10.2 保护人身权 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

10.2保护人身权 部编版（2024） 道德与法治 七年级下 第四单元 生活在法治社会 核心素养目标 政治认同：我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。 科学精神：人们既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。 法治意识：侵犯生命权、健康权、隐私权的行为应当依法承担法律责任，培养学生尊重自己人身权利和保护他人人身权的意识,增强法治观念。 责任意识：树立正确的价值观和道德观念，自觉遵守法律法规，积极维护社会秩序和公平正义。 教学重难点 教学重点：法律如何保护人身权。 教学难点：正确认识人身权。 目标+重难点 2 要求：阅读教材P86-P88，在课本上标记问题要点。（3分钟） 法律保护人身权的意义，人身权的种类。 1 生命权、健康权的地位，如何保护生命权、健康权？ 2 自主学习 肖像权的内容，侵犯肖像权的行为有哪些？ 3 隐私权的内涵、法律保护隐私权的意义。 4 以上情境反映了人们的哪些权利受到保护？ 当这些权利受到侵害时，我们应该如何维护？ 生活观察 情境一： 学校为身体不适的学生提供帮助，并及时联系学生家长 情境二： 快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的一部分 生命权、健康权 隐私权 人身权 如何认识人身权？ 知识归纳 01 重要性： 02 内 容： 03 态 度： 拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 近日，一段两男子互相激将下河游泳的视频在网上传播，这段视频完整记录了两男子从逞能下河到其中一人消失在水中的全过程。 现场视频显示，两名男子站在河岸边，相互打赌对方不敢跳河，各自又以“不跳是狗”之类的言语表达决心。其中一名男子说“等会儿我可不救你啊”，之后率先跳入河中，并往远处游。另一名男子则挥舞胳膊比划，说“我直接扎（猛子）了”，跟着跳下去。两人跳下河后一分十几秒，其中一男子挣扎后逐渐沉没，另一男子见状和视频拍摄者开始大声呼喊求救。 震惊！两男子河边打赌，相约跳下河游泳，一人竟不幸溺亡 看完这场悲剧你有何感悟？ 律师建议家属可通过以下方式维权：与另一男子、涉事女子沟通，要求对方赔偿部分丧葬费、死亡赔偿金、被扶养人生活费等。协商不成，可向人民法院提起诉讼，由法院综合各种情形进行判断各当事人过错程度以及赔偿份额。 若打赌下河导致一方溺亡，同伴是否要承担法律责任？ 逝者家属该如何维权？ 爱惜生命 法律保护人身权 《中华人民共和国消费者权益保护法》第三十九条 消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下列途径解决： （一）与经营者协商和解； （二）请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解； （三）向有关行政部门投诉（拨打12315）； （四）根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁； （五）向人民法院提起诉讼。 7 生命权和健康权 原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。 要求：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 ②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 8 不做校园欺凌的受害者 不做校园欺凌的欺凌者 不做附和者或冷眼旁观者 介 小林用AI换脸软件将小美的脸合成到搞笑视频，发到班级群引发热议。小美要求小林删掉视频并向她道歉。但他不以为然，觉得小美在小题大做。认为自己将小美有搞怪动作的照片使用范围仅局限在群聊中，自己的行为并不侵犯小美的肖像权。小美因此哭了好几天。 思考：小林侵犯小美的什么权利？小美该维权吗？说说你的理由 我们应该如何运用这项权利？ ①含义： 肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。 ②法律规定： 自然人享有肖像权。自然人有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。（例：AI换脸）。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 侵犯肖像权的构成要件： ①未经允许擅自使用。 ②以营利为目的。 ③恶意丑化、污损。 ④利用信息技术手段伪造（恶意P图、换脸） 4.法律保护肖像权 注意：肖像应具有较强的可识别性，如果通过载体呈现出来的外部形象无法指向或者识别特定自然人，则不构成侵犯肖像权。 《民法典》第1033条“不得拍摄、公开他人私密活动” 《未成年人保护法》第63条“任何组织不得披露未成年人个人隐私” 保护人身权--- 校园普法宣传 讨论： 1.这体现了人身权的哪个权利？ 2.举例隐私权保护的内容. 保护隐私和个人信息的要求 ①任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权； ②任何组织或者个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法以收集、存储、使用、加工、传输、提供、公开等方式处理他人个人信息； ③处理个人信息，应当遵循合法、正当、必要原则，不得过分处理。 法律保护隐私权的意义: （1）法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁。 （2）尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。 法律保护隐私权   法律保护 法律禁止 生命权、健康权 生命和健康是一个人最基础的权利 侵犯他人生命权、身体权、健康权，应当承担法律责任 肖像权 自然人有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权 隐私权 隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。 不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权 归纳总结 以下行为哪些属于当事人的哪种人身权利？ 1.甲将同学乙的照片作为投飞镖的靶子 2.甲未经乙的同意就用乙的照片用以招揽顾客 3.某网络自媒体未征得艾滋病孤儿小梅的同意，发布了一篇文章将其真实姓名、照片和患病经历公之于众，小梅再次遭到舆论的非议 4．女青年胡某因在一档电视相亲节目中言辞犀利而受到关注。有网民对其发动“人肉搜索”，在相关网站首次披露胡某的曾用名、家庭背景、恋爱史等信息，并在网站上捏造胡某曾与某明星有染的情节。 隐私权 肖像权 肖像权 隐私权 对点训练 是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础 生命权和健康权 未经肖像权人同意，不得制作使用公开肖像权人的肖像 肖像权 既是法律规定，也是道德要求 隐私权 课堂小结 保护人身权 原因 要求 种类 让我们独立、自由、有尊严的生活 既保护自己也尊重他人 课堂练习 1.学校定期给学生进行体格检查；学校加强心理健康教育和心理咨询工作；学校加强地震逃生演练……学校上述工作，其共同点在于保障学生( ) ①生命权和健康权 ②人身权 ③隐私权 ④肖像权 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 2．我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵犯。下列做法正确的有（ ） ①依法维护自己的生命权和健康权 ②关爱他人的生命和健康 ③生命健康受到威胁和侵害时，要以牙还牙，为自己讨回公道 ④加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④D． ②③④ 小 试 牛 刀 B 3．李女士来到理发师小华的工作室理发时，小华将一部手机架立在镜子旁拍摄。一个月后，小华将李女士理发的视频发布到短视频平台上，给李女士的生活带来了不良影响。李女士将小华起诉至人民法院。人民法院审理后作出判决，要求小华向李女士致歉并赔偿500元。人民法院作出这一判决，是因为（ ） ①小华侵犯了李女士的生命权 ②小华侵犯了李女士的肖像权 ③小华使用李女士的肖像未获得李女士同意 ④小华使用李女士的肖像是为了维护公共利益 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 小 试 牛 刀 C 4.（2025·全国课后作业）下列行为属于侵犯公民人身权的是（ ） ①哥哥不许妹妹继承他们父亲的遗产 ②小明偷偷用同学的摄影作品参加评奖活动 ③未经他人允许，截取他人照片制作表情包并肆意转发 ④某超市保安因怀疑李某偷东西，对其进行殴打 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 侵犯妹妹的财产权 侵犯公民的知识产权 $$