山东省枣庄市薛城区2024-2025学年高二下学期期中语文试题

高二语文试题 2025.4 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分，提升外国文学经典研究的学术地位，我们认为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和转向。 外国文学经典研究应从原有的文本研究转向文本生成渊源考证与生成要素的研究。外国文学经典的生成与原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等有着密不可分的渊源关系。考察这些生成渊源，厘清外国文学经典形成的社会文化语境以及发展的来龙去脉，对我们深入理解经典文本的审美特性与思想艺术价值有着重要的意义。特别是探究西方文学经典在生成过程中的东方渊源，更能凸显中国文化的历史贡献。同样，关注劳动歌谣、抒情诗、十四行诗、英雄史诗等艺术形式的产生与演变，以及《吠陀》《圣经》《荷马史诗》《神曲》等重要文本的形成、翻译和改编等流传过程中发生的种种变异，也在一定意义上映衬了外国文学经典对人类思想的形成所发生的影响。 （摘编自吴笛《谈外国文学经典研究的转向与拓展》） 【材料二】 外国文学研究的目的是对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，揭示其内在意义和本质特征，做出历史的、思想的和审美的评价。文学现象主要包括文学作品、文学思潮和流派、文学理论与批评、文学的存在方式与运行机制等，但其中最重要的无疑是文学作品，特别是经典作品。文学经典作品和文学话语体系之间关系密切，它既是话语体系的主要言说对象，又是这种话语体系形成的资源。 何谓“文学经典”作品？西方文学批评史上较早谈论这一问题的是古罗马批评家、修辞学家朗吉努斯。他在《论崇高》中提出：“一篇作品只有在能博得一切时代中一切人的喜爱时，才算得真正崇高。”我国老一辈学者伍蠡甫认为，该论点为西方文学批评史上“经典”或“经典作品”这一概念的产生开辟了道路。20世纪以来，国内外诸多学者都对“经典”的定义和判定标准提出了自己的看法。美国批评家哈罗德·布鲁姆认为，美学尊严是经典作品的一个清晰标志，有审美的力量才能融入经典。可以说，经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最佳结果，它既积淀着某些最重要的文学经验，又制约着此后的文学生产。经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既切中时代而又超越时代，既扎根于民族而又跨越民族疆界，成为具有某种广远而永恒价值和“纯诗”品格的作品。 经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源。文学研究的成果、文学批评文字本身应当是以文学性语言写成的，这种文学性语言主要来自经典作品。外国文学史上的经典作家往往通过自己的经典作品为本国文学创立了规范性语言，这些经典本身也成为本民族标准文学语言甚至标准普通语言的最佳体现。如意大利民族诗人但丁的《神曲》实践了他在《论俗语》中提出的主张，成为以意大利语写成的一部优秀作品，不仅为本民族诗歌奠定了基础，而且在意大利文学语言的规范化、促进民族语言统一方面发挥了无可替代的作用。莎士比亚是一位杰出的语言大师，他的《哈姆莱特》等一系列经典作品，语言丰富、生动、形象而富于变化，各部作品中的人物语言各具个性特色。这些经典作品有力推动了英国文学语言的形成与发展，至今仍是人们学习英国语言文学的典范。“俄罗斯诗歌的太阳”普希金不仅在俄罗斯文学中为各种文学体裁树立了典范，把俄罗斯文学引上了民族化道路，而且创造了崭新的俄罗斯文学语言，为确立其规范做出了划时代的贡献。 由此可见，标准、纯洁、流畅而优美的语言就存在于一部部文学经典中。系统而经常地阅读外国文学经典，既为文学感性经验的积累提供了保证，也是进行研究的必要前提。经典阅读是研究者加强语言修养的基本训练，是不断提高语言表述水平的“体操”，是使学术话语规范化、完善化的必由之路。德国诗人歌德主张“每天保持和伟大艺术品的接触”，强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》。同经典的密切接触使歌德不仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的批评家。我国英国文学研究专家王佐良也曾提到，他每年秋季都要重读一遍查普曼的《荷马史诗》英译本。而与拜伦、雪莱齐名的英国诗人济慈的《初读查普曼译荷马史诗》已成传世之作，博尔赫斯则在他的《诗艺》中引用过济慈这首诗的诗句。事实上，每一位真正有成就、形成自己话语特色的作家或研究者，都离不开经典作品的长期熏陶与滋养。 （摘编自汪介之《外国文学研究话语体系建设与更新》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 外国文学经典研究进行转向和拓展，有利于我们提升自己的学术地位，从构成各民族文化土壤的经典中汲取精神养分。 B. 对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读与阐释，且做出历史的、思想的和审美的评价就是外国文学研究。 C. 但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧和普希金的诗歌，这些经典作品分别是学习意大利语、英语和俄语的文学范本。 D. 外国文学研究者如果不去阅读外国经典作品，不但难以对其进行学术研究，也会影响自己学术话语的规范化和完善化。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 外国经典文学研究者在进行研究时，不应绕开与经典文学生成有关联的原始宗教、社会语境等因素。 B. 文学经典作品是话语体系的主要言说对象，也是这种话语体系形成的资源，所以文学研究者必须重视。 C. 歌德能够成为著名诗人和具有敏锐艺术眼光的批评家，与他密切接触经典作品和阅读经典不无关系。 D. 文学批评要带有文学性，文学研究者就要向经典学习，而文学语言就是来自作为感性资源的经典作品。 3. 下列有关诗歌的解说，不符合材料一观点的一项是（ ） A. 惠特曼的《自己之歌》意境开阔，气魄宏大，有一种质朴而明朗的力量，受到诗人郭沫若的称赞。 B. 《迷娘》作为歌德小说《威廉·迈斯特的学习时代》情节的有机组成部分，抒发的是迷娘对故乡的思念。 C. 《致大海》中大海“骄傲而又倔强”，正是普希金反抗意志的象征，这与普希金遭遇放逐的经历有关。 D. 特朗斯特罗姆的《树和天空》想象奇特，意境朦胧，仿佛关联着人与自然关系，生命的奇迹等主题。 4. 请简要梳理材料二的行文脉络。 5. 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中“学习任务群11”为“外国作家作品研习”，教材中设置了“小说”与“诗歌戏剧”两个单元。请结合上面材料谈谈你对学习本任务群意义的认识。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 玩偶之家（节选） 易卜生 【提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突。娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格。在一系列矛盾冲突中，海尔茂最终暴露了自己自私虚伪的一面，这使娜拉感到震惊与绝望，于是她愤然离家出走。】 【娜拉】千千万万的女人都为男人牺牲过名誉。 【海尔茂】喔，你心里想的嘴里说的都像个傻孩子。 【娜拉】也许是吧。可是你想的和说的也不像我可以跟他过日子的男人。后来危险过去了——你不是怕我有危险，是怕你自己有危险——不用害怕了，你又装作没事人儿了。你又叫我跟从前一样乖乖地做你的小鸟儿，做你的泥娃娃，说什么以后要格外小心保护我，因为我那么脆弱不中用。（站起来）托伐，就在那当口，我好像忽然从梦里醒过来，我简直跟一个陌生人同居了八年，给他生了三个孩子。喔，想起来真难受！我恨透了自己没出息！ 【海尔茂】（伤心）我明白了，我明白了，在咱们中间出现了一道深沟。可是，娜拉，难道咱们不能把它填平吗？ 【娜拉】照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。 【海尔茂】我有勇气重新再做人。 【娜拉】在你的泥娃娃离开你之后——也许有。 【海尔茂】要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。 【娜拉】（走进右边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开。（拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上） 【海尔茂】娜拉，娜拉，现在别走，明天再走。 【娜拉】（穿外套）我不能在陌生人家里过夜。 【海尔茂】难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？ 【娜拉】（戴帽子）你知道那种日子长不了。（围披肩）托伐，再见。我不去看孩子了。我知道现在照管他们的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有。 【海尔茂】可是，娜拉，将来总有一天—— 【娜拉】那就难说了。我不知道我以后会怎么样。 【海尔茂】无论怎么样，你还是我的老婆， 【娜拉】托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我拘束，我也不受你拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。把我的也还我。 【海尔茂】连戒指都要还？ 【娜拉】要还。 【海尔茂】拿去。 【娜拉】好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿，家里的事，佣人都知道——她们比我更熟悉。明天我动身之后，克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。 【海尔茂】完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？ 【娜拉】喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。 【海尔茂】我可以给你写信吗？ 【娜拉】不，千万别写信。 【海尔茂】可是我总得给你寄点儿—— 【娜拉】什么都不用寄。 【海尔茂】你手头不方便的时候我得帮点儿忙。 【娜拉】不必，我不接受陌生人的帮助。 【海尔茂】娜拉，难道我永远都只是个陌生人？ 【娜拉】（拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。 【海尔茂】什么叫奇迹中的奇迹？ 【娜拉】那就是说，咱们俩都得改变到——喔，托伐，我现在不信世界上有奇迹了。 【海尔茂】可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子——？ 【娜拉】改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。（她从门厅走出去） 【海尔茂】（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！ （四面望望，站起身来）屋子空了。她走了。 （心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹—— 楼下砰的一响传来关大门的声音。 ——剧终 【链接】：（前情回放） 【娜拉】我马上就走。克里斯蒂纳一定会留我过夜。 【海尔茂】你疯了！我不让你走！你不许走！ 【娜拉】你不许我走也没用。我只带自己的东西。你的东西我一件都不要，现在不要，以后也不要。 【海尔茂】你怎么疯到这步田地！ 【娜拉】明天我要回家去——回到从前的老家去，在那儿找点儿事情做也许不太难。 【海尔茂】喔，像你这么没经验—— 【娜拉】我会努力去吸取。 【文本二】 但娜拉毕竟是走了的。娜拉走后怎样？——别人可是也发表过意见的。一个英国人曾作一篇戏剧，说一个新式的女子走出家庭，再也没有路走，终于堕落，进了妓院了。还有一个中国人，——我称他什么呢？上海的文学家罢，——说他所见的《娜拉》是和现译本不同，娜拉终于回来了。这样的本子可惜没有第二人看见。除非是易卜生自己寄给他的。但从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。因为如果是一只小鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之类；倘使已经关得麻痹了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条，就是饿死了，但饿死已经离开了生活，更无所谓问题，所以也不是什么路。 （节选自鲁迅《娜拉走后怎样》） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “泥娃娃”指娜拉，“陌生人”指海尔茂：娜拉认为，在丈夫眼中她没有独立人格、自由，得不到尊重，丈夫对她而言就像陌生人。 B. 娜拉说“拿去，这是你的戒指，把我的也还给我”，因为娜拉已经看清了丈夫海尔茂虚伪的本质，对建立真正的夫妻关系已经彻底失望。 C. “奇迹中的奇迹”指娜拉夫妇共同期盼的结果，即两人都要改变自己，相互尊重，平等相待，婚姻美好，建立起真正的夫妻关系。 D. 娜拉具有资产阶级民主思想倾向，她的倔强和不屈服的精神使她最终同海尔茂决裂，脱离“玩偶家庭”，决心争得自身的权利与解放。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “穿外套”“拿起手提包”等，属于剧本中的人物动作描写，表示娜拉在与海尔茂交谈中一直在作出走的准备，表明她出走的决心坚定。 B. 文本画线部分内容写出了海尔茂面对妻子出走而产生的痛苦、绝望、失落之情，同时又表现出他对娜拉的回归心存幻想。 C. 《玩偶之家》剧情几次“突转”，而娜拉愤然离家出走，则是更大的“突转”，剧情高潮迭起，波澜起伏，能紧紧地抓住读者的心。 D. 《玩偶之家》属于“社会问题剧”，这是易卜生创造的戏剧类型，强调在舞台上呈现当代人的日常生活，直接讨论当代社会的重要问题。 8. “楼下砰的一响传来关大门的声音”独立成段。对这个结尾，肖伯纳的评论是：“在他身边关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响。”请谈谈你的理解和看法。 9. 文本二鲁迅对娜拉出走后所推想的结局，你认可吗？请阐述理由。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【材料一】 予以罪废，无所归，扁舟吴中，始僦舍以处。时盛夏蒸燠土居皆褊狭不能出气思高爽虚辟之地以舒所怀不可得也。一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中，并水得微径于杂花修竹之间，东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承祐之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号‘沧浪’焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱，因之复能乎内外失得之原，沃然有得，笑闵万古，尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！ （摘编自苏舜卿《沧浪亭记》） 【材料二】 浮图文瑛居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。亟求余作《沧浪亭记》，曰：“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。”余曰：昔吴越有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南；其外戚孙承祐，亦治园于其偏。迨淮海纳土，此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之，此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余，此大云庵为沧浪亭也。夫古今之变，朝市改易。尝登姑苏之台，望五湖之渺茫，群山之苍翠，太伯、虞仲之所建，阖闾、夫差之所争，子胥、种、蠡之所经营，今皆无有矣。庵与亭何为者哉？虽然，钱镠因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世。诸子姻戚，乘时奢僭，宫馆苑囿，极一时之盛。而子美之亭，乃为释子所钦重如此。可以见士之欲垂名于千载，不与其澌然而俱尽者，则有在矣。文瑛读书喜诗，与吾徒游，呼之为沧浪僧云。 （摘编自归有光《沧浪亭记》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时盛夏/蒸燠土居皆褊狭/不能出气思/高爽虚辟之地/以舒所怀/不可得也/ B. 时盛夏蒸/燠土居皆褊狭/不能出气/思高爽虚/辟之地以舒所怀/不可得也/ C. 时盛夏蒸燠/土居皆褊狭/不能出气/思高爽虚辟之地/以舒所怀/不可得也/ D. 时盛夏/蒸燠土居皆褊/狭不能出气思/高爽虚/辟之地以舒所怀/不可得也/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 过，拜访，与《陈情表》中“过蒙拔擢”的“过”词性、词义不同。 B. 遣，派遣，与《孔雀东南飞》“县令遣媒来”中“遣”的词义相同。 C. 胜，形容词用作名词，与《离骚》“固前圣之所厚”“厚”活用不同。 D. “可以见士之欲垂名于千载”与《氓》“士之耽也”“之”用法相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏舜卿因获罪而被贬为庶人，起初租房子住；后在郡学东边发现一块废弃之地，便买下并构筑了沧浪亭。 B. 苏舜卿泛舟沧浪亭，饮酒浩歌，与鱼鸟共乐，获得了真趣，感觉以前在充满荣辱利害的官场生活实在鄙陋。 C. 文瑛和尚居住在沧浪亭，曾多次请求归有光为沧浪亭作记；文瑛和尚好读书，爱做诗，常与归有光等人郊游。 D. 同文瑛和尚登姑苏台，远眺五湖，望苍翠的群山，联想到历史上诸多人物和功业都已消失，归有光很有感慨。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）钱镠因乱攘窃，保有吴越，国富兵强，垂及四世。 （2）生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。（《陈情表》） 14. 归有光借“沧浪亭”表达了怎样的历史文化思考？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 江汉① 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 [注]①大历三年（768）正月，杜甫离开夔州，辗转于湖北江陵（今荆州市）、公安等地，写下了这首诗。湖北江陵、公安一带，地处长江和汉水之间，所以诗称“江汉”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “思归客”写出了诗人晚年漂泊之苦、思归之切，“腐儒”是杜甫的自嘲之语。 B. 颔联的“片云”“孤月”等意象融情于景，表达了作者的漂泊之情、孤单之思。 C. 颈联写诗人面对眼前落日虽感慨年老而怀壮志，面对飒飒秋风而病情却渐好转。 D. 尾联可理解为用“老马识途”典故，说自古养老马非为取其体力，而是用其智。 16. 杜甫的《登岳阳楼》同样写于大历三年，请比较与《江汉》《登岳阳楼》两首诗所表达情感的异同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班主任选取了赵甲同学题写的《离骚》中的“________________，________________”两个相连七字句挂在教室里，警醒激励同学们珍惜时间。 （2）李白的《蜀道难》中“________________，________________”两句，运用拟人、夸张手法描绘了急流瀑布冲击山崖，水声震动山谷的情形。 （3）柳永的《望海潮》中“________________”句以比喻描绘出汹涌的钱塘江水；而“________________”句描绘出西湖一带人们戏乐的情形。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）“虚实相生”本是中国画传统技法，（ 甲 ）。诗词中的“实”，是指作者描写客观世界中实际存在的实物、实景、实境，也即眼前之景、可观之景；诗词中的“虚”，则是指作者通过思考、联想或想象而虚拟出来的，眼前看不见、摸不着而又从________________能体味出的虚物、虚景、虚境。具体而言，诗词中的虚景主要集中在以下三种：虚幻的想象、神话或梦境，追忆中的历史、往事，设想中的情境或尚未实现的未来。 （2）诗歌创作中的虚实结合有着多种不同的方式，可以是以实写虚，也可以是以虚写实，还可以是虚实并用。“虚”和“实”之间的关系，可以是表现、引发、衬托、加强、对比等，________________。以李杜而言，李白诗中多想象，多夸张，似乎是以“虚”为主，但《蜀道难》中的蜀山之高、剑阁之险，又非虚设；杜诗是“诗史”，写实之作很多，但寄托深远，________________深长，也是实中有虚。 （3）值得一提的是，“实”“虚”的概念因其所在话语系统不同而有不同含义。从诗歌内容角度来看，景物事件为“实”，情感思想为“虚”；从写作手法来看，正面铺叙描写为“实”，侧面烘托渲染为“虚”；从语言运用来看，实字（非现代所谓实词）为“实”，虚字为“虚”。也就是说，一首诗（词）的虚实结合，（ 乙 ）。 （4）所谓意象，简而言之就是蕴涵主观之“意”的客观之“象”。在诗歌中，诗人对某个具体的事物或景物赋予某种特殊含义和文学意味，由此抒发感情、寄托思想。诗歌创作离不开意象，意象的选择是写作诗歌的基础。所谓意境，一般而言是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想感情融为一体而形成的艺术境界。①意境中既包含着诗人笔下描绘出的由不同景物组成的具体图景或创设的环境氛围，②也包含着诗人在这图景或氛围中的思想与感情。③意境可以看成是多个意象连缀而成的完整画面。④将不同意象进行组合搭配，⑤构成浑然统一的意境，⑥进而具体的表达思想感情，⑦从某种意义上讲，就是作者写作诗歌的过程。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 只言片语 不一而足 感触 B. 字里行间 不拘一格 感慨 C. 字里行间 不一而足 感慨 D. 只言片语 不拘一格 感触 19. 请在文中括号（甲）（乙）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过14个字。 20. 选文第（4）段画波浪线部分①～⑦有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 请运用上面材料前三段的内容观点，简要谈谈《蜀相》中的虚实结合。 22. 请运用上面有关意象与意境的观点，简要谈谈姜夔的《扬州慢（淮左名都）》是如何进行意象选择与意境营造的。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 张三李四两个好朋友吵架，李四打了张三一拳，张三在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”；又一次外出时，张三不小心掉进河里，李四把他救了上来，张三在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。李四问张三为什么要这样记录，张三说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。” 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请明确你的观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高二语文试题 2025.4 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. D 3. A 4. ①首先从外国文学研究的目的谈起，引出文学现象中的重要概念——经典作品，接着指出文学经典作品和文学话语体系之间的密切关系； ②其次对经典作品这一概念进行阐释，指出“文学经典”需要具备的要素； ③接着围绕经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源展开论述； ④最后论述作家和研究者阅读经典作品以加强语言修养的重要性。 5. ①能引导（我们）研习经典作品（外国文学名著名篇），了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌， ②能促进（我们）对外国文学社会生活及心灵世界的理解，感受人类精神世界的丰富， ③能培养（我们）阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态（国际视野与文化包容）。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. A 8. ①暗示娜拉为追求人格、独立、尊严而迈出了勇敢的一步。 ②娜拉出走标志着妇女解放运动的开始，重大意义可与拿破仑用军事手段荡涤欧洲封建势力相比。 9. 观点一：认可。 ①当时社会还没有为妇女的独立生存提供充分的空间（就业机会），娜拉出走之后很可能难以及时得到足以养活自己的正常工作。戏剧中的林丹太太就是一个例子（她为工作请娜拉央求海尔茂）。 ②娜拉没有赖以谋生的一技之长，甚至操持家务的工作也是由佣人来做的。 ③娜拉的观念与社会现实有着很大的差距，很难适应当时社会，出走后很可能成为女权运动的牺牲品。 观点二：不认可。 ①妇女解放的呼声越来越高，社会也在逐步做好接纳妇女的准备。 ②娜拉具备出走后走向自立和成功的主观条件。娜拉有着刚烈的性格，有敢于质疑法律、宗教的勇气，有对美好生活的追求，这决定了她不会向困难屈服，有勇气战胜出走后的一些困难，努力实现自己的追求。 ③好友林丹太太丈夫去世后，独自照顾两个弟弟的成功经历，也为娜拉提供了很好的参照。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 【10~14题答案】 【答案】10. C 11. B 12. D 13. （1）虽然这样，钱镠趁着动乱，窃取权位，占有吴越，国家富裕，军队强大，流传了四代。 （2）我出生刚六个月，慈父便离我而去；到四岁时，舅父又强迫母亲改变守节的志向（逼她改嫁）。 14. ①历史的繁盛终究也会消失； ②而沧浪亭却能垂名千载，是因为亭具有士人独特的精神追求和文化价值，表达了对士人精神文化的肯定与思考。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. C 16. 异：①《江汉》流露出诗人虽已年老仍有雄心壮志，渴望为国效力； ②而《登岳阳楼》主要写出了诗人晚年孤单漂泊、衰老生病的凄凉境况，表达了对国家战乱、时局动荡的忧思。 同：都表达了诗人的晚年漂泊之苦又心系国家的情怀。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 汩余若将不及兮 ②. 恐年岁之不吾与 ③. 飞湍瀑流争喧豗 ④. 砯崖转石万壑雷 ⑤. 怒涛卷霜雪 ⑥. 嬉嬉钓叟莲娃 三、语言文字运用（20分） 【18~22题答案】 【答案】18. B 19. 甲：也是诗词的重要表现手法；乙：是可以从多个层面来看的 20. ②改为“也包含着诗人寄托在这图景或氛围中的思想与感情”；③改为“意境可以看成是由多个意象连缀而成的完整画面”；⑥改为“从而表达具体的思想感情”。 21. 《蜀相》前两联叙写游览武侯祠的眼前之景——是“实”，后两联抒之情，暗含着的感时忧国的情怀、以身许国的抱负是“虚”；写景之中寄寓敬慕慨叹之情，抒情之中带有对历史的回顾，也是虚实结合；遣词造句方面，实字居多，而“自”“空”等“虚”字，使诗作的表达更加富有情韵。 22. 《扬州慢》把眼前实有的意象“荠麦”“废池”“乔木”“红药”“冷月”“空城”等与古人诗中的意象“春风”“竹西”等纷呈叠加，既写历史上扬州的兴盛繁华，又写战后扬州的残破萧条、荒凉孤寂；今昔对比、用典和反衬手法营造并强化了悲怆萧条的意境。 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 沙上字与石上痕 张三将朋友的伤害写在沙地上，任风吹散；将朋友的恩情刻在石头上，永远铭记。这看似简单的行为背后，蕴含着人类对待记忆的深刻智慧。选择性记忆不是对过去的背叛，而是对未来的负责，是心灵自我疗愈的本能，更是生命向前行走的必需。人生如旅，行囊有限，我们不可能背负所有过往上路，必须学会在沙与石之间做出选择。 记忆的选择性首先源于人类心灵的自我保护机制。心理学家发现，人类大脑会自然淡化痛苦记忆的细节，这是进化赋予我们的生存智慧。北宋文学家苏轼在贬谪黄州时写下“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，正是这种选择记忆的体现。他并非真的忘记了贬谪的艰辛，而是选择以超然的态度看待那段经历。法国作家普鲁斯特在《追忆似水年华》中描写记忆如同“一面魔镜”，会自然地过滤掉某些影像而保留另一些。这种过滤不是虚伪，而是心灵保持健康的必要过程。 更深层地看，选择性记忆体现了个体对生命意义的主动建构。德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“人是自己记忆的编辑者。”我们记住什么、遗忘什么，实际上是在构建自己的人生故事。美国作家梭罗在瓦尔登湖畔独居时，选择记住自然的馈赠而非生活的艰辛，正是这种建构的体现。记忆如同雕塑家的手，去掉多余的石头，留下的才是真正的艺术品。 实践这种记忆智慧需要培养两种能力：一是宽恕的能力，二是感恩的能力。南非前总统曼德拉走出监狱时，选择记住狱中获得的智慧而非遭受的苦难，他说：“当我走出囚室迈向自由时，我已经清楚，若不能把痛苦与怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。”而感恩的能力则如明代思想家顾炎武，晚年编撰《日知录》时，特别记录那些在他流亡岁月中给予帮助的普通人。他记住恩情的方式，是为他们立传存史，这两种能力让我们在记忆的天空中自由翱翔。 沙上的字会被风吹散，石上的痕会历久弥新。张三的智慧告诉我们：人生短暂，当如沙地般遗忘伤害，如磐石般铭记恩情。这不是逃避现实，而是以更智慧的方式面对现实。正如一位禅师所言：“过去的伤痛如同手中的火炭，执着不放只会灼伤自己，适时放下才是解脱。”当我们在记忆的十字路口学会取舍，心灵才能如深潭般澄明，映照出生命最本真的模样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $