第9课 数字媒体艺术 教学设计-2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

第9课 数字媒体艺术 教学设计2024-2025学年岭南美版（2024）初中美术七年级下册

一、教学目标（核心素养导向）

（1）审美感知：通过观察数字媒体艺术作品，感知其动态性、交互性、多媒体融合的视觉特征，理解数字技术对艺术表现形式的拓展，提升对数字艺术语言的敏感度和审美判断能力。

（2）艺术表现：掌握基础数字媒体工具（如平面设计软件、动态图形工具）的操作方法，能结合主题需求运用数字技术完成简单的数字媒体艺术创作，实现创意表达与技术手段的有效结合。

（3）创意实践：以校园文化为主题开展数字媒体艺术创作，在小组协作中探索传统艺术与数字技术的融合路径，培养跨学科思维和解决实际问题的创新能力。

（4）文化理解：通过分析数字媒体艺术在文化传播中的应用案例（如传统文化数字活化、城市形象数字宣传），理解数字技术对文化传承与创新的推动作用，增强文化自信与社会责任感。

二、教学重难点

（1）教学重点：理解数字媒体艺术的核心特征（动态性、交互性、多媒体融合）；掌握数字媒体艺术创作的基本流程（主题构思元素采集-技术实现-效果优化）。

（2）教学难点：平衡技术工具操作与艺术表达的关系，在有限时间内完成具有创意的数字媒体艺术作品；理解数字媒体艺术在文化传播中的深层价值，而非仅关注技术表象。

三、教学准备

（1）硬件设备：多媒体教学一体机、学生用电脑（安装Photoshop 2024、Canva网页版、剪映6.0）、平板电脑（预装Procreate）、手机（用于拍摄素材）。

（2）软件资源：数字媒体艺术案例库（包含静态数字海报、动态图形设计、交互H5页面、短视频等类型）、工具操作微视频（时长35分钟，涵盖图层管理、动画关键帧设置、素材导入等基础操作）。

（3）素材准备：校园实景照片（教学楼、操场、社团活动）、校徽矢量图、传统文化元素（剪纸纹样、书法字体）、背景音乐（校园风格轻音乐）。

（4）学生工具：提前注册Canva账号，熟悉界面布局；准备12张个人或校园活动照片（用于素材采集）。

四、教学过程（总时长40分钟）

一、情境导入（5分钟）

1. 真实情境创设：播放“2024校园文化节”宣传短片（教师提前用剪映制作，包含上届文化节的精彩瞬间：书法展、科技比赛、文艺演出），提出问题：“今年文化节需要设计一组宣传物料，包括海报、动态电子屏广告和微信推文配图。传统手绘效率低、传播形式单一，有没有更高效、更吸引眼球的方式？”

2. 学生参与表现：学生观看短片后，小组讨论30秒，举手回答。生1：“可以用电脑设计海报，颜色更鲜艳。”生2：“动态的广告更好，比如会动的文字和图片。”生3：“微信推文需要能点击的按钮，可能用H5页面。”

3. 教师引导：总结学生观点，引出课题：“这些想法都属于数字媒体艺术的范畴。数字媒体艺术是借助数字技术进行创作、传播的艺术形式，今天我们就来学习如何用数字技术为文化节设计宣传作品。”

二、新课学习（25分钟）

1. 概念解析：数字媒体艺术的特征（8分钟）

（1）教师活动：展示三组对比案例（传统手绘海报vs数字海报、静态图片vs动态图形、纸质手册vs交互H5），播放《数字媒体艺术发展》短片（包含从早期像素画到现代元宇宙艺术的演变），讲解核心特征：

① 动态性：突破静态限制，通过动画、视频实现时间维度的延伸（如动态海报中飘动的彩旗）。

② 交互性：用户可参与作品，如点击H5页面中的按钮查看社团详情。

③ 多媒体融合：文字、图像、音频、视频等多种媒介综合运用（如微信推文包含文字介绍、图片展示、背景音乐）。

（2）学生活动：结合案例填写表格（见下表），小组代表分享分析结果。

作品类型

传统形式特征

数字媒体艺术特征

优势体现

文化节海报	手绘，色彩单一，静态	可调整图层、添加渐变、动态元素	视觉冲击力强，修改便捷
社团宣传	纸质手册，信息量大但枯燥	交互H5页面，点击查看详细内容	用户参与感高，信息呈现灵活
电子屏广告	静态图片轮播	动态图形（MG动画），文字动画+音效	吸引注意力，传播效率提升

（3）教师小结：数字媒体艺术通过技术赋能，让艺术更“活”、更“互动”、更“丰富”，是传统艺术的延伸与创新。

2. 案例分析：数字媒体艺术的创作流程（7分钟）

（1）教师活动：以“2023年广州非遗数字展”宣传H5为例，展示创作过程视频（分镜头：前期调研元素采集-脚本设计-技术实现-测试优化），重点讲解：

① 主题构思：明确目标（推广非遗）、受众（青少年）、核心信息（广绣、醒狮的历史与现代价值）。

② 元素采集：拍摄广绣针脚细节、醒狮表演视频，收集传统纹样（百鸟朝凤）、现代字体（无衬线体）。

③ 技术实现：用AE制作动态纹样，用H5工具添加交互按钮（点击绣品出现制作步骤），插入背景音乐（粤剧选段）。

④ 效果优化：测试手机端适配性，调整动画速度，确保关键信息突出。

（2）学生活动：分组分析教师提供的“校园科技节数字海报”案例（包含源文件），讨论其构思、元素和技术运用，填写《创作流程分析表》（见下表）。

分析维度	具体内容
主题构思	宣传科技节，突出“创新·未来”，受众为全校师生
核心元素	火箭（象征探索）、电路板（科技感）、学生操作3D打印机（体现参与）
技术运用	Photoshop图层叠加（火箭在教学楼上方）、渐变填充（背景深蓝到亮紫）、文字投影效果
优化细节	调整火箭大小避免遮挡校徽，文字颜色从白色改为金色（更醒目）

（3）学生分享：第3组代表：“这个海报用了很多科技元素，火箭和电路板很贴切主题，文字的投影效果让画面更有层次。”教师点评：“分析到位，注意到了技术对视觉效果的提升。”