5.19亚非拉国家的新发展教学设计2024～2025学年统编版九年级历史下册

科目

历史

年级

九年级

课型

新授

授课人

董娜

课题

第19课亚非拉国家的新发展

课时

1

2022版课程标准分析

课程标准：通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史事，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。

内容要点：万隆会议的内容和意义；"非洲年"；古巴革命；巴拿马政府收回巴拿马运河区主权。

认知提示：知道第二次世界大战后世界殖民体系崩溃的过程；了解亚非拉人民为争取民族独立、捍卫国家主权、发展民族经济进行的斗争。

解读：从第二次世界大战结束到20世纪90年代，亚非拉地区的人民为争取民族独立、捍卫国家主权、发展民族经济进行了一系列斗争。从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴的政治力量登上了国际舞台。它们团结合作，友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，为世界和平作出了贡献。同一时期，帝国主义在非洲的殖民体系也随着非洲民族独立运动的发展而土崩瓦解。古巴和巴拿马人民反对美国控制、维护民族独立、争取国家主权的斗争也取得巨大胜利。

教材内容分析

本课是《九年级（下册）世界历史》的《第五单元二战后的世界变化》中的一课。第二次世界大战之后，世界格局发生了重大的变化。在美苏争霸的两极格局下，出现了大批新独立的国家。巩固政权、发展经济成为共同的问题，寻求和平稳定的国际环境成为重中之重。我们可以看到二战后亚非拉各地区民族民主运动克服万难、不断发展，发展中国家在国际舞台发挥越来越重要的作用。通过亚非拉地区争取民族独立与捍卫主权内容的直观展示与深度串联，形象生动地展现二战后殖民体系的逐渐崩溃及发展中国家的振兴。

学情分析

经过两年多的历史学习，九年级学生构建了一定的知识体系，掌握了一些学习方法，已具备一定的学习能力。学生的时空观念、历史实证、历史解释、唯物史观和家国情怀等学科核心素养在两年多的培养当中不断提高。但由于初中学生学习仍以感性思维居多，对知识的掌握缺乏整体性、理性的认识，时空观念薄弱，因此，通过“看图说史”方式提高学生的读图和口述历史的能力，增强亚非拉地区时空观念的认识，培养时空观念；通过“列表梳理”、“视频学史”、“知识拓展”等加深对亚非拉人民争取民族独立、维护国家主权的认识，从而理解和认识到人民群众在历史发展中发挥的重要作用。

教学目标

《2022版历史课程标准》要求：通过万隆会议、“非洲年”、巴

拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。

基于2022年新课标设置本课教学目标如下：

1.通过阅读课本，研读史料、分析地图，知道万隆会议的内容及影响，体会万隆精神。（时空观念、史料实证、历史解释）

2.通过阅读课本、列表梳理知识知道非洲民族独立运动的过程和结果、古巴革命和巴拿马政府收回巴拿马运河的过程。（唯物史观、史料实证）

3.通过研读史料、分析图片，理解二战后亚非拉发展之路的艰难及给我国的启示。（史料实证）

评价目标

1.完成表格、研读史料，知道万隆会议的内容及影响，体会万隆精神。（针对目标1）

2.绘制时间轴、研读史料，知道非洲民族独立运动的过程和结果、古巴革命和巴拿马政府收回巴拿马运河的过程。（针对目标2）

3.研读史料，结合文字、图片史料，理解二战后亚非拉发展之路的艰难及给我国的启示。（针对目标3）

教学重难点

1.重点：万隆会议；非洲民族独立浪潮；古巴革命斗争；巴拿马收回运河主权

2.难点：“万隆精神”的含义；二战后亚非拉发展之路的艰难。