11.2 犯罪与刑罚 教案- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

11.2犯罪与刑罚（教学设计）2024-2025学年七年级下册道德与法治统编版

【教学目标】

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，结合七年级学生认知特点与核心素养发展需求，制定如下教学目标：

（1）法治观念：理解犯罪的含义、基本特征及刑罚的种类，形成“法不可违，犯罪必受惩罚”的法治意识；能运用犯罪的特征区分一般违法行为与犯罪行为，增强法律辨识能力。

（2）健全人格：通过分析青少年犯罪案例，反思不良行为与犯罪的关联性，培养自我约束能力；在角色扮演中体会犯罪对个人、家庭及社会的危害，树立正确的价值观和责任意识。

（3）责任意识：认识刑罚的教育与惩戒功能，理解法律维护社会秩序的重要性；主动关注身边的违法行为，自觉远离犯罪，积极参与法治宣传，承担法治社会建设的责任。

【教学重难点】

（1）教学重点：犯罪的三个基本特征（严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性）；刑罚的种类（主刑与附加刑的具体内容及区别）。

（2）教学难点：准确区分一般违法行为与犯罪行为，理解“严重社会危害性”是犯罪的最本质特征；结合具体案例分析刑罚的适用逻辑，体会法律对公平正义的维护。

【教学准备】

（1）教师准备：①选取2023年某地“未成年人校园暴力升级为故意伤害罪”的真实案例（含判决书关键内容）；②制作“一般违法与犯罪对比表”“刑罚种类分类图”多媒体课件；③准备角色扮演道具（法官、律师、被告人、受害人角色名牌）；④设计“犯罪特征辨析卡”“刑罚适用模拟单”等课堂活动材料。

（2）学生准备：预习教材第5255页内容，收集1例生活中“看似普通却可能构成犯罪”的行为（如盗窃同学手机价值超过3000元），课堂分享。

【教学过程】（总时长40分钟）

一、情境导入：以案激趣，引发思考（5分钟）

1. 创设真实情境

播放新闻片段：“15岁学生因琐事殴打同学致其重伤，法院以故意伤害罪判处有期徒刑3年。”（画面包含庭审现场、受害人陈述、法官宣判等镜头）

2. 提出核心问题

提问：“同样是打架，有的只被批评教育，有的却要坐牢。这个案例中的行为为什么会被认定为犯罪？犯罪与一般违法有什么不同？”

3. 学生参与表现

学生观看视频后，结合生活经验自由发言：“可能因为把人打伤得很严重”“可能涉及法律条文不同”“可能需要承担更重的后果”。教师总结：“要解答这些问题，我们需要深入学习‘犯罪与刑罚’的知识。”

二、新课学习：分层探究，突破重难点（25分钟）

1. 探究活动一：犯罪的含义与特征（12分钟）

（1）教学要求：通过案例分析，归纳犯罪的三个基本特征，理解“严重社会危害性”是最本质特征。

（2）活动设计：分析“校园暴力升级为犯罪”案例（见教学准备）

案例内容：2023年3月，某中学初二学生张某（15岁）因与同学李某发生口角，纠集3名同伙在放学路上对李某进行持续殴打，导致李某脾脏破裂（经鉴定为重伤二级）。警方介入后，张某等人被刑事拘留；法院审理认为，张某的行为符合《中华人民共和国刑法》第234条“故意伤害他人身体致人重伤”的规定，判处张某有期徒刑3年，其他同伙因未满16周岁且情节较轻，由政府收容教养。

（3）问题链引导分析

① 张某的行为造成了什么后果？（李某重伤，家庭支付高额医疗费，李某无法正常上学）——归纳“严重社会危害性”（最本质特征）。

② 法院依据哪部法律对张某进行判决？（《刑法》）——归纳“刑事违法性”（法律标志）。

③ 张某承担了什么法律后果？（有期徒刑3年）——归纳“应受刑罚处罚性”（必然法律后果）。

（4）学生参与表现

学生分组填写“犯罪特征分析表”（如表1），小组代表展示并讲解：“张某的行为导致李某重伤，社会危害性严重；违反了刑法第234条；所以被判处有期徒刑，符合犯罪的三个特征。”教师补充：“社会危害性的‘严重’程度，需依据法律规定的标准判断，如盗窃财物价值超过3000元（各地标准略有差异）即构成盗窃罪，低于此则可能是一般违法。”

表1 犯罪特征分析表（课堂发放纸质版）

特征	含义	案例中的体现
严重社会危害性	对国家、社会、个人造成严重损害	李某重伤，家庭经济与身心受创
刑事违法性	违反刑事法律规定	违反《刑法》第234条故意伤害罪
应受刑罚处罚性	应承担刑罚处罚的法律后果	被判处有期徒刑3年

（5）深度辨析：一般违法与犯罪的区别

展示案例对比：① 王某因闯红灯被罚款200元；② 陈某因醉酒驾驶（血液酒精含量180mg/100ml）被判处拘役2个月。提问：“这两个案例都是违法行为，为什么后果不同？”学生讨论后总结：“王某违反的是《道路交通安全法》（行政法），属于一般违法；陈某违反的是《刑法》（第133条危险驾驶罪），属于犯罪。二者的关键区别在于社会危害性是否严重、是否违反刑法、是否应受刑罚处罚。”

2. 探究活动二：刑罚的种类（13分钟）

（1）教学要求：明确主刑与附加刑的区别，理解刑罚的教育与惩戒功能。

（2）活动设计：模拟“法庭宣判”角色扮演

角色分配：法官（1人）、公诉人（1人）、被告人（张某）、受害人（李某）、辩护律师（1人）、旁听学生（若干）。

模拟素材：张某故意伤害案判决书（摘要）：“被告人张某犯故意伤害罪，判处有期徒刑3年（主刑）；赔偿受害人医疗费、误工费共计8万元（附加刑中的民事赔偿）；剥夺政治权利1年（附加刑）。”

（3）问题引导

① 判决中的“有期徒刑3年”属于哪类刑罚？有什么特点？（主刑，只能独立适用，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）。