第2部分 专题7 整本书阅读（Word练习）-【指点中考】2025年湖北中考语文专题精练

专题七　整本书阅读 一、(2024连云港)整本书阅读课，老师选取了两本书的相关语段，请完成题目。 【甲】 须臾，按落云头，回至花果山上……一群猴都来叩头，迎接进洞天深处，请猴王高登宝位，一壁厢办酒接风，都道：“恭喜大王，上界去十数年，想必得意荣归也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十数年？”众猴道：“大王，你在天上不觉时辰。天上一日，就是下界一年哩。请问大王，官居何职？”猴王摇手道：“不好说，不好说！活活的羞杀人！那玉帝不会用人，他见老孙这般模样，封我做个什么‘弼马温’，原来是与他养马，未入流品之类。我初到任时不知，只在御马监中玩耍。及今日问我同寮，始知是这等卑贱。老孙心中大恼，推倒席面，不受官衔，因此走下来了。”众猴道：“来得好！来得好！大王在这福地洞天之处为王，多少尊重快乐，怎么肯去与他做马夫？” ……鬼王听言，又奏道：“大王有此神通，如何与他养马？就做个‘齐天大圣’，有何不可？”猴王闻说，欢喜不胜，连道几个“好！好！好！”教四健将：“就替我快置个旌旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣。” (节选自《西游记》第四回，江苏人民出版社2018年版，有删改) 【乙】 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童…… 他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。 (节选自《红星照耀中国》，人民教育出版社2023年版，有删改) 1．阅读语段后，同学们就孙悟空的形象和少年先锋队队员的群像特点展开了讨论，请你写出讨论结果(各写出至少两个特点)。 孙悟空：____________________________________ 少年先锋队队员：____________________________________ 2．结合选文乙说说你对“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。 答：____________________________________ 3．讨论中有同学认为孙悟空和少年先锋队队员都是“觉醒者”，你觉得有道理，又觉得两者有区别，请发表你的看法。 答：____________________________________ 二、(2024荆州调研)阅读下面名著选段，完成题目。 深海秘境：诺第留斯号的科探之旅 随着诺第留斯号潜水艇的深入，我们逐渐远离了海面的喧嚣，被带入了一个神秘莫测的海底世界。周围的光线逐渐变得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐渐吞噬。唯有诺第留斯号上发出的微弱灯光，在黑暗中闪烁着，成为我们唯一的指引。 突然，一道巨大的黑影从前方掠过，速度快得令人咋舌。它的身躯庞大无比，几乎遮挡了所有的光线，使得周围的一切都变得模糊而朦胧。我紧张地握住扶手，心跳加速，生怕遭遇什么未知的危险。 尼摩船长站在舷窗前，冷静地观察着前方。他的眼神中透露出一种坚定与果敢，仿佛早已习惯了与这些深海巨兽打交道。他淡淡地说道：“那是一只巨大的海怪，我们必须小心应对。” 随着潜水艇的缓缓靠近，海怪的模样逐渐展现在我们眼前。它有着庞大的身躯，仿佛是一座移动的小山。身上覆盖着坚硬的鳞片，闪烁着幽幽的光芒。一双巨大的眼睛在黑暗中闪烁着幽冷的光芒，仿佛能够洞察一切。 “准备攻击！”尼摩船长下令道。潜水艇迅速调整航向和深度，向海怪发起了猛烈的攻击。一时间，海底世界充满了激烈的战斗声响。炮弹在海怪身上炸开，激起一片片水花，然而海怪似乎并不畏惧，继续向我们逼近。 经过一番激烈的战斗，我们终于成功击退了海怪。然而，这场战斗也让我深刻感受到了海底世界的神秘与危险。在这片深邃的海域中，还有着许多未知的生物和危险等待着我们去探索和挑战。 战斗结束后，我们静静地漂浮在海水中，感受着周围的宁静与和平。诺第留斯号的灯光在黑暗中闪烁，为这片神秘的海底世界增添了一抹温暖的光彩。我知道，这只是我们探索之旅的一小部分，前方还有更多的未知等待着我们去揭开。 (节选自《海底两万里》，有删改) 昆虫秘境：老象虫的科研探秘 在我对昆虫世界的探索中，老象虫无疑是一种非常特殊的存在。这种昆虫以其独特的外形和习性吸引了我的注意。 老象虫，顾名思义，它的外形与象有些许相似，尤其是那庞大的身躯和坚硬的外壳。其身体呈长椭圆形，外壳坚硬而光滑，呈现出一种深褐色，宛如经过岁月沉淀的古老宝石。头部长有一对长长的触角。它们时常摆动着，仿佛在探寻着周围的世界，寻找着生命的奥秘。 在观察老象虫的过程中，我发现它们的生活习性同样令人称奇。它们通常会选择在树木的枝干上筑巢，用它们坚硬的外壳保护着内部的卵和幼虫。这种筑巢的方式不仅安全稳固，而且能够有效地抵御外界的侵害，确保后代的繁衍。 为了更深入地了解老象虫的生理结构和习性，我进行了一系列的实验和观察。 我小心翼翼地解剖了一只老象虫，仔细观察其内部结构。我发现它们的身体内部有着复杂的器官系统，包括消化系统、神经系统等。这些器官相互协作，使得老象虫能够正常地生长、繁殖，并在大自然的舞台上展现其独特的魅力。 除了生理结构，老象虫的行为习性也同样吸引了我的注意。它们有着独特的求偶方式，通过释放特定的化学信号来吸引异性。在繁殖季节，雄性老象虫会振动翅膀，发出特定的声音，以吸引雌性的注意。这种声音在寂静的夜晚中显得格外清晰，仿佛是大自然的交响乐。 通过对老象虫的研究，我不仅了解了它的生理结构和习性，还对昆虫世界的奥秘有了更深的认识。每一种昆虫都有着自己独特的生活方式和生存策略，它们共同构成了这个丰富多彩的世界。 (节选自《昆虫记》，有删改) 下面表格展示了小湖和小北研读《海底两万里》与《昆虫记》的部分成果，请你相互参照，完成题目。 1．理准备流程。小湖发现，主人公们在进行科学探索前都做了充分的准备工作。请你仿照示例，结合《海底两万里》前文的情节，按他们的准备步骤进行排序。 海底秘境：诺第留斯号的科探之旅 昆虫秘境：老象虫的科研探秘 ①维护与检查诺第留斯号潜水艇动力、照明以及导航设备。 ②收集海底地图与文献资料，研究地形、规划路线。 ③储备各种食物、水和其他生活必需品。 正确顺序：________ ①选择花园、田野、森林等观察地点。 ②准备放大镜、显微镜等观察工具。 ③学习昆虫分类、习性以及生态等相关知识。 正确顺序：__③①②__ 2．绘自然秘境。小北指出，两文都对自然世界进行了细致的描绘。请你以尼摩船长的“海底秘境”为例，描绘法布尔笔下的“昆虫秘境”。 海底秘境 昆虫秘境 一个充满神秘与危险的海底世界。通过对黑暗深邃的深海进行探险，尽显海洋深处的奇异生物、壮丽景色以及未知危险。 3．评人物形象。小北认为，两篇选文都展现了主人公对未知世界的探索和求知精神。请以法布尔为例，协助小北分析尼摩船长的科学探索精神。 深海秘境：诺第留斯号的科探之旅 昆虫秘境：老象虫的科研探秘 一位细致入微、专注热情的昆虫科研者。他通过深入观察和解剖实验，不断探索老象虫的生理结构和生活习性，展现出严谨求实的科研态度。 4．探主题意蕴。老师指出，两文都体现出对人与自然的思考，但小北不理解，请你以《海底两万里》为例，说说《昆虫记》是如何体现“人与自然和谐共生”理念的。 《海底两万里》 《昆虫记》 通过描述尼摩船长驾驶诺第留斯号潜艇探险深海的过程，表达对自然的无畏探索与敬畏之心，展现了人类与海洋生物的和谐共处。 三、阅读下面名著选段，完成题目。 名著导读： 秋瑾在《满江红》中写道：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！”秋瑾的婚姻告诉我们：志同道合、互相尊重的夫妻，才能幸福。下面的两场婚礼，带给你怎样的思考？ 【甲】 这时下了两天雨才住，地下还不甚干，戏子穿着新靴，都从廊下板上大宽转走了上来。唱完三出头，副末执着戏单上来点戏，才走到蘧公孙席前跪下，恰好侍席的管家，捧上头一碗脍燕窝来上在桌上，管家叫一声“免”，副末立起，呈上戏单。忽然乒乓一声响，屋梁上掉下一件东西来，不左不右，不上不下，端端正正掉在燕窝碗里，将碗打翻。那热汤溅了副末一脸，碗里的菜泼了一桌子。定睛看时，原来是一个老鼠从梁上走滑了脚，掉将下来。那老鼠掉在滚热的汤里，吓了一惊，把碗跳翻，爬起就从新郎官身上跳了下去，把簇新的大红缎补服都弄油了。众人都失了色，忙将这碗撤去，桌子打抹干净，又取一件圆领与公孙换了。 (节选自《儒林外史》第十回) 【乙】 “婚礼应该完全终止，”我们背后的那个声音又补充说，“我能够证明我的申述属实，他们的婚姻有着不可逾越的障碍。” 罗切斯特对此听而不闻，他固执地直挺挺站着，一动不动，只是紧握住我的手。他的手多烫，握得多有力啊！这时他那白皙、坚毅、宽阔的前额，多像开采出来的大理石！他的眼睛多么闪亮，多么沉着警惕，背后还隐藏着多么狂野的神色啊！…… “障碍就在于他已经结了婚，罗切斯特先生有一个现在还活着的妻子。”听到这句低声说出的话时，我的神经大为震动，以前听到响雷都没有这样震动过——我全身的血液感受到这句话的无以名状的冲击，以前就是碰到严霜和烈火也都不曾有过这种感受。可是我依然保持着镇定，没有出现昏厥的危险。我望着罗切斯特先生，并且让他也能看见我。他整张脸像是块没有颜色的岩石，他的眼神冒着火花又像一块燧石。他什么也没有否认，似乎要向一切挑战。他没有对我说话，也没有对我露出笑容，仿佛忘了我是个活人。他只是用胳膊紧搂着我的腰，把我牢牢搂在身边。 (节选自《简·爱》第二十六章) 1．背景说一说 这两场婚礼都不顺利，说说它们发生的背景。 甲 乙 罗切斯特向简·爱求爱成功，却隐瞒了他已成婚的事实。 2．写法品一品 两处选段都善于描写，但角度不同，请简要分析。 甲 乙 着重于场面描写，“掉”“溅”“走滑” “跳翻”“爬”等动词写出当时场面混乱，暗示这场婚事不吉利。 3．人物评一评 婚礼中的男主人公各有特色，请简要分析。 甲 乙 罗切斯特重情重义，敢于追求真正的爱情。他是婚姻的受害者，让人同情。 4．主旨探一探 两场婚礼，一成一败，说说其中的原因。 甲 乙 蘧公孙的丈人鲁编修是个八股迷，想通过有家世、“有才情”的蘧公孙做举业，来追求功名利禄，于是成就了这场婚事。 四、阅读下面名著选段，完成题目。 《简·爱》选段 在这八年当中，我的生活是始终如一的，但不能说不幸福，因为并不死气沉沉。我有办法受到好的教育：对某些课程的爱好，要在一切方面都出人头地的愿望，再加上喜欢博得老师们，特别是我所爱的老师们的欢心，这一切都促使我前进。我充分利用给我的有利条件。最后，我升到了第一班第一名的位置；接着，我被授予教师的职位；我热心地当了两年教师；但是满两年的时候，我却有了变化。 ………… 学校的规章，学校的职责，学校的习惯，还有见解、声音、脸容、习语、服装、偏爱、恶感；对于生活，我就只知道这一些。现在我感到这还不够。在一个下午，我就对八年来的常规感到了厌倦。我想望自由，我渴望自由；为了自由，我作了祈祷；祈祷似乎随着微风飘散了。我放弃祈祷，想出一个再低微一点的恳求。恳求改变和刺激。那个请求似乎也被吹到茫茫的空间去了。“那么，”我半带绝望地叫道，“至少赐给我新的工作吧！” ………… “一种新的工作！这里面有点道理，”我自言自语(要知道，只是在心里；我没有说出声来)，“我知道是有点道理，因为它并不动听。它不是和‘自由’啊、‘兴奋’啊、‘享乐’啊这类字眼不同吗？这些字眼听起来的确很叫人愉快，可是对我来说，只不过是声音而已，而且是那么空洞，那么短暂，认真听它，简直是浪费时间。可是工作，那可是实实在在的。任何人都可以工作，我在这儿工作了八年；现在我所想的，只是到别的地方去工作。” 《朝花夕拾》选段 好。那么，走罢！ ………… 无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校，目下不知道称为什么了，光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很像《封神榜》上“太极阵”“混元阵”一类的名目。总之，一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通。功课也简单，一星期中，几乎四整天是英文：“It is a cat.”“Is it a rat？”一整天是读汉文：“君子曰，颍考叔可谓纯孝也已矣，爱其母，施及庄公。”一整天是做汉文：《知己知彼百战百胜论》，《颍考叔论》，《云从龙风从虎论》，《咬得菜根则百事可做论》。 ………… 毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 1．在选文中，为了使自己的人生有所改变，简·爱和鲁迅分别作出了什么样的决定？ 答：____________________________________ 2．简·爱后来找到了一份什么“新的工作”？ 答：____________________________________ 3．下图展示了鲁迅的求学之路，请你根据整本书阅读积累，将其补充完整。 →→ →→ 4．结合选段内容，从简·爱和鲁迅的经历中任选其一，说说你从中获得了哪些有益于自我成长的启示。 答：____________________________________ 五、阅读下面名著选段，完成题目。 【甲】 鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下，做个肉铺户，却原来这等欺负人。”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。 鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了，见少，便道：“也是个不爽利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父子两个将去做盘缠。一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。 鲁达把这二两银子丢还了李忠……史进、李忠各自投客店去了。只说鲁提辖回到经略府前下处，到房里，晚饭也不吃，气愤愤的睡了。 (节选自《水浒传》第三回) 【乙】 臧蓼斋办了一桌齐整菜，恭恭敬敬，奉坐请酒。席间说了些闲话。到席将终的时候，臧蓼斋斟了一杯酒，高高奉着，走过席来，作了一个揖，把酒递与杜少卿，便跪了下去，说道：“老哥，我有一句话奉求。”杜少卿吓了一跳，慌忙把酒丢在桌上，跪下去拉着他，说道：“三哥，你疯了？这是怎说？”臧蓼斋道：“你吃我这杯酒，应允我的话，我才起来。”杜少卿道：“我也不知道你说的是甚么话，你起来说。”鲍廷玺也来帮着拉他起来。臧蓼斋道：“你应允了？”杜少卿道：“我有甚么不应允？”臧蓼斋道：“你吃了这杯酒。”杜少卿道：“我就吃了这杯酒。”臧蓼斋道：“候你干了。”站起来坐下。杜少卿道：“你有甚话？说罢！”臧蓼斋道：“目今宗师考庐州，下一棚就是我们。我前日替人管着买了一个秀才，宗师有人在这里揽这个事，我已把三百两银子兑与了他。后来他又说出来：‘上面严紧，秀才不敢卖，倒是把考等第的开个名字来补了廪罢。’我就把我的名字开了去，今年这廪是我补。但是这买秀才的人家，要来退这三百两银子。我若没有还他，这件事就要破。身家性命关系，我所以和老哥商议，把你前日的田价借三百与我打发了这件，我将来慢慢的还你。你方才已是依了。”杜少卿道：“呸！我当你说甚么话，原来是这个事！也要大惊小怪，磕头礼拜的，甚么要紧？我明日就把银子送来与你。”鲍廷玺拍着手道：“好爽快！好爽快！拿大杯来再吃几杯！”当下拿大杯来吃酒。 杜少卿醉了，问道：“臧三哥，我且问你，你定要这廪生做甚么？”臧蓼斋道：“你那里知道！廪生一来中的多，中了就做官。就是不中，十几年贡了，朝廷试过，就是去做知县、推官，穿螺蛳结底的靴，坐堂，洒签，打人。” (节选自《儒林外史》第三十二回) 1．梳理故事情节。请结合整本书，按先后顺序将与人物相关的故事情节补充完整，请填序号。 鲁达 杜少卿 拳打镇关西→①__________→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳 大醉高朋→平居豪举→②________→装病拒官→修建泰伯祠 A．夫妇游山 B．醉打蒋门神 C．贡院撞号板 D．大闹五台山 2．学习衬托手法。两则选文都用了衬托手法，请将对甲文的品析补充完整。 鲁达的仗义 杜少卿的慷慨 以史进正面衬托鲁达。 ___________________ 以臧蓼斋反面衬托杜少卿。臧蓼斋为了让杜少卿给钱，又是“恭恭敬敬，奉坐请酒”又是作揖、下跪，强行逼迫别人答应，他的虚伪做作与杜少卿的直率、豪爽形成鲜明的对比。 3．为人物作批注。两段选文都写出了人物的仗义疏财，但又各有特点。请结合选段，为杜少卿作批注。 鲁达 杜少卿 为了素不相识的路人，从大骂，到要去“打死那厮”，被劝了“三回五次”才平息，再到慷慨解囊，甚至“晚饭也不吃，气愤愤的睡了”。如此嫉恶如仇，率真性情，读之令人深愧虚生世上，不曾为人出力。 4．分析小说主题。细读乙文画波浪线的句子，说说这里体现了《儒林外史》怎样的主题。 答：____________________________________ 六、阅读下面名著选段，完成题目。 名著导读： 我们曾学过卞之琳的《断章》：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。/明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。这首诗告诉我们：宇宙间的事物存在普遍联系，相互依存。带着这首诗阅读下面的名著选段，你会有不一样的体验。 【甲】 三藏问道：“悟空，风雾处吉凶何如？”行者道：“这会子明净了，没甚风雾。”三藏道：“正是，觉到退下些去了。”行者笑道：“师父，我常时间还看得好，这番却看错了。我只说风雾之中恐有妖怪，原来不是。”三藏道：“是甚么？”行者道：“前面不远，乃是一庄村。村上人家好善，蒸的白米干饭，白面馍馍斋僧哩。这些雾，想是那些人家蒸笼之气，也是积善之应。” 八戒听说，认了真实，扯过行者悄悄的道：“哥哥，你先吃了他的斋来的？”行者道：“吃不多儿，因那菜蔬太咸酌了些，不喜多吃。”八戒道：“啐！凭他怎么咸，我也尽肚吃他一饱！十分作渴，便回来吃水。”行者道：“你要吃么？”八戒道：“正是，我肚里有些饥了，先要去吃些儿，不知如何？”行者道：“兄弟莫题，古书云，父在，子不得自专。师父又在此，谁敢先去？”八戒笑道：“你若不言语，我就去了。”行者道：“我不言语，看你怎么得去。”那呆子吃嘴的见识偏有，走上前唱个大喏道：“师父，适才师兄说，前村里有人家斋僧。你看这马，有些要打搅人家，便要草要料，却不费事？幸如今风雾明净，你们且略坐坐，等我去寻些嫩草儿，先喂喂马，然后再往那家子化斋去罢。”唐僧欢喜道：“好啊！你今日却怎肯这等勤谨？快去快来。”那呆子暗暗笑着便走…… 却说那怪物收风敛雾，号令群妖，在于大路口上摆开一个圈子阵，专等行客。这呆子晦气，不多时撞到当中，被群妖围住，这个扯住衣服，那个扯着丝绦，推推拥拥，一齐下手。八戒道：“不要扯，等我一家家吃将来。” (节选自《西游记》第八十五回) 【乙】 一到五月，交尾开始。蜣螂就在拼命美餐过的畜粪蛋糕之间，找块平一点的地方进入交配之中。很快，就得动手建家立业了。夫妻双双以同样的热情，一块儿兴高采烈地为自己的孩子们准备着面包。他们揉好面团，运回家中，放入烤炉。它们用前爪上的小刀用力一划，一块大小合适的粪面团便切了下来，准备加工。然后夫妻二人齐心协力地对小粪面团轻轻地拍打，用力地按压，最后做成如大豌豆粒一般大小的小粪丸。这个小粪丸在移动之前，甚至在原地晃动之前，就已经被加工成一个球体了，这是适合于长期保存的食品的最佳外形。足见，他们在几何学方面还是十分精通的。 最后，蜣螂的母亲看到粪球已经制作的完美无缺了，于是她便抽身离去，要物色一处理想的地点。而蜣螂父亲则是翘起两条后腿，紧紧搂抱住财宝，生怕遭人打劫。见妻子久久未归，他有点心烦，便用后腿抱住球，迅速翻转，动作娴熟，十分得意。毋庸置疑，他心里一定在想：这个喧腾溜圆的大面包，是我这个一家之长动手制成的，是我为儿女们准备的。 (节选自《昆虫记》) 1．绝技连一连 事物与事物之间要相互制约，需要有绝技。《西游记》中的主要人物和《昆虫记》中的昆虫大多有各自的绝技，请你连一连。 西游记 昆虫记 A．蟋蟀　　　　　　①麻醉术 B．螳螂　　　　　　②狮吼功 C．蝉　　　　　　　③连环刀 D．萤火虫　　　　　④遁地术 2．写法品一品 两篇选文读来诙谐幽默，离不开生动的动作描写，就第二个选段，请你品一品。 甲 乙 “扯过”“唱个大喏”等动词写出了八戒的自作聪明。 3．特色探一探 人和物之间也有联系，《西游记》中的八戒与《昆虫记》中的蜣螂虽然不同类，但都兼具人性和动物性的特点，请就两个选段分别写一写。 八戒 蜣螂 人性：耍小聪明 动物性：__________ 人性：____________ 动物性：爱吃畜粪 4．推荐语写一写 读书交流会上，同学们纷纷推荐各自喜欢的书，请为丁同学给《昆虫记》写一段推荐语。 西游记 昆虫记 甲：这本书情节曲折，引人入胜。唐僧师徒经历九九八十一难才求取到真经，每一难都把其中的波折写得非常生动。 乙：这本书人物性格鲜明。比如，唐僧坚定、软弱，悟空聪明能干、冲动急躁，八戒爱耍小聪明。 丙：这本书内容丰富。法布尔在书中写了各种昆虫的习性，我们可以从中了解昆虫世界的奥秘。 丁： _____________________________ 七、阅读下面名著选段，完成题目。 【甲】 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。原先，他一思索，便想到一辈子的事；现在，他只顾眼前。经验告诉了他，明天只是今天的继续，明天承继着今天的委屈。卖了棉衣，他觉得非常的痛快，拿着现钱作什么不好呢，何必留着等那个一阵风便噎死人的冬天呢？ ………… 祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ 他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在僻静的地方去哭。几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林里去落泪；哭完，他就在白房子里住下。酒醒过来，钱净了手，身上中了病。他并不后悔；假若他也有后悔的时候，他是后悔当初他干吗那么要强，那么谨慎，那么老实。该后悔的全过去了，现在没有了可悔的事。 (节选自《骆驼祥子》第二十三章) 【乙】 现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴扎诺娃吐露了真情，这个女医生告诉他，前面还有更可怕的不幸等待着他。怎么办？这个恼人的问题就摆在面前，逼着他解决。 他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？ 就这样成为战斗队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。这位久经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。她在简短的留言中解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然成了自己的党的病患，我认为继续活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了！过去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨，谁能去责备他呢？ 他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。 “谁想到你会有今天？” 枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去——就一死了之。对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒－沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。” (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第八章) 下面的表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请相互参照，完成下面的任务。 1．情节理一理 两段选文展现的是主人翁面对人生困境时的表现，请概括地说说保尔遇到过哪些人生困境。 祥子的困境 保尔的困境 祥子一生的主要困境有：新车被抢，被孙侦探敲诈，被虎妞算计成婚，虎妞难产而死，喜欢的小福子自缢。 (不少于4处) 保尔的困境：____________________________________ 2．写法品一品 请从文章选用的叙述角度，分析这种写法的好处。 甲文(祥子) 乙文(他) 甲文全文采用第三人称，描写祥子丧失希望、放弃自己的堕落过程及表现，站在第三者的角度全面而客观地展示了祥子烂泥一样的生活状况。 3．人物评一评 面对人生的困境，祥子和保尔态度迥异，请你评一评保尔。 祥子 保尔 小福子的死，彻底击垮了祥子，他不再有希冀，不再思考，不再要强，放纵自己堕落、变坏，真成了一具让人厌恶的行尸走肉。 4．主旨探一探 两个主人翁有不同的人生结局，原因多样。请你完成对保尔的分析。 祥子 保尔 强壮、朝气的祥子最终沦为城市垃圾，既是因为那个落后黑暗的社会，也是因为他自身的软弱和无知。他的人生理想一直是个人的小理想，所以在屡受打击后，再也看不到希望，只能随波逐流，直至堕落。 八、阅读下面名著选段，完成题目。 名著导读： 语文教材七年级上册第五单元的单元导读中说：人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。本单元课文描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 请带着对这段话的思考，阅读下面的名著选段。 《水浒传》选段 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没有了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 (节选自《水浒传》第二十三回) 《海底两万里》选段 我吓得呆立不动，发不出声来。 凶猛的大鲨鱼甩动着有力的尾鳍，朝采珠人直扑过去；采珠人往旁边一闪，躲开了鲨鱼的大口，但却未能躲过它的尾巴。鲨鱼尾巴猛力扫到他的胸部，他一下子便倒了下去。 ………… 正欲咬死不幸的A的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过身子，迅速地冲着尼摩船长扑上来。 我现在都还记得尼摩船长那勃发英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部。但这只不过是人鲨大战的开端，恶战还在后面。 ………… 我眼前一直这么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一点，透出一点亮光。我才影影绰绰地看见，尼摩船长还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死搏斗。他一刀接一刀地往鲨鱼肚腹扎去，但一直未能使之毙命，也就是说，未能刺进它的心脏，给它致命的一击。鲨鱼挣扎着，疯狂地搅动着海水，被搅起的漩涡差点儿把我冲翻在地。 我本想跑上去助船长一臂之力，但我像是被恐惧攫住了似的，钉在那儿，挪不动步。我直愣愣地看着这场人鲨大战。不一会儿，形势突变，鲨鱼张着它那好似巨剪似的血盆大口，向船长再次扑来，把他掀翻在地。船长生命危在旦夕。说时迟，那时快，尼德·兰手持捕鲸叉，如闪电般冲向鲨鱼，用锋利的捕鲸叉，一叉刺中鲨鱼要害。船长得救了。 (节选自《海底两万里》第二部分第三章) 1．下列诗句都与“人与动物”这一主题相关，其中与《水浒传》选段所反映的故事对应的一项是(　　) 甲 清河壮士酒未醒， 忽在冈头偶相迎。 上下寻人虎饥渴， 撞着狰狞来扑人。 乙 沂岭西风九月秋， 雌雄猛虎聚林丘。 因将老母身躯啖， 致使英雄血泪流。 2．两个选段是如何表现武松和尼摩船长的形象的？ 答：____________________________________ 3．从下列备选课文中选择最合适的一篇，从主旨相同的角度与《水浒传》《海底两万里》选段进行联读，并说明理由。 备选课文：《猫》《动物笑谈》《狼》 答：____________________________________ 4．两个选段都体现了“名著导读”中“人与动物的矛盾冲突”，请结合教材推荐的其他名著，从对动物的欣赏、对其命运的关注的角度举两个事例。 答：____________________________________ [创新练] 一、(2024山东)为参加“青春中国”薪火赓续活动，小鲁读完名著《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东和鲁迅青年时期的求学经历；小元查阅到一篇关于当代年轻人的新闻报道。 资料一： 名著 人物 青年时期求学经历 《红星照 耀中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习→到长沙进入专为湘人办的中学学习半年→在公立高级商业学校学习一个月→在省立第一中学学习六个月→在湖南省立图书馆自修半年→19岁入湖南师范学校学习五年 《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学→在日本东京弘文学院“清国留学生速成班”学习→在仙台的医学专门学校学医→弃医从文 资料二： ①苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。 ②丰收的日子，和老乡们一样高兴的，还有科技小院里的年轻人。这些年轻人，是来自农业大学的研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光…… ③15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户生产难题的“钥匙”。 ④2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院的学生回信，寄语青年学生“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”。 (摘编自《科技小院里的年轻人》) 1．参考资料一，联系名著，请从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东和鲁迅青年时期的共同点。 答：____________________________________ 2．学校邀请科技小院的年轻人来作先进事迹报告，请你结合活动主题，为采访报告人准备一个问题。 答：____________________________________ 3．小鲁为本次活动提供了一幅海报初稿(如图)，请你依据两则资料，为海报拟写一条宣传语。(不能直接抄写活动主题或资料原句) “青春中国”海报 答：____________________________________ 二、(2024烟台)人们向来崇敬救急于困顿、救命于危难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小语制作了阅读卡，请帮他完善。 话题 篇目 摘录 梳理 救 《西游记》 【摘录一】 八戒道：“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行，只见一座黑松林，师父下马，教我化斋……他独步林间玩景，出得林，见一座黄金宝塔放光，他只当寺院，不期塔下有个妖精，被他拿住……”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精骂我，我就不能不降他，我和你去。” 1.这一情节说的是唐僧被__________ (名称)抓去，八戒去花果山请行者营救师父。 《水浒传》 【摘录二】 他道：“郑屠的钱，洒家自还他。你放这老儿还乡去。”那店小二那里肯放。他大怒，叉开五指，去那小二脸上只一掌……且说他寻思，恐怕店小二赶去拦截金公，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 2.这段文字写的是_____________的情节。 《红星照 耀中国》 【摘录三】 这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心，是用在长征中射下来的敌人飞机上所得到的一把降落伞所做的……他也许是一个疯人和一个土匪，至少他是一个反叛者。可是，我很清楚地感觉到，这个反叛者，是具有很伟大的一副心肠的！ 3.文段中的“他”是________(人名)。根据对原著的阅读感悟，文段中加点的“伟大的一副心肠”是指_______。这何尝不是一种“救”！ 思考探究 4.摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想情感是不同的。【摘录一】中的“救”是出于师徒情谊，是本分；【摘录二】中的“救”是出于__________________；【摘录三】中的“救”是出于___________________。 三、阅读下面的材料，完成题目。 【甲】 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号指示那无形的事类，如“”(上)“”(下)两个字，短画和长画都是抽象的符号，各代表着一个事物。指示甲物在乙物之上，指示甲物在乙物之下。这“上”和“下”两种关系便是无形的事类。又如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”(水)是形，“工”“可”是声。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 (节选自《经典常谈·〈说文解字〉第一》，有删改) 【乙】 诗的源头是歌谣。歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓、土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣纪录下来，便是最初的写的诗了。 (节选自《经典常谈·〈诗经〉第四》，有删改) 【丙】 桃　夭 桃之夭夭，灼灼其华。之子①于归②，宜③其室家。 桃之夭夭，有蕡④其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁⑤。之子于归，宜其家人。 (选自《诗经·国风·周南》) 【注】①之子：这位姑娘。②于归：指姑娘出嫁。③宜：和顺，亲善。④蕡(fén)：草木结实很多的样子，此处指桃实肥厚肥大的样子。⑤蓁蓁(zhēn)：草木繁密的样子，这里形容桃叶茂盛。 1．阅读《经典常谈》的过程中，同学们对造字法和字义的演变很感兴趣。请根据你的积累，将下面的对话补充完整。 小语：《说文解字》中“英”字从“艸”，“央”声。“艸”即为“艹”，表明“英”和草本植物有关；“央”大致表示“英”的读音。所以我推断，“英”字采用的造字法是①________，它的本义是“②________”。 小文：我想到《桃花源记》中“③________”(填课文原句)的“英”就是这个意思。 小语：我查阅了词典，“英”还有“不凡、杰出”之意。我的理解是，花是美好的象征，所以可由此引申出这类新义，如成语“④________”(A．百卉含英　B．英姿飒爽)中的“英”就是引申义的体现。(选填序号) 2．《诗经》中很多作品运用了起兴手法，请仿照示例，对《桃夭》作赏析。 《关雎》 《桃夭》 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”以雎鸠鸟的和鸣起兴，引出对淑女的爱慕之情。 3．请结合材料概括“歌谣”与“最初的诗”的不同之处，填写下表。 不同之处 歌谣 最初的诗 节奏要求不同 ①__________________ ②______________ 传播方式不同 口口相传 文字记录 4．选择性阅读是阅读整本书的好方法，请根据你的阅读经验向同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。(填序号) (1)若你对太极八卦有疑问，不妨去读一读__________。 (2)若你对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读__________。 (3)若你对先秦帝王将相有探究兴趣，可以先读__________。 (4)若你想了解春秋战国时期百家争鸣的情况，可以选择阅读__________。 A．《〈说文解字〉第一》　 B．《〈史记〉〈汉书〉第九》　 C．《〈周易〉第二》　 D．《诸子第十》 参考答案 一、1.孙悟空：本领高强，会七十二变，神通广大；不服管教，不受约束，自由散漫；有个人英雄主义，自立为王，无法无天。 少年先锋队队员：乐观向上，多才多艺；努力学习，各司其职；充满理想，有革命信念；有组织纪律性，在革命队伍中不断接受教育，茁壮成长。 2．①少年人勇于担当，他们有活力，不知疲倦。②他们有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲。③他们可塑性强，是建造新世界的主力军。 3．示例：都是“觉醒者”：孙悟空反抗不公，竖起“齐天大圣”的旌旗，是觉醒的表现；少年先锋队队员的觉醒表现在接受了中国共产党的教育，从混沌无知到自觉革命。区别在于：孙悟空的反抗和觉醒是出于自负，关注的是自我，体现的是个人英雄主义；少年先锋队队员是自觉加入集体，接受革命教育，体现的是集体主义精神和崇高的理想信念。 二、1.②①③ 2．示例：一个充满神奇与魅力的昆虫世界。通过对老象虫的观察与研究，尽显昆虫世界生理结构与行为习性的丰富、奇特与奥秘。 3．示例：一位勇敢无畏、冷静果敢的深海探险家。面对深海巨兽，他敢于向海怪发起猛烈攻击，成功击退海怪，展现出卓越的领导力和应对能力。 4．示例：通过对老象虫等昆虫的细致观察、实验研究和生动描绘，揭示了昆虫世界的奥秘，表达了对自然生命的赞美、尊重与保护。 三、1.鲁编修误以为蘧公孙是少年名士，招其为婿。 2．着重于对罗切斯特进行动作、神态描写，“直挺挺站着”“紧握”“眼神冒着火花又像一块燧石”，突出他的震惊、强作镇定、痛苦。 3．蘧公孙是个虚荣、不学无术的假名士，可耻又可怜。 4．简·爱虽深知罗切斯特深爱她，但她不贪图物质享受，不愿意违背法律、道德，她要一个完整的婚姻。独立的人格和理性让她作出了选择，离开了罗切斯特。 四、1.简·爱决定离开洛伍德学校，去找一份新的工作；鲁迅决定离开祖国，去日本求学。 2．在桑菲尔德庄园做家庭教师。 3．(1)不满雷电学堂的乌烟瘴气，转入矿路学堂 (2)对“清国留学生”不学无术感到失望，离开东京赴仙台学医 4．示例一：简·爱以优异的成绩毕业并被授予教师职位，后又谋求改变，找到了家庭教师的职位，有了立身之本。这启示我们，要热爱学习、具有真才实学，才有机会改变人生处境。 示例二：鲁迅感受到世态炎凉和生活环境的压抑，毅然选择了“走异路”，去学习新鲜的东西，见识广阔的世界。这启示我们，要有开阔的眼界，勇敢追求自己想要的生活。 五、1.①D　②A 2．示例：史进亦是豪爽且讲义气之人，但他的慷慨不是为了金氏父女，而只是为了鲁达，是讲兄弟之义。面对不平之事，他不如鲁达这般义愤填膺。 3．示例：杜少卿将臧蓼斋当名士、朋友，看他下跪，自己也“跪下去拉”，对方非要他先喝酒并先答应，他也是一口就先答应下来，真正做到真心待人，为那些在他看来身处困境的人慷慨解囊。但读起来却让人担心，这样的呆气，怕是要吃不少亏了。 4．批判科举制度对读书人的毒害，批判污浊黑暗的世风。 六、1.A—④　B—③　C—②　D—① 2．“划”“切”“拍打”“按压”等动词写出了蜣螂夫妇准备“面包”的熟练、细致。 3．八戒：贪吃　蜣螂：有责任心 4．示例：通过这本书我们看到了法布尔的科学精神。他对动物习性的了解，来自于他的亲身试验和观察。 七、1.被神父开除，无学可上；当伙夫被打并被辞退；被维克多出卖，关进监狱；战斗中头部受伤，不能再上前线；失去了与冬妮娅的爱情；战斗中感染伤寒，失去工作的能力；身体瘫痪并双目失明。 2．乙文主要采用第三人称“他”，客观地介绍保尔面对人生困境时复杂而矛盾的心理，其间穿插人物的内心独白，更好地展示了保尔经过激烈的心理斗争后，最后作出了正确的选择。 3．面对因身体原因而不能再正常工作的困境，保尔一个人静静地反思自己的一生，以坚强的意志战胜了软弱和动摇，选择了有价值、有意义地生活下去。 4．保尔一直有坚定而远大的志向；面对人生打击能积极思考，作出正确的选择；在他身后一直有强大的党组织支持着他。(言之成理即可) 八、1.甲　解析 甲诗中，“清河壮士”指的是武松，因为武松是清河县人氏；“酒未醒”指的是武松喝醉酒后上路；“冈头”指的是景阳冈上。乙诗写的是李逵沂岭杀虎的故事。所以，应该选甲。 2．《水浒传》选段通过对武松与“大虫”争斗的动作等正面描写和大虫“没有了气力”等侧面描写，来展现武松武艺高强、英勇无畏的形象。《海底两万里》选段从正面描写尼摩船长与鲨鱼搏斗时的英姿勃发，又从侧面以“我”的手足无措衬托出尼摩船长的英勇果敢。 3．《狼》。《水浒传》选段叙述了武松与“大虫”勇猛搏斗的故事，《海底两万里》选段叙述了尼摩船长、尼德·兰与鲨鱼英勇搏斗的故事，《狼》叙述了屠户与两只狼较量的故事，三者都表现了主人公的勇敢和机智，展现了人类的智慧与力量。 4．示例：《朝花夕拾》中“我”将隐鼠视为玩伴，隐鼠失踪后“我”焦急地寻找。《昆虫记》中将蝉称为阳光下的“歌唱家”，将蟋蟀称为田园中的“提琴家”，将圣甲虫称为大自然的“清洁工”…… [创新练] 一、1.从求学经历来看，毛泽东和鲁迅青年时期都经历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识、积极探索的精神。从人生理想方面来看，他们都胸怀远大抱负：毛泽东致力于改变中国的命运，为人民谋幸福、为民族谋复兴；鲁迅则希望通过文学来唤醒民众，改变社会现状。 2．示例：在乡村振兴的实践中，你们是如何将青春的热情与爱国爱农的情怀紧密结合，实现自己的人生价值的？ 3．示例：追寻先辈青春足迹，领略当代青年风采，共筑青春中国！ 二、1.黄袍怪 2．鲁提辖拳打镇关西 3．彭德怀　爱护百姓和下属，投身革命事业 4．行侠仗义，是道义　民族大义，是责任 三、1.①形声　②花　③落英缤纷　④B 2．示例：“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”以桃花的繁盛美丽起兴，祝福新娘出嫁后家庭美满。 3．①重叠(或复沓)　②字数均齐，韵脚调协 4．(1)C　(2)A　(3)B　(4)D 学科网（北京）股份有限公司 $$