第2部分 专题6 记叙文阅读（Word练习）-【指点中考】2025年湖北中考语文专题精练

专题六　记叙文阅读 散文阅读 一、(2024福建)阅读下面的文章，完成题目。 松花江上 王统照① ①两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管什么风景、文化？人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以到处是血洗的山河！ ②偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江，偶然在这四月中的晴和天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动，点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水浴场与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木筏也一样过得去，大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 ③这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，这里是繁盛街市之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逦②着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。而且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 ④以这里特有的气候与特有的自然风物，以及近代的都市文化之发展，与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是在“北国”的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 初暖的春阳，微吻着北国的晴波， 黧面筏手高唱着北满的歌相和。 远来，远来，浮动着现代都市的噪音， 飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 包头跣足彳亍③着过去异国的流亡者， 他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ 诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓， 沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。 (有删改) 【注】①王统照(1897—1957)，山东诸城人，作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷，民族危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走，走走停停的样子。 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．第②段描绘了松花江岸上中国苦力形象，短衣破烂，贫穷无依。 B．文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，赞美东北的自然风光。 C．这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由，读来能增广见闻。 D．文章匠心独运，风物与人物、现实与历史交织，富有哲思与诗意。 2．文章第①段多处运用间接抒情的方式，把感情渗透在议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 (1)当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。(这里的景物描写有什么作用？) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。(句中喻体“深灰淡红色的旧时的绮罗层”，生动新颖。请写出其本体，并分析两者的相似性。) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4．文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 二、(2024连云港)文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文《夏天》作为阅读材料，请完成下面的题目。 夏　天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水(蜘蛛网上也挂着露水)，写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： “巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。” ⑫最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑬西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 ⑭天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 ⑮香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。 ⑯蝈蝈，我的家乡叫作“叫蚰子”。叫蚰子有两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ⑰别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，——鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑱乘凉。 ⑲搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天河，要下大雨。 ⑳一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 (选自《岁朝清供》三联书店2010年版，有删改) 1．文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→________________→________________→夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 2．作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫作“万把钩”，因为它的小果上有许多小钩。请再找出两例，赏析命名的生动之处。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3．汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句子，体会语言的独特韵味。 (1)秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4．请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5．木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、(2024广安)阅读下面的文章，完成题目。 陪　考 ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。” ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好。父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” ⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话—— ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” ⑪“咋？腰痛病又犯了？” ⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！” ⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” ⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！” ⑮…… ⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 (选自《中国青年报》2023年6月6日，有删改) 1．精读文章第③至第⑦自然段，概括父亲为“我”做的事情，并补全结构图。 ①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ 2．赏析画线词句。 (1)父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。(从修辞手法角度) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。(从人物描写方法角度) 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3．请简要概括文中父亲的形象。(至少答两点) 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4．文章有多处伏笔暗示父亲在公园的长椅上睡觉，请写出其中两处。 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5.正在参加中考的你，读了本文后，想对陪伴、关心你的人说些什么呢？请写出你的真实感受。 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 四、(2024齐齐哈尔)阅读下面的文章，完成题目。 故乡的冰凌花 ①一个人不论离开故乡多久，对故乡的“一花一世界”那种眷恋之情大都放不下。 ②冰凌花是我童年记忆中印象最深的一种花，它主要生长在我国东北地区，是较为普遍且在早春最先开放在雪地里的草本花朵。其别名众多，如报春花、冰了花、冰凉花、顶冰花、福寿花和雪莲花等，至于它的学名叫侧金盏花，中医称之为福寿草。 ③我在童年的时候，就对冰凌花有着特殊的情结。那时我家住在屯子中间，屯子不大，四面环山。彼时那里还是山连着山，很多高大的树木也是一望无际。仅是那些能长出野果的树就有樱桃树、榛子树、山梨树、臭李树、杏树、山核桃树……当然还有山葡萄之类的藤蔓植物。 ④每个人的童年都会有最纯真、最美好的记忆，可以说那种纯真能伴随自己一生。每年春季开学，残雪初融、乍暖犹寒的时候，放学后，我们几个小伙伴都不走人们常规走出来的山路，而是特别喜欢在雪野里穿行，走那种穷岭荒坡，即所谓的“抄近道”。在春雪还没有完全融化前，雪野还是我们嬉闹的乐园。倘若能够遇到可爱的冰凌花在残冬里顶着冰碴生长出来，迎接我们这群天真快乐的孩子，这也满足了我们对北国春天美好的向往。 ⑤山中的雪深浅不一，阳面的山里，雪融化得快一些，走这样的“近道”，一走一呲溜；走那种半阴半阳的地方，相对来说不容易摔倒，也会更容易遇到冰凌花。我们在雪野里深一脚浅一脚走着，那些雪就从脚踝处顺着棉鞋帮往鞋窠里灌，冰凉凉地刺激着我们的脚丫，几乎每天回到家，我们都要将鞋子放在火炉旁烘烤，不然湿漉漉的第二天就没得穿。因为年龄小，正是贪玩的时候，大人们也不会数落我们。 ⑥每天放学，我们这些小孩子都会努力寻找冰凌花，然后采摘几把带回家。采摘冰凌花，就要采摘那些待开未开的圆圆的花骨朵。有一些花骨朵微微张开笑脸，露出了一点点蛋黄色，娇羞的样子像刚出嫁的新娘，怯生生的，令人爱怜。每一次我都蹑手蹑脚地，生怕吓着娇嫩的它们。那时候我不懂大自然是怎样恩赐它们，让它们在这样的季节里给东北大地装点着美丽，不畏严寒绽放着异彩，成为早春里的一道胜景。 ⑦我采摘到冰凌花，就把它们放进书包里，到家后立即将它们插在空酒瓶或者罐头瓶里，再在瓶中灌入三分之二容积的井水。一夜之后，那些含苞待放褐色紧实的小花蕾就会绽放出花朵。家中只要有摆放的地方，就会有这些采摘来的冰凌花，那股清新的气息和淡淡的芳香就会弥漫整个屋子。 ⑧冰凌花生长的环境，有的地方，人们一辈子都未曾去过。它却能从北方春雪覆盖的一片片枯叶衰草当中，在坚硬的冻土之上，甚至会带着冰碴执着地傲然生长出来，独自绽放，不屈不挠，就连残冰积雪都被它们不畏春寒的精神一点点击退，我认为它是花中的伟丈夫。 ⑨如今，我在江南，故乡的山里，那些即将生长出来的冰凌花对我而言遥不可及，只好用心来感受那一簇一簇的冰凌花的开放。我似乎看到了童年求学时途经的山坡处有灿灿的冰凌花绽开了…… (有删改) 1．简要概括作者对冰凌花有哪些特殊情结。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2．请从修辞手法角度赏析第⑥段中的画线语句。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3．请理解第⑨段中加点词语“灿灿”的含义。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.花木有情，岁月生香。在你的记忆里也会有一朵花灿灿地绽开：课文里顽强美好的紫藤萝，“出淤泥而不染”的莲花；或是校园里你亲手种下的向日葵，倾听过你少年心事的紫丁香……请你用生动优美的语言将记忆中的这朵花描写出来，不少于30字。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 五、(2024山东)阅读下面的文章，完成题目。 泰山之春 王剑冰 ①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。 ②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 ③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。 ④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 ⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 ⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集、增添着泰山的风采。 ⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 ⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 ⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。 ⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：“千峰争攒聚，万壑绝凌历。” ⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书！ ⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 ⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 ⑭在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”，人说“学者仰之如泰山北斗”，人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 ⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。 ⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 ⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀！ (选自《人民日报》，有删改) 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B．第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C．第⑭段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D．文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。 2．读完文章，你与同学一起品味语言。 小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 你：(1)_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 小元：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。 你：(2)_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3．第⑮段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.你们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景？请结合文章说明理由。 场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 六、阅读下面的文章，完成题目。 想起恩师卢叔度先生 吴承学 ①1978年年初，我来到中山大学中文系读书。老一辈学者如王季思、高华年等先生，较为年轻一辈的黄天骥、吴文辉等老师，都给我们上过课。古代文学课程分量最大，也最受期待，在先秦、两汉文学史的功课表上，授课老师写着“卢叔度”。 ②卢先生给我们上课时已经64岁。那时上课没有PPT，先秦文学的文献又特别深奥。卢老师登上讲台一开腔，更是让我们傻了眼，他讲的是粤西口音的广州话，不少同学一句都听不懂，情急之下，就向校方强烈要求更换老师，引发一波小“舆情”。学校很重视，当时已70多岁的古代文学教研室主任王起先生特地到课堂听课，课间休息时，坐在前排的王起先生，起身走上讲台为卢先生擦黑板，擦完黑板，王先生郑重告诉我们，卢先生很有学问，只是因为20多年没有机会上课，普通话不熟练。王先生还说自己的温州口音也不好懂，大家用心听，慢慢就能听懂了。 ③从此以后，我们开始认真听卢先生讲课，不知道是他的普通话进步了，还是同学们的广州话进步了，没过多久就差不多能听懂卢先生的课了，而且越听越品出其中妙处，开始佩服这位鸿儒硕学。 ④先生身材颇为壮硕，总是面带笑容，喜穿短袖淡蓝衬衫，头发稀疏，却梳得一丝不苟，很有风度。广州天气炎热，先生上课常常大汗淋漓，需不时掏出手帕擦汗。先生讲课条理清晰，旁征博引，引用古典暗含今义，同学们有所领会，便发出愉悦的笑声。先生讲课也有“跑野马”的时候，比如讲到屈原放逐乃有《离骚》，便讲起到农村劳动，赋诗以写景述怀，其中有两句写乡村生活：“赶墟人散罗家渡，落日鸦归老虎亭。” ⑤先生喜交游，从他所存的文献看，他与著名学者沈从文、启功等皆有往来，和杨伯峻、朱季海先生亦通书信。他说，容庚先生比他大21岁，说得上“忘年交”。容庚先生曾在赠卢先生的《古木寒山》画卷上题写道：“叔度性疏狂，不拘小节，不谐于俗，与余时相过从，商榷古今，庄谐杂出。”这句话对先生性格概括精当。 ⑥卢先生是一位很有文艺情调和生活情趣的人，先生喜欢喝茶，中文系几位比他年轻的潮汕籍老师都是他的茶友。先生聊天清谈，也泡上一壶茶，谈笑间，往往语惊四座，引发阵阵欢笑。作为晚辈，静静听他神聊，就已如坐春风。 ⑦卢先生热心助人，别有一种豪侠之气，至老不衰。据学而优书店创办人陈定方回忆，1990年，她从中大中文系研究生毕业，那一年找工作很困难，卢老师正好在花城出版社出版《我佛山人文集》，就热心推荐她到花城出版社古典文学编辑室工作，还亲自带她去见领导，见完领导他们坐公交车回学校，在终点站昌岗路下车已是傍晚时分。当时社会治安不佳，陈定方本来走在人行道外侧，卢先生严肃对她说：“你还是走里面，我走外面，遇到坏人，我可以一拳把他打倒！”卢先生挥动右手向前一击的情景，让陈定方感动至今——当年她才20多岁，而卢先生快80岁了，却觉得自己有责任、有力量去保护一位女生。 ⑧卢先生常说：“我的老师辈往往述而不作，其学问不仅是写文章、出书，还在于博览群书，尚友古人，辨章学术，考镜源流，能解决各种问题。”先生的爱好比较广泛，常被谑称为“杂家”。但这种“杂”正是现在学者难以达到的广博学识。 ⑨卢先生离开我们26年了，我常常想起他的音容笑貌。最近，我偶尔读到著名学者梁方仲先生《梁方仲遗稿案头日历记事》，他在1968年7月20日星期六这一天留下简短记录：“与卢叔度、陈玉森等四人清扫东四宿舍门前至11点30分。”我不禁浮想起这几位学者冒着酷暑，在学生宿舍门前扫地的情景。“东四宿舍”，恰好就是我们读大学时所住的楼舍。这宿舍现在已经拆除，重新建成一排高楼。我们读书时，经常到卢先生家里求教，他住的房子现在也拆除多年，重建了新的住宅楼。 (有删改) 1．下列对文本的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．本文运用了欲扬先抑的写作手法，通过卢先生的四件事来塑造他的形象。 B．从第③—⑥段可以看出，卢先生在饱读诗书、研究学问之余，也极富生活情趣。 C．第⑧段“述而不作”指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作，是贬义词。 D．从第②段写王先生起身擦黑板，可以看出卢先生得到了老师们的极大尊敬。 2．请从人物描写的角度赏析第④段画线句子。 先生身材颇为壮硕，总是面带笑容，喜穿短袖淡蓝衬衫，头发稀疏，却梳得一丝不苟，很有风度。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3．同学们对选文的结尾有不同理解，你支持哪种观点？结合学过的课文说明理由。 观点一：文章结尾看似记叙，实则记叙中间接抒发了作者的情感，耐人寻味。 观点二：文章结尾缺少议论抒情，有草草了事之嫌。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4．阅读文章，完成下面关于对比手法的学习探究任务。 文章内容对比 表达效果 探究结论 例 一 初听卢先生的课，学生强烈要求换老师 ① 突出学生态度变化之明显，侧面写出卢先生博学，课程吸引人 ③对比手法在写人文章中的作用： 例 二 卢先生上课时常大汗淋漓，显得狼狈 卢先生上课的内容却条理清晰，令人愉悦 ② ①______________________________________________________________ ②______________________________________________________________ ③______________________________________________________________ 七、阅读下面的文章，完成题目。 家门前的那条河 许春樵 ①河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。 ②河湾里是一汪活水，春风一起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。 ③乡下岁月安静，推开门就看见河。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只晓得河里有鱼，有船。夏天涨水季节，湾里的大水漫过稻田、缓坡、土地庙，一步步向村庄逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼。鱼贯而出的孩子中，就有我。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻，那是鱼在戏水。戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了赤裸的鱼群中。 ④戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。鱼大，身子就重，贴地逆水而上，难度大；太小，向前挤，力量就不够，也少见。偶尔还可见到极少耐力较好的马蹄鳖、泥鳅混迹其中。雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了。我个头小，比鱼篓高不了多少，背不动，倒掉十几条，这才回了家。绿荫深处，村庄上空陆续升起炊烟。一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子猪草一样平常。 ⑤河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常写道：“清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起。”长大后离开乡村，也离开了鱼肚泛白的天空。 ⑥父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其是钓鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好价钱，比鸡鸭贵。 ⑦有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假都已结束了。但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。 ⑧那一年第十四号台风从舟山群岛登陆。台风裹挟着暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗。一天一夜后，风停雨歇，但河水泛滥，大部分稻田被洪水抹平。就在这天晚上，父亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。我背着鱼篓，父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油，冒着油烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴在水草、稻秧的缝隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二天，父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱，给我买了凉鞋。 ⑨十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向远方，我告诉没抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。 ⑩如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。我想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字：“不去！”于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中扑面而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出了：人生就是一条河。这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。 (选自《人民日报》2024年4月29日，有删改) 【梳理·思辨】 1．班级同学提议将本文改编成课本剧，并设置了下列场景，请在横线上补全相关内容。 场景一：十岁前，(1)_____________________________________________ _______________________________________________________________ 场景二：那个夏天，暴雨后，(2)___________________________________ _______________________________________________________________ 场景三：十七岁，(3)_____________________________________________ _______________________________________________________________ 场景四：如今，“我”在老家地基上翻建了一栋房子给父亲，感悟人生道理。 【品味·积累】 2．联系上下文，按要求回答问题。 (1)请从修辞角度赏析第③段画线句子。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)体会第⑧段加点字的妙处。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【朗读·运用】 3．校园广播拟请你朗诵这篇文章。朗读第⑤段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由。 A．哀伤忧叹 B．激动喜悦 C．温柔和缓 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【感悟·探究】 4．假如负责初中语文教材的责任编辑选用这篇文章，你建议把这篇文章编入哪个单元？请联系文章内容和单元人文主题阐述理由。 ①第一单元：人文主题“生活哲理”，已有选文《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》。 ②第二单元：人文主题“至爱亲情”，已有选文《秋天的怀念》《散步》。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 小说阅读 一、(2024湖南)阅读下面的文章，完成题目。 打瞌睡 安　谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说：‘我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。’我都听呆了，哪有这等好事？！你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说：‘好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。’”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢？课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句：‘如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！’”老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 (选自《微型小说选刊》2023年第24期，有删改) 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B．苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C．老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D．小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 2．联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3．结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4．小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认为是老金。请谈谈你的看法，并简要说明理由。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 二、(2024辽宁)阅读下面的文章，完成题目。 __________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 这个女兵，成了一名优秀女舰员。 后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 从舰艇母港到亚丁湾约有4 400海里，漫漫海路，舟楫万千。 犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得，随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 “铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… (选自《光明日报》，有删改) 【注】①舰艏(shǒu)：舰船的前端或前部。②值更(gēng)：夜里值班。兼有巡视和警戒的任务。 1．选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括回答。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2．选文第⑦段中的环境描写有什么作用？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3．从修辞角度赏析第⑳段。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4．阅读第段，简要回答下面两个问题。 (1)是什么使远离祖国的女兵更加读懂了祖国、更加理解了使命？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)从这两段中可以读出女兵怎样的情感？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5．从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。 A．迎击海浪的女兵 B．最爱万顷浪花白 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 三、(2024陕西)阅读下面的文章，完成题目。 赳赳老秦① 肖建国 ①油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。 ②我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道：“谁？” ③来人微微一笑，道：“孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。” ④我忙唤卫兵，燃亮壁灯。 ⑤面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。 ⑥“兵呢，来了多少？”我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。 ⑦“兵呢？”我又问。 ⑧“就在你眼前啊。”老者笑容不变，双眼直视着我。 ⑨“开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的！” ⑩“我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。” ⑪这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。 ⑫“兵呢？”我提高嗓门，明显充满火气。 ⑬“就在你面前。”老者不再笑，很严肃地回答。 ⑭( A )“就你一个人？” ⑮“是。” ⑯“你来救我们？” ⑰“是！” ⑱按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。 ⑲“孟将军，”老者说，“依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。” ⑳“士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈奴人骑马很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。” 老者说：“看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何？” “你一个人？” “是的。” ( B )我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技？我从上到下再三打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。 “孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。”老者不怒自威，说完走出大帐。 我让卫兵火速叫齐众人。 首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详细说了一遍。 李岩说：“这位老者不简单。” 来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说：“是单打，还是群上？”这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。“老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。” 李岩放下长矛，也折了一根木棍。 老者说：“听清楚了，规矩是戳到为止！现在开始。” 老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反应过来呢，就输了。 “你这叫偷袭，不行，重来！”李岩不服气。 老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，说：“战场允许你重来吗？你这个死人！”鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩倔强地抬起头，双眼冒出怒火。 “不服气是不？好，你们这些畜生一起来。扰我边塞，杀我民众，今天不把你们这些畜生碎尸万段，我死不瞑目！”老者越说越激昂，木棍再一次打在李岩的脸上。 李岩怒不可遏，扭头吆喝一声：“兄弟们，上！” 这次，老头儿撒腿往后撤。 想跑？没门！除了我，大家嗷嗷叫地冲上去。 然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没。 难怪，他敢单挑我们一群人。 难怪，他选在天刚亮时分。 难怪，他有意这样激怒我们…… 见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：“赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存？父母何生？” 老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹挟着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抡起棍子向我打来。 一下，二下，三下…… 疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛。 老者看着我，脸上带着笑。 我放声大哭。 老者断断续续地说：“孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵。” 从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。 (选自《2021中国年度作品·小小说》， 选文有改动) 【注】①赳赳老秦：指雄壮勇武的秦人。 1．孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2．请结合语境，回答下面的问题。 (1)(A)处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (2)(B)处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜负观？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3．小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同？写他三次拔刀有何作用？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4．小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭？请谈谈你的理解。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5．这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、(2024吉林)阅读下面的文章，完成题目。 老城煎粉 赵　冬 ①吉林老城，老辈人都熟悉那一串吆喝声，那亮嗓一如老北京卖菜的那般行云流水。那天与邻居们聊起来，白发苍苍的孟老伯依稀还记得那响亮而有力的叫卖声：“酸辣啊——唔碗——坨啊——啊哎——！” ②孟老伯当时只有几岁，闻吆喝声起，就会赶紧跑出大门，去闻一闻那个味道。熟悉的吆喝声不知让他咽了多少次口水，淌了多少次哈喇子。 ③吆喝声出自一个叫老佟头的口中，他身体有些瘦弱，但嗓门异常洪亮，伴着浓重的鼻音，声音能穿过几条街巷。住户们都认识老佟头，他住在西关，以挑担叫卖为生。他夏天挎一只筐卖樱桃，但不用纸口袋装，而是用椴树叶，俗称玻璃叶；冬天他挑担卖“卤煮鸡”，一直卖到夜里，背的箱子总是擦得干干净净的。他经常手提一盏煤油灯，灯罩锃明瓦亮，叫卖声变成了：“卤——煮鸡。”若是哪家想吃点消夜，喝点烧酒，这卤煮鸡真可算下酒的美味。小孟记得家里来了客人，父母晚间经常买老佟头的卤煮鸡，那美味香得满屋子都爆了，不管少吃多吃，就是吃不够。 ④春秋两季不冷也不热，是卖酸辣碗坨的好时候。老人左肩背着装有碗坨、作料和小碗的箱子，一手提米醋壶，若是夜间则另一只手提一盏煤油灯，走街串巷，连声叫卖：“酸辣啊碗坨喔啊嗯！”只要有人来买，他就放下箱子，取出一只碗坨。用小刀先横后竖切出波状的片和条，加红辣椒油、麻酱、芥末、蒜泥，边加边问：“要辣椒吗？要芥末吗？”吃的人搅拌后用鼻子一闻，啊呀，香啊！吃到嘴儿里，真是享受了，其味极鲜美！ ⑤老城的食品加工业十分发达，门类很广，碾、磨，油、酱、醋，馃、烧锅等百业俱全。由淀粉制成的粉条、粉皮、粉坨等副食品，味道绵软香醇，尤其是酸辣碗坨，男女老少都特别喜爱这一口。 ⑥全城只有老佟头一个人会做碗坨，所以很多人都记住了他。 ⑦小孟记得自己家住在一条很浅的胡同，胡同口有条前新街，小孟从家里穿出去就能到那里。每当夕阳西下，从一条窄胡同里就会走出一个老头，个子不高，挑着木箱……他一吆喝起来，声音就像北山庙里的晨钟，震跑了黄昏的静谧。听见吆喝声，小孟就会立刻扔掉手里的东西，跑到前新街口，看老佟头是假，想闻闻味儿是真。 ⑧前新街住着一个年轻的女人，她先生在外县教书，只有星期天才能回家，平时就是女人领着女儿过日子。女人每天黄昏时分都要去接念小学的女儿回家。有一天，小孟看见女人接孩子回来时，刚好路过老佟头的担子旁，小女孩闻着味儿就跑了过去，跟妈妈说想吃。女人对老佟头笑着说：“老伯，来一碗吧。” ⑨老佟头放下箱子打开盖儿，小孟也凑了过去，看箱子里装了很多小罐子，罐子旁边摆了许多红黑的荞麦面坨，后来才知道这酸辣碗坨是用荞麦面加淀粉放入小碗蒸出来的。老佟头一手托住个碗坨，另一只手执一把小刀灵活地横竖切断，放入碗内，从一个个小罐子里舀出蒜末、辣椒末、芥末……再从扁壶里倒些醋，熟练地弄好了，端给了女孩。看着女孩大口地吃，他弯着腰笑着问女孩好不好吃，那样子看着非常满足。等孩子吃完，女人掏出钱递给老佟头时，老头推却了，说不要钱。女人说怎么能白吃人家的，非要给，怎奈老头就是不要。________，小孟在一旁都看傻了眼。 ⑩老佟头对女人说：“丫头可爱着呢！怪招人稀罕的，爱吃就来吃，一碗粉没啥，俺供得起。”话这样说了，再往后，只要老佟头见到这对母女，立马停下来，就给女孩子拌上一碗。那几年，女孩没少吃。女人很是过意不去，她会裁剪，亲自到布店买布，给老佟头做了身衣服。老佟头穿上新衣服，别提有多合身了，这是手工艺品，缝制工整、针脚细密，乐得老头回家就把衣服供了起来，不过年节决不穿。 ⑪又过了些年，老佟头不在这条胡同叫卖了，他的吆喝声换到了别的地方。后来，连他那瘦小的身影都看不见了，小孟多次寻找也没找到过，留给他的只是那一串浑厚响亮的叫卖声，他记了一辈子。 ⑫酸辣碗坨从此也就失传了，后来听说这酸辣碗坨就是现在流行的煎粉儿，只是将碗里蒸换成了锅里炒，但已经不再是老佟头的味道了。 (选自《微型小说选刊》，有删改) 1．统观全文，文中写了老佟头哪几件事？请简要概括。 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2．联系上下文，将小孟当时的心理活动补写在文中横线处。 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3．本文没有完整曲折的故事情节，作者是怎样将看似零散的材料组织到一起的？ 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4．如何理解文章结尾“但已经不再是老佟头的味道了”这句话的含义？ 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 五、(2024东营)阅读下面的文章，完成题目。 赴　远 张建春 ①眼前黑得很，续和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是从骨头里传来的，拉扯着血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许正因为这疼，续和才知道自己还活着，活在牢房里。 ②续和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血来，依然不疼，此处的疼被大疼掩盖住了。续和忍不住呻吟了几声，但随即咬紧牙关，将铺天盖地的疼吞咽了下去。 ③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，续和像破被絮一样被扔进了不辨昼夜的牢房。 ④破被絮是没人问的，续和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。续和把前前后后的事想了一遍，得出的结论是没留下任何破绽。续和是在庐西名为“掠影书店”的暗房里，销毁了所有文件和同志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶，小口地啜饮着，坦然被捕的。 ⑤被捕、坐牢，续和经历过不止一次，加上这一次，三次了。第一次侥幸逃脱，第二次在受尽酷刑后，被同志们营救出了。现在，竟然又一次落入敌手。续和苦笑了一声，苦笑声不大，却震落了牢房顶的蛛尘。 ⑥续和恢复得快，一算时间，踏进牢房二十天了。二十天里除了一次用刑审问，再也没人过问。敌人忘了吗？续和心里想。 ⑦续和的身份早暴露了，是挂了号的。一名共产党的要员，被逮住了，许多人弹冠相庆，庆功会都开了好几次。敌人认定续和是不会开口的。如若他会开口，第一次、第二次被逮住时，还不“竹筒倒豆子”？ ⑧孤寂是难熬的，比疼痛还痛苦，续和心里有数。一场心理战开始了，就看谁熬得过谁吧！ ⑨敌人沉不住气了。第二十一天，敌人从牢房门的窗口扔进了一沓白纸，还有一支笔。续和明白，这是让他写呢。 ⑩续和的笔头子好着呢，曾化名写过小说、散文、诗歌，当然都是宣传革命的。纸和笔对续和充满了诱惑。续和喜欢文字，他有过打算：革命成功了做一名作家。 ⑪写什么呢？写信吧，给母亲写，给妻子写。 ⑫时间有的是，信写得长。写给母亲的信内容多是问安，回忆些小时候的事。写给妻子的信柔和。续和爱妻子，妻子也深爱续和。 ⑬牢房里的信是没私密性的，如发在报纸上的文章，谁愿看谁就瞅上几眼。敌人是会研究的，是要在字里行间探索秘密的。 ⑭续和写信上瘾了，天天写，跟母亲和妻子就有那么多的话。好几年没见母亲和妻子了，憋了一肚子的话自然话多。写多了，续和又有了想法——给信编了号，比如“与妻信十五”“与母亲信十六”等。在写“与母亲信二十”后，续和意外地收到了母亲的回信。 ⑮无疑这是敌人的一种策略。 ⑯收到母亲的回信，续和就像过节。续和从母亲娟秀的字迹上，闻到了母亲的体味，也看到了母亲心疼的颤抖——信上有泪渍，洇染在字里行间。一种愧疚油然而生。 ⑰妻子的信也来了。妻子的信告诉续和，母亲是如何变卖家产，四处打点，在营救他。续和突然狂躁起来——营救得了吗？ ⑱难得有一天，续和没给母亲写信。他用了一整天的时间给妻子写信，写来写去，就围绕着两个字：赴远。续和告诉妻子，他要赴远方去，意已决，停止无意义的营救。 ⑲第二天，续和又正常了。先是给母亲写信，大约是写到童年的趣事，竟呵呵地笑了起来。续和家是庐西大户，他在家可是四少爷呢。续和不做少爷，做革命者，是续和家天大的事，唯母亲默许。续和爱母亲，敬重母亲。 ⑳妻子来信了，告诉了续和家中发生的事——五弟生了个儿子，哭声很是嘹亮。续和高兴，但又遗憾，妻子怎不写他们的儿子？可能妻子认为续和不配为父亲——儿子出生后，续和仅见过一面。 续和打破常规，给未见过面的侄子写信。想了半天，不知侄子的名字，抬头如何写？最终决定，写“赴远吾侄”。信洋洋洒洒，可这信侄子能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什么样的世界？续和有所向往，就把这向往写进去了。 写给侄子的信没有编号。一沓纸写完了，给母亲、妻子的信编号到了八十五号，续和在牢里已度过了一百零五天。 是春天了，敌人决定下毒手。 “赴远”的一天到了。续和整整衣襟，迈着大步走向刑场。到了刑场，续和忽觉心中略有欠缺，便招手，对行刑的人说：“纸笔。”行刑的人有些迟疑，有人摸了摸口袋，掏出烟盒。烟盒里尚有一根烟，他点着了，将空烟盒递给续和。 续和展平烟盒写下：“教育吾儿继承我志；勿告母亲，替我收尸。”想了想，又添上一行字：“与妻信之八十六”。 枪声响了，血汩汩地流。正是红花开时，花一路向前开，流动着赴远。 (选自《中国微型小说精选》，有删改) 你班准备将上面的小说拍成微电影，参加学校清明节“致敬先烈”微电影展评。你作为导演，需要完成下列任务。 【导演说戏】 1．说剧本。请你向演职人员解释续和给侄子取名“赴远”与“‘赴远’的一天到了”中“赴远”的不同含义，并说明小说以“赴远”为题的作用。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2．说角色。为让演员全面、准确把握所饰角色，请你概括续和的人物形象，并作简要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【电影拍摄】 3．请举例说明本文的几种叙述方式，并从小说技巧角度简述其综合运用的作用，以利于微电影分镜头的交错拍摄。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【后期制作】 4．请完成附加镜头和片尾配乐工作。 (1)小说结尾言犹未尽。你认为在微电影的结尾处，应补上一组镜头来照应“花一路向前开，流动着赴远”。请根据示例，利用所学历史知识、联系现实生活，把这组镜头描绘出来。(控制在60字以内) 示例：天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站了起来；大庆铁人率石油人会战正酣，滚滚石油喷薄而出；西北荒漠上，原子弹、氢弹相继爆炸，蘑菇云腾空而起…… ________________________________________________________________；____________________________________________________________________；______________________________________________________…… (2)班委会提供了歌剧《江姐》插曲《红梅赞》和《祖国不会忘记》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。请你选择其一并说明理由。 【链接】 《红梅赞》歌词：红岩上红梅开/千里冰霜脚下踩/三九严寒何所惧/一片丹心向阳开/红梅花儿开/朵朵放光彩……唤醒百花齐开放/高歌欢庆新春来。 《祖国不会忘记》歌词：在茫茫的人海里我是哪一个/在奔腾的浪花里我是哪一朵/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我/……/不需要你认识我/不渴望你知道我/山知道我，江河知道我/祖国不会忘记，不会忘记我。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 六、阅读下面的文章，完成题目。 阿林的月亮 李静怡 ①阿林出生在一座山村，最近刚过了十岁生日。多年前，村里人齐心协力修了一条山路，这条路是村子与外界沟通的唯一的路。村子里的人少，家家户户夜不闭户，这方便了阿林乱窜。一到傍晚，阿林就会到不同人家“应酬”。一直等到父母看时间太晚，出门一户一户地打听，最后把玩累了的阿林抱在怀里，慢慢走回家。 ②年底，在外打工的大哥给阿林带回一本小册子，里面讲的是唐代大诗人李白的故事。其中一页这样写着：大诗人李白小的时候不认识月亮，以为天上高高挂着的是白玉做的圆盘，又怀疑那是神仙用的镜子，所以才会飞在云端。阿林没有见过书里那样的月亮，却格外喜欢这样的描述。 ③初一晚上，阿林在家门口看不到月亮，她正在想要不要去开阔点儿的空地上看时，忽地想起以前看过的画报上说：“平静的水相当于一面镜子，可以反射光线，水面因此有了天空的投影。”阿林虽然还不理解“反射”“投影”是什么意思，但她记住了一点：水跟天是一样的，看水就等于看天。 ④阿林家后院就有一口井。自从村里通上水，各家渐渐停用了水井，因此水面始终维持在一个高位，稍一探头就能瞧见清冽的井水。从此以后，阿林通过井水看月亮。这天，她看见水井里有一条弯曲的细线，边缘模糊不清，像是抽穗的稻谷。看来今晚没有月亮。阿林遗憾地打着哈欠回去睡觉了。 ⑤十五天过去了，阿林夜夜守着自家那口老井。第十六天，她看见井水里有轮明亮的月，就如同李白那首诗里写的那样，真是个圆圆的大盘子。阿林想：原来月亮跟那些作物一样，是从天上慢慢长出来的。 ⑥阿林心满意足地回了家，阿姆①看见阿林摇摇晃晃地走了过来，笑问她：“哟，这是遇上什么好事儿了？” ⑦“阿姆，我跟你说，”阿林骄傲地竖起一根食指，“我今天看见月亮了！” ⑧“月亮？”阿姆疑惑不解，“月亮不是每天都有吗？” ⑨“哪里是每天都有呀！”阿林不满地指正，“月亮才不是每天都有呢！它在天上长着，就像咱的玉米红薯，十五天才能长成……” ⑩阿林滔滔不绝地叙说着自己这些天来的观察，阿姆似乎是听得入了迷，她的眼神里隐约地透着一种如月光般缥缈的哀愁。 ⑪第二年，新的村干部在一间废弃了的平房里支起一块黑板，自掏腰包聘请村里读过书的老人家当老师，要求全村的小孩子都去那上学。这一年，阿林从书本上读到了有关月亮的知识： 约在农历每月三十或初一，①__________________。地球上的人们正好看到月球背离太阳的暗面，因而在地球上看不见月亮，这种月相被称为“新月”。此时月亮与太阳同升同落，即②__________________，只有在日食时才可察觉它的存在。 约在农历每月十六，太阳、月球位于地球的两侧。通常情况下，地球不能遮挡住日光，月球被太阳照亮的那一面全部对着地球，地球上的人们能看到一轮明月，这种月相被称为“满月”。 从中，她知道了月亮盈亏与圆缺的规律，也不再把月亮当成天上的庄稼。 ⑫再后来，阿林去外地读了大学。一天，她下了晚自习走在路上，不经意间瞥见头顶的月亮。阿林望着满月有了情感上的悸动，忍不住念起了几句诗： “小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” (有删改) 【注】①阿姆：方言，“妈妈”的意思。 1.阿林从书本上读到了有关月亮的知识，请你仔细观察“月相”变化图，迁移所学知识，补全第⑪段中空缺的内容，使上下文衔接恰当。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2．小说选用儿童视角叙事，有什么好处？请结合文章内容，简要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3．小说结尾意蕴丰富，请结合文章内容，简要分析结尾段的妙处。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4．请从个人或社会的角度，结合小说内容，谈谈阿林的故事对你有什么启发。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 七、阅读下面的文章，完成题目。 心　绿 陈其祥 ①心绿是邻居家的女孩，长得端庄美丽、俊俏可爱，只是她的那一双眼珠却混浊暗淡，毫无光彩，是一个天生的盲童。 ②因为是盲童，心绿无法与相同年龄的孩子们一起玩耍，常常独自一人待在家里。有时也会出来玩玩，但大多是一个人坐在院子里的那张长椅子上，一坐就是半天，孤零零的，那样子实在可怜。 ③那一天，我经过一家玩具店，看见店前的橱窗里陈列着一只熊猫玩具，那熊猫不大不小，做工精致，非常好看。我忽然想起前几天心绿曾经问过我熊猫究竟是什么样子，于是走进店去买了一只，准备送给心绿，希望它能让心绿弄清楚熊猫的模样。 ④回到家时，看见心绿还坐在院子里的那张长椅子上。她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？” ⑤“当然是真的。这是一只与熊猫一模一样的熊猫玩具，只不过比真的熊猫要小上许多。” ⑥“是吗？这就是熊猫吗？” ⑦她立即伸手在熊猫的身上摸了起来。她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手，高兴地说：“原来熊猫是这个样子：它有点像熊，又有点像猫，所以就把它叫作熊猫。是这样的吧？” ⑧“不错不错，就是这样。”我说。 ⑨“可是世界上相像的动物有很多，比如说羊就有点像鹿，猫也有点像老虎，为什么大家就偏偏爱熊猫，并且还把它称为国宝呢？” ⑩“那是因为熊猫是一种很珍贵的动物。”我开始向她解释说，“首先熊猫非常稀少，全世界只有我们中国出产熊猫，其他的地方都没有。另外，它一身的颜色也很独特：身体是黑色的，头尾却是白色的，眼睛的周围也有着一圈黑圈，黑白分明，非常好看……” ⑪我忽觉失言，连忙住口。但已经迟了，心绿已经提出了她曾经提出过无数次的问题。 ⑫“叔叔，你说黑是最深的颜色，白是最浅的颜色？那么绿色呢？” ⑬“绿色是一种不深不浅，介于白色和黑色之间的一种中间色。它浓浓的，亮亮的，非常柔和可爱，就像小草和树叶。” ⑭“可是小草是长长的，尖尖的，树叶却是扁扁的椭圆形呀。” ⑮“你说的是形状，不是颜色……” ⑯我像以往许多次一样，用几句话搪塞过去，匆匆逃离——颜色这东西，又怎么能向一个盲孩解说得清楚呢？ ⑰但一想到心绿那绝望的神情，我又于心不安。于是我一连几天地翻书本，查资料，寻找如何向盲人解释颜色的方法，但却一无所获。 ⑱一段时间后，我终于又在院子里见到了心绿。 ⑲“叔叔，我去学校里读书了。学校里有许多和我一样的小朋友，我们玩得很高兴。”心绿兴奋地告诉我说。 ⑳“那么，这几天你在学校里都学到了一些什么东西呢？”我问。 “学到的东西可多了，有音乐、算术、识字……对了！叔叔，我终于知道什么是绿色了。” “是吗？那你倒说说看，什么是绿色？” “在学校里，老师给我们讲了绿色的小草，绿色的树木，绿色的田野，绿色的森林，绿色的群山，还有它们所组成的绿色的春天。原来绿色是一种最美最美的颜色，因为它代表了生命。”她的脸色由于兴奋而变得格外红润美丽。 “不错不错！绿色就是一种生命之色。”我赞同道。 “以前，我怎么也无法理解我的名字的含义。现在，我明白了：心绿，就是心中有绿色，心中有生命呀！我虽然看不见那绚丽多彩的颜色世界，但我能感受到春天的存在，绿色的存在，我要像那长遍天涯的小草，顽强地去拼搏，去奋斗……” 听了心绿的这一番话，我震惊了。我为她能说出这么一番富含哲理的话感到震惊，更为她的意志与决心感到高兴。但与此同时心里也有一点酸楚，因为她心中的绿色，毕竟只是一些抽象的概念，作为一个盲人，她将永远也无法看到那颜色的世界，感受到那柔和美丽可爱的绿色。 我忽然又想，当今的科学技术高度发达，听说已经有了一种超高能的微型助听器，可以植入聋哑人的耳朵，让他们听到声音。什么时候也能有这么一种助看器，能帮助盲人看到那五光十色、丰富多彩的颜色世界呢？ (有删改) 同学们被盲童心绿的故事所感动，准备将本文改编为微电影，请你帮忙完成任务。 1．理情节：为了更好地完成拍摄，请你完成下面的情节大纲。 明确文体 小说 开端 “我”同情盲童心绿，给她买了一个熊猫玩偶。 发展 ①_____________________________________________________ 高潮 ②_____________________________________________________ 结局 “我”期待出现助看器，帮助盲人看到丰富多彩的颜色世界。 2.析台词：扮演心绿的演员在揣摩心绿这一人物时，有些地方存在困惑，请你帮忙解答。 (1)她拿到熊猫后果然很惊喜：“熊猫？这真是熊猫吗？”(此处应用怎样的语气？) 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)她摸了一遍又一遍，最后满意地收住手。(这里运用的描写手法有何妙处？) 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3．解片名：微电影引用了文章标题作为片名，请结合全文内容简要分析“心绿”的丰富意蕴。 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4．写旁白：在微电影结尾的彩蛋中，心绿拥有了助看器，看到了五彩斑斓的世界，请你为画面配上旁白，展现心绿的心理活动。 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5．赏影评：观看完微电影后，有人留言：“心绿与《再塑生命的人》的主人公海伦·凯勒都是盲人，两部作品表达的主题也有相似之处。”请结合两篇文章内容，谈谈你对该留言的理解。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 散文阅读 一、1.答案　B 解析　根据第④段“人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样……人民的服装中可以看得出”可知，文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，目的是表现“联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样”，而非“赞美东北的自然风光”。 2．示例：“风景的幽清，自来是战血洗涤成的”，在议论中饱含对侵略战争的愤怒与谴责，对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈。 3．(1)点染出松花江畔初春的美丽和生机，暗示主题：沦陷区还有收复的希望。(2)本体是江边老建筑物倒影，喻体是有历史感的华贵的丝织物，两者都有古雅之美。 4．①形式独特：自创新诗作结，遥接开头“诗意”，由文入诗，把情感推向高潮，新颖别致。②意蕴丰厚：前四句表达了对沦陷区人民的挚爱与赞美；后四句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无力的自责，以及对收复东北的寄望与信念。 二、1.示例：夏草旺盛顽强　夏果香甜诱人 2．示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蚰子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人而得名。 3．(1)示例：用白描手法写它的颜色；用拟人手法(“命薄”“楚楚可怜”)描绘了它的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。 (2)示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的“咔嚓”之声，瓜破时的“凉气”，有声音(听觉)，有温度(触觉)，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 4．写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写栀子花的整体情态时，从视觉上描摹；写栀子花的香气时，变换不同的表述，“极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得具体而生动，仿佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。 5．智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活、书写美好的能力。 三、1.带“我”去考场“踩点儿”　买烤鸡腿犒劳“我” 2．(1)运用了对比的修辞手法，将“我”吃烤鸡腿与父亲就着白菜吃干油条进行对比，突出表现了朴素而深沉的父爱。 (2)神态描写。生动形象地描绘了“我”被这份伟大的父爱震撼并感动得流泪的情态，同时也表达了“我”对父爱的理解和感激之情。 3．文中的父亲是一个疼爱孩子、关心后代、细心周到、勤劳朴实的人。 4．①翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。②吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠。③晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 5．示例：即将参加中考，我想要对陪伴和关心我的家人说声谢谢。你们的爱和支持是我最大的动力，让我在学习的道路上充满信心。无数个夜晚，你们为我准备的热牛奶，让我感受到家的温暖。当我遇到困难时，你们的鼓励让我重拾勇气。我会更加努力，不辜负你们的期望。在你们的陪伴下，走向更加美好的未来。 四、1.①冰凌花承载着童年最纯真、最美好的记忆，满足了“我”对北国春天美好的向往，使“我”难忘。②冰凌花寄托了“我”对故乡的眷恋之情。③冰凌花傲然生长、独自绽放、不屈不挠、不畏春寒的精神使“我”敬佩。 2．运用比喻、拟人的修辞手法，把“花骨朵”比作“新娘”，赋予冰凌花以人的情态，生动形象地写出了冰凌花的美丽和令人爱怜，表达了作者的喜爱赞美之情。 3．“灿灿”的意思是灿烂明亮，在文中既指冰凌花颜色亮丽，光彩耀眼，又指“我”记忆中的冰凌花精神可贵，令人难忘；“我”对童年和故乡的回忆也因它而熠熠生辉。 4．示例：春天来了，樱花们竞相绽放，花瓣柔和如云，花心灿烂如星，它的美丽宛如初春的梦境，让人陶醉其中。 五、1.答案　A 解析　文章中的场景转换并非基于作者的实际行走路径，而是通过跳跃式的叙述，展现了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。因此，A项“按照游览顺序，移步换景”的说法不正确。 2．(1)两句都使用了拟人的修辞手法，以太阳、大自然对泰山的钟爱，写出泰山景色的神奇，表达对泰山之景的赞美。 (2)“划”“冲”“拉”一系列动词的使用，描绘了鹰在泰山之穹飞翔的敏捷、矫健姿态，突出了画面的雄浑、泰山的雄伟。 3．挑山工形象已成为泰山流动的风景，与泰山融为一体；他们的坚忍与毅力丰富了泰山的内涵；他们的精神鼓舞着登山者，体现了中华民族的自强不息。 4．示例一：使用场景一。这个场景能够表现泰山松柏在春天蓬勃向上的风貌，它挺直腰杆，焕发出盎然生机，还助力其他植物的生长。这种不畏艰难、奋发向上、团结协作的品质，符合“奋进中国”的主题。 示例二：使用场景二。这个场景能够表现人们在春天攀登泰山的昂扬精神，他们满怀激情从新起点迈向顶点。这种接续奋斗、勇攀高峰的场景，象征着中国人民砥砺前行、奋进新时代，符合“奋进中国”的主题。 六、1.答案　C 解析　根据第⑧段“卢先生常说：‘我的老师辈往往述而不作，其学问不仅是写文章、出书，还在于博览群书，尚友古人，辨章学术，考镜源流，能解决各种问题’”可知，此处“述而不作”是卢老师对自己的老师辈们的褒扬，不是贬义词。 2．运用外貌描写，写出卢先生身体健壮、温和平易、衣着朴素、有风度的形象特点，表达了“我”对先生的尊敬和爱戴。 3．示例一：我支持观点一。如《从百草园到三味书屋》结尾段叙述了作者早年在三味书屋所描的绣像已不知所终，字里行间抒发了对时过境迁、“朝花”不再的惋惜，与本文结尾卢先生的房子拆除多年有异曲同工之妙，饱含着作者对往事的怀念和对昔人已去的伤感，自然而然，意味悠长，耐人寻味。所以，我支持第一种观点。 示例二：我支持观点二。如《说和做——记闻一多先生言行片段》结尾段高度概括闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，令闻一多的形象得到充分肯定，也表达了作者的敬意。作为人物传记(写人散文)，本文如能有这样的议论做结尾，表达效果会更好。所以，我支持第二个观点。 4．①没过多久，学生开始佩服卢先生　②突出卢先生上课投入，讲课内容吸引学生，令人敬佩　③突出人物形象特点，更好地表达作者对所写的人物的情感 七、1.(1)“我”常和同龄人去河里抓鱼。 (2)“我”和“我”的父亲、弟弟一起抓鳝鱼，父亲为“我”买了一双凉鞋。 (3)“我”从家门前那条河出发，去很远的地方读大学。 2．(1)这句话运用了拟人的修辞手法，把鱼当作人来写，生动形象地写出鱼在戏水的场景，突出鱼的活力，也侧面写出“我”童年捕鱼生活的快乐。 (2)运用动作描写，通过“背”“攥”“举”等动词，生动形象地写出了父亲、弟弟和“我”在天黑后去抓鳝鱼的样子，表现了“我们”的渴望与认真。 3．选B。此句句式短，节奏快，叙说“我”眼中的鲫鱼的样子，表现出“我”的激动和喜悦，同时与后文将鱼写进作文的自豪形成呼应。 4．示例一：编入第一单元“生活哲理”。本单元中《紫藤萝瀑布》表达了作者对生命的赞美，抒发了对生命本质的慨叹，告诉我们要热爱生命、珍爱生命，积极乐观、奋发向上，让生命绚丽多彩。《一棵小桃树》借小桃树书写自己的情志、理想：面对生活的困境和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。文中通过回忆“我”在王桥河生活的往事，悟出了“河流常常也是人生旅程的一个地标”的哲理，表达了“我”对年少生活的怀念、留恋，对父辈、对王桥河的赞美。所以可以编入第一单元“生活哲理”。 示例二：编入第二单元“至爱亲情”。本单元中《秋天的怀念》传达母爱的力量，《散步》则生动地展示了家人间的尊老爱幼、互敬互爱，以及“我”对家庭的责任与担当。本文中父亲夏季捕鱼帮“我”买鞋子，体现了父亲对“我”的爱；“我”长大后，在老家地基上翻建了一栋房子给父亲，也表现出“我”对父亲的感恩之情。所以可以编入第二单元“至爱亲情”。 小说阅读 一、1.答案　A 解析　根据第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢”可知，老先生朴素的穿着与下文他对学生的引导形成鲜明的对比，突出他的教导有方，A项“突出了他生活的清苦”的说法有误。 2．“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金在紧张情况下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅突出了老金内心的紧张，也增强了场景的真实感。 3．这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人方面给予了老金正面影响。他的教学方式充满智慧，能够在处罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力。这种教育方法让老金受益匪浅，从而使他由衷地称赞卢教授为“好先生”。 4．示例一：老金是主人公。虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容，而卢教授这一角色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全文，他的经历和感悟是推动故事发展的主要动力，因此老金是主人公。 示例二：卢教授是主人公。全文以老金所回忆的与卢教授有关的经历为叙事主线，在老金的成长过程中，卢教授用自己的智慧在学业和做人方面对其进行了引导，使其变得优秀。文章刻画了卢教授学识渊博、富有教育智慧的形象，表达了对卢教授的敬意和感激，因此卢教授是主人公。 二、1.她依靠毅力与风浪搏斗，克服了晕船，成长为一名真正的女兵。她刻苦训练，不断达成目标，成长为一名优秀的女舰员。 2．选文第⑦段中的环境描写展现了舰艇出航时壮丽开阔的景象，烘托了女孩内心的兴奋与豪迈之情，同时也为下文女孩经受风浪考验作铺垫。 3．第⑳段运用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加自信、坚毅，表达了对女兵的敬佩和赞美。同时，排比句式增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。 4．(1)是女兵亲历的中国海军在海外的一次次行动，是女兵耳闻目睹的各方对中国海军和中国的感激与赞誉，使她更加读懂了祖国，更加理解了使命。 (2)对强大、有担当的祖国和自己所担负的使命，充满热爱和自豪。 5．示例一：选A。迎接海浪的女兵。理由：这个标题，交代了主人公的身份，暗含故事的关键情节，表现了人物勇于挑战的个性特点，赞美了海军女兵的热血青春，暗示主题。 示例二：选B。最爱万顷浪花白。理由：这个标题，既能表达女兵对海军事业的热爱，也能抒发作者对中国海军女兵的赞美，点明主题；象征着女兵经历的种种挑战和磨砺，富有内涵和深度；既是行文的线索，又与最后一段形成呼应；富有诗意美，符合选文的语言风格。 三、1.①他进入孟将军大帐不被察觉，可见其武艺高强。②他孤身一人前来救援，可见其胆识过人。③他对前线战况了如指掌，可见其深谙军务。④他对军队存在的问题研判准确，可见其精通兵法。⑤他敢以一敌多，可见其是有备而来。 2．(1)两个“是”独立成句、成段，使表达更简洁、更有气势；用最简洁的语言、最简单的形式，表达最明确的判断，表现老者回答得干脆利落，不容置疑，突出老者态度坚决。 (2)他认为士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。 3．不同：第一次，老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀；第二次，老者手持木棍，以一敌多，孟将军被羞辱，被激怒，抽刀打算出击；第三次，孟将军被老者“赳赳老秦”的气势震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，毅然挥刀反击。 作用：这样写，一是展现了孟将军的蜕变过程，二是从侧面反映出老者施救的效果；三是使故事情节环环相扣，层层推进。 4．①因误杀老者而哭。他失手杀了老者，害怕，懊悔。②因明白了老者的用心良苦而哭。老者在用生命唤醒士气。③因醒悟太晚而哭。对老者的多次提醒，他执迷不悟。④因曾经的怯懦而哭。他面对匈奴增兵不敢迎战。⑤因治军不力而哭。他治军无方，少勇寡谋。⑥因有负军人职责而哭。他消极待援，忘记了保家卫国的使命。⑦为“赳赳老秦”保国安民、不惜生命的精神所震撼而哭。 5．①老者。他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气。②被唤醒的孟将军。面对老者的步步紧逼，他挥刀反击；面对不惜用生命唤醒将士士气的老者放声大哭，说明他作为军人的责任、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。③恢复士气后的李岩等众人。面对老者的攻击，李岩不服气；众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒，他们定会不惜生命，保国安民。 四、1.①老佟头一年四季吆喝卖货。②老佟头免费给女孩吃碗坨。③老佟头收到衣服舍不得穿。④老佟头的吆喝声换到了别的地方。 2．示例一：这件事真是太奇怪了！卖碗坨不就是为了赚钱嘛，怎么不要钱 示例二：卖货的不要钱，这可真是新鲜事儿 3．示例一：围绕中心组织材料，突出老佟头的人物形象。 示例二：以小孟的视角将材料组织到一起。 示例三：以“老城煎粉”或“碗坨”为线索，贯穿全文，组织材料。 4．①现在流行的煎粉儿已经不再是老佟头酸辣碗坨的味道。②对老佟头手艺高超的钦佩。③对老佟头勤劳、淳朴、善良等可贵品质的赞美。④对酸辣碗坨的怀念。⑤对酸辣碗坨制作手艺失传的惋惜和遗憾。 五、1.取名“赴远”是因为侄子刚出生，今生难以相见，所以希望侄子有远大理想，忠于革命，不畏牺牲。第二个“赴远”是“赴死，牺牲”之意。作用：概括文章主要内容，“赴远”是贯穿全文的线索，暗示主人公忠于革命、关爱家人、不畏牺牲的精神品质；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 2．从他受刑不招供，可以看出他忠于革命；从他给母亲、妻子、侄子写信，可以看出他关爱家人；从他从容赴死，可以看出他有视死如归的大无畏精神；从他三次入狱不改革命志向，可以看出他对革命必胜持有坚定的信念。 3．本文综合采用顺叙、倒叙和插叙的叙述方式。采用顺叙叙述续和受刑、写信和英勇就义的过程，作用是使事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。倒叙先写续和受刑，再写被捕过程和受刑后的写信过程，作用是增加叙事波澜，避免平铺直叙，增强文章可读性和感染力。插叙，补充交代续和过去入狱次数和早年的家庭生活，体现出续和忠于革命、视死如归的大无畏精神，突出了他坚定的革命信念和不畏牺牲的决心。 4．(1)示例一：非洲疟疾肆虐，屠呦呦研发青蒿素　老百姓为粮食问题担忧时，袁隆平院士研发杂交水稻　在地震、洪水面前，解放军战士奔赴救灾现场 (2)示例一：选《红梅赞》。因为江姐为革命勇于献身的精神与续和的精神品质一致，歌词中“红梅花儿开”“唤醒百花齐开放”与文章结尾相照应。他们的精神品质像大山一样坚不可摧，他们的故事是革命英雄主义的生动写照，选《红梅赞》作为微电影结尾的配乐，能够激励后人，鼓舞斗志。 示例二：选《祖国不会忘记》。因为这首歌表达了无论时代如何变迁，那些为国家发展、民族自由作出贡献的英雄们将永远被人们铭记。选《祖国不会忘记》作为微电影结尾的配乐，能够激励人们发扬革命精神，为国家继续贡献力量。 六、1.①月球位于太阳和地球之间　②清晨月出，黄昏月落 2．①儿童视角赋予了文章独特的趣味性。阿林对月亮的认知和想象充满了童真和乐趣，她的观察和思考方式常常让人忍俊不禁，这种趣味性使得文章更加引人入胜，读者在阅读过程中能够获得更多的乐趣。②儿童视角拉近了读者与故事主人公的情感距离。通过儿童的纯真和好奇，读者能够更加深切地感受到阿林对月亮的向往和阿林的探索精神，从而令读者觉得十分亲近。③儿童视角展现了成长的力量。阿林虽然最初对月亮的认知有误，但她通过不断地观察和学习，最终纠正了自己的错误，获得了科学的认知，深化了小说主旨。(答出任意两点即可) 3．①丰富了文章的文化内涵，表达了阿林对纯真童年的怀念、对家乡的思念，也展现了阿林的成长，升华了主题。②呼应了文章的开头，增强了文章的整体感和连贯性。 4．示例一：从“个人”角度看，阿林的故事告诉我，好奇心和求知欲是推动个体成长和进步的重要动力；要勇于接受新事物和新观念，不断拓宽自己的视野；要通过不断观察和探索、学习，发现生活中的奥秘和美好。 示例二：从“社会”角度看，在外打工的大哥给阿林带回来的小册子，激发了阿林的求知欲；阿姆认真听阿林讲她对月亮的认知，保护了阿林的好奇心；新的村干部建学堂，让阿林有接受正规教育的机会。这些事例让我明白，社会应为青少年提供良好的学习条件，激发并保护青少年的好奇心。 七、1.①心绿向“我”询问绿色是怎样的，而“我”无法解答。②心绿告诉“我”她对绿色的认识，“我”对此感到震惊。 2．(1)应用惊喜、急切的语气。这是心绿第一次拿到熊猫玩具，“果然很惊喜”说明她非常开心，连用两个问号显示出她心情的急切。 (2)这里运用了细节描写和动作描写，“一遍又一遍”说明心绿摸熊猫玩偶的次数之多，表现了心绿对熊猫玩偶的喜爱以及她内心对了解多彩世界的渴望。 3．①指盲童心绿这个人物。②指绿色这种代表生命的色彩。③指盲童心绿的心中有绿色，即她找到了人生的方向，希望像小草一样顽强拼搏、奋斗。 4．示例：原来万物都有不同的颜色，原来小草、树木的绿色，看起来是这样的生机勃勃……我要把绿色深深地记在心里，我也要像那些小草、树木一样顽强生长，努力拼搏。(有想象力，表述合理即可) 5．《再塑生命的人》中，海伦变成聋盲人后，对于生活是失望的，她用消极的态度对待人生，但幸运的是，莎莉文老师的引导使海伦重新燃起了对生活的希望。本文中的盲孩心绿尽管天生眼盲，但她从不放弃，勇敢面对生活，最后找到了自己人生的方向。她们以自己的亲身经历告诉读者：要热爱生活，保持积极乐观的心态。 学科网（北京）股份有限公司 $$