专题08 作文写作（三大题型，8题，七地市期末真题）（内蒙古专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题08 作文写作（三大题型，8题，七地市期末真题） 题型预览 题型01全命题作文 题型02半命题作文 03材料作文 选题地区：呼和浩特、包头、通辽、鄂尔多斯、赤峰、呼伦贝尔、巴彦淖尔 一、全命题作文 1.（23-24八年级下·巴彦淖尔·期末）阅读下面文字，按要求作文。 回顾初中生活，看似平常的日子里，却有着许多趣味。一次印象深刻的旅行、一位亲密无间的朋友、一种独特有趣的爱好……乐趣、情趣、意趣，有趣是外壳，意义是灵魂。种种“趣”都值得回忆，更值得品味。请以“少年拾趣”为题，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，自选文体（诗歌、戏剧除外）。不少于600字。 （2）写出真情实感，文中不得出现真实的人名、校名等。不得抄袭套作。 （3）书写整洁，字迹美观。 【答案】例文： 少年拾趣 初中校园是我们每天呆得最久的地方，除了学习，还会发生不少趣事，用心的人就会发现，总有那么一种情怀成为我们魂牵梦绕的缠绵。 夏日的早晨，一缕缕灿烂的阳光照射在我们脸上，草坪上也点缀着闪闪发光的露珠，清凉的微风从我们身边抚过。直惊起人们的赞叹：一个多么美好的早晨！ “叮铃铃……”上课铃已敲响。真好！这节是体育课。我们早已经到了操场，在操场上追逐打闹作“热身”。 意想不到的事情发生了。“我们要来一次接力跑比赛。”不远处传来体育老到师高音的声调。有一群男生也在高兴地喊着：“太好了，终于可以来一次接力跑。这是我的爱好，一定要赢啊……”听到这个消息，我无法缓解忐忑不安的心绪。因为我知道自己跑步的速度实在一言难尽啊。“会不会掉棒啦，棒没传好被同学说啦”一串串字符在我脑里荡漾。不知如何是好…… 为增加趣味性，接力赛是男女混合赛，分为红、蓝两队，每队分为两组。同学们分成四组，互相挥拳示威，开心得不行，多好的天气啊，不用汗流浃背地训练与检测！每张脸都红扑扑地，搞笑大王夸张地扭着身子作冲刺的样子，然后靠到队友身上“我晕了，我晕了，快扶住我”，我的紧张与不安跑到九霄云外，有什么关系呢？反正是游戏！只要参与就行，班上谁不知道谁的本事呀！ 接力已开始，看到第一位同学的勇往直前，一眨眼就能到达目的地似的，我又紧张了，神奇的是，我害怕的是得不到第一。轮到我了，我接过棒，用尽全身力气向下一棒跑去，恨不得化为一道光，对方也在大声喊：“快点，快点。”我听到各种加油声音，全身发热，向下一棒冲去，准确地把棒打到对方手中，退到一旁，既轻松又激动。随着时间的飞逝，我们红队在最后10秒成功通过了，还是第一名呢，大家都在欢呼雀跃，笑声不断。 这次比赛真有趣，一向比较矜持的我也纵情大笑，在“砰砰”心跳中，尝到成功的喜悦，这次有趣的比赛被我藏入回忆百宝箱。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“少年拾趣”为题，写一篇文章。审题可知，关键词有两个：少年、拾趣。结合材料“回顾初中生活，看似平常的日子里，却有着许多趣味”可知，此处“少年”主要是指初中生。拾，捡到。趣，好的，有意思的。拾趣：捡到乐趣，指遇到有趣的事情。也指把某方面的有趣的材料收集起来。例如：喜欢春天，便以收集绿色的树叶、感受温和的春风为乐趣；喜欢自由，便以追求无拘无束的生活、感受世界之大为乐趣等等。立意上表现出初中生活的趣味盎然或回味无穷即可。 第二，思路点拨。文体适合写记叙文，要处理好时间地点人物事件。“趣”是本文的主旨，可以围绕“趣”进行构思。如写校园求学发现的学业之趣：一位学识渊博的老师每节课都会妙语如珠，让同学们每节课都笑翻天，把他的话进行场景再现就是一篇《少年拾趣》；也可以写同学间相处发生的生活情趣，如一位作业“困难户”，碰上了严厉的班主任，要求他每天交作业，这位同学就用上十八般武艺，让作业本发生种种意外，每天科代表收作业都趣味多多。叙事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 2.（23-24八年级下·通辽·期末） 走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们的眼前，等待我们去思考，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内，出现在试卷上呢？在我们的现实生活中，在我们的成长道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。 请以“考题”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 写作提示：①避开真实的人名、地名；②书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 考题 人生如考场，生活似考题。在成长的道路上，我经历过无数次的考验，而那一次特殊的 “考题”，让我至今难以忘怀。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。突然，我看到路边有一位老奶奶正蹲在地上，似乎在寻找着什么。我好奇地走上前去，只见老奶奶满脸焦急，眼睛不停地在地上搜寻着。 “奶奶，您在找什么呀？”我关切地问道。 “我的钥匙丢了，这可怎么办啊？”老奶奶带着哭腔说道。 看着老奶奶着急的样子，我的心中涌起了一股帮助她的冲动。可是，天这么冷，我还急着回家写作业呢。就在我犹豫不决的时候，心中仿佛有一个声音在问我：“这难道不是一道考题吗？你是选择帮助老奶奶，还是选择离开？” 我深吸一口气，决定留下来帮助老奶奶。我弯下腰，和老奶奶一起在地上仔细地寻找着钥匙。寒风呼呼地吹着，我的手和脸都被冻得通红，但我没有放弃。 找了一会儿，还是没有找到。我想了想，对老奶奶说：“奶奶，您是不是把钥匙丢在别的地方了？要不我们沿着您走过的路再找找？” 老奶奶点了点头，于是我们沿着她来时的路慢慢寻找。终于，在一个拐角处，我发现了那串钥匙。 “奶奶，找到了！”我兴奋地喊道。 老奶奶接过钥匙，脸上露出了欣慰的笑容，她拉着我的手说：“孩子，真是太谢谢你了！如果不是你，我真不知道该怎么办。” 那一刻，我的心中充满了温暖和喜悦。在这寒冷的冬日里，我通过了这道特殊的“考题”，收获了帮助他人的快乐。 在我们的生活中，这样的“考题” 无处不在。它可能是一次道德的抉择，可能是一次困难的挑战，也可能是一次善意的付出。而每一次面对这些“考题”，我们的选择都决定着我们的成长和进步。我相信，只要我们心怀善良，勇敢面对，就一定能交出一份满意的答卷。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“考题”这个题目，不仅仅指考试中的题目，更广泛地指向生活中、成长道路上、心理历程中面临的各种挑战、困难和抉择。立意可以是通过描述自己面对各种 “考题” 时的思考、行动和成长，展现积极应对困难、勇于挑战自我、不断成长进步的主题。 2.选材构思。本文要求写成记叙文，可以写在一次重要的考试中，遇到了一道极其困难的题目，在紧张和压力下，通过回忆所学知识、冷静思考，最终成功解答，从而明白坚持和努力的重要性。开篇描写进入考场时的紧张心情，看到试卷后，对难题感到焦虑。详细叙述自己如何逐步分析题目，运用所学知识尝试解答，期间的心理斗争和自我鼓励。结尾点明通过这次考试中的难题，明白了在面对困难时要保持冷静和坚持。可讲述在生活中面临道德抉择的“考题”。比如在路上捡到一笔钱，内心经历了归还还是据为己有的挣扎，最终选择了归还，通过这个经历明白了诚实和正直的价值。开头描绘捡到钱时的惊喜和犹豫，描述内心的纠结，想到失主的焦急，以及不归还可能带来的良心不安。结尾表达自己做出正确选择后的轻松和对道德坚守的认识。也可写在参加学校社团活动时，遇到了团队合作的 “考题”。比如在组织一场活动时，团队成员之间出现了分歧和矛盾，通过积极沟通和协调，成功完成了任务，懂得了团队协作和包容的意义。开篇介绍社团活动的背景和目标。详细讲述团队成员的分歧，自己如何努力协调各方意见，解决矛盾。结尾总结从这次活动中学会的团队合作技巧和对人际关系的理解。 3.（23-24八年级下·包头·期末）阅读下面文字，按要求作文。 生命中总有一些遇见出乎意料，遇见人，遇见事，遇见物，遇见山水，遇见风雨，遇见不一样的天地……无论是哪一种遇见，都可能是启迪与发现，也可能是故事的开始。 上面的材料，引发了你哪些感受和思考？自定主题，以“感谢那次遇见”为题作文。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于500字。 （2）写出真情实感，不得抄袭套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等 【答案】例文： 感谢那次遇见 感谢那次遇见每个人生命中都会遇见很多东西，有的人遇见了景物，有的人遇见了事情，而我，则遇到了一个人。       遇见他，是在小学一年级。上学第一天，我和他一同到了班里，也就正好坐到了一张桌子上。第一次上小学，第一次遇到同学，感觉非常好奇，于是我就跟他说起话来。那次说的什么现在我早已忘记了。不过，也正是这次谈话，让我对他有了第一印象，那就是怪。但直到四年级，我才知道他的怪，就是我们现在所说的娘。        可能是老师看我们俩关系挺好，并且身高又接近，就将我们两个分到了一桌。再次和他同桌，而且对他有着非常差的第一印象，心中自然是有着一万个不情愿。但再不情愿我也没有办法，只得跟他将就一下。继续和他同桌，不但没有减弱我对他的坏印象，反而有一种增强的趋势。虽然我和他很谈得来，但心中依旧有一种怪怪的感觉，不敢和他过于接近。      那天我妈有事出门，让我一个人在外面吃中午饭。倒霉的是，我的钱却掉了，这可把我急坏了。我找钱时让他发现了，于是他对我说：“没事，我还有十块钱，咱们一起去吃吧。”我说：“十块钱？这是你自己的饭钱吧？加上我够谁吃的？”“没事，十块钱够了，对面刚开的那家华仔馅饼，十块钱就能吃饱。”      于是，中午他就带我去了华仔馅饼，但选完菜我俩才发现，我们要的东西已远远超过十块钱。还好那位服务员阿姨好说话，让我俩把菜都退了，不然，还真不知道怎么收场。      于是，我们两个就一人买了一个只比馒头大一点的馅饼，都吃了个半饱。由于我丢了钱，害得他也没吃饱，但是，他却连半点怨言都没有，下午甚至还教我不会解的数学题。这一次，他在我心中的地位，终于有一个词盖过了娘，那就是情谊。      正是在开学时的那一次遇见，让我找到了一个可以共患难的朋友。感谢，那一次的遇见。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目中有两个关键词语：“感谢”“遇见”。这个题目可以理解为支持遇见对我有巨大的好的影响，我从内心特别感谢。“遇见”是人人都有体验，“萍水相逢”，“他乡遇故知”，“相逢何必曾相识”等等或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂。正因遇见，人生才色彩斑斓。你是怎样理解“遇见”的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。 选材构思：遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人，遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品……后一种思路更容易获得看卷老师的青睐。写感谢时，要有心理体验，心理细节描写一定要到位，这篇文章能不能写成功，细节描写的到位是一个关键因素。这是一篇来体现情感的文章，应写成记叙文。 4.（23-24八年级下·赤峰·期末） 学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度。 请以“感动盈怀岁月暖”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限：③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名 ⑤不得抄袭套作。 【答案】例文： 感动盈怀岁月暖 在时光的长河中，总有一些瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路，让心灵深处涌动着无尽的温暖与感动。这些感动，如同冬日里的一缕阳光，穿透寒冷，温暖着每一寸心田，让岁月因此而熠熠生辉。 记得那是一个初春的早晨，校园里还残留着冬日的寒意，但空气中已悄悄弥漫着新生的气息。我和同学们正紧张地准备着即将到来的运动会。操场上，大家或跑步热身，或练习投掷，每个人的脸上都洋溢着对胜利的渴望和对挑战的期待。然而，就在这样一个充满活力的时刻，一场突如其来的小雨打破了宁静。 雨不大，却足够让人猝不及防。正当我们手忙脚乱地寻找避雨之处时，一位平时并不起眼的同学——小李，突然冲进了雨中。他没有跑向教室，也没有寻找雨伞，而是径直走向操场边那排孤零零的椅子。原来，那些椅子是前几天为观众准备的，却因为天气突变而被遗忘在了那里。小李一个人，一张一张地将椅子搬进了体育馆的走廊下，雨水打湿了他的衣服，但他的脸上却洋溢着满足的笑容。 那一刻，我被深深地触动了。小李的行为虽然微不足道，却像一股暖流，温暖了在场每一个人的心。他没有华丽的言辞，没有张扬的举止，只是默默地做着自己认为应该做的事。这份纯真与善良，如同春日里的一朵花，悄然绽放，散发着淡淡的芬芳，让人心生敬意。 雨渐渐停了，太阳从云层中探出头来，洒下金色的光芒。操场上，一切又恢复了往日的热闹与喧嚣。而我，却久久不能忘怀那个雨中的身影，以及那份简单却真挚的感动。它让我明白，真正的温暖与美好，往往就藏在这些看似平凡的瞬间里。 岁月如歌，转眼间，我们已经走过了那段青涩的时光。但每当回想起这段经历，心中总会涌起一股暖流。感动盈怀，岁月因此而变得温暖而美好。它教会了我珍惜身边的每一个人，每一份情；它让我懂得了善良与奉献的力量；它更让我明白，无论未来道路如何坎坷，只要心中有爱，有感动，就能勇敢地面对一切挑战，让生命之树常青。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。根据题目“感动盈怀岁月暖”可知，关键词是“感动”。什么是感动？感动就是受外界事物的影响而激动。“盈怀”表明“感动”的程度很深；“岁月暖”，表明此“感动”的意义很大。根据“毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度”可知，写作内容关于“毕业”，关于“学校”。所以，本文“感动”的来源可以是老师，表达对老师的感激；也可以是同学，表达对友谊的珍视；也可以是学校，表达对学校的认可、感激等。写成记叙文。 二、选材构思。本文可以写“老师”带来的“感动”，如写自己在演讲比赛时，非常地紧张，甚至一度怀疑自己，想要放弃比赛时，老师温柔的语言，鼓励的眼神，让我重拾信心，鼓起勇气，赢得比赛。老师对我的信任，让我感动，也让我收获信心；再如写一次自己因为贪玩，作为语文课代表的我竟然没有完成语文家庭作业，但老师没有当众点我的名字，而是私下让我把作业补完，极大的保护了我的自尊心，从那之后，我再也没有发生过类似的事情。老师保护我的自尊心，让我感动，也督促了我一生。也可以写“同学或朋友”带给我的“感动”。如一次生病，错过了一周的学业。同桌知道我的情况，每天放学，都到医院来给我讲授老师当天讲授的知识，俨然“小老师”的他，让我感动等。还可以写学校，如学校的培养，让我成为省级好少年。写作时，可通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。 二、半命题作文 5.（23-24八年级下·巴彦淖尔乌拉特前旗·期末） 许巍在《旅行》这首歌中唱道：“走在漫长的路上/只有青山藏在白云间/蝴蝶自由穿行在清涧/看那晚霞盛开在天边/有一群向西归鸟/谁画出这天地/又画下我和你/让我们的世界绚丽多彩……”其实，无论是远足还是近游，无论是行走山水间，还是浸润书香中，只要能邂逅不一样的人、事、景、物，收获心灵的充盈与美好，都可算一次富有魅力的“行走”。 请将“魅力______行”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 魅力乡村行 “咯——咯——咯”一声充满活力的鸡鸣声，啼破晨晓，红日在东方升起。天，一点点亮起来。勤劳的农民开始耕作，活泼的鸟儿开始婉转歌唱，新的一天开始运转。而我，也该出发了。来一场魅力乡村行！ 迈出门，就与清晨的微风撞了个满怀。门前栽的两棵小橘树，用它挂着红红小桔子的树枝向我打招呼。圆圆的小橘子是太阳的颜色，还带着几点昨夜下的雨珠，闪闪地发亮。走到池塘边，轻轻踏上湿滑的墨绿色青苔，在铺满翠绿浮萍的水面上，猛然钻出几只鹅黄的小鸭子，扑棱着翅膀互相追逐打闹着，“嘎嘎”几声鸟叫后，它们又伸长脖子钻进水面，在水的漩涡中消失不见了。只有那一道荡开的浮萍，见证着它们刚才的戏耍。 走到田野间，空气中泛着清新而湿润的青草味，每呼吸一口都让人心旷神怡。田垄周围的小溪里，清楚可见小小的鱼虾在细石中穿梭游荡。我蹲下身子，把手轻轻地、轻轻地伸入水面，希望不要打扰到这些可爱的小生灵。但我的手一触及水面，这些小鱼虾就立马弹开了，或许它们还不习惯陌生的东西。我感受到冰冰凉凉的水，在我手指下流淌。不错，是秋天的溪水啊，我好像闻到了秋水清冽的气味。 在青黄交杂混色的田野上，一位头戴斗笠的老爷爷正弯腰在一下又一下的割着水稻。他一边劳作，一边唱着歌，歌声雄浑富有节奏感，或许他在庆祝今年的丰收吧！我走过时歌声忽然停了，他侧着眼问我一句：“囡囡，出来玩？”我点点头，朝他笑着。我不认识他，可他给我一种很熟悉的感觉，他身上显露着一种悠闲自在的心境，让我觉得很亲切。 朋友，来，跟我一并行走在乡村阡陌，赏一派田园风光吧，相信你也会喜欢上她的！ 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。结合材料“其实，无论是远足还是近游，无论是行走山水间，还是浸润书香中，只要能邂逅不一样的人、事、景、物，收获心灵的充盈与美好，都可算一次富有魅力的‘行走’”可知，“行”指“旅行”，可实可虚，可以是走向某个具体的目的地，如到“西藏”“云南”等；也可以是心灵的旅行，如徜徉书中、梦回大唐等。“魅力”强调旅行带给人的美好感受。理解了这些，我们在具体写作时，就可以沿着两方面展开：一是实写旅行的所见所闻所感，一是写自己在人生旅行中的经历与感受，特别是心灵的旅行。这样的旅程中或许有父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……这些都可以作为写作方向。行走的经过是文章的写作重点，写出这一次行走对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我启示，它让我收获成长等。描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，能够让读者印象深刻。 其次，构思选材。本文适合写成记叙散文，要有具体的事件叙述。写作时可以在内容上创新，不仅可以写自己行走在自然美景中，也可以写自己行走在历史长河中，看见各种历史人物的过程，如李白、苏轼、范仲淹等。还可以写自己行走在书籍世界中，认识了各种各样的鲜活人物，也收获了许多的独特情感体验。通过这些行走的经历，表现自己对某种精神品质的认识和感受；还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻的行走故事串联起来，文章要层次清晰，重点突出。注意写作时要写积极健康的行走，情感倾向阳光积极。 6.（23-24八年级下·呼伦贝尔鄂伦春自治旗·期末） 浓浓亲情，让我们如云随月，难舍故乡；烨烨青春，为我们插上理想的翅膀，逐梦四方；泱泱华夏，召唤我们开启新征程，谱写新华章。这是伟大的时代，这是最好的时代，这是我们的时代，请莫辜负。 请以“莫辜负_________________”为标题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文（可从亲情、友情、师恩、青春、祖国几方面入题，也可自选角度）；②文体不限（诗歌、戏剧除外），可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④不得套作，不得抄袭；⑤不少于600字；⑥书写工整，卷面整洁。 【答案】范文： 莫辜负青春韶华 奏起《青春之歌》，曲调时而激昂，时而低缓，每一个跳动的音符都是对过往岁月的致敬，都是对莫辜负青春韶华的期许。 坚持·启奏 进入初一后的第一次月考，让我始终难以忘怀。没想到在小学阶段我一直引以为傲的数学成绩竟然一落千丈，那个刺眼的数字“18”如一道冷光直直地射入我的眼中，让我半天回不过神来。 回到家，我拿出一个月前购置的习题册，想起当初要努力拼搏、奋斗的决心。机不可失，时不再来，我决不轻言放弃。一支支黑色墨水笔扛不住我日夜不休地“折磨”，纷纷败下阵来。我看着那一堆空笔芯，心中的满足感油然而生。付出努力总会有收获，一个月的辛勤付出最终换来了成绩的提升。所以，我要以坚持为始，莫辜负青春韶华。 突破·高潮 进入初二后，老师为了培养我们的自主学习能力，提出了让我们做小老师，给同学讲解文言文的想法。很多同学都积极报名了。但平时会主动参加活动的我，这次却沉默了，因为我的心中有很多顾虑：担心课堂效果不好，担心自己准备不充分……我的退缩被老师看在眼里，她询问我是否想讲解课本中的某一篇古文。我思量了很久，终于鼓起勇气答应了老师，于是我开始着手准备内容。在轮到我讲解文言文的那天，我从刚开始的紧张到后来的从容，慢慢地突破了自己。所以，我要以突破为中，莫辜负青春韶华。 振奋·尾声 临近中考，我的心情不由得焦躁起来，担心自己考不上高中，怀疑自己的能力，也曾因为成绩停滞不前而痛哭流涕。但是在和妈妈好好地谈过以后，我平复了心情，理清了思绪，我明白了只要以自己最好的状态去迎接考试就成功一半了。所以，我要以振奋为终，莫辜负青春韶华。 随着《青春之歌》旋律的流淌，时间也越走越快。我们在过往以坚持努力、突破自我、振奋心情回应了青春，我们莫辜负青春韶华，青春韶华便也不会辜负我们。 【详解】这是一篇半命题作文。 一、审题立意。作文题由一个动宾短语构成，补写的内容是动词“莫辜负”的宾语。辜负有“让别人的希望落空、对不住”的意思。“莫辜负”就是不要使别人或者自己的希望落空的意思。首先要补好题目，从个人生活的角度，可以补出“莫辜负父母的期望”“莫辜负老师的忠告”“莫辜负青春韶华”“莫辜负同学的嘱托”等；从国家社会的角度来补题，可以补出“莫辜负这个伟大的时代”“莫辜负祖国的期望”“莫辜负奋斗的时光”等。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。本题可写成记叙文，通过具体事例表现自己或他人的拼搏向上、积极进取精神；也可以写成议论文，阐述“珍惜”之情。 二、选材构思。美好的事物很多，不能辜负的人与事也不少。如果想表现对帮助关爱自己的父母、老师、同学感激、感恩之情，则可以从身边的这些人身上选材写作，写出不能辜负他们的原因。如老师对我“生活上嘘寒问暖、学业上细致的传授、做人上言传身教，让我“觉得不能辜负老师的关爱；他能听从“我”的意见，倾听“我”内心的声音，容许“我”犯错误，让“我”觉得不能辜负老师的宽容和信任；当“我”失败时，他相信我能走出阴影，当“我”成功时，他知道“我”不会迷失自我，他相信“我”必将获得成功，这让我觉得不能辜负老师的期待。可采用书信的形式，这样便于把零散的事，通过回忆倾诉的方式串成一个整体，也便于抒情。如果写议论文，则应该从“为什么不要辜负”“怎样才能不辜负”这两方面阐述道理。 三、材料作文 7.（23-24八年级下·鄂尔多斯·期末） 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会遇到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己旅行的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己旅行的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）字数不少于600字；（2）不得抄袭、套作；（3）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文一： 我印象最深的一次出游 窗外，微风轻拂、凉爽宜人，而我的心却如同揉捏千百遍的白纸，皱巴巴的，舒展不开。在接连几场考试中，我的成绩与我的付出不成正比，那些在酷暑中拼搏的日子都化作了云烟，让我失去了自信。为了让我放松心情，我们一家人决定去大草原看日出。 经过漫长的车程，我们终于到达了草原。第二天凌晨，我们便出发了。蒙古包外还是漆黑一片，太阳躲了起来，不肯太早露面。山的容光被云雾遮了一半，仿佛淡妆的姑娘。我们决定爬到山坡上迎接朝阳。山坡上没有阶梯，脚下的泥土混着清晨的露水，有些泥泞。脚踏上去，吱吱作响。没过多久，我便觉得累了，双腿开始使不出力。抬眼看去，弟弟在前面打着手电开路。“姐，快点！别掉队！”他的声音就像他的手一样有力，催促着我不断前行。 终于到山顶了，我长舒一口气。天色开始有点微光了，昏暗中，山顶没什么景致可言，只有一棵不起眼的小树迎着风。我扶着这棵树稍作休息，心想：“长在这无人问津的地方，生命有什么意思呢？”可是这棵树好像不这样想，它坦然自若地生长着，枝头的叶片微微摇动。东边渐渐开始发亮，先是鱼肚白，再泛起红光，接着好像打翻了调色盘一样，泼洒出漫天的霞光。弟弟的欢呼声在耳边回响：“日出！日出！太阳出来啦！”我激动地望着远方，看着金光刺破云层，把夜的幕布一把掀开。 原本无尽的黑暗与沉默都被这生机勃勃的光辉撞破，我的心也一片欢腾。再看那光辉下的小树，它也昂着头，不卑不亢，面向着充满希望的东方。我终于明白，人生如爬上一个个小小的山坡，如在逆境中生长的小树，如冲破黑夜束缚的磅礴日出……而你只有爬上小山坡，才会拥有翻越大山的勇气；你只有逆风而行，方能知道自己勇于挑战的潜能；你只有冲破困难和恐惧、战胜挫折与孤独，才会站在属于自己的舞台上，彰显万丈光芒！ 而现在，考试受挫又怕什么？在人生的征途中，有太多的黑夜与逆境需要独自度过。纵使黑夜漫漫，人生也一定要有迎接朝晖的信仰、勇气和希望。 毕竟，面对朝阳，自当生机勃勃。 例文二： 西湖游记 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”古往今来，许多文人墨客都写诗赞颂西湖美丽的山水。此刻，我怀着好奇之心，无比期待地踏上旅程，去感受西湖美景。 我们一家人驱车来到西湖边。天公不作美，下起了蒙蒙细雨，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片朦胧。整个西湖就像童话中的仙境一般，这不正是“山色空蒙雨亦奇”吗？人们被这样的美景深深地陶醉了，都驻足欣赏。 我们徒步来到西湖十大胜景之一的“柳浪闻莺”，只见一条条垂下的柳条在微风的吹拂下忽上忽下，忽高忽低，像一个个调皮的孩子在岸边荡秋千，又像一位位舞蹈演员跳起优美的舞蹈。这时，我不禁想起贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 沿着苏堤漫步，仰望雷峰塔，经过乾隆皇帝亲笔提写的“花港观鱼”，踏过相传许仙和白娘子相识的“断桥”，登上“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”中的楼外楼，来到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的“曲院风荷”，映入眼帘的是一大片挨挨挤挤的荷叶，遗憾的是荷花已经凋谢，只能在脑海中想象那一朵朵荷花争奇斗艳的画面了。 一路上，我兴致勃勃地赏着美景，吟诵着诗歌，美哉悠哉！夜幕降临，我们依依不舍地离开西湖，嘴里还在吟诵：“江南忆，最忆是杭州……何日更重游！” 【详解】任务一：本题考查材料作文。 审题立意。本篇习作要求“讲述自己旅行的故事，分享你的个人感悟”；要求写成记叙文。联系材料“其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大”可知，是本题要求写一写旅行过程中发生的事，可以写旅途中温暖人心的事，如女孩卖画改善家庭条件，游客帮助小孩子找到家长等等；可以刻画令人敬佩的人，如：敢于承担责任的小男孩，虽然贫苦但是不接受施舍的老人，等等；可以描绘触动自己的风景，等等。可围绕“由景引发的人生的感悟，善良，感动”等方向立意。 选材构思。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，但是想让文章引人入胜，就必须对整篇文章进行构思。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。开篇可写要去旅行的原因，如：父母带自己散心，缓解考试压力；开拓视野；去接触社会，等等。接下来，记叙在旅途中发生的故事，或者看到景色带给自己怎样的感受，结尾表述旅途中的感悟，体现自身成长或是对人生的思考对人性的思考等等来深化中心。 任务二：本题考查材料作文。 审题立意。审题可知，本题要求学生“记录自己旅行的见闻”，撰写一篇游记。写作时，应选择自己最熟悉的一处景点，紧扣景物的特点进行描写。如选择西湖，应紧扣其景色的婉约来描写。选择京杭大运河，应紧扣其历史的沧桑来描写。选择杭州的灵陷寺，应紧扣其神话色彩来描写……写作顺序应为空间顺序，以自己的游踪为线索，运用移步换景的写法，把某一种景点的景色逐一展现在读者面前。因为一处景点可能会有多处景观，所以写作时，还要注意选材的详略。对于能体现某一景点特色的景观应重点描述，其他的则可以略写。还需要注意的是，写作时，不能只限于写景，还应在写景中表达自己对景色的热爱与赞美和从景色中生发出的感慨，如果能升华到对祖国大好河山的热爱就更好了。 选材构思。既然是游记类作品，就需要紧扣景物特点，采用或时间，或空间的写景顺序，采用寓情于景的写法，细致刻画景物，使读者产生身临其境之感，表现出自己对于景色的赞美或其他评价。游记的重点在于自己的浏览感受或思考。如以“西湖”为写作内容，可以首段开门见山，总写“西湖”总体特点：一个风景秀丽令人神往的地方，起到总领全文的作用。主体部分可采用移形换景的写法，紧扣景物风光，风俗的特点，对“西湖”进行具体细致的刻画，如著名景点“苏提春晓”“柳浪闻莺”等，最后一段总结全文，引用诗句，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”等，表达自己对于景点的赞美，也可表达自己希望大家来这里游玩的愿望。文章内容主要以描写和记叙为主，兼有议论和抒情。适当引用一些古诗文和故事，让你的游记更有吸引力。 8.（23-24八年级下·呼和浩特·期末） 请从以下两个写作任务中任选一个进行写作。 写作任务 文 体 写作提示 任务一 出门远行。寻找自己 游 记 记录你的游览经历，书写你的独特体验。 任务二 世界那么大。应该去看看 书 信 劝说放假宅家、与网络为伴的小呼走出家门、亲身感受山水风物，丰富自己的阅历和体验。 要求： （1）任务一自拟题目，任务二以“给小呼的一封信”为题，以“小和”为写信人并落款； （2）不少于600字； （3）不能套作，不得抄袭； （4）不出现真实的人名、校名等。 【答案】例文一： 独行陌路，寻心之旅 在那个被晨曦温柔拥抱的清晨，我踏上了前往古老边陲小镇的旅程，心中揣着对未知的好奇与对自我的深深探寻。这次远行，不仅仅是一场地理上的迁徙，更是一次心灵的远征。 沿途的风景如画卷般缓缓展开，翠绿的山峦层叠起伏，宛如大地的脊梁，坚韧而沉默。我穿梭在蜿蜒的山路上，耳边是风与树叶的低语，它们似乎在诉说着千年的故事，让我在喧嚣之外找到了一片宁静的避风港。 抵达小镇时，夕阳已将天边染成橘红，古朴的街道两旁，是斑驳的木门和岁月雕刻的痕迹。我漫步其间，每一步都踏出了历史的回响。在一家老茶馆前驻足，茶香与人声交织成一首温暖的曲子，我走进去，点了一壶当地特有的茶，坐在窗边，望着窗外缓缓流淌的小河，心中涌起一股莫名的感动。 在这里，我遇见了形形色色的人，他们有的沉默寡言，眼神中却藏着深邃的故事；有的热情洋溢，用笑容温暖了每一个过客的心房。我尝试着与他们交谈，倾听他们的故事，也分享自己的心事。在这些交流中，我仿佛找到了一面镜子，映照出内心深处的自己——那个既渴望被理解，又害怕被看透的自己。 夜幕降临，小镇被一层淡淡的月光笼罩，显得格外宁静而神秘。我独自走在石板路上，耳边是远处偶尔传来的狗吠声，心中却异常平静。我开始思考，这次远行究竟是为了什么？是为了逃避现实的束缚，还是为了寻找真正的自我？ 当我站在小镇的最高处，俯瞰着这片被星光点缀的土地时，答案似乎渐渐清晰。原来，每一次的远行，都是一次自我发现的旅程。我们在旅途中遇见不同的人，经历不同的事，这些经历像是一块块拼图，逐渐拼凑出完整的自己。而我，也在这场寻心之旅中，找到了属于自己的那份宁静与坚定。 归途上，我带着满满的收获与感悟，心中充满了对未来的期待与勇气。我知道，无论未来的路有多么崎岖，只要心中有光，就能照亮前行的方向。 例文二： 给小呼的一封信亲爱的小呼： 你好！ 好久没有和你联系了，听说你放假总是宅在家里与网络为伴，作为你的好朋友，我真的很想和你说一说心里话。 世界那么大，真的应该去看看。你知道吗？当我们总是宅在家里，通过一方小小的屏幕去了解世界时，我们其实错过了太多真实而美好的东西。 还记得去年暑假我去了云南的丽江古城吗？那里的街道由五彩斑斓的石头铺成，街边是古色古香的木质建筑，店铺里摆满了各种各样的手工艺品。走在古城的小巷里，我能闻到鲜花的芬芳，听到纳西族老人弹奏的古乐。那一刻，我感受到了一种与平日截然不同的宁静与美好。 还有一次，我去爬了泰山。当我一步一步地攀登，汗水湿透了我的衣衫，双腿像灌了铅一样沉重。可是，当我终于登上山顶，看到那壮丽的日出时，我觉得一切的辛苦都是值得的。那种震撼和喜悦，是在网络上看再多的图片和视频都无法体会到的。 小呼，宅在家里，我们只能看到别人眼中的世界，却无法亲身感受大自然的魅力，无法闻到花香，无法触摸微风，无法听到鸟儿的歌声。我们也无法真正地与人交流，无法感受到他人的温暖和善意。 网络虽然给我们带来了很多便利，但它也让我们变得越来越孤立。我们在虚拟的世界里花费了太多的时间，却忽略了身边真实的美好。而且，总是宅在家里对我们的身体和心理健康也不利。长时间盯着屏幕，会让我们的视力下降，身体也会因为缺乏运动而变得虚弱。同时，沉迷于网络世界还可能让我们变得焦虑和浮躁。 小呼，我希望你能勇敢地走出家门，去感受大自然的美好，去结交新的朋友，去丰富自己的阅历和体验。也许一开始你会觉得不习惯，但是我相信，当你真正走出去，你会发现一个全新的、充满惊喜的世界在等着你。 让我们一起放下手机和电脑，去探索这个广阔而精彩的世界吧！ 期待你的改变！ 你的朋友：小和 XXXX 年 XX 月 XX 日 【详解】本题考查话题作文和应用文。 任务一： 审题：题目“出门远行，寻找自己”强调了通过旅行来实现自我探索和发现的过程。“游记”则明确了文体要求，需要记录旅行中的所见所闻、所感所想。 立意：个人成长与自我认知，通过旅行中的经历和挑战，更加深入地了解自己的性格、兴趣、价值观和潜力，实现个人的成长和自我认知的提升；心灵的治愈与放松，在繁忙的生活中，通过远行寻找内心的宁静和平衡，治愈疲惫的心灵，重新找回生活的热情和动力；文化与人文的感悟，在不同的地域体验独特的文化、风俗和人情，从而拓宽视野，丰富内心世界，对人类的多样性和共同性有更深刻的理解；对生活意义的追寻，在旅途中思考生活的目标和意义，重新审视自己的生活方式和选择，找到真正让自己感到满足和幸福的生活道路。 选材构思：目的地的选择，可以是充满历史文化底蕴的古城，如西安、南京；也可以是自然风光壮丽的地方，如黄山、张家界；或者是具有独特民族风情的地区，如云南、新疆等；旅途中的事件，例如在陌生的城市迷路，却因此结识了热心的当地人，感受到人与人之间的温暖，或者是挑战了一项极限运动，如登山、潜水，突破了自己的恐惧，发现了自己的勇气和毅力。文化体验，参与当地的传统节日、品尝特色美食、学习传统手工艺等，通过这些活动深入了解当地文化，并且反思自己的文化背景和身份认同；内心的变化，记录旅行前的期待、困惑或焦虑，旅行中的感悟和启发，以及旅行结束后的总结和展望，展现整个心灵探索的过程。 任务二： 审题：本题要求以书信的形式，针对“放假宅家、与网络为伴”的小呼，进行劝说，鼓励他走出家门，亲自去体验世界的美好，丰富自己的阅历和体验。这封信需要充满温情、理解和鼓励，同时要有说服力，能够触动小呼的内心，激发他探索世界的欲望。写信人是小和，收信人是小呼。 立意：鼓励小呼积极拥抱现实世界，丰富人生阅历，不要沉迷于虚拟的网络世界。强调亲身感受自然和社会的重要性，通过真实的体验来成长和学习。提醒小呼珍惜时光，不要错过探索世界的机会，培养积极向上的生活态度。 选材构思：引用自己或他人的亲身经历，讲述出门旅行或参与活动所带来的收获和改变，比如看到美丽的风景、结识有趣的人、学到新的知识或技能等，以引起小呼的兴趣和向往。例如，可以讲述自己在爬山过程中，虽然过程艰辛，但登顶后看到的壮丽景色让自己感到一切都是值得的，这种成就感和满足感是在网络中无法获得的。或者分享在乡村生活的经历，体验到淳朴的民风和与大自然亲密接触的快乐；描述一些令人向往的目的地或活动，激发小呼的好奇心和探索欲。比如，介绍某个历史文化名城的古老建筑、传统习俗和独特美食，让小呼对其产生向往。或者推荐参加志愿者活动，帮助他人的同时也能丰富自己的内心世界；分析宅家与网络为伴的局限性和潜在危害，如缺乏真实的人际交往、对身体健康的影响等，让小呼认识到改变的必要性。指出长期宅家可能导致社交能力下降，难以适应现实中的人际关系。强调过度依赖网络容易沉迷，影响视力和身体健康；表达对小呼的关心和期待，鼓励他勇敢迈出家门，相信他会在现实世界中发现更多的美好和可能；在信的开头，可以亲切地问候小呼，询问他最近的情况。然后逐步引入主题，中间部分通过具体的事例和分析进行劝说，结尾部分再次表达自己的诚意和期望，希望小呼能接受建议，走出家门，迎接精彩的世界。 试卷第2页，共22页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 作文写作（三大题型，8题，七地市期末真题） 题型预览 题型01全命题作文 题型02半命题作文 03材料作文 选题地区：呼和浩特、包头、通辽、鄂尔多斯、赤峰、呼伦贝尔、巴彦淖尔 一、全命题作文 1.（23-24八年级下·巴彦淖尔·期末）阅读下面文字，按要求作文。 回顾初中生活，看似平常的日子里，却有着许多趣味。一次印象深刻的旅行、一位亲密无间的朋友、一种独特有趣的爱好……乐趣、情趣、意趣，有趣是外壳，意义是灵魂。种种“趣”都值得回忆，更值得品味。请以“少年拾趣”为题，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，自选文体（诗歌、戏剧除外）。不少于600字。 （2）写出真情实感，文中不得出现真实的人名、校名等。不得抄袭套作。 （3）书写整洁，字迹美观。 【答案】例文： 少年拾趣 初中校园是我们每天呆得最久的地方，除了学习，还会发生不少趣事，用心的人就会发现，总有那么一种情怀成为我们魂牵梦绕的缠绵。 夏日的早晨，一缕缕灿烂的阳光照射在我们脸上，草坪上也点缀着闪闪发光的露珠，清凉的微风从我们身边抚过。直惊起人们的赞叹：一个多么美好的早晨！ “叮铃铃……”上课铃已敲响。真好！这节是体育课。我们早已经到了操场，在操场上追逐打闹作“热身”。 意想不到的事情发生了。“我们要来一次接力跑比赛。”不远处传来体育老到师高音的声调。有一群男生也在高兴地喊着：“太好了，终于可以来一次接力跑。这是我的爱好，一定要赢啊……”听到这个消息，我无法缓解忐忑不安的心绪。因为我知道自己跑步的速度实在一言难尽啊。“会不会掉棒啦，棒没传好被同学说啦”一串串字符在我脑里荡漾。不知如何是好…… 为增加趣味性，接力赛是男女混合赛，分为红、蓝两队，每队分为两组。同学们分成四组，互相挥拳示威，开心得不行，多好的天气啊，不用汗流浃背地训练与检测！每张脸都红扑扑地，搞笑大王夸张地扭着身子作冲刺的样子，然后靠到队友身上“我晕了，我晕了，快扶住我”，我的紧张与不安跑到九霄云外，有什么关系呢？反正是游戏！只要参与就行，班上谁不知道谁的本事呀！ 接力已开始，看到第一位同学的勇往直前，一眨眼就能到达目的地似的，我又紧张了，神奇的是，我害怕的是得不到第一。轮到我了，我接过棒，用尽全身力气向下一棒跑去，恨不得化为一道光，对方也在大声喊：“快点，快点。”我听到各种加油声音，全身发热，向下一棒冲去，准确地把棒打到对方手中，退到一旁，既轻松又激动。随着时间的飞逝，我们红队在最后10秒成功通过了，还是第一名呢，大家都在欢呼雀跃，笑声不断。 这次比赛真有趣，一向比较矜持的我也纵情大笑，在“砰砰”心跳中，尝到成功的喜悦，这次有趣的比赛被我藏入回忆百宝箱。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“少年拾趣”为题，写一篇文章。审题可知，关键词有两个：少年、拾趣。结合材料“回顾初中生活，看似平常的日子里，却有着许多趣味”可知，此处“少年”主要是指初中生。拾，捡到。趣，好的，有意思的。拾趣：捡到乐趣，指遇到有趣的事情。也指把某方面的有趣的材料收集起来。例如：喜欢春天，便以收集绿色的树叶、感受温和的春风为乐趣；喜欢自由，便以追求无拘无束的生活、感受世界之大为乐趣等等。立意上表现出初中生活的趣味盎然或回味无穷即可。 第二，思路点拨。文体适合写记叙文，要处理好时间地点人物事件。“趣”是本文的主旨，可以围绕“趣”进行构思。如写校园求学发现的学业之趣：一位学识渊博的老师每节课都会妙语如珠，让同学们每节课都笑翻天，把他的话进行场景再现就是一篇《少年拾趣》；也可以写同学间相处发生的生活情趣，如一位作业“困难户”，碰上了严厉的班主任，要求他每天交作业，这位同学就用上十八般武艺，让作业本发生种种意外，每天科代表收作业都趣味多多。叙事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 2.（23-24八年级下·通辽·期末） 走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们的眼前，等待我们去思考，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内，出现在试卷上呢？在我们的现实生活中，在我们的成长道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。 请以“考题”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 写作提示：①避开真实的人名、地名；②书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 考题 人生如考场，生活似考题。在成长的道路上，我经历过无数次的考验，而那一次特殊的 “考题”，让我至今难以忘怀。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。突然，我看到路边有一位老奶奶正蹲在地上，似乎在寻找着什么。我好奇地走上前去，只见老奶奶满脸焦急，眼睛不停地在地上搜寻着。 “奶奶，您在找什么呀？”我关切地问道。 “我的钥匙丢了，这可怎么办啊？”老奶奶带着哭腔说道。 看着老奶奶着急的样子，我的心中涌起了一股帮助她的冲动。可是，天这么冷，我还急着回家写作业呢。就在我犹豫不决的时候，心中仿佛有一个声音在问我：“这难道不是一道考题吗？你是选择帮助老奶奶，还是选择离开？” 我深吸一口气，决定留下来帮助老奶奶。我弯下腰，和老奶奶一起在地上仔细地寻找着钥匙。寒风呼呼地吹着，我的手和脸都被冻得通红，但我没有放弃。 找了一会儿，还是没有找到。我想了想，对老奶奶说：“奶奶，您是不是把钥匙丢在别的地方了？要不我们沿着您走过的路再找找？” 老奶奶点了点头，于是我们沿着她来时的路慢慢寻找。终于，在一个拐角处，我发现了那串钥匙。 “奶奶，找到了！”我兴奋地喊道。 老奶奶接过钥匙，脸上露出了欣慰的笑容，她拉着我的手说：“孩子，真是太谢谢你了！如果不是你，我真不知道该怎么办。” 那一刻，我的心中充满了温暖和喜悦。在这寒冷的冬日里，我通过了这道特殊的“考题”，收获了帮助他人的快乐。 在我们的生活中，这样的“考题” 无处不在。它可能是一次道德的抉择，可能是一次困难的挑战，也可能是一次善意的付出。而每一次面对这些“考题”，我们的选择都决定着我们的成长和进步。我相信，只要我们心怀善良，勇敢面对，就一定能交出一份满意的答卷。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“考题”这个题目，不仅仅指考试中的题目，更广泛地指向生活中、成长道路上、心理历程中面临的各种挑战、困难和抉择。立意可以是通过描述自己面对各种 “考题” 时的思考、行动和成长，展现积极应对困难、勇于挑战自我、不断成长进步的主题。 2.选材构思。本文要求写成记叙文，可以写在一次重要的考试中，遇到了一道极其困难的题目，在紧张和压力下，通过回忆所学知识、冷静思考，最终成功解答，从而明白坚持和努力的重要性。开篇描写进入考场时的紧张心情，看到试卷后，对难题感到焦虑。详细叙述自己如何逐步分析题目，运用所学知识尝试解答，期间的心理斗争和自我鼓励。结尾点明通过这次考试中的难题，明白了在面对困难时要保持冷静和坚持。可讲述在生活中面临道德抉择的“考题”。比如在路上捡到一笔钱，内心经历了归还还是据为己有的挣扎，最终选择了归还，通过这个经历明白了诚实和正直的价值。开头描绘捡到钱时的惊喜和犹豫，描述内心的纠结，想到失主的焦急，以及不归还可能带来的良心不安。结尾表达自己做出正确选择后的轻松和对道德坚守的认识。也可写在参加学校社团活动时，遇到了团队合作的 “考题”。比如在组织一场活动时，团队成员之间出现了分歧和矛盾，通过积极沟通和协调，成功完成了任务，懂得了团队协作和包容的意义。开篇介绍社团活动的背景和目标。详细讲述团队成员的分歧，自己如何努力协调各方意见，解决矛盾。结尾总结从这次活动中学会的团队合作技巧和对人际关系的理解。 3.（23-24八年级下·包头·期末）阅读下面文字，按要求作文。 生命中总有一些遇见出乎意料，遇见人，遇见事，遇见物，遇见山水，遇见风雨，遇见不一样的天地……无论是哪一种遇见，都可能是启迪与发现，也可能是故事的开始。 上面的材料，引发了你哪些感受和思考？自定主题，以“感谢那次遇见”为题作文。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），字数不少于500字。 （2）写出真情实感，不得抄袭套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等 【答案】例文： 感谢那次遇见 感谢那次遇见每个人生命中都会遇见很多东西，有的人遇见了景物，有的人遇见了事情，而我，则遇到了一个人。       遇见他，是在小学一年级。上学第一天，我和他一同到了班里，也就正好坐到了一张桌子上。第一次上小学，第一次遇到同学，感觉非常好奇，于是我就跟他说起话来。那次说的什么现在我早已忘记了。不过，也正是这次谈话，让我对他有了第一印象，那就是怪。但直到四年级，我才知道他的怪，就是我们现在所说的娘。        可能是老师看我们俩关系挺好，并且身高又接近，就将我们两个分到了一桌。再次和他同桌，而且对他有着非常差的第一印象，心中自然是有着一万个不情愿。但再不情愿我也没有办法，只得跟他将就一下。继续和他同桌，不但没有减弱我对他的坏印象，反而有一种增强的趋势。虽然我和他很谈得来，但心中依旧有一种怪怪的感觉，不敢和他过于接近。      那天我妈有事出门，让我一个人在外面吃中午饭。倒霉的是，我的钱却掉了，这可把我急坏了。我找钱时让他发现了，于是他对我说：“没事，我还有十块钱，咱们一起去吃吧。”我说：“十块钱？这是你自己的饭钱吧？加上我够谁吃的？”“没事，十块钱够了，对面刚开的那家华仔馅饼，十块钱就能吃饱。”      于是，中午他就带我去了华仔馅饼，但选完菜我俩才发现，我们要的东西已远远超过十块钱。还好那位服务员阿姨好说话，让我俩把菜都退了，不然，还真不知道怎么收场。      于是，我们两个就一人买了一个只比馒头大一点的馅饼，都吃了个半饱。由于我丢了钱，害得他也没吃饱，但是，他却连半点怨言都没有，下午甚至还教我不会解的数学题。这一次，他在我心中的地位，终于有一个词盖过了娘，那就是情谊。      正是在开学时的那一次遇见，让我找到了一个可以共患难的朋友。感谢，那一次的遇见。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：题目中有两个关键词语：“感谢”“遇见”。这个题目可以理解为支持遇见对我有巨大的好的影响，我从内心特别感谢。“遇见”是人人都有体验，“萍水相逢”，“他乡遇故知”，“相逢何必曾相识”等等或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂。正因遇见，人生才色彩斑斓。你是怎样理解“遇见”的，写出理解是本次写作的核心，写出自己的真情是关键。 选材构思：遇见的可以是人，可以是现代的人，也可以是古代的人、外国的人，遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品……后一种思路更容易获得看卷老师的青睐。写感谢时，要有心理体验，心理细节描写一定要到位，这篇文章能不能写成功，细节描写的到位是一个关键因素。这是一篇来体现情感的文章，应写成记叙文。 4.（23-24八年级下·赤峰·期末） 学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度。 请以“感动盈怀岁月暖”为题写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限：③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名 ⑤不得抄袭套作。 【答案】例文： 感动盈怀岁月暖 在时光的长河中，总有一些瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路，让心灵深处涌动着无尽的温暖与感动。这些感动，如同冬日里的一缕阳光，穿透寒冷，温暖着每一寸心田，让岁月因此而熠熠生辉。 记得那是一个初春的早晨，校园里还残留着冬日的寒意，但空气中已悄悄弥漫着新生的气息。我和同学们正紧张地准备着即将到来的运动会。操场上，大家或跑步热身，或练习投掷，每个人的脸上都洋溢着对胜利的渴望和对挑战的期待。然而，就在这样一个充满活力的时刻，一场突如其来的小雨打破了宁静。 雨不大，却足够让人猝不及防。正当我们手忙脚乱地寻找避雨之处时，一位平时并不起眼的同学——小李，突然冲进了雨中。他没有跑向教室，也没有寻找雨伞，而是径直走向操场边那排孤零零的椅子。原来，那些椅子是前几天为观众准备的，却因为天气突变而被遗忘在了那里。小李一个人，一张一张地将椅子搬进了体育馆的走廊下，雨水打湿了他的衣服，但他的脸上却洋溢着满足的笑容。 那一刻，我被深深地触动了。小李的行为虽然微不足道，却像一股暖流，温暖了在场每一个人的心。他没有华丽的言辞，没有张扬的举止，只是默默地做着自己认为应该做的事。这份纯真与善良，如同春日里的一朵花，悄然绽放，散发着淡淡的芬芳，让人心生敬意。 雨渐渐停了，太阳从云层中探出头来，洒下金色的光芒。操场上，一切又恢复了往日的热闹与喧嚣。而我，却久久不能忘怀那个雨中的身影，以及那份简单却真挚的感动。它让我明白，真正的温暖与美好，往往就藏在这些看似平凡的瞬间里。 岁月如歌，转眼间，我们已经走过了那段青涩的时光。但每当回想起这段经历，心中总会涌起一股暖流。感动盈怀，岁月因此而变得温暖而美好。它教会了我珍惜身边的每一个人，每一份情；它让我懂得了善良与奉献的力量；它更让我明白，无论未来道路如何坎坷，只要心中有爱，有感动，就能勇敢地面对一切挑战，让生命之树常青。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。根据题目“感动盈怀岁月暖”可知，关键词是“感动”。什么是感动？感动就是受外界事物的影响而激动。“盈怀”表明“感动”的程度很深；“岁月暖”，表明此“感动”的意义很大。根据“毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉的时光，感受岁月的深情与温度”可知，写作内容关于“毕业”，关于“学校”。所以，本文“感动”的来源可以是老师，表达对老师的感激；也可以是同学，表达对友谊的珍视；也可以是学校，表达对学校的认可、感激等。写成记叙文。 二、选材构思。本文可以写“老师”带来的“感动”，如写自己在演讲比赛时，非常地紧张，甚至一度怀疑自己，想要放弃比赛时，老师温柔的语言，鼓励的眼神，让我重拾信心，鼓起勇气，赢得比赛。老师对我的信任，让我感动，也让我收获信心；再如写一次自己因为贪玩，作为语文课代表的我竟然没有完成语文家庭作业，但老师没有当众点我的名字，而是私下让我把作业补完，极大的保护了我的自尊心，从那之后，我再也没有发生过类似的事情。老师保护我的自尊心，让我感动，也督促了我一生。也可以写“同学或朋友”带给我的“感动”。如一次生病，错过了一周的学业。同桌知道我的情况，每天放学，都到医院来给我讲授老师当天讲授的知识，俨然“小老师”的他，让我感动等。还可以写学校，如学校的培养，让我成为省级好少年。写作时，可通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。 二、半命题作文 5.（23-24八年级下·巴彦淖尔乌拉特前旗·期末） 许巍在《旅行》这首歌中唱道：“走在漫长的路上/只有青山藏在白云间/蝴蝶自由穿行在清涧/看那晚霞盛开在天边/有一群向西归鸟/谁画出这天地/又画下我和你/让我们的世界绚丽多彩……”其实，无论是远足还是近游，无论是行走山水间，还是浸润书香中，只要能邂逅不一样的人、事、景、物，收获心灵的充盈与美好，都可算一次富有魅力的“行走”。 请将“魅力______行”补充完整，构成你的作文题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 魅力乡村行 “咯——咯——咯”一声充满活力的鸡鸣声，啼破晨晓，红日在东方升起。天，一点点亮起来。勤劳的农民开始耕作，活泼的鸟儿开始婉转歌唱，新的一天开始运转。而我，也该出发了。来一场魅力乡村行！ 迈出门，就与清晨的微风撞了个满怀。门前栽的两棵小橘树，用它挂着红红小桔子的树枝向我打招呼。圆圆的小橘子是太阳的颜色，还带着几点昨夜下的雨珠，闪闪地发亮。走到池塘边，轻轻踏上湿滑的墨绿色青苔，在铺满翠绿浮萍的水面上，猛然钻出几只鹅黄的小鸭子，扑棱着翅膀互相追逐打闹着，“嘎嘎”几声鸟叫后，它们又伸长脖子钻进水面，在水的漩涡中消失不见了。只有那一道荡开的浮萍，见证着它们刚才的戏耍。 走到田野间，空气中泛着清新而湿润的青草味，每呼吸一口都让人心旷神怡。田垄周围的小溪里，清楚可见小小的鱼虾在细石中穿梭游荡。我蹲下身子，把手轻轻地、轻轻地伸入水面，希望不要打扰到这些可爱的小生灵。但我的手一触及水面，这些小鱼虾就立马弹开了，或许它们还不习惯陌生的东西。我感受到冰冰凉凉的水，在我手指下流淌。不错，是秋天的溪水啊，我好像闻到了秋水清冽的气味。 在青黄交杂混色的田野上，一位头戴斗笠的老爷爷正弯腰在一下又一下的割着水稻。他一边劳作，一边唱着歌，歌声雄浑富有节奏感，或许他在庆祝今年的丰收吧！我走过时歌声忽然停了，他侧着眼问我一句：“囡囡，出来玩？”我点点头，朝他笑着。我不认识他，可他给我一种很熟悉的感觉，他身上显露着一种悠闲自在的心境，让我觉得很亲切。 朋友，来，跟我一并行走在乡村阡陌，赏一派田园风光吧，相信你也会喜欢上她的！ 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。结合材料“其实，无论是远足还是近游，无论是行走山水间，还是浸润书香中，只要能邂逅不一样的人、事、景、物，收获心灵的充盈与美好，都可算一次富有魅力的‘行走’”可知，“行”指“旅行”，可实可虚，可以是走向某个具体的目的地，如到“西藏”“云南”等；也可以是心灵的旅行，如徜徉书中、梦回大唐等。“魅力”强调旅行带给人的美好感受。理解了这些，我们在具体写作时，就可以沿着两方面展开：一是实写旅行的所见所闻所感，一是写自己在人生旅行中的经历与感受，特别是心灵的旅行。这样的旅程中或许有父母的陪伴、老师的指引、朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……这些都可以作为写作方向。行走的经过是文章的写作重点，写出这一次行走对自己的影响和作用，它给我鼓励，它给我温暖，它给我启示，它让我收获成长等。描写语言要细腻，重点写出人物内心情感的丰富变化过程，能够让读者印象深刻。 其次，构思选材。本文适合写成记叙散文，要有具体的事件叙述。写作时可以在内容上创新，不仅可以写自己行走在自然美景中，也可以写自己行走在历史长河中，看见各种历史人物的过程，如李白、苏轼、范仲淹等。还可以写自己行走在书籍世界中，认识了各种各样的鲜活人物，也收获了许多的独特情感体验。通过这些行走的经历，表现自己对某种精神品质的认识和感受；还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻的行走故事串联起来，文章要层次清晰，重点突出。注意写作时要写积极健康的行走，情感倾向阳光积极。 6.（23-24八年级下·呼伦贝尔鄂伦春自治旗·期末） 浓浓亲情，让我们如云随月，难舍故乡；烨烨青春，为我们插上理想的翅膀，逐梦四方；泱泱华夏，召唤我们开启新征程，谱写新华章。这是伟大的时代，这是最好的时代，这是我们的时代，请莫辜负。 请以“莫辜负_________________”为标题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文（可从亲情、友情、师恩、青春、祖国几方面入题，也可自选角度）；②文体不限（诗歌、戏剧除外），可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④不得套作，不得抄袭；⑤不少于600字；⑥书写工整，卷面整洁。 【答案】范文： 莫辜负青春韶华 奏起《青春之歌》，曲调时而激昂，时而低缓，每一个跳动的音符都是对过往岁月的致敬，都是对莫辜负青春韶华的期许。 坚持·启奏 进入初一后的第一次月考，让我始终难以忘怀。没想到在小学阶段我一直引以为傲的数学成绩竟然一落千丈，那个刺眼的数字“18”如一道冷光直直地射入我的眼中，让我半天回不过神来。 回到家，我拿出一个月前购置的习题册，想起当初要努力拼搏、奋斗的决心。机不可失，时不再来，我决不轻言放弃。一支支黑色墨水笔扛不住我日夜不休地“折磨”，纷纷败下阵来。我看着那一堆空笔芯，心中的满足感油然而生。付出努力总会有收获，一个月的辛勤付出最终换来了成绩的提升。所以，我要以坚持为始，莫辜负青春韶华。 突破·高潮 进入初二后，老师为了培养我们的自主学习能力，提出了让我们做小老师，给同学讲解文言文的想法。很多同学都积极报名了。但平时会主动参加活动的我，这次却沉默了，因为我的心中有很多顾虑：担心课堂效果不好，担心自己准备不充分……我的退缩被老师看在眼里，她询问我是否想讲解课本中的某一篇古文。我思量了很久，终于鼓起勇气答应了老师，于是我开始着手准备内容。在轮到我讲解文言文的那天，我从刚开始的紧张到后来的从容，慢慢地突破了自己。所以，我要以突破为中，莫辜负青春韶华。 振奋·尾声 临近中考，我的心情不由得焦躁起来，担心自己考不上高中，怀疑自己的能力，也曾因为成绩停滞不前而痛哭流涕。但是在和妈妈好好地谈过以后，我平复了心情，理清了思绪，我明白了只要以自己最好的状态去迎接考试就成功一半了。所以，我要以振奋为终，莫辜负青春韶华。 随着《青春之歌》旋律的流淌，时间也越走越快。我们在过往以坚持努力、突破自我、振奋心情回应了青春，我们莫辜负青春韶华，青春韶华便也不会辜负我们。 【详解】这是一篇半命题作文。 一、审题立意。作文题由一个动宾短语构成，补写的内容是动词“莫辜负”的宾语。辜负有“让别人的希望落空、对不住”的意思。“莫辜负”就是不要使别人或者自己的希望落空的意思。首先要补好题目，从个人生活的角度，可以补出“莫辜负父母的期望”“莫辜负老师的忠告”“莫辜负青春韶华”“莫辜负同学的嘱托”等；从国家社会的角度来补题，可以补出“莫辜负这个伟大的时代”“莫辜负祖国的期望”“莫辜负奋斗的时光”等。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。本题可写成记叙文，通过具体事例表现自己或他人的拼搏向上、积极进取精神；也可以写成议论文，阐述“珍惜”之情。 二、选材构思。美好的事物很多，不能辜负的人与事也不少。如果想表现对帮助关爱自己的父母、老师、同学感激、感恩之情，则可以从身边的这些人身上选材写作，写出不能辜负他们的原因。如老师对我“生活上嘘寒问暖、学业上细致的传授、做人上言传身教，让我“觉得不能辜负老师的关爱；他能听从“我”的意见，倾听“我”内心的声音，容许“我”犯错误，让“我”觉得不能辜负老师的宽容和信任；当“我”失败时，他相信我能走出阴影，当“我”成功时，他知道“我”不会迷失自我，他相信“我”必将获得成功，这让我觉得不能辜负老师的期待。可采用书信的形式，这样便于把零散的事，通过回忆倾诉的方式串成一个整体，也便于抒情。如果写议论文，则应该从“为什么不要辜负”“怎样才能不辜负”这两方面阐述道理。 三、材料作文 7.（23-24八年级下·鄂尔多斯·期末） 古人云：读万卷书，行万里路。现代诗人汪国真也说过：人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。其实，行走在背着背包的路上，我们会遇到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大。 项目 目的 文体形式 任务一 讲述自己旅行的故事，分享你的个人感悟。 叙述故事 任务二 记录自己旅行的见闻，展现心中别样的风景。 撰写游记 写作提示：请你任选其中一个任务，自拟标题，进行创作。 写作要求：（1）字数不少于600字；（2）不得抄袭、套作；（3）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文一： 我印象最深的一次出游 窗外，微风轻拂、凉爽宜人，而我的心却如同揉捏千百遍的白纸，皱巴巴的，舒展不开。在接连几场考试中，我的成绩与我的付出不成正比，那些在酷暑中拼搏的日子都化作了云烟，让我失去了自信。为了让我放松心情，我们一家人决定去大草原看日出。 经过漫长的车程，我们终于到达了草原。第二天凌晨，我们便出发了。蒙古包外还是漆黑一片，太阳躲了起来，不肯太早露面。山的容光被云雾遮了一半，仿佛淡妆的姑娘。我们决定爬到山坡上迎接朝阳。山坡上没有阶梯，脚下的泥土混着清晨的露水，有些泥泞。脚踏上去，吱吱作响。没过多久，我便觉得累了，双腿开始使不出力。抬眼看去，弟弟在前面打着手电开路。“姐，快点！别掉队！”他的声音就像他的手一样有力，催促着我不断前行。 终于到山顶了，我长舒一口气。天色开始有点微光了，昏暗中，山顶没什么景致可言，只有一棵不起眼的小树迎着风。我扶着这棵树稍作休息，心想：“长在这无人问津的地方，生命有什么意思呢？”可是这棵树好像不这样想，它坦然自若地生长着，枝头的叶片微微摇动。东边渐渐开始发亮，先是鱼肚白，再泛起红光，接着好像打翻了调色盘一样，泼洒出漫天的霞光。弟弟的欢呼声在耳边回响：“日出！日出！太阳出来啦！”我激动地望着远方，看着金光刺破云层，把夜的幕布一把掀开。 原本无尽的黑暗与沉默都被这生机勃勃的光辉撞破，我的心也一片欢腾。再看那光辉下的小树，它也昂着头，不卑不亢，面向着充满希望的东方。我终于明白，人生如爬上一个个小小的山坡，如在逆境中生长的小树，如冲破黑夜束缚的磅礴日出……而你只有爬上小山坡，才会拥有翻越大山的勇气；你只有逆风而行，方能知道自己勇于挑战的潜能；你只有冲破困难和恐惧、战胜挫折与孤独，才会站在属于自己的舞台上，彰显万丈光芒！ 而现在，考试受挫又怕什么？在人生的征途中，有太多的黑夜与逆境需要独自度过。纵使黑夜漫漫，人生也一定要有迎接朝晖的信仰、勇气和希望。 毕竟，面对朝阳，自当生机勃勃。 例文二： 西湖游记 “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”古往今来，许多文人墨客都写诗赞颂西湖美丽的山水。此刻，我怀着好奇之心，无比期待地踏上旅程，去感受西湖美景。 我们一家人驱车来到西湖边。天公不作美，下起了蒙蒙细雨，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片朦胧。整个西湖就像童话中的仙境一般，这不正是“山色空蒙雨亦奇”吗？人们被这样的美景深深地陶醉了，都驻足欣赏。 我们徒步来到西湖十大胜景之一的“柳浪闻莺”，只见一条条垂下的柳条在微风的吹拂下忽上忽下，忽高忽低，像一个个调皮的孩子在岸边荡秋千，又像一位位舞蹈演员跳起优美的舞蹈。这时，我不禁想起贺知章的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 沿着苏堤漫步，仰望雷峰塔，经过乾隆皇帝亲笔提写的“花港观鱼”，踏过相传许仙和白娘子相识的“断桥”，登上“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”中的楼外楼，来到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的“曲院风荷”，映入眼帘的是一大片挨挨挤挤的荷叶，遗憾的是荷花已经凋谢，只能在脑海中想象那一朵朵荷花争奇斗艳的画面了。 一路上，我兴致勃勃地赏着美景，吟诵着诗歌，美哉悠哉！夜幕降临，我们依依不舍地离开西湖，嘴里还在吟诵：“江南忆，最忆是杭州……何日更重游！” 【详解】任务一：本题考查材料作文。 审题立意。本篇习作要求“讲述自己旅行的故事，分享你的个人感悟”；要求写成记叙文。联系材料“其实，行走在背着背包的路上，我们会看到许多人，听到许多故事，见到许多风景，就这样，慢慢学会了长大”可知，是本题要求写一写旅行过程中发生的事，可以写旅途中温暖人心的事，如女孩卖画改善家庭条件，游客帮助小孩子找到家长等等；可以刻画令人敬佩的人，如：敢于承担责任的小男孩，虽然贫苦但是不接受施舍的老人，等等；可以描绘触动自己的风景，等等。可围绕“由景引发的人生的感悟，善良，感动”等方向立意。 选材构思。从小到大，我们游览过不少名胜，观赏过不少风景，但是想让文章引人入胜，就必须对整篇文章进行构思。景物本无情感，而人的情感却是十分丰富的：喜悦、哀伤、忧愁、恐惧、愤怒……带着不同的情感去观察事物、景象，所观察的事物、景象就必然会带上不同的情感。开篇可写要去旅行的原因，如：父母带自己散心，缓解考试压力；开拓视野；去接触社会，等等。接下来，记叙在旅途中发生的故事，或者看到景色带给自己怎样的感受，结尾表述旅途中的感悟，体现自身成长或是对人生的思考对人性的思考等等来深化中心。 任务二：本题考查材料作文。 审题立意。审题可知，本题要求学生“记录自己旅行的见闻”，撰写一篇游记。写作时，应选择自己最熟悉的一处景点，紧扣景物的特点进行描写。如选择西湖，应紧扣其景色的婉约来描写。选择京杭大运河，应紧扣其历史的沧桑来描写。选择杭州的灵陷寺，应紧扣其神话色彩来描写……写作顺序应为空间顺序，以自己的游踪为线索，运用移步换景的写法，把某一种景点的景色逐一展现在读者面前。因为一处景点可能会有多处景观，所以写作时，还要注意选材的详略。对于能体现某一景点特色的景观应重点描述，其他的则可以略写。还需要注意的是，写作时，不能只限于写景，还应在写景中表达自己对景色的热爱与赞美和从景色中生发出的感慨，如果能升华到对祖国大好河山的热爱就更好了。 选材构思。既然是游记类作品，就需要紧扣景物特点，采用或时间，或空间的写景顺序，采用寓情于景的写法，细致刻画景物，使读者产生身临其境之感，表现出自己对于景色的赞美或其他评价。游记的重点在于自己的浏览感受或思考。如以“西湖”为写作内容，可以首段开门见山，总写“西湖”总体特点：一个风景秀丽令人神往的地方，起到总领全文的作用。主体部分可采用移形换景的写法，紧扣景物风光，风俗的特点，对“西湖”进行具体细致的刻画，如著名景点“苏提春晓”“柳浪闻莺”等，最后一段总结全文，引用诗句，如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”等，表达自己对于景点的赞美，也可表达自己希望大家来这里游玩的愿望。文章内容主要以描写和记叙为主，兼有议论和抒情。适当引用一些古诗文和故事，让你的游记更有吸引力。 8.（23-24八年级下·呼和浩特·期末） 请从以下两个写作任务中任选一个进行写作。 写作任务 文 体 写作提示 任务一 出门远行。寻找自己 游 记 记录你的游览经历，书写你的独特体验。 任务二 世界那么大。应该去看看 书 信 劝说放假宅家、与网络为伴的小呼走出家门、亲身感受山水风物，丰富自己的阅历和体验。 要求： （1）任务一自拟题目，任务二以“给小呼的一封信”为题，以“小和”为写信人并落款； （2）不少于600字； （3）不能套作，不得抄袭； （4）不出现真实的人名、校名等。 【答案】例文一： 独行陌路，寻心之旅 在那个被晨曦温柔拥抱的清晨，我踏上了前往古老边陲小镇的旅程，心中揣着对未知的好奇与对自我的深深探寻。这次远行，不仅仅是一场地理上的迁徙，更是一次心灵的远征。 沿途的风景如画卷般缓缓展开，翠绿的山峦层叠起伏，宛如大地的脊梁，坚韧而沉默。我穿梭在蜿蜒的山路上，耳边是风与树叶的低语，它们似乎在诉说着千年的故事，让我在喧嚣之外找到了一片宁静的避风港。 抵达小镇时，夕阳已将天边染成橘红，古朴的街道两旁，是斑驳的木门和岁月雕刻的痕迹。我漫步其间，每一步都踏出了历史的回响。在一家老茶馆前驻足，茶香与人声交织成一首温暖的曲子，我走进去，点了一壶当地特有的茶，坐在窗边，望着窗外缓缓流淌的小河，心中涌起一股莫名的感动。 在这里，我遇见了形形色色的人，他们有的沉默寡言，眼神中却藏着深邃的故事；有的热情洋溢，用笑容温暖了每一个过客的心房。我尝试着与他们交谈，倾听他们的故事，也分享自己的心事。在这些交流中，我仿佛找到了一面镜子，映照出内心深处的自己——那个既渴望被理解，又害怕被看透的自己。 夜幕降临，小镇被一层淡淡的月光笼罩，显得格外宁静而神秘。我独自走在石板路上，耳边是远处偶尔传来的狗吠声，心中却异常平静。我开始思考，这次远行究竟是为了什么？是为了逃避现实的束缚，还是为了寻找真正的自我？ 当我站在小镇的最高处，俯瞰着这片被星光点缀的土地时，答案似乎渐渐清晰。原来，每一次的远行，都是一次自我发现的旅程。我们在旅途中遇见不同的人，经历不同的事，这些经历像是一块块拼图，逐渐拼凑出完整的自己。而我，也在这场寻心之旅中，找到了属于自己的那份宁静与坚定。 归途上，我带着满满的收获与感悟，心中充满了对未来的期待与勇气。我知道，无论未来的路有多么崎岖，只要心中有光，就能照亮前行的方向。 例文二： 给小呼的一封信亲爱的小呼： 你好！ 好久没有和你联系了，听说你放假总是宅在家里与网络为伴，作为你的好朋友，我真的很想和你说一说心里话。 世界那么大，真的应该去看看。你知道吗？当我们总是宅在家里，通过一方小小的屏幕去了解世界时，我们其实错过了太多真实而美好的东西。 还记得去年暑假我去了云南的丽江古城吗？那里的街道由五彩斑斓的石头铺成，街边是古色古香的木质建筑，店铺里摆满了各种各样的手工艺品。走在古城的小巷里，我能闻到鲜花的芬芳，听到纳西族老人弹奏的古乐。那一刻，我感受到了一种与平日截然不同的宁静与美好。 还有一次，我去爬了泰山。当我一步一步地攀登，汗水湿透了我的衣衫，双腿像灌了铅一样沉重。可是，当我终于登上山顶，看到那壮丽的日出时，我觉得一切的辛苦都是值得的。那种震撼和喜悦，是在网络上看再多的图片和视频都无法体会到的。 小呼，宅在家里，我们只能看到别人眼中的世界，却无法亲身感受大自然的魅力，无法闻到花香，无法触摸微风，无法听到鸟儿的歌声。我们也无法真正地与人交流，无法感受到他人的温暖和善意。 网络虽然给我们带来了很多便利，但它也让我们变得越来越孤立。我们在虚拟的世界里花费了太多的时间，却忽略了身边真实的美好。而且，总是宅在家里对我们的身体和心理健康也不利。长时间盯着屏幕，会让我们的视力下降，身体也会因为缺乏运动而变得虚弱。同时，沉迷于网络世界还可能让我们变得焦虑和浮躁。 小呼，我希望你能勇敢地走出家门，去感受大自然的美好，去结交新的朋友，去丰富自己的阅历和体验。也许一开始你会觉得不习惯，但是我相信，当你真正走出去，你会发现一个全新的、充满惊喜的世界在等着你。 让我们一起放下手机和电脑，去探索这个广阔而精彩的世界吧！ 期待你的改变！ 你的朋友：小和 XXXX 年 XX 月 XX 日 【详解】本题考查话题作文和应用文。 任务一： 审题：题目“出门远行，寻找自己”强调了通过旅行来实现自我探索和发现的过程。“游记”则明确了文体要求，需要记录旅行中的所见所闻、所感所想。 立意：个人成长与自我认知，通过旅行中的经历和挑战，更加深入地了解自己的性格、兴趣、价值观和潜力，实现个人的成长和自我认知的提升；心灵的治愈与放松，在繁忙的生活中，通过远行寻找内心的宁静和平衡，治愈疲惫的心灵，重新找回生活的热情和动力；文化与人文的感悟，在不同的地域体验独特的文化、风俗和人情，从而拓宽视野，丰富内心世界，对人类的多样性和共同性有更深刻的理解；对生活意义的追寻，在旅途中思考生活的目标和意义，重新审视自己的生活方式和选择，找到真正让自己感到满足和幸福的生活道路。 选材构思：目的地的选择，可以是充满历史文化底蕴的古城，如西安、南京；也可以是自然风光壮丽的地方，如黄山、张家界；或者是具有独特民族风情的地区，如云南、新疆等；旅途中的事件，例如在陌生的城市迷路，却因此结识了热心的当地人，感受到人与人之间的温暖，或者是挑战了一项极限运动，如登山、潜水，突破了自己的恐惧，发现了自己的勇气和毅力。文化体验，参与当地的传统节日、品尝特色美食、学习传统手工艺等，通过这些活动深入了解当地文化，并且反思自己的文化背景和身份认同；内心的变化，记录旅行前的期待、困惑或焦虑，旅行中的感悟和启发，以及旅行结束后的总结和展望，展现整个心灵探索的过程。 任务二： 审题：本题要求以书信的形式，针对“放假宅家、与网络为伴”的小呼，进行劝说，鼓励他走出家门，亲自去体验世界的美好，丰富自己的阅历和体验。这封信需要充满温情、理解和鼓励，同时要有说服力，能够触动小呼的内心，激发他探索世界的欲望。写信人是小和，收信人是小呼。 立意：鼓励小呼积极拥抱现实世界，丰富人生阅历，不要沉迷于虚拟的网络世界。强调亲身感受自然和社会的重要性，通过真实的体验来成长和学习。提醒小呼珍惜时光，不要错过探索世界的机会，培养积极向上的生活态度。 选材构思：引用自己或他人的亲身经历，讲述出门旅行或参与活动所带来的收获和改变，比如看到美丽的风景、结识有趣的人、学到新的知识或技能等，以引起小呼的兴趣和向往。例如，可以讲述自己在爬山过程中，虽然过程艰辛，但登顶后看到的壮丽景色让自己感到一切都是值得的，这种成就感和满足感是在网络中无法获得的。或者分享在乡村生活的经历，体验到淳朴的民风和与大自然亲密接触的快乐；描述一些令人向往的目的地或活动，激发小呼的好奇心和探索欲。比如，介绍某个历史文化名城的古老建筑、传统习俗和独特美食，让小呼对其产生向往。或者推荐参加志愿者活动，帮助他人的同时也能丰富自己的内心世界；分析宅家与网络为伴的局限性和潜在危害，如缺乏真实的人际交往、对身体健康的影响等，让小呼认识到改变的必要性。指出长期宅家可能导致社交能力下降，难以适应现实中的人际关系。强调过度依赖网络容易沉迷，影响视力和身体健康；表达对小呼的关心和期待，鼓励他勇敢迈出家门，相信他会在现实世界中发现更多的美好和可能；在信的开头，可以亲切地问候小呼，询问他最近的情况。然后逐步引入主题，中间部分通过具体的事例和分析进行劝说，结尾部分再次表达自己的诚意和期望，希望小呼能接受建议，走出家门，迎接精彩的世界。 试卷第2页，共22页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$