第14课 文化传承的多种载体及其发展 导学案--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第14课 文化传承的多种载体及其发展

【课程标准】

了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。

【学习目标】

1.了解文化传承的多种载体及其发展演变，形成完整的时空观念。

2.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆发展的历史。

3.了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆的发展, 认识这些文化传承的载体在文化传承与传播中的作用。

【教学重难点】

1.四大文化载体的发展历程；学校教育在文化传承中的作用

2.文化传承的意义；唤醒学生文化传承的自觉

【知识导航】

一、学校教育的发展

1. 中国古代学校教育 主要形式是官学与私学。

(1)官学：先秦时期，“学在官府”；汉朝设立太学、西晋开始设立国子监；汉朝开始设立地方官学。

(2)私学：私学产生于春秋时期，其中孔子影响最大——唐朝以后，私学成为基层社会教育的重要形式——宋代书院制度的建立推动了私学发展，白鹿洞书院最为著名。

中国古代四大书院：指白鹿洞书院（今江西庐山）、应天书院（今河南商丘）、岳麓书院（今湖南长沙）和嵩阳书院（今河南登封）。

(3)作用：保存和传播古代文化，传承古代典籍，保证科举制的推行。

(4)特点：建立从中央到地方，官学与私学结合的完备教育体系；以儒学主要教育内容；政治目的突出，培养人才与选拔官吏相结合，服务于君主专制统治。

2.西方学校教育

(1)古希腊产生欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。

(2)拿破仑建立的“大学区”制度，确立了国民教育制度。洪堡创办的柏林大学，将教学与研究结合在一起。美国大学逐渐倾向于世俗化与商业化，还致力于服务社会。

3. 近现代中国教育

(1)京师大学堂，创建于戊戌维新运动中，是中国教育近代化的标志。1912年改名为北京大学，成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。

(2)清华学堂，1911年创办，1928年组建为国立清华大学，发展成为全国高水平的大学。

(3)1949年底，决定教育要为国家建设服务。后来，国家提出全面发展的教育方针。

(4)1977 年底，高考制度恢复。1983年，提出“三个面向”方针。1995年，开始实行“科教兴国”战略。

4. 作用：传承文化、科学研究、培养人才等。

二印刷书的诞生

1.大致经过：

(1)约前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形。

(2)中国早期的书籍是简策和帛书，盛行于春秋战国至秦汉时期。

(3)105年，东汉蔡伦改进造纸术，制成“蔡侯纸”。北宋时毕昇发明胶泥活字印刷术。

(4)约15世纪中叶，德国人谷登堡采用金属活字印刷，直接催生了印刷书。

2.意义：有助于文化的大众化，有利于提高人们的文化修养和促进各民族的发展。

三 图书馆的成长

1. 古文明遗址中保存最完整、规模最宏大的图书馆，是前7世纪的亚述帝国巴尼拔王建立的。

2.19世纪下半叶，英、美等国家出现了具有近代意义的公共图书馆。图书馆的两大职能：保存古籍和文化遗产，服务公众。

3.中国图书文献的保存

(1)官方藏书：朝廷设有史官，并建有“府”“阁”“堂”“室”等。

(2)私家藏书：伴随私学出现，明清两代尤其突出，出现一批藏书家和藏书楼，如明朝中期建造的天一阁（在今宁波市）。

(3)图书馆：1916年，京师图书年新中国成立后，北京图书馆——1998

年，国家图书馆。

四 博物馆的建设和发展