11.1功说课 2024-2025学年人教版八年级物理下册

翻山越岭 只为一场相遇 全力以赴 只为一次改变 1 第十一章功和机械能 第一节 功 01.析教材 02.讲学情 03.说过程 目录 04.展板书设计 3 01.析教材 4 教材分析 《功》是人教版物理八年级下册第十一章 《功和机械能》的第一节，我计划用一课时进行新课 教学。 本节内容主要分成两部分，对功的理解和功的 计算。功和能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是《课程标准》里科学内容的三大主题之一，本节内容 是学习本章内容的基础，因此我设定了以下 四维导学目标。 5 四维导学目标 结合小活动，理解 功的概念。 物理观念 能根据功的公式，计算 出登楼做功多少 科学探究 1、通过对生活实例的分析， 能判断力是否对物体做功； 2、利用应用公式W=FS计算做 功的多少。 科学思维 1、通过介绍焦耳先生体会科学家所取得的成就及其对社会发展的贡献； 2、在学习的过程中，从身边的生活实例着手，让学生体会到生活处处有物理，激发学生学习的兴趣 科学态度与责任 6 教学重点 功的含义 功的计算 判断物体是否做功 教学难点 7 02.讲学情 8 学情分析 1.学生的学习能动性差,在学习了压强 和浮力等知识后，部分学生对物理 有了畏难情绪。 2.求知欲、好奇心、展示欲望强 。 3.具备了一定的逻辑推理能力。 9 教学方法 情景 教学法 启发式教学法 演示 教学 …… 10 学习方法 观察法 自主学习法 合作探究法 …… 11 03.说教学过程 12 （一）课前活动 【设计意图】 用小活动增进与学生的距离，并将学生带入课 堂。 13 （二）新课导入 【设计意图】 由学生自己体验，从而迁出身边的物理问题，体会到人提物体“累”的程度，不能仅仅单独由力的大小或单独由移动的距离大小来比较或表示，从而引入新的物理量，感受到物理就在我们身边，激发求知欲望。 14 （三）自主学习1 通过小组讨论、展示，再一次调动学生的学习能动性。 【设计意图】 自主学习2 【设计意图】 回顾导入新课的学生活动3，让学生体 会力和距离都不相同的情况下，如何比较 做功多少，引入功的计算。 在介绍功的单位焦耳时，让画上科学家 焦耳做自我介绍，让学生感受到科学家就在 我们身边，从而更愿意进行科学探索。 （四）合作探究 【设计意图】在学习了功的概念后，通过小组合作探究，对 生活中做功和不做工的例子展开讨论，再次让学生体验物理就在我们身边。 （五）拓展补充 【设计意图】 在学习了功的计算 后，我又补充了两个 问题，让学生理解1J的 含义，通过对生活中 常见的例子，初步计算 做功多少。 （六）课堂小结 【设计意图】 采用问答的形式，即对知识点进行了总结，又检测了学生对基础知识的掌握情况。 （七）讲练结合 针对训练 巩固提升 21 必做题 分层作业：1、3、5、7、9、11题 选做题 分层作业：2、8、10、12、13、14、15题 （八）作业布置 考虑到学生的个体差异和不同需求，因材施教，设计了必做题和选做题，让“不同的学生在物理上都能得到发展”。 【设计意图】 22 04.展板书设计 23 24 教无定法 教师授课就如同 八仙过海各显神通； 学无章法 学生层次不同，学法不同； 学生能学到知识，才是正道！ 演示完毕 感谢各位评委老师 的聆听 26 卓别林 龚芝怡 55:38:7, track 1 230127.3 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/QaNUhQkGay3RZBSoRGTiQHPEqYWIVoORl8vDSaa9iUbFtrzaKuHohI2Oicimc9aaWgQNhWPAf/svXveNi7GnEPiTLEFWY9w4NB8g4QfPsQQrXxuU6vif0t/v2x1ZdDuIxg136s014agaLb9aILz/o6HqBRi0RjiNOzrJlgnO4w52DM1J44ya/PgOGTkW58V5DZW5pzYKs57los7NNk12qxNnk6cseFTe6BS3vJ3BQR+FLi1pzceh+4GzWqC2yYzpvTVgb2e7/QlEODXBD8Lf1Q1tRFaTbIpZVHv80g1FyBla9Ngb/kRA7ATkcsPlF8cO6Pi7WbI22pUk5j+twCfW4MjSb/aQ1Bou66o04OhPxeJW9jmwuONyjb4ORVpSEzpdtD4cb4+7rDjZd8DrfWHPgGnh2cnN4cxuJVVWqaF5f1NnL31YCKlbZ7iROFzODblHQ== $$