精品解析：2025年山东省聊城市阳谷县中考一模语文试题

二O二五年初中学生学业水平模拟考试语文试题（一） 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共27分） 中考临近，九年级三班准备举办一系列活动缓解同学们的学习压力，各个小组积极响应设计了各有特色的活动。下面是他们的活动设想，请你帮他们参谋一下，完成这一活动。 1. 第一小组准备的诗文赠言。你能帮他们完善内容吗？ 作者与作品 选取文句 选取理由 李白《行路难》 ①______________，______________。 展现奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 《庄子·北冥有鱼》 鹏之徙于南冥也，②______________，______________，去以六月息者也。 描绘鲲鹏振翅拍水、盘旋飞向九万里高空的形象。 刘禹锡《秋词》 ③______________，______________ 展现的是诗人的情思在天高气爽，白云漂浮的开阔景象中，遨游到了云天。 第二小组多是喜欢运动的同学，他们准备筹备一场“城市定向赛”，下面是他们对这一活动的介绍。 城市定向赛在不少城市悄然兴起，这种比赛需要参赛选手通过搭乘公共交通工具串联赛事任务点完成任务。有人评价说：“骑单车、坐地铁、赶公交都可以参加体育赛事？感觉就像参加了一场大型城市寻宝游戏。”和常见的竟技赛事、大众健身赛事相比，城市定向赛参与门槛低，兼具挑战性与趣味性。既体会到运动的乐趣，又感受到城市的多彩，可谓（ ），和三五好友一起开启一场健身和“寻宝”的特殊旅程；在大街小巷间穿捘，在特色打卡点留下到访的足迹。城市定向赛难度较低，但比赛内容（ ），有飞盘、腰旗、橄榄球等多项新兴运动、人们在健身同时，还能了解城市的历史文化，各年龄段参与人群越来地多。 随着全民健身与全民健康深度融合，户外运动成为大众（ ）的健身方式，人们对体育健身质量也有了更高期待：完成赛事设计的各种任务，既能运动健身，更能收获一路惊喜和感动。 这种将城市地标和定向运动有机结合的城市定向赛是各地政府通过努力优化服务、巧妙设置项目等方式来满足大众不同的需求从而推动“体育＋”向纵深发展的重要举措。城市定向赛将城市地标和定向运动（ ），丰富了人们的休闲生活，带动了体育产业发展，为全民健身注入了新动能。 2. 文中第一段有两个字写错了，请你帮他们找出并改正。 3. 填入空格处的四字词语，正确的一项是（ ） A. 事半功倍 丰富多彩 脍炙人口 有机结合 B. 一举两得 丰富多彩 喜闻乐见 有机结合 C. 事半功倍 精彩纷呈 脍炙人口 融会贯通 D. 一举两得 精彩纷呈 喜闻乐见 融会贯通 4. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。 5. 三组的李小山在文玩街找寻到一枚纪念印章（如图），他想敲在活动纪念册的扉页上。但你认为不合适，①请你说说你的理由。②请你给活动写一则标语，并作简单解读。 6. 下面关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 科举中，可能会出现一人兼解元、会元、状元的“连中三元”，其分别是在乡试、会试、殿试考试中取得的。 B. 《孟子》是儒家的经典著作，其与《大学》《中庸》《论语》一起被南宋朱熹列为“四书”。 C. 《战国策》一部国别体史学著作，又称《国策》。西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成，共33篇，分国编次。 D. 《水浒传》中的林冲是被逼上梁山的代表人物之一，最终在对抗斗争中被朝廷追杀致死。 7. 品读名著语段，完成题目要求。 ①我很惊异他对于目前世界政治的熟悉。甚至在长征期间，红军似乎也在收取无线电广播的时事消息，在西北，他们还出版自己的报纸。对于世界史极有研究，而于欧洲社会和政治的情形，也有一个实质的概念。他很注意英国的工党，热切地问我关于工党目前的政策，马上把我所知道的问得精光了。他似乎非常怀疑；像英国这样工人有参政权的国家，为什么总是建不起工人的政府来。我想我的答案，恐怕是不能使他满意的。他对于麦唐纳表示极端的蔑视，他说麦唐纳是背叛英国人民的“汉奸”。 ②他每天做着十三四个小时的工作，常常直到深夜二三点钟才休息。他似乎有着铁一般的体质。他认为这可以追溯到他的少年时代，他曾在父亲的田野中做过艰苦的工作，也可以追溯到他在学校读书的刻苦时期，当时他曾与几个同学组织斯巴达俱乐部一类的团体。他们惯常挨饿，到华南丛林的山中做长途步行，在严寒的日子去游泳，连衬衫都不穿在雨雪中跑步一这一切都是为了锻炼他们自己。他们直觉地知道，来日的中国，正需要他们有忍受最大的艰难和困苦的能力。 （1）上面两个文段中的他是____________，文中描写找他对外届的关注与评论，对他日常作息的采访和记录，分别体现了他____________和____________的特点与品质。 （2）和他一样，在我们读过的名著中，也有许多形象特点鲜明的人物，请选取一位，结合名著内容，向大家作推介。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（5分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。 8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “参横斗转”，指时近深夜，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。 B. 遇赦北归，诗人回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。 C. 诗人被贬海南蛮荒之地，九死不恨，表达了对朝廷的忠贞之情。 D. 诗歌融写景、抒情、议论于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远 9. 诗的颔联有何含义？请简要分析。 （二）（13分） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 （节选自鲁一同《关忠节公家传》） [注]①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 10. 解释下列加点词在文中意思。 （1）臣本布衣 布衣：_________________ （2）三顾臣于草庐之中 顾：___________________ （3）终不为妻子计 计：___________________ （4）公既自度众寡不敌而援绝 度：___________________ 11. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳！ 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尔来二十有一年矣。 （2）公遣将恸哭请师，无应者。 13. 诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成题目。 材料一： 当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 （节选自黑塞《读书：目的和前提》） 材料二： ①说到读书，至少就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。 ②所谓职业的读书。譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书就有些危险。这样的读书和木匠的磨斧头、裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。读书人中的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业而读书。 ③嗜好的读书，那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加智识。嗜好的读书，就如游公园似的，随随便便去，所以不吃力；因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道“我在读书了”“我在用功了”，那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。 ④因为出版物太多，读者不胜其纷纭，便渴望批评，批评家也便应运而起。批评这东西，对于和这批评家趣旨相近的读者，是有用的。但中国似乎应该暂作别论。往往有人误以为批评家对于创作是操生杀之权，占文坛的最高位，就忽而变成批评家。但是怕自己的立论不周密，使主张主观，有时怕自己的观察别人不看重，又主张客观；有时说自己的文章中全是同情，有时将校对者骂得一文不值。凡中国的批评文字，我总是越看越胡涂，如果当真，就会无路可走。印度有一个比喻，一个老翁和一个孩子用一匹驴子驮着货物去卖，货卖了，孩子骑驴回来，老翁跟着走。但路人责备他不晓事，叫老年人徒步。他们便换了一个位置，而旁人又说老人忍心；老人忙将孩子抱到鞍上，看见的人却说他们残酷；于是都下来走。不久，又有人笑他们是呆子，空着现成的驴子却不骑。于是老人对孩子叹息道，我们只剩了一个办法了，就是两人抬着驴子走。无论读，无论做，倘若旁征博访，结果往往是会弄到抬驴子走的。 ⑤我并非要大家不看批评，不过，看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主。看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实已在逐渐硬化，逐渐死去了。 ⑥萧伯纳有这样的话：世间最不行的是读书者，因为他只能看别人的思想艺术，不用自己。这也是叔本华之所谓“脑子里给别人跑马”。较好的是思索者，因为能用自己的生活力了，但还不免空想。所以更好的是观察者，他用自己的眼睛去读世间这一部活书。的确，实地经验总比看、听、空想确凿。我先前吃过干荔枝、罐头荔枝、陈年荔枝，并且由这些推想过新鲜的好荔枝。这回吃过了，和我所猜想的不同，非到广东来吃就永不会知道。 ⑦但萧的立论也不免有些偏激，我对于萧所说的，还要加一点骑墙的议论。我以为假如从广东乡下找一个没有历练的人，叫他到上海、北京或者什么地方，然后问他观察所得，恐怕是很有限的，因为他没有练习过观察力。所以要观察，还是先要经过思索和读书。 （节选自鲁迅《读书杂谈》，有删改） 14. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 黑塞不赞成年轻人在咖啡馆和舞池里消磨时光，认为读古代哲人和诗人的作品才是接近真正的生活。 B. 花气力、下功夫阅读杰作，常常不像阅读时髦读物那样适口、富于刺激，却能学会真正意义上阅读。 C. 职业的读书，对于人们来说只是很勉强的读书，是带着苦痛的为职业的读书，远不如嗜好的读书。 D. 嗜好的读书，就像逛公园，能随随便便看看，所以读者会觉得很有趣，不吃力便能领悟到书中真谛。 15. 下列选项中，最能体现材料二中鲁迅关于读书要“自己思索，自己做主”观点的是哪一项？说说理由。 A.“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”——朱熹 B.“不动笔墨不读书。”——徐特立 C.“读书忌死读，死读钻牛角。”——叶圣陶 16. 请结合两段材料中的观点，说说我们应该如何读书。 17. 材料二中鲁迅提到“看来批评之后，仍要看看书本，自己思索，自己做主”，请结合文本分析这样做的原因。 （四）（14分） 阅读下面文字，完成题目。 坚硬的山群 东西 ①远远地就着见一座座山，很高，很尖，很密。山体是石灰岩，地貌是喀斯特地貌。除了山麓的耕地是庄稼的颜色，其余都是绿，像一层厚厚的苔藓，绿得深，绿得重，或者就是墨绿。那些墨绿是灌木、草和藤，它们紧紧抓住石缝里有限的土壤，拼着老命生长。有些灌木的根扎在悬崖的半壁，身体却一路攀升直至冒出崖顶，去跟别的植物抢阳光。于是，紧紧贴着崖壁的一棵棵树就像一根根藤，为了生存不得不变异。正是这些以亿计以兆计的细小植物们的勾肩搭背，才织成了一张张绿色的网，像衣裳那样把山结结实实地裹住，生怕它“走光”。 ②夹道的山都有1000米以上的高度，每一座山都像一座塔，独立地戳在那里，只有底部相连。要想望到山巅，就得让头尽量后仰，把目光一点一点地抬上去。当看到白云蓝天的时刻，也就看到了山顶。山顶尖得像刀削似的，已经刺破云天。没有鹰，只有飘着的云和透过云层的阳光。因为山的洁净，天就显得更蓝，仿佛水洗过一般。好像也没有虫鸣鸟唱，只听见怦怦的心跳。 ③静啊，真静！ ④山是密密挨着的，又高又多，因此就挡了视线，就有了狭窄感，跟着就有了孤独。把这种孤独慢慢地洇，仿佛与世隔绝。忽地回头，发现来路在身后拐了弯，看得见的只短短一截，找不到伸向远方的意象。对面的山上，有一条曲曲折折的小径，像蛇行草丛。顺着小径的台阶往上爬，气越喘越粗，腿愈行愈抖，很快就汗流浃背了。但歇了歇，又往上走，好像是检验自己的体质，又像是闷住的鱼要把头伸出水面。 ⑤终于登上了500来米的山巅。一眼望去，顿时惊呆。上千座、感觉是上万座巨峰一下就撞入眼帘，它们排过去拥过来，像大海的波涛在起伏。地球仿佛都被它们颠晕，以至于不知道是山头在晃还是腿在晃。我看到了一种气势，看到了一种比天空还要宽的宽。山在这里集结，变成了山群，一直连到天边，和白云霞光融为一体。因为是大面积的峰丛，如果以山尖为水平线，能隐约看出地球的弧形。每座山都不偷懒，都是亲自拔地而起，因而就像集结的部队，就像在做团体操。不仔细分辨，它们都是山。稍加注意，便发现它们各有各的姿势，各有各的表情。如果不是因为地壳运动，就算是上天想把这么多山堆在一起，也会感到力不从心。张家界和这里比起来像是盆景，华山和这里比起来只是一座。这里是一片、一大片，是山的海洋、绿的海浪。 ⑥久久地看着，只有云，只有蓝天，与山群为伴。 ⑦一片阳光投射下来，只照着某座山的半张脸，但群峰侧目。一只蚂蚱振动翅膀，仿佛音乐，群山都竖起了耳朵。一场雨落在某个山头，群山都像洗了澡。是不是因为太遥远所以寂静？是不是因为太辽阔所以无声？因为寂静，山群显得更为辽阔。从前，只晓得草原宽广，只懂得沙漠广袤，只知道黄土高原天宽地厚，今天才发现，原来喀斯特地貌的山群也可以宽同无边 ⑧正在孤独的时刻，远处的山丛升起一柱炊烟，那是农家烧饭的信息，山间立刻有了烟火气。再细看，崇山峻岭间竟有小路盘旋。没想到，在这么陡峭的山崖竟然生活着布努瑶。更没想到，红水河就隐身其间，从这些坚硬的山群穿过。 ⑨忽地，一曲瑶歌传来，山里终于有了声音：可爱的芝巧帮（恋爱中的男青年对女青年的称呼，相当于“姑娘”）呃／山遥又水远／路险又山高／五个月没有一次相会／十个月没有一次见面／两只鹞鹰住两山／两只虾公游两泉／两颗星星各照夜／两把弓弩各根弦／望花再把蜂蝶引／望桥重把道路连……可爱的芝托帮（恋爱中的女青年对男青年的称呼，相当于“小伙”）呃／两只斑鸠相会在珍珠坡／两只画眉相逢在莲花岭／两只鱼儿同游一池／两只凤凰共一林／如果你有金子一般的心／请用欢乐的歌声来温暖我这冰凉的心…… ⑩歌声久久地回荡，在静静的广西大化七百弄山群。 选自《人民日报》（2025年04月09日第20版） 注：七百弄山群位于广西大化瑶族自治县西北部的七百弄乡，距县城75公里，总面积达251平方公里。由海拔8001000米的5000多座峰丛深洼地的山弄组成，是典型的喀斯特地貌。 18. 作者在描绘群山时采用了“移步换景”的写法，分别从远处、山路、山巅展现出了七百弄山群什么样的特点？ 19. 赏析第⑤段画线句写作手法与表达效果。 20. 请分析第⑦段中画线句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 21. 文章多次描写山群的“静”，有什么作用？ 22. 文章结尾处瑶歌中男女青年表达的情感与山群的景色有怎样的联系？ 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 蝴蝶需经历蛹化阶段中艰难破茧的过程，才能翩翩飞舞，这是生命的蜕变与新生。其实，个人、国家、民族与文明的发展，也要经历“破茧”的过程。在不断面对的困顿中觉醒，在时常经历找挫折中反思，但风雨之后是彩虹，破茧而出，意味着成长、蜕变，更意味着在新境遇下的探索与开拓。 请以“蜕变”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限。（2）能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。（3）不少于600字，不得抄袭，不要套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 二O二五年初中学生学业水平模拟考试语文试题（一） 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（共27分） 中考临近，九年级三班准备举办一系列活动缓解同学们的学习压力，各个小组积极响应设计了各有特色的活动。下面是他们的活动设想，请你帮他们参谋一下，完成这一活动。 1. 第一小组准备的诗文赠言。你能帮他们完善内容吗？ 作者与作品 选取文句 选取理由 李白《行路难》 ①______________，______________。 展现奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 《庄子·北冥有鱼》 鹏之徙于南冥也，②______________，______________，去以六月息者也。 描绘鲲鹏振翅拍水、盘旋飞向九万里高空的形象。 刘禹锡《秋词》 ③______________，______________。 展现的是诗人的情思在天高气爽，白云漂浮的开阔景象中，遨游到了云天。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 水击三千里 ④. 抟扶摇而上者九万里 ⑤. 晴空一鹤排云上 ⑥. 便引诗情到碧霄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“长、济、沧海、抟、扶摇”等字词容易写错。 第二小组多是喜欢运动的同学，他们准备筹备一场“城市定向赛”，下面是他们对这一活动的介绍。 城市定向赛在不少城市悄然兴起，这种比赛需要参赛选手通过搭乘公共交通工具串联赛事任务点完成任务。有人评价说：“骑单车、坐地铁、赶公交都可以参加体育赛事？感觉就像参加了一场大型城市寻宝游戏。”和常见的竟技赛事、大众健身赛事相比，城市定向赛参与门槛低，兼具挑战性与趣味性。既体会到运动的乐趣，又感受到城市的多彩，可谓（ ），和三五好友一起开启一场健身和“寻宝”的特殊旅程；在大街小巷间穿捘，在特色打卡点留下到访的足迹。城市定向赛难度较低，但比赛内容（ ），有飞盘、腰旗、橄榄球等多项新兴运动、人们在健身同时，还能了解城市的历史文化，各年龄段参与人群越来地多。 随着全民健身与全民健康深度融合，户外运动成为大众（ ）的健身方式，人们对体育健身质量也有了更高期待：完成赛事设计的各种任务，既能运动健身，更能收获一路惊喜和感动。 这种将城市地标和定向运动有机结合的城市定向赛是各地政府通过努力优化服务、巧妙设置项目等方式来满足大众不同的需求从而推动“体育＋”向纵深发展的重要举措。城市定向赛将城市地标和定向运动（ ），丰富了人们的休闲生活，带动了体育产业发展，为全民健身注入了新动能。 2. 文中第一段有两个字写错了，请你帮他们找出并改正。 3. 填入空格处的四字词语，正确的一项是（ ） A. 事半功倍 丰富多彩 脍炙人口 有机结合 B. 一举两得 丰富多彩 喜闻乐见 有机结合 C. 事半功倍 精彩纷呈 脍炙人口 融会贯通 D. 一举两得 精彩纷呈 喜闻乐见 融会贯通 4. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。 【答案】2. 竟——竞　捘——梭 3. B 4. 完成赛事设计的各种任务，既能运动健身，又能收获一路惊喜和感动。 【解析】 2题详解】 本题考查字形。 竟技——竞技，意为：比赛技艺，多指体育、网络游戏比赛等。 穿捘——穿梭，意为：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空：“事半功倍”指做事得法，因而费力小，收效大；“一举两得”指做一件事，能同时得到两方面的好处。这里说城市定向赛既能让人体会运动乐趣，又能感受城市多彩，是做一件事有两方面收获，所以用“一举两得”。 第二空：“丰富多彩”形容内容丰富，花色繁多；“精彩纷呈”指美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。此处形容比赛内容多样，“丰富多彩”更合适。 第三空：“脍炙人口”原指人人爱吃的美食，常用来比喻人人赞美的事物和传诵的诗文；“喜闻乐见”意思是喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。这里说户外运动是大众喜欢的健身方式，用“喜闻乐见”。 第四空：“有机结合”指事物各部分互相关联协调，结合成一个新的整体；“融会贯通”指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。这里说城市地标和定向运动结合，用“有机结合”。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。原句存在关联词使用不当的问题。“既……更……”搭配不当 ，此处表并列关系，应用“既……又……”。 5. 三组的李小山在文玩街找寻到一枚纪念印章（如图），他想敲在活动纪念册的扉页上。但你认为不合适，①请你说说你的理由。②请你给活动写一则标语，并作简单解读。 【答案】①示例：印章内容“有朋自远方来，不亦乐乎”表达的是欢迎朋友到来的喜悦，与活动主体本班学生不符合，无法体现活动的主题与宗旨。 ②示例：标语：放松心情，释放压力，快乐学习！这条标语直接呼应了活动的目的，鼓励同学们在学习之余放松心情，释放压力，从而以更积极的心态面对学习，达到快乐学习的效果。 【解析】 【详解】本题考查宣传标语及运用。 本次活动的目的是缓解同学们的学习压力，印章的内容是“有朋自远方来，不亦乐乎”，表达的是欢迎朋友的意思，与缓解学习压力的主题关联不大。据此分析可知，使用这枚印章在活动纪念册的扉页上并不合适，因为印章内容与活动目的不符，无法直接传达缓解压力的信息。 活动纪念册的扉页应体现活动的核心主题，以增强活动的效果和意义。 因此撰写的标语应简洁明了，直接传达缓解学习压力的信息。标语还应具有鼓舞性和积极性，能够激励同学们放松心情。据此拟写标语为“放松心情，快乐学习”，这条标语直接传达了本次活动的目的，即通过放松心情来缓解学习压力，从而让同学们在轻松愉快的氛围中更好地学习。标语简洁明了，具有鼓舞性和积极性，能够激励同学们在活动中找到快乐，减轻学习带来的压力。 6. 下面关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 科举中，可能会出现一人兼解元、会元、状元的“连中三元”，其分别是在乡试、会试、殿试考试中取得的。 B. 《孟子》是儒家的经典著作，其与《大学》《中庸》《论语》一起被南宋朱熹列为“四书”。 C. 《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成，共33篇，分国编次。 D. 《水浒传》中的林冲是被逼上梁山的代表人物之一，最终在对抗斗争中被朝廷追杀致死。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.“最终在对抗斗争中被朝廷追杀致死”的表述不正确。林冲随梁山接受招安后，参与征讨方腊，战后在杭州患风瘫，由武松照料寄居六和寺，半年后病故。 故选D。 7. 品读名著语段，完成题目要求。 ①我很惊异他对于目前世界政治的熟悉。甚至在长征期间，红军似乎也在收取无线电广播的时事消息，在西北，他们还出版自己的报纸。对于世界史极有研究，而于欧洲社会和政治的情形，也有一个实质的概念。他很注意英国的工党，热切地问我关于工党目前的政策，马上把我所知道的问得精光了。他似乎非常怀疑；像英国这样工人有参政权的国家，为什么总是建不起工人的政府来。我想我的答案，恐怕是不能使他满意的。他对于麦唐纳表示极端的蔑视，他说麦唐纳是背叛英国人民的“汉奸”。 ②他每天做着十三四个小时的工作，常常直到深夜二三点钟才休息。他似乎有着铁一般的体质。他认为这可以追溯到他的少年时代，他曾在父亲的田野中做过艰苦的工作，也可以追溯到他在学校读书的刻苦时期，当时他曾与几个同学组织斯巴达俱乐部一类的团体。他们惯常挨饿，到华南丛林的山中做长途步行，在严寒的日子去游泳，连衬衫都不穿在雨雪中跑步一这一切都是为了锻炼他们自己。他们直觉地知道，来日的中国，正需要他们有忍受最大的艰难和困苦的能力。 （1）上面两个文段中的他是____________，文中描写找他对外届的关注与评论，对他日常作息的采访和记录，分别体现了他____________和____________的特点与品质。 （2）和他一样，在我们读过的名著中，也有许多形象特点鲜明的人物，请选取一位，结合名著内容，向大家作推介。 【答案】（1） ①. 毛泽东 ②. 高瞻远瞩、好问多知 ③. 勤勉刻苦、不畏艰辛 （2）参考人物：朱德信念坚定。为民族解放而奋斗；尼摩船长善良正直，临危不惧；保尔与命运抗争，坚持斗争。（答题时注意结合名著内容） 【解析】 【小问1详解】 本题考查人物形象。 由第①段“他很注意英国的工党，热切地问我关于工党目前的政策”“他似乎非常怀疑；像英国这样工人有参政权的国家，为什么总是建不起工人的政府来”等内容可知，“他”是红军领袖毛泽东。1936年斯诺在《西行漫记》中记录，毛泽东在延安窑洞里通过缴获的收音机收听国际新闻，尤其关注欧洲工人运动。他对英国工党未能建立工人政府表示质疑。另外，第②段“他曾与几个同学组织斯巴达俱乐部一类的团体”指毛泽东在湖南第一师范学校求学期间，曾与蔡和森、萧子升等进步青年组建了名为“新民学会”（后发展为“斯巴达俱乐部”性质）的团体。据此可知：文段描写的是毛泽东同志。 特点与品质：由第①段“他很注意英国的工党，热切地问我关于工党目前的政策”可知，毛泽东同志高瞻远瞩，具有广阔的国际视野，他孜孜不倦、好问多知，对世界政治局势有着深刻的理解和独到的见解；由第①段“他似乎非常怀疑；像英国这样工人有参政权的国家，为什么总是建不起工人的政府来”可知，他对英国工党的政策表现出极大兴趣，并质疑为何工人有参政权的英国却建不起工人政府，这体现了他坚定的无产阶级立场和革命理想；由第②段“他每天做着十三四个小时的工作，常常直到深夜二三点钟才休息”“曾在父亲的田野中做过艰苦的工作”“在严寒的日子去游泳”“连衬衫都不穿在雨雪中跑步”等句可知，毛泽东勤勉刻苦，具有超乎常人的勤奋精神和坚韧品质。他不畏艰辛，通过严格的自我锻炼培养出极强的抗压能力，为后来的革命工作打下坚实基础。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 首先我们要从读过的名著中选取一个形象鲜明的人物，用简洁的词语概括人物的核心品质或特点。然后结合名著中具体的情节或细节，分析这些特点是如何体现的。以此向大家推介即可。 示例1：我向大家推介《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他顽强不屈，与命运抗争。保尔·柯察金从小饱受压迫，参加革命后多次负伤，甚至双目失明、全身瘫痪，但他从未向命运低头。在病榻上，他凭借惊人的毅力完成了小说《暴风雨所诞生的》，用笔继续战斗。正如他所说：“人最宝贵的是生命……当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨。”这种在绝境中依然坚持斗争的精神，展现了革命者的钢铁意志。保尔的故事告诉我们，人生的道路虽然充满曲折和艰辛，但只要我们拥有坚定的信念、顽强的意志、乐观的态度和无私的奉献精神，就一定能够战胜一切困难，实现自己的人生价值。 示例2：我向大家推介《西游记》中的孙悟空。他桀骜不驯，勇于反抗。孙悟空从大闹天宫到护送唐僧取经，他始终保持着对权威的挑战精神。即使被如来镇压五百年，他也未屈服，最终在取经路上以智慧和武力扫除妖魔。例如“三打白骨精”中，他明知唐僧误解，仍坚持除妖，体现了他对正义的执着。孙悟空的形象象征着对压迫的反抗和对自由的追求，他的故事激励人们勇于打破束缚，坚持真理。 示例3：我向大家推介《简·爱》中的简·爱。她自尊独立，追求平等。简·爱自幼寄人篱下，却始终保持尊严。面对罗切斯特的求婚，她拒绝成为附庸，直言“我们的精神是平等的”；发现罗切斯特有妻子后，她毅然离开，尽管深爱对方。在桑菲尔德庄园的对话中，她强调：“我贫穷、低微、不美，但当我们的灵魂穿过坟墓站在上帝面前时，我们是平等的。”简·爱的形象展现了女性对独立人格和平等爱情的追求，她的勇气为后来的女性树立了一个榜样。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（5分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。 8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. “参横斗转”，指时近深夜，点出渡海的时间，又照应诗歌题目。 B. 遇赦北归，诗人回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。 C. 诗人被贬海南蛮荒之地，九死不恨，表达了对朝廷的忠贞之情。 D. 诗歌融写景、抒情、议论于一体，自然贴切，格调明朗，意蕴深远。 9. 诗的颔联有何含义？请简要分析。 【答案】8. C 9. 马云散去，明月高悬，不需点缀；青天碧海，本就澄澈清明。运用比喻、双关、设问修辞手法，意在表明人生的磨难终将结束，自己原本就是清白的。表达了诗人遇赦北还时的欣喜之情。 【解析】 【导语】这首《六月二十日夜渡海》是苏轼遇赦北归时的抒怀之作。诗中“参横斗转”点出深夜渡海之景，“云散月明”暗喻人生阴霾散去，后联以孔子“乘桴”典故自况，黄帝奏乐喻天地大美。末句“九死不恨”展现豁达胸襟，全诗将夜海澄明之景与人生感悟交融，在写景中寄寓超然心境，堪称东坡晚年诗风“平淡中见奇绝”的典范。 【8题详解】 本题考查诗歌赏析。 C．联系诗歌注释①“此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作”及尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”可知，诗人说自己被贬到这荒远的海南也不感到遗憾，是因为这次游历实在是奇绝平生，主要体现的是诗人豁达乐观的心境，并非“对朝廷的忠贞之情”。故选C。 【9题详解】 本题考查诗句赏析。 从诗句表意看，“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”描绘出乌云消散明月高悬，无需外物点缀，青天碧海本来就澄澈清明的画面。联系写作背景，诗人被贬后遇赦北还，这里运用比喻，以“云散月明”“天容海色”比喻人生境遇和自身品格；用设问引发思考，突出本就澄清的特质；双关手法下，既指自然景象，又暗示人生，表明人生磨难如乌云终会散去，自己本就清白。从而传达出遇赦北还时的欣喜，以及对自身的自信。 （二）（13分） 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者羸兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中……已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公老母年八十余，长子奎龙，吴淞参将，前卒。幼子先遣归。及是，乃缄一匣寄家人，坚不可开。公死后启视，则堕齿数枚，旧衣数袭而已。公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大䑸③奄至，公率游击麦廷章奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。 （节选自鲁一同《关忠节公家传》） [注]①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：关天培，清末将领。③䑸：舰队。 10. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）臣本布衣 布衣：_________________ （2）三顾臣于草庐之中 顾：___________________ （3）终不为妻子计 计：___________________ （4）公既自度众寡不敌而援绝 度：___________________ 11. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 丈 夫 受 国 恩 有 急 死 耳！ 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尔来二十有一年矣。 （2）公遣将恸哭请师，无应者。 13. 诸葛亮和关天培有哪些共同的精神品质？请结合【甲】【乙】文段概括并简要分析。 【答案】10. ①. 平民 ②. 拜访 ③. 考虑 ④. 估计 11. 丈夫受国恩/有急/死耳！ 12. （1）自那时以来（已有）二十一年了。 （2）关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。 13. 勇于担当，忠诚报国。诸葛亮、关天培都在危难之际挺身而出，勇担重任。诸葛亮鞠躬尽瘁，兴复汉室；关天培舍生取义，保家卫国。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语。解答时要联系课内词语含义，根据语境做出判断。 （1）臣本布衣：我本来是平民。布衣：平民。　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）三顾臣于草庐之中：三次去我的茅庐拜访我。 顾：拜访。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）终不为妻子计：终不应为妻子儿女考虑而贪生怕死。计：考虑。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）公既自度众寡不敌而援绝：关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军。度：估计。 【11题详解】 本题考查断句。 这句话意思是：大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了。 “丈夫受国恩”是完整的主谓宾语句，“有急”省略了主语“国事”，“死耳”表现关天培为国牺牲的精神。 据此断句：丈夫受国恩/有急/死耳！ 【12题详解】 本题考查翻译语句。直译为主，意译为辅。重点字词： （1）二十有一年：从刘备访诸葛亮于隆中到此次出师北伐已经二十一年。 有：通“又”，跟在数词后面表示约数。 （2）遣：派遣。请师：求救兵。无应：没有人答应。 【13题详解】 本题考查分析人物。 结合甲文“受任于败军之际，奉命于危难之间”和乙文“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计”分析，诸葛亮在刘备遇到兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使；关天培在国家危难之际视死如归，可见他们都在危难之际挺身而出，勇担重任。 甲文“先帝不以臣卑鄙……由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”因为刘备三顾茅庐的谦恭之举，使诸葛亮感奋激发，于是答应为刘备奔走效劳，“遂许先帝以驱驰”，诸葛亮穷尽一生为刘备奔走效劳，兴复汉室。乙文“自卯至未，所杀伤过当，而身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。”关天培在京城时就经常说国事有急，大丈夫蒙受国恩，应当为国而死绝不能贪生怕死。当英军进攻威远、靖远时，面临炮台守备力量薄弱、寡不敌众的危局，他亲临靖远炮台，昼夜督战、浴血杀敌，身体受数十处创伤最终壮烈殉国。他的言行一致展现了强烈的爱国精神和舍生取义的献身精神。由此可知，他们都勇于担当，忠诚报国。 【点睛】参考译文： 【甲】我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 【乙】道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台，防守这里只有几百个瘦弱的士兵，关天培派遣将领痛哭着请求援军，却没有得到答复。当初，关天培因为海运的事务到京城，有时和老友去酒店喝酒……不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了，终不应为妻子儿女考虑而贪生怕死。”关天培的母亲已经八十多了，长子奎龙是吴淞参将，战死。他幼小的孩子先被送回去，等到这时就封了一口木匣寄给家人，木匣非常的坚固不可打开，关天培死后家人打开看，里面仅有数枚掉落的牙齿，几身旧衣罢了。 关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军，于是决定自己定下计策，住在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的大船突然到来，关天培率领游击麦廷章勇猛地登上炮台，大声呼喊，督促激励士兵，士兵们呼声震天，海水汹涌澎湃，白昼昏昏暗暗如同黑夜。从卯时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，关天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣服和战盔、铠甲。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成题目。 材料一： 当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 （节选自黑塞《读书：目的和前提》） 材料二： ①说到读书，至少就有两种：一是职业的读书，一是嗜好的读书。 ②所谓职业的读书。譬如学生因为升学，教员因为要讲功课，不翻翻书就有些危险。这样的读书和木匠的磨斧头、裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。读书人中的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业而读书。 ③嗜好的读书，那是出于自愿，全不勉强，离开了利害关系的。我想，凡嗜好的读书，能够手不释卷的原因也就是这样。他在每一页每一页里，都得着深厚的趣味。自然，也可以扩大精神，增加智识。嗜好的读书，就如游公园似的，随随便便去，所以不吃力；因为不吃力，所以会觉得有趣。如果一本书拿到手，就满心想道“我在读书了”“我在用功了”，那就容易疲劳，因而减掉兴味，或者变成苦事了。 ④因为出版物太多，读者不胜其纷纭，便渴望批评，批评家也便应运而起。批评这东西，对于和这批评家趣旨相近的读者，是有用的。但中国似乎应该暂作别论。往往有人误以为批评家对于创作是操生杀之权，占文坛的最高位，就忽而变成批评家。但是怕自己的立论不周密，使主张主观，有时怕自己的观察别人不看重，又主张客观；有时说自己的文章中全是同情，有时将校对者骂得一文不值。凡中国的批评文字，我总是越看越胡涂，如果当真，就会无路可走。印度有一个比喻，一个老翁和一个孩子用一匹驴子驮着货物去卖，货卖了，孩子骑驴回来，老翁跟着走。但路人责备他不晓事，叫老年人徒步。他们便换了一个位置，而旁人又说老人忍心；老人忙将孩子抱到鞍上，看见的人却说他们残酷；于是都下来走。不久，又有人笑他们是呆子，空着现成的驴子却不骑。于是老人对孩子叹息道，我们只剩了一个办法了，就是两人抬着驴子走。无论读，无论做，倘若旁征博访，结果往往是会弄到抬驴子走的。 ⑤我并非要大家不看批评，不过，看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主。看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实已在逐渐硬化，逐渐死去了。 ⑥萧伯纳有这样的话：世间最不行的是读书者，因为他只能看别人的思想艺术，不用自己。这也是叔本华之所谓“脑子里给别人跑马”。较好的是思索者，因为能用自己的生活力了，但还不免空想。所以更好的是观察者，他用自己的眼睛去读世间这一部活书。的确，实地经验总比看、听、空想确凿。我先前吃过干荔枝、罐头荔枝、陈年荔枝，并且由这些推想过新鲜的好荔枝。这回吃过了，和我所猜想的不同，非到广东来吃就永不会知道。 ⑦但萧的立论也不免有些偏激，我对于萧所说的，还要加一点骑墙的议论。我以为假如从广东乡下找一个没有历练的人，叫他到上海、北京或者什么地方，然后问他观察所得，恐怕是很有限的，因为他没有练习过观察力。所以要观察，还是先要经过思索和读书。 （节选自鲁迅《读书杂谈》，有删改） 14. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 黑塞不赞成年轻人在咖啡馆和舞池里消磨时光，认为读古代哲人和诗人的作品才是接近真正的生活。 B. 花气力、下功夫阅读杰作，常常不像阅读时髦读物那样适口、富于刺激，却能学会真正意义上的阅读。 C. 职业的读书，对于人们来说只是很勉强的读书，是带着苦痛的为职业的读书，远不如嗜好的读书。 D. 嗜好的读书，就像逛公园，能随随便便看看，所以读者会觉得很有趣，不吃力便能领悟到书中真谛。 15. 下列选项中，最能体现材料二中鲁迅关于读书要“自己思索，自己做主”观点的是哪一项？说说理由。 A.“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”——朱熹 B.“不动笔墨不读书。”——徐特立 C.“读书忌死读，死读钻牛角。”——叶圣陶 16. 请结合两段材料中的观点，说说我们应该如何读书。 17. 材料二中鲁迅提到“看来批评之后，仍要看看书本，自己思索，自己做主”，请结合文本分析这样做的原因。 【答案】14. B 15. C项。叶圣陶先生的说法表明了读书时不能采用死记硬背的方式，而应该灵活运用，以增长见识和提高智慧。直接体现了“自己思索，自己做主”中不盲目跟从，有自己独立判断的意思。 16. 要培养阅读兴趣，让读书成为我们的爱好与自觉；要认真对待书籍，要花力气下功夫，去发现书中的真正价值；要有一定的阅读经验的积累，可以在一定程度上借鉴相关资料；阅读时要有自己的观察和思考。 17. 中国部分批评家立论不周密，主张主观又客观，观点前后矛盾，若完全依照这些批评，读者会无所适从，所以不能仅依赖批评，要自己阅读书籍并思考，形成自己的判断。 【解析】 【导语】这两篇关于读书的经典论述各有侧重又互为补充。黑塞从阅读价值切入，批判现代人轻视经典的浮躁风气，强调杰作需要读者主动“花力气”才能发现其价值，体现精英主义的阅读观。鲁迅则以辩证思维区分职业与嗜好读书，指出独立思考的重要性，其“抬驴子”的比喻生动揭示了盲从批评的荒谬。两文共同构建了完整的阅读哲学：既要选择经典文本，又要保持主体性思考，在主动探索与个性体验中实现阅读的真正价值。 【14题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 A.根据材料一“可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗”可知，黑塞只是通过反问表达在咖啡馆、舞池消磨时光不比读古代哲人和诗人的作品更能接近真正的生活，并非“认为读古代哲人和诗人的作品才是接近真正的生活”； C.材料二第②段提到“读书人中的最大部分，大概是勉勉强强的，带着苦痛的为职业而读书”，并非所有职业的读书都是勉强和苦痛的。此外，材料二并未将“职业的读书”与“嗜好的读书”进行比较，“远不如嗜好的读书”于文无据； D.材料二第③段提到“嗜好的读书，就如游公园似的，随随便便去，所以不吃力；因为不吃力，所以会觉得有趣”，但并没有说“不吃力便能领悟到书中真谛”； 故选B。 【15题详解】 本题考查内容理解与分析。 材料二中鲁迅关于读书要“自己思索，自己做主”的观点强调读书要有自己的独立思考和判断，不能盲目跟从。 A.“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”强调读书要循序渐进、熟读精思，没有体现出“自己思索，自己做主”中不盲目跟从的意思； B.“不动笔墨不读书”强调读书要做笔记，与“自己思索，自己做主”的核心意思关联不大； C.“读书忌死读，死读钻牛角”意思是读书不能死记硬背，要灵活运用；要有自己的思考，不能钻进死胡同。这句话与“自己思索，自己做主”意思相契合； 所以最能体现材料二中鲁迅关于读书要“自己思索，自己做主”观点的是C。理由：叶圣陶的“读书忌死读，死读钻牛角”强调读书不能死记硬背、一味接受，要避免陷入僵化的思维，要自己思考，与鲁迅“自己思索，自己做主”的观点相符。 【16题详解】 本题考查内容理解与概括 根据材料一“让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧”可知：要培养阅读兴趣，让读书成为爱好与自觉； 根据材料一“杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”可知：要认真对待书籍，花力气下功夫发现其价值； 根据材料二第⑤段“我并非要大家不看批评，不过，看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主。看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察”可知：要有一定的阅读经验的积累，可以在一定程度上借鉴相关资料；阅读时要有自己的观察和思考。 【17题详解】 本题考查内容理解与分析。 根据材料二第④段提到“但中国似乎应该暂作别论。往往有人误以为批评家对于创作是操生杀之权，占文坛的最高位，就忽而变成批评家。但是怕自己的立论不周密，使主张主观，有时怕自己的观察别人不看重，又主张客观；有时说自己的文章中全是同情，有时将校对者骂得一文不值。凡中国的批评文字，我总是越看越胡涂，如果当真，就会无路可走”可知，中国部分批评家存在立论不周密、观点矛盾等问题，读者若完全依照这些批评，会无所适从，所以要自己阅读书籍并思考，形成自己的判断。 （四）（14分） 阅读下面文字，完成题目。 坚硬的山群 东西 ①远远地就着见一座座山，很高，很尖，很密。山体是石灰岩，地貌是喀斯特地貌。除了山麓的耕地是庄稼的颜色，其余都是绿，像一层厚厚的苔藓，绿得深，绿得重，或者就是墨绿。那些墨绿是灌木、草和藤，它们紧紧抓住石缝里有限的土壤，拼着老命生长。有些灌木的根扎在悬崖的半壁，身体却一路攀升直至冒出崖顶，去跟别的植物抢阳光。于是，紧紧贴着崖壁的一棵棵树就像一根根藤，为了生存不得不变异。正是这些以亿计以兆计的细小植物们的勾肩搭背，才织成了一张张绿色的网，像衣裳那样把山结结实实地裹住，生怕它“走光”。 ②夹道的山都有1000米以上的高度，每一座山都像一座塔，独立地戳在那里，只有底部相连。要想望到山巅，就得让头尽量后仰，把目光一点一点地抬上去。当看到白云蓝天的时刻，也就看到了山顶。山顶尖得像刀削似的，已经刺破云天。没有鹰，只有飘着的云和透过云层的阳光。因为山的洁净，天就显得更蓝，仿佛水洗过一般。好像也没有虫鸣鸟唱，只听见怦怦的心跳。 ③静啊，真静！ ④山是密密挨着的，又高又多，因此就挡了视线，就有了狭窄感，跟着就有了孤独。把这种孤独慢慢地洇，仿佛与世隔绝。忽地回头，发现来路在身后拐了弯，看得见的只短短一截，找不到伸向远方的意象。对面的山上，有一条曲曲折折的小径，像蛇行草丛。顺着小径的台阶往上爬，气越喘越粗，腿愈行愈抖，很快就汗流浃背了。但歇了歇，又往上走，好像是检验自己的体质，又像是闷住的鱼要把头伸出水面。 ⑤终于登上了500来米的山巅。一眼望去，顿时惊呆。上千座、感觉是上万座巨峰一下就撞入眼帘，它们排过去拥过来，像大海的波涛在起伏。地球仿佛都被它们颠晕，以至于不知道是山头在晃还是腿在晃。我看到了一种气势，看到了一种比天空还要宽的宽。山在这里集结，变成了山群，一直连到天边，和白云霞光融为一体。因为是大面积的峰丛，如果以山尖为水平线，能隐约看出地球的弧形。每座山都不偷懒，都是亲自拔地而起，因而就像集结的部队，就像在做团体操。不仔细分辨，它们都是山。稍加注意，便发现它们各有各的姿势，各有各的表情。如果不是因为地壳运动，就算是上天想把这么多山堆在一起，也会感到力不从心。张家界和这里比起来像是盆景，华山和这里比起来只是一座。这里是一片、一大片，是山的海洋、绿的海浪。 ⑥久久地看着，只有云，只有蓝天，与山群为伴。 ⑦一片阳光投射下来，只照着某座山的半张脸，但群峰侧目。一只蚂蚱振动翅膀，仿佛音乐，群山都竖起了耳朵。一场雨落在某个山头，群山都像洗了澡。是不是因为太遥远所以寂静？是不是因为太辽阔所以无声？因为寂静，山群显得更为辽阔。从前，只晓得草原宽广，只懂得沙漠广袤，只知道黄土高原天宽地厚，今天才发现，原来喀斯特地貌的山群也可以宽同无边 ⑧正在孤独的时刻，远处的山丛升起一柱炊烟，那是农家烧饭的信息，山间立刻有了烟火气。再细看，崇山峻岭间竟有小路盘旋。没想到，在这么陡峭的山崖竟然生活着布努瑶。更没想到，红水河就隐身其间，从这些坚硬的山群穿过。 ⑨忽地，一曲瑶歌传来，山里终于有了声音：可爱的芝巧帮（恋爱中的男青年对女青年的称呼，相当于“姑娘”）呃／山遥又水远／路险又山高／五个月没有一次相会／十个月没有一次见面／两只鹞鹰住两山／两只虾公游两泉／两颗星星各照夜／两把弓弩各根弦／望花再把蜂蝶引／望桥重把道路连……可爱的芝托帮（恋爱中的女青年对男青年的称呼，相当于“小伙”）呃／两只斑鸠相会在珍珠坡／两只画眉相逢在莲花岭／两只鱼儿同游一池／两只凤凰共一林／如果你有金子一般的心／请用欢乐的歌声来温暖我这冰凉的心…… ⑩歌声久久地回荡，在静静的广西大化七百弄山群。 选自《人民日报》（2025年04月09日第20版） 注：七百弄山群位于广西大化瑶族自治县西北部的七百弄乡，距县城75公里，总面积达251平方公里。由海拔8001000米的5000多座峰丛深洼地的山弄组成，是典型的喀斯特地貌。 18. 作者在描绘群山时采用了“移步换景”的写法，分别从远处、山路、山巅展现出了七百弄山群什么样的特点？ 19. 赏析第⑤段画线句写作手法与表达效果。 20. 请分析第⑦段中画线句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 21. 文章多次描写山群的“静”，有什么作用？ 22. 文章结尾处瑶歌中男女青年表达的情感与山群的景色有怎样的联系？ 【答案】18. 远观山群，简洁有力地概括出山群的高、尖、密，植被繁多的特点；在山路行走时，着重描写山的高大与险峻；登上山巅后，生动地展现出山群的连绵起伏与磅礴气势。 19. 运用了对比的写作手法，将山群与张家届、华山进行比较，突出了七百弄山群连绵起伏，形态万千的特点，表达出作者面对山群时，心灵的震撼。 20. 运用了拟人的修辞手法。赋予山群“侧目”“竖起耳朵”“洗澡”等人的动作和神态，生动形象地写出了山群仿佛具有生命和情感，在阳光、蚂蚱翅膀振动、雨等自然现象面前的反应。将山群描绘得鲜活灵动，展现出七百弄山群的静谧与和谐，增强了文章的趣味性和感染力，让读者更能感受到山群独特的魅力。 21. 衬托出山群的辽阔，“因为寂静，山群显得更为辽阔”，突出山群给人的震撼感受；为后文瑶歌的出现做铺垫，以静衬动，更能体现出瑶歌打破寂静带来的生活气息，使动静结合，营造出和谐的氛围，让读者感受到山群的独特魅力，也引发读者对自然和生命的思考。 22. 瑶歌中男女青年虽山遥水远、路险山高却渴望相会的情感，与山群的高大险峻相呼应。同时，瑶歌的出现为寂静的山群增添了温情，就像山群虽坚硬冷峻，但也孕育着生命与情感，二者相互映衬，使文章意境更丰富。 【解析】 【导语】这篇散文以广西七百弄喀斯特山群为描写对象，通过多角度观察和细腻笔触，展现了山群的雄奇壮阔与生命韧性。作者采用“移步换景”手法，从远观到登临，层层递进地呈现山势的险峻、植被的顽强和景观的浩瀚。文中巧妙运用拟人、比喻等修辞，将静态的山峦写得灵动鲜活，更通过炊烟、瑶歌的点缀，在寂静中注入人间烟火气。全文在自然景观与人文情怀的交织中，完成了一次对喀斯特地貌的深情礼赞。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“远远地就看见一座座山，很高，很尖，很密”“其余都是绿，像一层厚厚的苔藓，绿得深，绿得重，或者就是墨绿。那些墨绿是灌木、草和藤，它们紧紧抓住石缝里有限的土壤，拼着老命生长”可知，作者远观山群时，直接点明山“高、尖、密”的特点，并通过描写植被如苔藓般覆盖山体、灌木拼力生长的状态，展现出植被繁多的景象。由此可知，远观山群具有高、尖、密且植被繁多的特点。 结合第④段“对面的山上，有一条曲曲折折的小径，像蛇行草丛。顺着小径的台阶往上爬，气越喘越粗，腿愈行愈抖，很快就汗流浃背了”可知，作者在山路行走时，通过描写小径的曲折、攀爬时的吃力感受，侧面突出山的高大与险峻。由此可知，在山路行走时，山呈现出高大与险峻的特点。 结合第⑤段“上千座、感觉是上万座巨峰一下就撞入眼帘，它们排过去拥过来，像大海的波涛在起伏”“每座山都不偷懒，都是亲自拔地而起，因而就像集结的部队，就像在做团体操”可知，作者登上山巅后，用“大海的波涛”“集结的部队”等比喻，生动描绘出巨峰连绵起伏、气势磅礴的画面。由此可知，登上山巅后，山群展现出连绵起伏与磅礴气势的特点。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑤段“张家界和这里比起来像是盆景，华山和这里比起来只是一座”可知，作者将七百弄山群与张家界、华山进行对比，用“盆景”形容张家界的小巧，用“一座”强调华山的孤立。由此可知，通过对比鲜明地突出了七百弄山群“大面积的峰丛”“连绵到天边”的辽阔体量与“像大海的波涛在起伏”的磅礴气势，强化了山群给作者带来的“撞入眼帘”的视觉冲击和心灵震撼，让读者更能感受到山群“山的海洋”般的宏大气势。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑦段“一片阳光投射下来，只照着某座山的半张脸，但群峰侧目。一只蚂蚱振动翅膀，仿佛音乐，群山都竖起了耳朵。一场雨落在某个山头，群山都像洗了澡”可知，句中赋予山群“侧目”“竖起耳朵”“洗澡”等人类的动作与情态。“侧目”本指人侧过头部观察的样子，“竖起耳朵”是人类倾听时的动作，“洗澡”则是拟人化的清洁行为，这些表述将静态的山群人格化。由此可知，作者通过拟人手法，让山群在阳光、蚂蚱振翅、雨滴落下等自然场景中呈现出鲜活的“反应”，仿佛具有生命感知力。这种写法打破了山群固有的坚硬、静默印象，生动展现出七百弄山群在细微自然变化中的“互动感”，既突出了山群环境的静谧纯粹，又赋予其灵动的生命力，让读者能直观感受到山群与自然万物和谐共生的奇妙氛围，增强了文字的画面感与情感共鸣。 【21题详解】 本题考查环境描写及表现手法。 结合第③段“静啊，真静！”和第⑦段“因为寂静，山群显得更为辽阔”可知，作者直接点明山群的“静”，并指出寂静与辽阔之间的关系，以无声衬托山群面积的广袤无垠，凸显山群给人视觉和心灵上的震撼。由此可知，对“静”的描写能衬托出山群的辽阔，强化山群带来的震撼感受。结合第⑧段“正在孤独的时刻，远处的山丛升起一柱炊烟……忽地，一曲瑶歌传来”可知，前文反复渲染山群的寂静，营造出静谧孤独的氛围，为后文瑶歌的出现埋下伏笔。当瑶歌打破这份寂静，以动衬静，使山群的寂静更具层次感，同时展现出生活的烟火气息。由此可知，对“静”的描写为后文瑶歌的出现做铺垫，通过动静结合，营造出和谐氛围，凸显山群的独特魅力。结合全文对“静”的描写，如“好像也没有虫鸣鸟唱，只听见怦怦的心跳”等内容可知，寂静的山群不仅是自然景观，更能引发读者对自然的敬畏，以及对生命在艰苦环境中顽强生长（如植被紧抓石缝生长）的思考。由此可知，“静”的描写能引发读者对自然和生命的深入思考。 【22题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑨段“山遥又水远／路险又山高／五个月没有一次相会／十个月没有一次见面”可知，瑶歌直接唱出了男女青年因山群险峻阻隔而难以相见的无奈，这与前文第②段“夹道的山都有1000米以上的高度”“山顶尖得像刀削似的”、第④段“山是密密挨着的……仿佛与世隔绝”所描绘的山群高大、险峻、阻隔交通的特点形成呼应，自然环境的艰险成为情感表达的地理背景。结合第⑨段“望花再把蜂蝶引／望桥重把道路连”“如果你有金子一般的心／请用欢乐的歌声来温暖我这冰凉的心”可知，男女青年对情感的炽热渴望与主动呼唤，又与第⑧段“崇山峻岭间竟有小路盘旋”“红水河就隐身其间，从这些坚硬的山群穿过”中生命在艰险环境中顽强存续的景象相映衬——山群虽“坚硬”“寂静”，却孕育了坚韧的布努瑶人，他们的情感如同穿透山雾的歌声，为冷峻的山群注入温暖的生命气息。由此可知，瑶歌中的情感既是山群地理特征的情感映射，又以人文温度打破了山群的自然隔阂，二者相互依存，共同构建了“坚硬山群”与“鲜活生命”交织的立体意境，深化了人与自然和谐共生的主题。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 蝴蝶需经历蛹化阶段中艰难破茧的过程，才能翩翩飞舞，这是生命的蜕变与新生。其实，个人、国家、民族与文明的发展，也要经历“破茧”的过程。在不断面对的困顿中觉醒，在时常经历找挫折中反思，但风雨之后是彩虹，破茧而出，意味着成长、蜕变，更意味着在新境遇下的探索与开拓。 请以“蜕变”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限。（2）能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。（3）不少于600字，不得抄袭，不要套作。 【答案】例文： 蜕变：生命永恒的进化诗篇 蝴蝶破茧而出的那一刻，是生命最壮丽的诗篇。那看似痛苦的挣扎，实则是翅膀获得力量的必经之路；那看似漫长的等待，实则是生命积蓄能量的关键时期。蜕变，这个蕴含着痛苦与希望的过程，不仅存在于昆虫的世界，更是人类文明发展的永恒主题。每一次蜕变，都是生命对自我的超越，都是文明向更高维度的跃迁。 个体的成长史就是一部蜕变史。司马迁遭受宫刑之痛，却在“肠一日而九回”的煎熬中完成了《史记》这部“史家之绝唱”；贝多芬在双耳失聪的绝望中，反而创作出了《第九交响曲》这样的不朽杰作。这些闪耀在人类文明星空中的星辰告诉我们，生命最伟大的力量不在于规避痛苦，而在于将痛苦转化为成长的养分。正如古人所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”每一次蜕变，都是灵魂的淬炼。 文明的进步同样遵循着蜕变的规律。春秋战国时期礼崩乐坏的社会剧变，孕育出了百家争鸣的思想盛世；欧洲中世纪黑暗时代的终结，迎来了文艺复兴的曙光。历史长河中，那些看似混乱的转折点，实则是文明在阵痛中获得新生的关键时刻。梁启超在《少年中国说》中激情澎湃地写道：“惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。”这种对过去的反思与对未来的期待，正是文明蜕变的内在动力。 站在新时代的门槛上回望，中华民族的复兴之路正是一部壮丽的蜕变史诗。从闭关锁国到改革开放，从积贫积弱到繁荣富强，每一步前行都伴随着思想的解放与制度的创新。王安石曾言：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”这种勇于变革的精神，至今仍在激励着我们。当代青少年更应当明白，个人的理想追求与民族复兴的伟大征程紧密相连，每一次自我突破都是为民族复兴贡献力量。 生命因蜕变而美丽，文明因蜕变而永恒。从个体到民族，从文化到国家，蜕变不是简单的改变，而是生命本质的升华。在这个充满挑战与机遇的时代，愿我们都能以蝴蝶破茧的勇气，在不断的自我超越中，书写属于自己也属于这个伟大时代的华彩篇章。因为唯有经历蜕变，我们才能真正理解生命的深邃与文明的厚重。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料以蝴蝶破茧为喻，揭示了个人、国家、民族与文明的发展需经历“破茧”式的蜕变过程。这一过程充满困顿与挫折，但唯有通过觉醒、反思与突破，才能实现成长与新生。立意可从三个层面展开：个人层面，如克服困难、突破自我；社会层面，如改革与创新；文明层面，如文化传承与时代转型。核心在于强调“破茧”不仅是痛苦的挑战，更是蜕变的契机，呼吁以勇气与智慧直面困境，在突破中开拓新境界。 二、思路点拨。若写记叙文，可选取自身或他人经历，通过具体事件展现“蜕变”过程。如写自己从胆怯到勇敢的成长：起初因害怕失败而逃避演讲比赛，在师长鼓励下刻苦练习，虽赛中忘词却坚持完成，最终突破心理障碍，收获自信。通过细节描写（如赛前颤抖的手、赛后如释重负的泪水）突出“茧”的束缚（恐惧）与“破茧”的艰难（反复练习、直面失败）。结尾可升华主题，将个人蜕变与生命成长相联系，如“那一刻，我如蝴蝶挣开裂茧，终于看见属于自己的天空”。 若写议论文，开篇以蝴蝶破茧类比人类发展，提出中心论点：蜕变是突破困境、实现新生的必由之路。主体分三层论述：先分析“茧”的象征意义（如固有思维、时代局限），再以事例论证“破茧”的价值（爱迪生千次失败后发明电灯、改革开放打破计划经济桎梏），最后探讨如何实现蜕变（需勇气、毅力与创新精神）。可引用名言（如尼采“杀不死我的使我更强大”）增强说服力。结尾联系当代青少年，呼吁以积极姿态迎接挑战，在时代浪潮中完成自我与社会的双重蜕变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$