来管理、约束军队。 8请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)飨毕而出，乃又班赐有功者之父母妻子于庙门之外，亦以功差数。(4分) (2)恐其暴起而害己也。是以一人投命，足惧千夫。(4分) 9.同为军事家，在对待“赏罚”问题上，吴起与李靖的观点有何异同？请简要概括。(3分) (四)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成10~11题。(9分) 闲居初亚午睡起（其一） 杨万里 梅子留酸软苦牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 高一语文试题第3页（共8页） 闲居初夏午睡起（其二） 杨万里 松朋一架半弓苔，偶欲看书又懒开。 戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认面声来。 10.下列对这两首诗的理解和黄析，不正确的一项是(（&分) A.其一选用梅子、芭蕉、柳花等物象来表现时孕特点，扣住了诗题中的“初夏”， B.其一写诗人午睡初起，无精打采，当看到捉柳絮的儿童时，童心复萌，沉浸其中。 C.其二写诗人想看书，可是刚想翻开又兴致素然，在百无聊赖中掬起泉水去浇芭蕉。 D.其二将诗人的闲散与儿童的天真烂漫进行对比，突出了诗人此时此境的寂寞无聊。 11钱钟书在《宋诗选注》中指出，杨万里的诗歌创作生张恢复“耳目观感的天真状态”，作者在这两首诗 中是如何体现这一主张？请简要分析。(6分) 二、现代文阅读（共27分） (一)现代文阅读1（本题共3小题，12分) 阕读下面的文字，完成12~14题。(12分) 材料一 《论语》通篇看起来都在讲修齐治平的义理，但并不会让人觉得艰深晦涩。相反，它能让人常读常新， 随时翻开的时候也总会发现一些细节的微妙之处。究其原因，在于其文本的一种文学性特质。国为这种文 学性，杨峰先生曾经在《我是怎样读〈论语》的？》一文中说：“‘四书’，最喜欢《论语》，因为最有 悲。读《论语》，读的是一句一句话，看见的却是一个一个人。” 作为言行录，《论语》中对于孔子在不同情境中的神态和表情的描写虽热简的，却十分生动可感。《阳 货》篇记录了这样一段对话。孔门弟子子游做了式城的邑事，实花痒序教化，学习礼乐的人很多，小城中 弦歌不银。孔子到了或城，对这个小地方化民成俗如此成功喜出望外，“莞尔而笑”说“割鸡希用牛刀”。 于游回答：“以前听老师说过：‘君子季习了道，知了礼乐就会爱人；老百姓学习了道，知了礼乐就容易 引导和管理。'”听到这段话，孔于马上正色道：“子游的话是对的，刚才说的话不过是同他开玩笑罢了。” 这一段文字很有戏刷性，孔子从轻松诙到深沉肃移，前后的转变，氛围感很强，反映出孔子的真实亲切， 也体现了他对于治国安邦之事的在意和敬畏 《论语》的文学性，还体现在大量比喻手法的运用。如《子罕》篇中出现了两句以自热景物作比的句 子，一句为“于在川上日：‘逝者如斯夫，不舍昼夜'”，另一句为“岁寒，然后知松柏之后调也”。前 者是对于时间和生命流渣的哲思咏叹，后者则是对外境磨砺下的风骨衫显和生命韧性、君子人格的歌颂。 正如钟嵘所说，“因物喻志，比也”。儒家的修身目标和原则，本质上紧紧关联如何在生命里创造永恒的 意义和价值，超越作为人的有限性，达成卓然和不朽。 总体而言，《论语》的文学性特征，是儒家文化心理结构的外化，对两千年来中国人的国民性格具有 塑造之功。每一位认真阅读《论语》的读者，在掩卷之时，脑海中总会呈现出一个个具体的人物形象，也 常能体会到一种难以言传的气围感。这些情形，恰怡是因为《论语》真正体现了以“文”化人的力量， (摘编自车风《〈论语〉中的以“文”化人》) 高一语文试题第4页（共8页） 材料二： 读书其实从哪本书开始都可以。但是，要思。读书就是去思，读书是学习，思考，“学而不思则周，” 《论语》第一句就是“学而时习之”，乳子不是告诉你必须如何如何，孔子的语气水远是：我是这会暰的， 这么想的，你看素办吧。《论语》不辩论，不结论，不指示，不居高临下“比你较为神圣”地“启蒙”。 《论语》是讨论、陈述，是对思想的启发，对经脸的唤醒。读《论语》要思，要体会。真理在思的过程中 放开，就像在黑暗的洞穴里挖矿，忽然，蹦出一颗宝石。 正是那种漾车低调的语感，经脸之思，之谈，令《论语》成为一部伟大的指示，千百年颠扑不破，放 之四海而皆准。我们这个时代有一种世俗化的后现代氛围，解构，调们，怀疑一切，怎么都行，玩世不恭， “新就是好”，蔑视传统、经验已经成为常识。·《论语》失位巴经若干世纪，它本来是汉语的最高之书， 现在随便就可以调侃、否定。孔老二、丧家犬，从一个教授的嘴里说出来，硅绊都不会打一下。 《论语》在中华文明中，曾经有着崇高地位：“世表道微，邪说暴行有作一孔子成《春秋》而乱臣 贼子惧。”“天不生仲尼，万古如长夜。”这种崇高地位也令《论语》成为令人宣息的教条。所以鲁迅激 愤地说：“中国书虽有劝人入世的话，也多是僵尸的乐观，外国书即使是颜唐和厌世的，但却是活人的颓 唐和厌世。我以为要少一或者竟不一看中国书，多看外回书。”(《华盖集·青年必读书》)一个世 纪过去，在读书上，“拿来主义”已经相当媚俗，看看中国的书架就知道。窃以为，“温故知新”就像西 方的文艺复兴回到希腊去找思想资源，越来越显得先律起来了。 我们这个时代的好处是，那种教条化的传统已经被怀疑主义、虚无主义、“一切复零，从头开始”“怎 么都行”“唯我独尊”推毁，斯文扫地，烟消云散。《论语》的经典她位早已被解构，去蔽。“礼失而求 诸野”，《论语》回到了“野”，可以像它刚刚说出来的时代那样去倾听，去拜诀了。完全可以想象自己 就是颜渊、子路、子骞、冉伯牛、仲弓、事我、子贡、冉有、季路、子游、子夏… 这个时代，可以读《论语》了。 (摘编自于坚《可以读〈论语〉了》) 12.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(、(3分) A《论语·阳货》篇记录了孔子与弟子子游的一场戏剧性对话，氛围由轻松到肃穆，塑造了真实亲切 的孔子形象。 B.《论语·子罕》篇以水流寄寓生命哲思，以松柏歌颐君子人格，借日常平实之物表达了儒家的修身 目标和原则。 C.材料二提到鲁迅曾批判中国书的“僵尸的乐观”，但作者认为当代已回归《论语》的原始阅读状态。 D.《论语》“温故知新”一说，与西方文艺复兴汲取古希腊文化养料有相似之处，二者均秉持“拿来 主义”的原则。 13.下列选项最能够支持材料二立场的一项是()(3分) A.钱穗认为，《论语》的权威性源于其被历代统治者奉为科举考试的核心经典，不可质疑。 B.《史记》涉及许多历史材料，但司马迁并没有照搬史料，而是采用汉朝的语言讲述历史，并于其中 渗透自己对文献的当代理解。 C,在公系孔子大典上，两百位身着传统服饰的儒生分列曲阜尼山孔庙道路两侧，朗诵《论语》，展现 了儒家文化生生不息的传承力鱼。 D,河南卫视特别节目播出了端午《洛神水赋》，片中“洛神”绝美登场，娉婷袅娜，衣袂翻跹，再现 高一语文试题第5页（共8页） 了曹植名篇《洛神赋》的神韵. 14请结合材科一，前要分析文章的论证思路。(6分) (二)现代文阅读川（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成15一17题。(15分) 仰望 保罗·唐尼斯（美） 过街天桥上有一个乞丐。他不会弹华，不会唱纸，甚至不会在地上书写悲海的暖适。所以，尺是 有人北晚币善在小盆里，乞丐芯算舵填饱肚于。另外，迁能坚州他唯一的习惯：年天买乐彩琴， 夜慕摩站时，乞丐会回到他的住处一城郊一个废弃的策因。策图里有一限枯井，井边有禄树，这 克来一条显是发抖的小约。小狗液得可冷，试探着在乞丐的小会里邱纸看，乞写昨成用它盛过食折。 小心地把小粉楼进怀里，两个不被幸挂的生命紫繁地依便在一起。小狗很聪明，可着小全打转。路人发 这奇，纶纷把领放到小金里。“富裕”起来的乞丐好造也随之伴临，他居然中丁大奖，气写买下这连策 走起了一座素华的房于。不过，他保留了后院的窝概、枯井和老树， 乞丐迷上丁购物，他喜欢及弃小姐迷人的谧笑。人们称他先生，它丐高兴板丁，有翠尸的生活真起 岭一让乞丐先生感到檀龙的是人们对小约的态度。尽管小狗己经被统先得很干清，但窥放的毛色还是翻 了它低贱的身份， 乞丐决心让小狗从自己眼前消类，他要忘掉单戴的过去。 乞丐把小狗关在后院的枯并里，井很深，井底展潮湿，除了井壁谬出的水湾，什么吃的也液有。由 找了几块肉投下丢， 从此，克丐一个人萧洒她事受服寿小短热情的目光，去参加那些高饭设对。好在她总其夜有忘记音 柱井里投几块肉。在井底，无论白天夜，小狗一直仰看脑聚向上张望。可是除了每天答下来的一生食 什么也没有。转跟一个多月过去了，乞丐过得并不快乐，人们领笑的眼神让它丐想起丁动乡图里给人介 礼的狗熊—一它看重的只是你手里的食物，根本不在乎平你是谁。这个世界上只有那条小狗才是自己真田 朋友，而自己却把它丢到丁并底， 它可地到井边，餐出他的小狗。看着小约，乞丐痛交失声一小约的监袋一直朝后仰者。因为在弗 待的时间过长，小豹的除子已经无法仲直，只能仰看头在地上打转， 色丐每天领着小狗游走在这个城市的各个角落，他把钱沌含到其他它丐手中。在感激消套中，他感 丁满足。于是乞写有了新打其，他通知之丐们每天到池这里来领战。 消息迅速传开，领钱的队伍越来总大，卓夜，乞丐被街上传来的少闹声惊醒。逢过萄子他T丁一挑 有人拔着毯子，有人支起帐蓬，虹德排队在买当红数星的演简会的门果一样，天还没光，电视后的人未了 晚上的断闲播出了这一盛况。 第二天，人们像潮水一样酒来。队伍越艳越长，骨察不得不赶来摊持秋牛。乞丐式醉在自己的壮華 中，鼻天奔忙于银行与家之可，钱像水一样流了出去。直到有一天，保行通知他，他的恐户己没有一分 了，乞丐不得不查布他已经没混可发T！人们开始究马，并向他的房于冲去，一块块若头飞向门窗 眼看疯的人们要冲进且里，下坏了的乞丐带着小狗迅到了后院，他急忙爬下井去，善至没有未得及起· 约帝上。乞丐快要到达井底的时候，绳梯检在树上的一域定然断开，乞丐和他的棒一起摔到了并成。！ 狂的人们梅败丁房星，拿走了所有东西，好在设有人发履井里的乞丐。 商一语文试超第6四（共8页） 半夜，乞丐开始贼救命，可除了小狗，泛人知道他在井底。色丐对着太阳成，对着月亮喊，没有人能 够听见。小狗每天四处寻找食物扔下来，变了味的骨头，发了霉的面包，扔下什么乞丐就吃什么。有一次， 小狗扔下一只死猫。一连几天小狗没有往下奶东西，乞丐不知道出了什么事。他只能靠舔着井壁上渗出的 水珠活着。乞丐望着井口的天空，他知道自己快要死了。 一天早晨，井口德约的说话声惊醒了昏睡中的乞丐，他拼尽全力喊了起来。被人们用绳子吊了上来， 阳光刺得他醉不开眼。 “要不是这条小狗死在并口上，没有人能听见你的喊声。” 乞丐看见了枯瘦如柴的小狗，它是被做死的。 乞丐把小狗埋在后院。人们从此再也没有见到过他。不过有人记得，他走的时候醉子一直朝后弯着， 眼晴直盯盯地仰望着天空。 (选自《保罗·詹尼斯文集》，有副改) 15.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正蹦的一项是()(3分) A小说以“仰望”为题，既指小狗在井底被迫仰头的悲惨姿态，也暗指乞丐在经西人牛起伏后对生命 意义的深刻用考。 B.文中“枯井”“老树”等意象反复出现，既推动情节发展，又深化象征内涵，增强文本的厚重感。 C.作者运用对比手法，如乞写暴富前后的心态变化、小狗的忠诚与人类的虚伪，强化了批判效果。 D.小说以夸张的笔法描写乞丐的慈善行为，使其最终破产的情节更具戏剧性，但削弱了现实意义。 16.简析小说中乞丐形象特点。(6分) 17,小说以乞丐的命运为主线，但小狗的形象贯穿始终。请梳理小狗的情节并分析其对小说主题的作用。 (6分) 三、语言运用题（共17分） (一)整本书阅读（本题共2小题，8分） 18.下列对《红楼梦》前二十回内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.“葫芦僧乱判葫芦案”中，门子递给贾雨村的“护官符”，揭示了四大家族“一荣俱荣，一损俱损” 的权势关系。 B.林黛玉进贾府时“步步留心，时时在意”，反映了她寄人篱下的敏感心理。 C.贾宝玉梦游太虚幻境时，看到的“金陵十二钗判词”，预示了书中主要女性的命运。 D.刘姥姥一进荣国府是为了送瓜果蔬菜给贾府的主子们尝尝鲜。 19第七回周瑞家的到各处送宫花，众姐妹对宫花有不同的态度。请指出林黛玉对待宫花的态度，结合文本 分析她的形象特点。(5分) (二)语言文字运用（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成20一22题。(9分) 毛泽东诗词根植于中国优秀文化的深厚土壤，蓝合着丰富多彩的中国文化元素，从文化名人到历史典 故，从民间故事到神话传说，从哲学思维到日常习俗，字里行间， 。毛译东诗词中反复使用的 意象，比如日月江河、风雷云雾、苍松蜡梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，要么是历代文人骚客托物言志的传 统物象，要么是现代作家用米描绘战争风云的常用素材。它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情 高一语文试题第7页（共8页） 感意念的载体，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性，具有不同于别国民族文化的独特船力。在中国 诗坛上，很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的凑特色，产生如此广泛深远的影 响。 毛泽东诗词蓝含着充满激情的理性，炽热而深速，里现出鲜明的现实主义特征。毛泽东诗词史诗旅地 反映了特定时期的社会风丝，读者能城全面客观地体察中国人民的形势与任务，剖析中国革命的张苦与心 声重温20世纪中国历史的】 与沧桑巨变，追潮毛译东联宕起伏的奋平足迹和心路历程。毛 泽东诗词又洋溢着充满理性的激情，深沉而浓郁，具有强烈的浪漫主义色彩。毛泽东诗河想象独特、语言 奔放、亦真亦幻、意味深长，在平淡中彩显神奇，在黑暗中出现光明，在因难中看到前途，在曲析中展现 刚毅。正因为如此，毛泽东诗词读来 一能够感染人、鼓舞人、澈励人、塑造人， 毛译东说过：“问有婉约、豪放两派，各有兴会，应当兼读。”“我的兴趣偏于豪放，不废婉的。” 豪放派气势砖礴、意境雄浑，婉约派桅转含蓄、缠练悱侧。毛泽东诗词明显偏重于豪放格调，包福素宇、 ,凸现出大国气桑和伟人气度。 20.给文中加点的字注音(3分) ①宕： ②悱： ③熹： 21.依次填入文中横线上的成语，主都恰当的一项是（)(3分) A.俯拾皆是 波澜壮阔 荡气回肠 贯通古今 B.鳞次栉比 波澜壮阔 可歌可泣 通今博古 C.鳞次栉比 气势磅璃 荡气回肠 通今博古 D.俯拾皆是 气势磷确 可歌可泣 贯通古今 22文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(，(3分) A毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心 声，剖析中国革命的形势与任务 B.毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的杜会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心 声，剖析中国革命的形势与任务 G毛泽东史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声， 剖析中国革命的形势与任务 D.毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地剖析中国人民的疾苦与心 声，体察中国革命的形势与任务 四、写作（共60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)】 有人说：所诵勇气就是知道不畏惧什么，也知道畏惧什么。 对于这个观点，请结合你的理解和思辨，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要写成诗歌：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息：不少于800字， 高一语文试题第8页（共8页）