广东省惠州市惠阳区泰雅实验学校2024-2025学年高一下学期第五次周测语文试题

2024—2025学年度泰雅实验学校高一语文第五次周测试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己所在的学校、班级、姓名、考场号、座位号和考生号填写在答题卡指定位置上，将条形码横贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（1-3 题，12 分） 红棉袄 孙犁 风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，砂石上，云并不厚，可沉重的怕人，树叶子为昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。 我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，再强登那巉峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个喷嚏。 我拉他赶紧下来，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一步走下，在乱石中踉跄着脚步。顾林害了两个月的疟疾，现在休养得稍微有了些力气。我送他回原部队，我们都还穿着单军服，谁知道只一两天天气就变得这样剧烈。 “身子一弱就到了这样！” 他像是怨恨自己。但我从那发白的而又有些颤抖的薄嘴唇，便觉得他这久病的身子是不能支持的了，我希望到下一个村庄，在那里休息一下，暖暖身子。 风还是吹着，云，凌人的往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然地暗了。 远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能的加快了脚步，顾林也勉强跟着。这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。 爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。门很快开了，一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三户人家，过往的军人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随后她就踌躇了。今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。 她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？” 我说：“是。” 她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，有时细碎地爆炸着。 姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭。 我一时觉得我们在这里休息，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了。显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。 “你的病不会又犯了吧？” 顾林没有说话，我只听到他的牙齿的 “得得” 声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧地盖住了顾林蜷曲的身体，她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说：“一定是打摆子！” 她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了。我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的天。我听见风还在刮，隔壁有一只驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。 姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般。她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来：“这样是不是迷信呢？” 夜晚静得很，顾林有时发出呻吟声，身体越缩拢小起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，不只破烂，简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖，就脱下我上身的军服，只留下里面的一件衬衫，把军服盖在顾林的头上。 这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟着说：“那不抵事。” 她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示：这不抵事怎么办呢？我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对我说：“盖上我这件棉袄好不好？” 没等我回答，她便转身去断然的脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：“我也是今天早上才穿上的。” 她身上只留了一件皱折的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的。 我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了。她问我从哪里来，尽走过什么地方，哪里的妇女自卫队好。又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名。 （有删改） 1、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A. 小说写 “我” 与小战士结伴而行，在一个小山村里与 “姑娘” 邂逅的过程，生动展示了 “姑娘” 对 “小战士” 的深切关爱。 B. 小说写 “姑娘” 面对来投宿的 “我” 和小战士时的 “踌躇” 神情以及她介绍治 “打摆子” 的迷信方法，使人物形象更加真实而丰满。 C. 小说与《百合花》都以 “我” 的视角展开叙述，“我” 不仅是一个叙事主体，同时也是一个故事主体，即故事中的主要角色之一。 D. 小说中的 “姑娘” 与《百合花》中的 “新媳妇” 都是淳朴、善良、乐于奉献的群众代表，她们的事迹虽有不同，但同样感人至深。 2、关于小说最后一段中姑娘讲话的部分，下列说法不正确的一项是（3 分） A. 姑娘讲话虽不属于小说的主要情节，但却是主要情节之外的必要补充。 B. 小说写姑娘的讲话内容并非闲笔，意在突出她直率、爽朗的性格特点。 C. 采用转述的方式再现姑娘的讲话内容，使内容更加集中，节省了笔墨。 D. 转述时融入了 “我” 的情感，饱含对姑娘积极上进的精神风貌的赞美。 3、文中划横线的两处环境描写，分别有何作用？请简要分析。（6 分） 二、古代文学文化知识与课文内容选择题（4—13 题，30 分） 4、下列关于古代文学文化知识的说法，不正确的一项是（） A. 寡人：即寡德之人，古代君主、诸侯王对自己的谦称。秦始皇以后，皇帝一般都以 “朕” 自称。古代帝王的自谦词还有孤、不谷等。 B. 大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。 C. 《左传》是我国第一部叙事详尽的纪传体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《毂梁传》合称 “春秋三传”。 D. 秦晋之好代表的是政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作 “秦晋之好”。 5、对下列语句中词语的解释，不正确的一项是（） A. 辞楼下殿　　辞：辞别 B. 辇来于秦　　辇：乘车 C. 剽掠其人　　剽：剽窃 D. 负栋之柱　　负：支撑 6、下列语句中词语的意义和用法相同的一项是（） A. 齐楚之精英 杳不知其所之也 B. 不敢言而敢怒 而刀刃若新发于硎 C. 输来其间　　 人亦念其家 D. 多于市人之言语　　颁白者不负戴于道路矣 7、根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（） A. 明星荧荧，开妆镜也：明星闪亮，是宫人打开梳妆的镜子。 B. 有不见者，三十六年：有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。 C. 独夫之心，日益骄固：失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄横顽固。 D. 管弦呕哑，多于市人之言语：管弦的声音，在市民的言语声中显得嘈杂。 8、下列对文中的文化知识及相关内容的解说，不正确的一项是（） A. 魏征，字玄成，唐代文学家、政治家、思想家。曾任谏议大夫，封郑国公，世称魏郑公。以敢于直谏著称，史以 “诤臣” 称之。 B. 唐太宗即李世民，太宗是李世民死后的庙号。庙号常用 “祖” 或 “宗”，如汉高祖、唐玄宗等。 C. 垂拱，垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为。 D. 豫游，出游，游乐。帝王秋天出巡为 “豫”，春天出巡为 “游”。 9、下列句子中，画线词的解释不正确的一项是（） A. 廊腰缦回，檐牙高啄 缦：萦绕 B. 辘辘远听，杳不知其所之也 杳：渺小。 C. 戍卒叫，函谷举 举：拔，攻占 D. 后人哀之而不鉴之 鉴：以…… 为鉴 10、下列文学常识的表述，不正确的一项是（） A. 杜牧，字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜甫，后人称他为 “小杜”，又将他与李商隐并列，称为 “小李杜”。 B. 赋是介于诗和文之间的一种体裁，讲究字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。 C. 赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的文赋，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅。杜牧的《阿房宫赋》是骈赋。 D. 《阿房宫赋》借古讽今，具有较强的批判精神。 11、下列句子中对应的解释，不正确的一项是（） A. 臣闻求木之长者 长：生长，这里指长得好。 B. 必浚其泉源 浚：疏通水道。 C. 人君当神器之重 当：主持，掌握。 D. 永保无疆之休 休：休息，安息。 12、下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（） A. 终必不蒙见察 B. 缦立远视，而望幸焉 C. 居域中之大 D. 戍卒叫，函谷举 13、下列各句中，词语的解释，不正确的一项是（） A. 今君实所以见教者 所以：用…… 的 B. 非特朝廷士大夫而已 特：仅仅，只 C. 未能助上大有为，以膏泽斯民 膏泽：施恩惠，名词活用作动词 D. 冀君实或见恕也 见：表被动 三、诗歌阅读（14—15 题，9 分） 宿长庆寺 杜牧 南行步步远浮尘，更近青山昨夜邻。 高铎数声秋撼竹，霁河千里晓横银。 红菜影落前池净，绿稻香来野径频。 终日官闲无一事，不妨长醉是游人。 【注】①高铎：寺庙中的钟。②银：指银河。③红菜：红色的荷花。 14、下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（）（3 分） A. 首联写诗人南下之旅，展现了诗人一步步远离尘世的喧嚣，不断向青山靠近的真切感受。 B. 颈联细致描绘了荷花、池水、绿稻等美丽的自然风光，给人以 “诗中有画” 的独特美感。 C. 尾联写诗人为官清闲，并希望做一个长醉于美景之中的游人，可见诗人对大自然的喜爱。 D. 这首诗描绘诗人宿长庆寺时夜晚的所见所感，景色描写之中体现了诗人宁静闲适的心境。 15、本诗写景手法独特，请结合这首诗的中间两联简要分析。（6 分） 四、名篇名句默写（16 题，9 分） 16、补写出下列句子中的空缺部分。（9 分） （1）杜牧在《阿房宫赋》篇末暗寓讽刺之意，含蓄地告诫 “后人”—— 当代及后代君主：如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙的句子是： ， 。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征在 “十思” 中建议唐太宗要始终谨慎行事、虚心纳谏、从善如流的句子是 ， 。 （3）王安石《答司马谏议书》中，作者认为如果 “ ”，那么天下的大道理也就清楚了。 （4）在《谏太宗十思疏》中，魏征用 “水与舟” 的关系作比喻告诉唐太宗要以民为本的句子是 ， 。 （5）《阿房宫赋》中用 “ ， 。 ” 两句表达了对秦的恶行的批判：索取财物时一丝一毫都要计较，挥霍时却丝毫不珍惜。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度泰雅高一语文第五次周测试题 参考答案 一、现代文阅读（12 分） 1、【答案】C 【解析】小说中的 “我” 是叙事主体，但并非故事的主要角色，主要角色是 “姑娘” 和小战士顾林。《百合花》中的 “我” 同样是叙事视角，而非核心人物。C 选项 “‘我’是故事中的主要角色之一” 表述错误。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 2、【答案】C 【解析】小说最后一段采用直接引用而非转述的方式呈现姑娘的讲话内容（如 “她问我…… 又问我……”），直接引用更能体现姑娘的直率性格，增强对话的真实感。C 选项 “采用转述的方式” 分析错误。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 3、【答案】 第一处（开头）： 作用：通过描写 “荒草俯地”“云重霜寒”“树叶焦枯坠落” 的萧瑟环境，渲染寒冷、压抑的氛围，暗示小战士顾林病重的脆弱状态，为下文借宿山庄做铺垫。（3 分） 第二处（“天突然地暗了”）： 作用：通过 “天暗”“风刮”“驴子鸣叫” 的环境描写，烘托 “我” 对顾林病情的担忧，推动情节发展，引出姑娘出场及借宿情节。（3 分） 【评分标准】每处作用分析 3 分，需结合具体环境描写和情节，意思相近即可。 二、课内知识选择题（30 分） 4【答案】C 【解析】《左传》是编年体史书，而非纪传体。纪传体以人物传记为中心，如《史记》；编年体按时间顺序记事，《左传》属于后者。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 5【答案】C 【解析】“剽掠其人” 中 “剽” 意为 “抢劫、掠夺”，而非 “剽窃”。整句意为 “从百姓那里掠夺来”。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 6【答案】D 【解析】 A 项：“之” 分别为 “的”（助词）/“到”（动词）； B 项：“而” 分别为 “表转折”/“表承接”； C 项：“其” 分别为 “代词，代阿房宫”/“代词，他们的”； D 项：“于” 均为 “在”（介词），意义和用法相同。 【评分标准】选 D 得 3 分，其他选项不得分。 7【答案】D 【解析】“多于市人之言语” 意为 “（管弦的声音）比集市上人们的说话声还多”，强调声音嘈杂，而非 “在市民的言语声中显得嘈杂”。D 选项对句式（状语后置）理解错误。 【评分标准】选 D 得 3 分，其他选项不得分。 8【答案】C 【解析】“垂拱” 指 “垂衣拱手”，形容不费力气而天下大治，多为褒义，而非 “贬斥帝王庸碌无为”。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 9【答案】B 【解析】“杳” 意为 “远得看不见踪影”，而非 “渺小”。“杳不知其所之也” 指 “远远地不知车驾去向何方”。 【评分标准】选 B 得 3 分，其他选项不得分。 10【答案】C 【解析】《阿房宫赋》是文赋，而非骈赋。骈赋讲究对仗工整，文赋则句式灵活，更重散文化。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 11【答案】D 【解析】“休” 意为 “喜庆、福祉”，而非 “休息”。“永保无疆之休” 即 “永远保持无穷的福祉”。 【评分标准】选 D 得 3 分，其他选项不得分。 12【答案】C 【解析】 A、B、D 均为被动句（“见察”“望幸”“举” 表被动）； C 为定语后置句（“大” 为定语，修饰 “域中”，正常语序为 “居大之域中”）。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 13【答案】D 【解析】“见恕” 中 “见” 是偏指代词，代指‘我’，意为 “宽恕我”，而非表被动。 【评分标准】选 D 得 3 分，其他选项不得分。 三、诗歌阅读（9 分） 14【答案】D 【解析】中间两联写清晨景色（“霁河千里晓横银”“绿稻香来野径频”），尾联 “终日” 表明时间从清晨到整日，并非仅 “夜晚的所见所感”。 【评分标准】选 D 得 3 分，其他选项不得分。 15【答案】 ① 视听结合： “高铎数声秋撼玉” 从听觉写钟声清脆，“霁河千里晓横银” 从视觉写银河如银，多角度展现清晨寺院的清幽。（2 分） ② 色彩渲染： “红蕖”（红色荷花）与 “绿稻” 形成色彩对比，鲜明生动地描绘出自然美景，营造宁静氛围。（2 分） ③ 动静结合： “红蕖影落”“绿稻香来” 以动衬静，突出环境的静谧，暗含诗人闲适心境。（2 分） 【评分标准】每点 2 分，需结合诗句具体分析，手法和效果各 1 分。 四、名篇名句默写（9 分） 16【答案】 (1) 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 (2) 忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶 (3) 名实已明 (4) 载舟覆舟，所宜深慎 (5) 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 【评分标准】每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度泰雅实验学校高一语文第五次周测试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己所在的学校、班级、姓名、考场号、座位号和考生号填写在答题卡指定位置上，将条形码横贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、现代文阅读（1-3 题，12 分） 红棉袄 孙犁 风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，砂石上，云并不厚，可沉重的怕人，树叶子为昨夜的初霜的侵凌焦枯了，正一片片坠落。 我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，再强登那巉峭的山顶时，身上发了暖，但一到山顶，被逆风一吹，就觉得难以支持了。顾林在我眼前，连打了三个喷嚏。 我拉他赶紧下来，在那容易迷失的牧羊人的路上一步一步走下，在乱石中踉跄着脚步。顾林害了两个月的疟疾，现在休养得稍微有了些力气。我送他回原部队，我们都还穿着单军服，谁知道只一两天天气就变得这样剧烈。 “身子一弱就到了这样！” 他像是怨恨自己。但我从那发白的而又有些颤抖的薄嘴唇，便觉得他这久病的身子是不能支持的了，我希望到下一个村庄，在那里休息一下，暖暖身子。 风还是吹着，云，凌人的往下垂，我想要下雨了，下的一定是雪片吧？天突然地暗了。 远远的在前面的高坡上出现一片白色的墙壁，我尽可能的加快了脚步，顾林也勉强跟着。这时远处山坡上已经有牧羊人的吆喝声，我知道天气该不早了，应是拦羊下山入圈的时分。 爬上那个小山庄的高坡，白墙壁上的一个小方窗就透出了灯火。我叫顾林坐在门前的一块方石上休息，自己上前打门。门很快开了，一个姑娘走了出来。我对她说明来意。问她这里有没有村长，她用很流利的地方话回答说，这里只是一个小庄子，总共只有三户人家，过往的军人有事都是找她家的，因为她的哥哥是自卫队的一个班长。随后她就踌躇了。今天家里只有她一个人，妈妈去外婆家了，哥哥还没回来。 她转眼看了下顾林，对我说：“他病得很严重吗？” 我说：“是。” 她把我让到她家里，一盏高座的油灯放在窗台上。浮在黑色油脂里的灯芯，挑着一个不停跳动的灯花，有时细碎地爆炸着。 姑娘有十六岁，穿一件红色的棉袄，头发梳得很平，动作很敏捷，和人说话的时候眼睛便盯住人。我想，屋里要是没有那灯光和灶下的柴火的光，机灵的两只大眼也会把这间屋子照亮的吧？她挽起两只袖子，正在烧她一个人的晚饭。 我一时觉得我们在这里休息，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了。显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。 “你的病不会又犯了吧？” 顾林没有说话，我只听到他的牙齿的 “得得” 声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧地盖住了顾林蜷曲的身体，她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说：“一定是打摆子！” 她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了。我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的天。我听见风还在刮，隔壁有一只驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。 姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般。她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来：“这样是不是迷信呢？” 夜晚静得很，顾林有时发出呻吟声，身体越缩拢小起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，不只破烂，简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖，就脱下我上身的军服，只留下里面的一件衬衫，把军服盖在顾林的头上。 这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟着说：“那不抵事。” 她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示：这不抵事怎么办呢？我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对我说：“盖上我这件棉袄好不好？” 没等我回答，她便转身去断然的脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：“我也是今天早上才穿上的。” 她身上只留了一件皱折的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的。 我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了。她问我从哪里来，尽走过什么地方，哪里的妇女自卫队好。又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名。 （有删改） 1、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A. 小说写 “我” 与小战士结伴而行，在一个小山村里与 “姑娘” 邂逅的过程，生动展示了 “姑娘” 对 “小战士” 的深切关爱。 B. 小说写 “姑娘” 面对来投宿的 “我” 和小战士时的 “踌躇” 神情以及她介绍治 “打摆子” 的迷信方法，使人物形象更加真实而丰满。 C. 小说与《百合花》都以 “我” 的视角展开叙述，“我” 不仅是一个叙事主体，同时也是一个故事主体，即故事中的主要角色之一。 D. 小说中的 “姑娘” 与《百合花》中的 “新媳妇” 都是淳朴、善良、乐于奉献的群众代表，她们的事迹虽有不同，但同样感人至深。 2、关于小说最后一段中姑娘讲话的部分，下列说法不正确的一项是（3 分） A. 姑娘讲话虽不属于小说的主要情节，但却是主要情节之外的必要补充。 B. 小说写姑娘的讲话内容并非闲笔，意在突出她直率、爽朗的性格特点。 C. 采用转述的方式再现姑娘的讲话内容，使内容更加集中，节省了笔墨。 D. 转述时融入了 “我” 的情感，饱含对姑娘积极上进的精神风貌的赞美。 3、文中划横线的两处环境描写，分别有何作用？请简要分析。（6 分） 1、【答案】C 【解析】小说中的 “我” 是叙事主体，但并非故事的主要角色，主要角色是 “姑娘” 和小战士顾林。《百合花》中的 “我” 同样是叙事视角，而非核心人物。C 选项 “‘我’是故事中的主要角色之一” 表述错误。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 2、【答案】C 【解析】小说最后一段采用直接引用而非转述的方式呈现姑娘的讲话内容（如 “她问我…… 又问我……”），直接引用更能体现姑娘的直率性格，增强对话的真实感。C 选项 “采用转述的方式” 分析错误。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 3、【答案】 第一处（开头）： 作用：通过描写 “荒草俯地”“云重霜寒”“树叶焦枯坠落” 的萧瑟环境，渲染寒冷、压抑的氛围，暗示小战士顾林病重的脆弱状态，为下文借宿山庄做铺垫。（3 分） 第二处（“天突然地暗了”）： 作用：通过 “天暗”“风刮”“驴子鸣叫” 的环境描写，烘托 “我” 对顾林病情的担忧，推动情节发展，引出姑娘出场及借宿情节。（3 分） 【评分标准】每处作用分析 3 分，需结合具体环境描写和情节，意思相近即可。 二、古代文学文化知识与课文内容选择题（4—13 题，30 分） 4、下列关于古代文学文化知识的说法，不正确的一项是（） A. 寡人：即寡德之人，古代君主、诸侯王对自己的谦称。秦始皇以后，皇帝一般都以 “朕” 自称。古代帝王的自谦词还有孤、不谷等。 B. 大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。 C. 《左传》是我国第一部叙事详尽的纪传体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《毂梁传》合称 “春秋三传”。 D. 秦晋之好代表的是政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作 “秦晋之好”。 4【答案】C 【解析】《左传》是编年体史书，而非纪传体。纪传体以人物传记为中心，如《史记》；编年体按时间顺序记事，《左传》属于后者。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 5、对下列语句中词语的解释，不正确的一项是（） A. 辞楼下殿　　辞：辞别 B. 辇来于秦　　辇：乘车 C. 剽掠其人　　剽：剽窃 D. 负栋之柱　　负：支撑 5【答案】C 【解析】“剽掠其人” 中 “剽” 意为 “抢劫、掠夺”，而非 “剽窃”。整句意为 “从百姓那里掠夺来”。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 6、下列语句中词语的意义和用法相同的一项是（） A. 齐楚之精英 杳不知其所之也 B. 不敢言而敢怒 而刀刃若新发于硎 C. 输来其间　　 人亦念其家 D. 多于市人之言语　　颁白者不负戴于道路矣 6【答案】D 【解析】 A 项：“之” 分别为 “的”（助词）/“到”（动词）； B 项：“而” 分别为 “表转折”/“表承接”； C 项：“其” 分别为 “代词，代阿房宫”/“代词，他们的”； D 项：“于” 均为 “在”（介词），意义和用法相同。 【评分标准】选 D 得 3 分，其他选项不得分。 7、根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（） A. 明星荧荧，开妆镜也：明星闪亮，是宫人打开梳妆的镜子。 B. 有不见者，三十六年：有的宫女竟整整三十六年没能见到皇帝。 C. 独夫之心，日益骄固：失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄横顽固。 D. 管弦呕哑，多于市人之言语：管弦的声音，在市民的言语声中显得嘈杂。 7【答案】D 【解析】“多于市人之言语” 意为 “（管弦的声音）比集市上人们的说话声还多”，强调声音嘈杂，而非 “在市民的言语声中显得嘈杂”。D 选项对句式（状语后置）理解错误。 【评分标准】选 D 得 3 分，其他选项不得分。 8、下列对文中的文化知识及相关内容的解说，不正确的一项是（） A. 魏征，字玄成，唐代文学家、政治家、思想家。曾任谏议大夫，封郑国公，世称魏郑公。以敢于直谏著称，史以 “诤臣” 称之。 B. 唐太宗即李世民，太宗是李世民死后的庙号。庙号常用 “祖” 或 “宗”，如汉高祖、唐玄宗等。 C. 垂拱，垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作贬斥帝王庸碌无为。 D. 豫游，出游，游乐。帝王秋天出巡为 “豫”，春天出巡为 “游”。 8【答案】C 【解析】“垂拱” 指 “垂衣拱手”，形容不费力气而天下大治，多为褒义，而非 “贬斥帝王庸碌无为”。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 9、下列句子中，画线词的解释不正确的一项是（） A. 廊腰缦回，檐牙高啄 缦：萦绕 B. 辘辘远听，杳不知其所之也 杳：渺小。 C. 戍卒叫，函谷举 举：拔，攻占 D. 后人哀之而不鉴之 鉴：以…… 为鉴 9【答案】B 【解析】“杳” 意为 “远得看不见踪影”，而非 “渺小”。“杳不知其所之也” 指 “远远地不知车驾去向何方”。 【评分标准】选 B 得 3 分，其他选项不得分。 10、下列文学常识的表述，不正确的一项是（） A. 杜牧，字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜甫，后人称他为 “小杜”，又将他与李商隐并列，称为 “小李杜”。 B. 赋是介于诗和文之间的一种体裁，讲究字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。 C. 赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的文赋，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅。杜牧的《阿房宫赋》是骈赋。 D. 《阿房宫赋》借古讽今，具有较强的批判精神。 10【答案】C 【解析】《阿房宫赋》是文赋，而非骈赋。骈赋讲究对仗工整，文赋则句式灵活，更重散文化。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 11、下列句子中对应的解释，不正确的一项是（） A. 臣闻求木之长者 长：生长，这里指长得好。 B. 必浚其泉源 浚：疏通水道。 C. 人君当神器之重 当：主持，掌握。 D. 永保无疆之休 休：休息，安息。 11【答案】D 【解析】“休” 意为 “喜庆、福祉”，而非 “休息”。“永保无疆之休” 即 “永远保持无穷的福祉”。 【评分标准】选 D 得 3 分，其他选项不得分。 12、下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（） A. 终必不蒙见察 B. 缦立远视，而望幸焉 C. 居域中之大 D. 戍卒叫，函谷举 12【答案】C 【解析】 A、B、D 均为被动句（“见察”“望幸”“举” 表被动）； C 为定语后置句（“大” 为定语，修饰 “域中”，正常语序为 “居大之域中”）。 【评分标准】选 C 得 3 分，其他选项不得分。 13、下列各句中，词语的解释，不正确的一项是（） A. 今君实所以见教者 所以：用…… 的 B. 非特朝廷士大夫而已 特：仅仅，只 C. 未能助上大有为，以膏泽斯民 膏泽：施恩惠，名词活用作动词 D. 冀君实或见恕也 见：表被动 13【答案】D 【解析】“见恕” 中 “见” 是偏指代词，代指‘我’，意为 “宽恕我”，而非表被动。 【评分标准】选 D 得 3 分，其他选项不得分。 三、诗歌阅读（14—15 题，9 分） 宿长庆寺 杜牧 南行步步远浮尘，更近青山昨夜邻。 高铎数声秋撼竹，霁河千里晓横银。 红菜影落前池净，绿稻香来野径频。 终日官闲无一事，不妨长醉是游人。 【注】①高铎：寺庙中的钟。②银：指银河。③红菜：红色的荷花。 14、下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（）（3 分） A. 首联写诗人南下之旅，展现了诗人一步步远离尘世的喧嚣，不断向青山靠近的真切感受。 B. 颈联细致描绘了荷花、池水、绿稻等美丽的自然风光，给人以 “诗中有画” 的独特美感。 C. 尾联写诗人为官清闲，并希望做一个长醉于美景之中的游人，可见诗人对大自然的喜爱。 D. 这首诗描绘诗人宿长庆寺时夜晚的所见所感，景色描写之中体现了诗人宁静闲适的心境。 15、本诗写景手法独特，请结合这首诗的中间两联简要分析。（6 分） 15【答案】 ① 视听结合： “高铎数声秋撼玉” 从听觉写钟声清脆，“霁河千里晓横银” 从视觉写银河如银，多角度展现清晨寺院的清幽。（2 分） ② 色彩渲染： “红蕖”（红色荷花）与 “绿稻” 形成色彩对比，鲜明生动地描绘出自然美景，营造宁静氛围。（2 分） ③ 动静结合： “红蕖影落”“绿稻香来” 以动衬静，突出环境的静谧，暗含诗人闲适心境。（2 分） 【评分标准】每点 2 分，需结合诗句具体分析，手法和效果各 1 分。 四、名篇名句默写（16 题，9 分） 16、补写出下列句子中的空缺部分。（9 分） （1）杜牧在《阿房宫赋》篇末暗寓讽刺之意，含蓄地告诫 “后人”—— 当代及后代君主：如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙的句子是： ， 。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征在 “十思” 中建议唐太宗要始终谨慎行事、虚心纳谏、从善如流的句子是 ， 。 （3）王安石《答司马谏议书》中，作者认为如果 “ ”，那么天下的大道理也就清楚了。 （4）在《谏太宗十思疏》中，魏征用 “水与舟” 的关系作比喻告诉唐太宗要以民为本的句子是 ， 。 （5）《阿房宫赋》中用 “ ， 。 ” 两句表达了对秦的恶行的批判：索取财物时一丝一毫都要计较，挥霍时却丝毫不珍惜。 16【答案】 (1) 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 (2) 忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶 (3) 名实已明 (4) 载舟覆舟，所宜深慎 (5) 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 【评分标准】每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分。 学科网（北京）股份有限公司 $$