第四课 探索认识的奥秘 导学案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化
一、核心素养：
1. 政治认同：认识并认同实践的观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点，认同马克思主义的真理观。
2. 科学精神：坚持科学精神，增强创新意识。
3. 公共参与：投身社会实践，尊重客观规律，坚持一切认识来源于实践，一切认识都要服务于实践积极在实践中检验和发展真理。
二、学习目标：
1. 必备知识：掌握认识的含义、实践的含义、特点及实践的三种基本形式、实践是认识的基础，真理的含义，特性，追求真理是一个过程。
2. 关键能力：通过学习增强实践意识，积极投身社会实践，学以致用，坚持真理，在实践中检验和发展真理。
三、学习重难点
【学习重点】实践的特点，实践是认识的基础，真理的属性，追求真理是一个过程。
【学习难点】深入理解实践推动认识发展并促使真理深化的内在机制。
四、新知导学（请同学们课前结合导学案，在课本上对以下问题进行标注和补充。）
（一）认识与实践
1. 认识的含义和类型
（1）认识的含义： （2）认识的两个阶段：
2. 实践的含义，基本形式，特点
（二）实践是认识的基础
原理——来源，动力，检验标准，目的
【方法论】
1.树立实践第一的观点，自觉参与实践活动,坚持理论与实践相结合原则。
2.重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。
（三）在实践中追求和发展真理
1、真理的含义，特性
2、真理与谬误相伴而行
3、追求真理是一个过程（认识的特性）
【方法论】要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
五、议学情境 总议题：“桥”启哲思——探索认识的奥秘
分议题一：识桥之“源”——认识从何而来
议学活动一：“我是桥梁建造师”
现在请各小组用一张A4纸设计并制作一座纸桥，比一比那组设计的纸桥承重能力更强。实验过程中，注意思考以下问题：（注意实验安全，5分钟）
分议题二：寻桥之“理”——认识去向何方
议学活动二：“角色扮演”
进行角色扮演，并分析角色话语体现的真理特性。
分议题三：建桥之“路”——认识有何过程
议学活动三：“桥梁学术研讨会”
请同学们小组讨论，结合议学材料，完成案例分析报告任务单。（3分钟）
尼珠河大桥 | 分析 |
建设背景：尼珠河大桥是杭瑞高速的控制性工程，为解决云南宣威与贵州水城之间交通不便的问题而建，跨越尼珠河大峡谷，峡谷深度达 564 米，地形复杂，施工难度极大。
| 分析桥梁建设过程中出现的问题，解决措施，每个问题解决过程中，工程师的认识发生了怎样的变化， 思考这些认识变化体现了追求真理过程中的哪些特点（反复性、无限性、上升性），并简要说明理由。
的多次反复才能完成。
体现出认识具有无限性和上升性。认识的对象是 ，认识的主体人类是 ，作为认识基础的社会实践是不断发展的。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断 自身，但是，哪些经过实践反复检验的，已经确定的真理并没有被 ，而 |
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