环境描写 课件-2024-2025学年统编版语文五年级下册

那山离此有六十里远，正是西方必由之路，却有八百里火焰，四周围寸草不生。若过得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁 哩。 ——《西游记》 环境描写 学习目标 一、知道环境描写含义及其分类 二、掌握环境描写常见题型及答题方法 三、能解决环境描写作用类题型 四、能在作文中正确使用环境描写 环境描写的含义 Hello. 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 一、环境描写分类 1.自然环境（神造） 指自然界的景物，如日月星辰、季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 这一自然环境的描写，看出来渔夫一 家的生活非常不容易，在天气如此恶劣的情况下，渔夫依然还得冒着生命危险出海打渔。 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷。 ——列夫托尔斯泰《穷人》 一、环境描写分类 2.社会环境（人造） 指的是能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。 “中国人民志愿军在朝鲜的土地上，和朝鲜人民并肩作战。有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包，打开一看，是个粗瓷大碗。”。 ——《一个粗瓷大碗》 “中国人民志愿军在朝鲜的土地上，和朝鲜人民并肩作战” ，短短一句话，简洁交代了抗美援朝时期，中国人民志愿军奔赴朝鲜作战的时代背景。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 ——《慈母情深》 这段属于社会环境描写中的工作场所陈设与环境状况描写 。通过对厂房空间低矮、四壁潮湿颓败，以及破缝纫机排列、昏暗灯光等工作场所具体陈设和环境的描绘，展现出工人恶劣的工作环境，反映出当时底层劳动人民艰苦的工作条件。 二、环境描写的作用 环境描写的常见题型 Hello. 1.文章划线的句子属于什么描写，有什么作用？ 2.文章的环境描写有什么作用？ 3.文中描写环境的句子可不可以删去，为什么？ 1、交代了社会背景、增加了真实性 战国时期，秦国最强，常常进攻别的国家。 ——《将相和》 文章开头就交代了事件发生的时代背景，正因为秦国最强，才有了完璧归赵，渑池相会和负荆请罪这三个故事，它是将相和这个故事发生的最根本的原因。 2、交代了故事发生的时间、地点、天气等 午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来憋得很难受。 这一段文字交代了故事发生的时间、天气，渲染了一种沉闷的氛围。 3、渲染气氛，烘托心情 原文：天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 ——《十里长街送总理》 “灰蒙蒙”“又阴又冷”的天气，渲染出压抑、悲伤的气氛，烘托出人们悼念周总理时沉痛、哀伤的心情。 常见的描写气氛的词语及适用场景 Hello. 1. 宁静祥和·适用场景：描述乡村田野、清晨公园或寺庙等静谧场所。 2. 阴森恐怖·适用场景：描绘废弃古堡、深夜森林或鬼屋等令人不安的环境。 3. 热闹非凡·适用场景：市场、节日庆典或繁华都市的街道。 4. 凄凉荒芜·适用场景：战后废墟、沙漠戈壁或荒凉的墓地。 5. 生机勃勃·适用场景：春天花园、热带雨林或新生婴儿的摇篮旁。 6. 压抑沉闷·适用场景：密闭的房间、阴雨天气的办公室或沉重的历史纪念馆。 7. 浪漫温馨·适用场景：海边日落、烛光晚餐或情人节的夜晚。 8. 紧张刺激·适用场景：赛车比赛现场、悬疑电影的情节转折处或紧急救援行动。 9. 神秘莫测·适用场景：古老遗迹、迷雾笼罩的山林或外星人的飞船。 10. 平静安宁·适用场景：湖面倒影、安静的图书馆或冥想室。 4、表现人物性格、品质 外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷。在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 ——列夫托尔斯泰《穷人》 从这些场景的描写中，看出了他们家虽然很贫困，却是收拾得非常干净温暖说明桑娜是个十分勤劳的人。 5、推动故事情节的发展 “这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清”。 ——《草船借箭》 这处环境描写属于自然环境描写，强调了当时雾大的特点。因为大雾，曹军才看不清江面上的虚实，不敢轻易出兵，只能射箭，从而推动了草船借箭这一情节的发展，为诸葛亮顺利借到箭埋下了伏笔。 5、推动故事情节的发展 黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 ——《桥》 这里描写暴雨引发山洪，为后文村民们面临生死危机，需要紧急逃生，以及老支书指挥大家过桥等情节做了铺垫。 埋伏笔和做铺垫的区别 Hello. 形式上： 埋伏笔言语较少，具有隐含性，不刻意留意较难察觉。 做铺垫语句较多，没有隐含性，能一眼看出是在为下文做准备。 运用上： 埋伏笔与下文呼应的“点”存在一定距离，可能在文首设置，于文尾才揭示。 做铺垫一般紧挨着主要情节，前面铺垫的内容与后面内容衔接紧密。 6、深化主题 “新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上”。 ——《卖火柴的小女孩》 深化主题，表达了作者对黑暗社会的愤怒和对贫苦大众的深切同情。 7、寄托人物的思想感情 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁 ——《慈母情深》 这一段环境描写，突出了母亲工作环境的恶劣，体现出母亲工作的艰辛，表达了作者对母亲的心疼和敬意。 环境描写答题角度 三、能解决环境描写作用类题型 练习1 《我长大了》 小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” 于是，我继续等着“长大”的到来。 在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之天天。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。 许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ 练习1 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只 是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。 小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。 晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 晚饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。 1．找出文中环境描写的句子，并分析环境描写的作用。 ___________________________________________________________　　 答案： 1.交代了故事发生的天气，那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路很滑。 2.推动故事情节的发展，为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫。 Oh! On! 练习2 《文件情分》 下着梅雨的季节，令人心浮动，生活烦躁起来。尤其是上下课时，捧抱着大叠讲义，站立在潮湿的街头，看着呼啸如流水奔涌的大小车辆，却拦不住一辆计程车，那份狼狈，无由地令人沮丧。 　　也是在这样绵绵密密、雨势不绝的午后，匆忙的赶赴学校。搭车之前，先寻觅一家书店，复印若干讲义给学生，因为时间的紧迫，我几乎是跑进去的，迅速将原稿递交从未谋面的女店员。 　　那女孩有一双细白的手掌，铺好原稿，发动机器，她先复印了两张尺寸较小的，然后将两张复印稿并排成一大张。抬起头，她微笑着说：“这样不必复印八十张，只要复印四十张就够了。好不好？” 　　我诧异地看着她继续工作，在复印机一阵又一阵的光亮闪动里，也诧异地看着她的美丽。 　　 Oh! On! 　　原本，她长的五官平凡无奇，然而，此刻当我的心灵完全沉浸在这样宁谧的气氛中，她不再是个平凡的女孩。 　　我看着她仔细地把每一张纸整齐裁开、叠好，装进袋子，连同原稿还给我。付出双倍劳动，却只换来一半的酬劳，她主动做了，还显得格外光彩。 离开的时候，我的脚步缓慢了些。焦躁的感觉，全消散在一位陌生人善意的温柔中。并且发现，即使行走在雨里，也可以是一种自在心情。 人与世界的诸多联系，其实常常是与陌生人的交接，而对于这些人，无欲无求，反而能够表现出真正的善意。 每一次照面，如芰荷映水，都是最珍贵而美丽的人间情分。 题目：文中划线句子的环境描写有什么作用？ 答案： 1.交代了故事发生的背景，一个梅雨季节。 2、烘托了“我”烦躁沮丧的心情，与下文平和自在的心情做了对比。 3、突出表现了小姑娘热情细致的服务给“我”的心情带来了巨大变化，深化文章主题。 练习3 《谁也不能施舍给你未来》   ⑴那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和他的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要这条围巾。 ⑵货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。 ⑶每次进到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。” 玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！ ⑷那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。 ⑸玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路，听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。 ⑹玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了再把它赎回去行吗？” ⑺“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的，你知道吗？”货主老人说。 ⑻玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。” 说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。 ⑼货主老人轻轻地抚摸着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这围巾一直会为你留着，等你凑够钱来买走它。” ⑽玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的太小气了。 ⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。 ⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹，里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”                  ⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。 题目：“那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天”这句话运用了什么描写方法？这样写的作用是什么？ 答案：这句话是环境描写。 作用： 1.交代故事发生的背景，故事发生在一个寒冷的冬天。 2.烘托人物心情，衬托人物形象。因为天气的寒冷，玛雅更加渴望得到那条围巾，衬托出玛雅是个孝顺母亲、善良懂事的孩子。 3.推动故事情节的发展。为后文玛雅的努力改变埋下伏笔。 四、能在作文中正确使用环境描写 环境描写的要求 Hello. 环境的描写都要做到： 1、目的明确——为表达中心思想服务； 2、详略得当——起到辅助作用 3、具体生动——给人身临其境之感； 4、抓住特征——写出独具特色的景物。 牛刀小试 判断下面的环境描写是否合适？ 1、我真没有勇气再面对父母了，于是我甩门而出。夜深了，我独自一人在街头拖着被路灯拉长的影子，慢慢地徘徊。一阵狂风卷过，地上的枯叶、脏纸、破旧的塑料袋随风狂舞，树上那光秃秃的树枝也在风中哀号，我猛地打了一个寒颤。元旦放假这几天，真让人心烦。妈妈总是唠叨个没完，爸爸那张没有笑容的脸，看着就让人难受。“学习不刻苦”，“没出息”，“将来干不了大事”，这些对我的定论整天充斥在这个家的角角落落。唉，烦！真烦。 第一句中的环境描写没有毛病，符合当时作者的心境。 牛刀小试 判断下面的环境描写是否合适？ 2、这场比赛很重要，你一定要争取前三！”老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘着毛毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来，对着我说道。 第二句中环境描写目的不明确，不知道此时写环境描写是为了表达什么。所以这里的环境描写可以不用。 牛刀小试 判断下面的环境描写是否合适？ 3、来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。 举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳 光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了， 于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳 边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要 ‥‥‥”可现在，我这66分的成绩，怎么 有脸见父母呢？ 第三句毛病是景物描写和人的心情不一致。 修改后为： 仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。 第三句若是以乐景衬哀情，需衔接自然， 修改后为： 来到公园的假山上，我满心郁闷与疲惫，瘫坐在一块石头上。本想寻个清净，可眼前景色却愈发扰心。天上白云悠悠，自在飘荡，阳光温柔地洒下，明亮却不燥热。微风轻拂，竹叶沙沙，杨叶簌簌，似在欢快交谈。这本是赏心悦目的景致，于我而言，却如同讽刺。妈妈的叮嘱声在耳边不停回响：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运……” 看着这美好的一切，再想想自己那 66 分的英语成绩，我满心苦涩，无颜见父母，真想找个地缝钻进去。 牛刀小试 判断下面的环境描写是否合适？ 4、五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。 第四句毛病是语言干巴，没有感情色彩，烘托不出人物此刻快乐的心情。 修改后为： 树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快地起舞，小鸟在尽情地歌唱。 1 2 3 要准确把握描写出现的时机 语言要生动形象，可运用修辞方法。 情和景要和谐统一 环境描写要做到 小试牛刀 练习：在文中的括号内，加上突出风雪肆虐的景物描写，以此反衬伟大的母爱。 小试牛刀 小试牛刀 例:语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 加上人物描写和景物描写 小试牛刀 ①（内心独白） 我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不玩电视，不看电视了。唉！都怪我自己，老想着打电脑游戏，不好好复习，考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” ② （动作、语言神态烘托） 我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“ 4 ”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数── 48 ，可怜的“ 48 ”，我“唉”的一声，像泄了气的皮球，有气无力地瘫在了桌上。 ③ （幻觉描写） 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么懊悔，多么伤心呀！ ④ （景物描写） 走在回家的路上，晴朗的天空一下子变得阴沉沉的，微微的凉风吹到我的身上，不由自主地打了个寒颤。小树也哭丧着脸，低垂着头，仿佛在陪我一起哭泣；就连那唧唧喳喳的小鸟都失去了往日的活力，变得无精打采的。 Ba-ba-na~ Thanks Lavf58.20.100 $$