第四课 探索认识的奥秘 课件 -2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

“桥”启哲思 探索认识的奥秘 2 学习目标 1. 政治认同：认识并认同实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点，认同马克思主义的真理观。 2. 科学精神：坚持科学精神，增强创新意识。 3. 公共参与：投身社会实践，尊重客观规律，坚持一切认识来源于实践，一切认识都要服务于实践，积极在实践中检验和发展真理。 学习重难点 【重点】实践的特点，实践是认识的基础，真理的属性，追求真理是一个过程。 【难点】深入理解实践推动认识发展并促使真理深化的内在机制 识桥之“源” ——认识从何而来 5 感性认识 初级阶段 理性认识 高级阶段 “纸桥窄一点可能更结实” “多折几道会增加硬度” ...... “三角形结构更稳定，把纸桥做成三角形框架” “拱形结构能有效分散压力，设计拱形纸桥可承载更大重量” ...... 现在请各小组用一张A4纸设计并制作一座纸桥，比一比那组设计的纸桥承重能力更强。 议学活动一：“我是桥梁建造师” （注意实验安全，5分钟） 实验材料 设计思路/设计图 遇到的困难及解决办法 客观物质性 主观能动性 社会历史性 直接现实性 设计纸桥时，你们的思路从何而来？ 实验中遇到问题时，如何解决？ 怎样判断纸桥设计是否成功？ 做这个实验的目的仅仅是做出纸桥吗？ 寻桥之“理” ——认识去向何方 议学活动二：“角色扮演” 这一带喀斯特地貌溶洞多，我们勘探时必须精准定位，桥梁设计和施工都得依据这些客观情况。 地质勘探员 桥梁设计师 施工工程师 我们设计采用钢桁梁斜拉桥结构、桥塔高度和斜拉索布局，是根据峡谷跨度、风力等具体条件确定的。 在施工时，强风天气影响进度，我们调整了施工方案。 建桥之“路” ——认识有何过程 13 议学活动三：”桥梁学术研讨会“ 请同学们小组讨论，结合议学材料，完成案例分析报告任务单。 （3分钟） 整理课堂思维导图 坚持真理 克服困难 勇攀高峰！ Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$北盘江大桥这个就是从咱们都格到云南岸这个大农村。因为这个北盘江基本上是长春市三江交汇处，地形条件非常艰苦。包括我们运桥梁构建的话，这个是几乎是不可能的，很困难。这也给我们这个桥梁设计的方案的选择带来很大的思考。很多情况下是施工建设的条件，现场的地形决定了我们那个施工方案。特别是咱们山区，如果是运进去的话，需要对这个变道的开挖和维修带来很大的困难。北盘江大桥建桥之前，我是感觉的是走出大山是我们这个山里面所有人的一个梦想。大桥的建设应该是改变施工概念，改变了当地的老百姓的能生活方式甚至就业方式。对于桥梁工程师来说，应该带来了很多不可意想到的创新。