第2部分 专题1 古诗词曲鉴赏（Word练习）-【指点中考】2025年湖北中考语文专题精练

第二部分　阅读与鉴赏 专题一　古诗词曲鉴赏 [综合练] 1．(2024达州)阅读下面的唐诗，完成题目。 万山潭作 [唐]孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩①，传闻于此山。 求之不可得，沿月棹②歌还。 【注】①解佩：神话故事。郑交甫游万山，巧遇神女，心生爱慕，并向神女索取佩戴饰物，神女解佩赠之，一霎时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹：船桨。 (1)下面关于这首唐诗理解不正确的一项是(　　) A．“垂钓坐磐石”一个“坐”字显安闲。潭水清澈又与闲适的心情相契合，第一联写出了诗人闲淡的心情和垂钓之乐。 B．“鱼行潭树下”看似不可解，实则妙趣横生。细细玩味，就会发现此句直接描写出了树的倒影在潭水中的荡漾美。 C．第三联化用典故，运用美丽的神话为万山潭增添了神秘的迷人风采，也拨动了诗人的心弦，并自然地引出下句诗来。 D．全诗未提一个“乐”字，但“乐”字已化入闲淡之中，有垂钓之乐、赏景之乐、悠然神往之乐，还有月下放歌之乐。 (2)请自选角度，结合诗句简要赏析颔联。 答：____________________________________________________ 2．(2024山东)阅读下面的诗歌，完成题目。 出　塞 [南北朝]王褒① 飞蓬似征客，千里自长驱。 塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识余蒲②。 还因麾下骑，来送月支图③。 【注】①王褒：琅邪临沂(今属山东)人，北周文学家。②余蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。 (1)下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。 B．五、六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。 C．七、八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。 D．本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。 (2)小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 答：_____________________________________________________ 3．(2024赤峰)阅读下面的唐诗，完成题目。 寻南溪常道士 [唐]刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 【注】①屐痕：古人游山多穿屐，此处指足迹。②渚：水中的小洲。 (1)下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B．颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C．尾联有陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕迹，诗人陶醉于美景物我两忘。 D．从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 (2)诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联，谈谈你的理解。 答：__________________________________________________ 4．(2024乐山)阅读下面的唐诗，完成题目。 经行岚州① [唐]杜审言 北地春光晚，边城气候寒。 往来花不发，新旧雪仍残。 水作琴中听，山疑画里看。 自惊牵远役，艰险促征鞍。 【注】①杜审言曾任隰城县尉，因公务西北行，往返两次经过岚州。 (1)下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联交代岚州春天姗姗来迟，料峭春寒如同暮冬气象，表达了诗人对所经之地的厌恶。 B．颔联用“往来”和“新旧”细致点明诗人往返行程中都不曾见春花绽放，只有残雪。 C．颈联写诗人暂时忘却行路之苦，沉浸于眼前美景，与温庭筠《商山早行》有相似之处。 D．诗歌记录诗人经行岚州途中的见闻，描写边地风光，抒发内心情怀，语言朴实自然。 (2)这首诗颇具生活实感，表达了诗人丰富的情感。请结合作品简要分析。 答：___________________________________________________ 5．(2024东营)阅读下面的诗歌，完成题目。 【甲】 凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【乙】 恭诵左公西行甘棠① [清]杨昌浚② 大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。 【注】①左公：即左宗棠，湖南人，领兵平定新疆战乱，征战时曾率部在千里戈壁植树造林。甘棠：代指功德。②浚：一作“濬”。 (1)下列说法正确的两项是(　　) A．甲诗开端写景，以黄河和万仞山为“孤城”搭建戍边背景；乙诗前两句叙事，表现平乱部队的浩大气势。 B．两诗后两句通过共同的“杨柳”“春风”“玉门关”意象，描绘了大致相同的画面，也营造了类似的诗歌意境。 C．古人有折柳赠别的风习，因此两首诗按题材都可归类为送别诗。 D．两首诗在情感表达上用语巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，丰富了诗歌意蕴。 (2)甲诗既有作者对戍边战士不得还乡的________，更通过“何须怨”三字表达对他们的________。乙诗化用“春风不度玉门关”为“引得春风度玉关”，借以表达作者对左公的________、________之情。 6．(2024苏州)阅读下面的唐诗，完成题目。 虎丘寺 [唐]张籍 望月登楼海气昏①，剑池无底浸云根②。 老僧只恐山移去，日暮先教锁寺门。 【注】①海气昏：水汽迷蒙。②云根：深山云起的地方。 (1)“剑池无底浸云根”中的“浸”字，有的版本作“镇”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗歌的相关内容，陈述理由。 答：________________________________________________ (2)山并不会移动，但作者却故意说老僧是因担心“山移去”而锁寺门。请结合全诗，说说作者为什么这样写。 答：_____________________________________________ 7．阅读下面的宋诗，完成题目。 南溪早春 [宋]杨万里 还家五度见春容，长被春容恼病翁。 高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。 卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。 更入新年足新雨，去年未当好时丰①。 【注】①好时丰：好年景。 (1)颔联通过描绘植物之变来表现南溪早春之美，这与《钱塘湖春行》中“__________________，__________________”有异曲同工之妙。 (2)尾联运用________________手法，既表达了作者____________________________的情感，也含蓄地表达了对民生的关切之情。 8．阅读下面的唐诗，完成题目。 渭川田家 [唐]王维 斜阳照墟落①，穷巷牛羊归。 野老念牧童，倚杖候荆扉。 雉雊②麦苗秀，蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至，相见语依依。 即此羡闲逸，怅然吟式微③。 【注】①墟落：村落。②雉雊(gòu)：野鸡鸣叫。③式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归”之句，表归隐之意。 全诗以写景为主，最后抒情。 (1)读到诗中景象，我想说点什么却说不出来，正如陶渊明《饮酒(其五)》中所说的：“__________________，__________________。” (2)联系《诗经》中的《式微》，我明白了诗人的情感从“____________”到“____________”变化的原因。(摘录诗中词语填空) 9．阅读下面的宋诗，完成题目。 梦中作① [宋]欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑②无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时诗人因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②酒阑：谓酒筵将尽。 (1)批注一：这首诗一句一节，各自独立，分别描绘了秋夜、春宵、__________、__________四个意境(摘录诗中词语填空)。 (2)批注二：第四句中“无奈”二字写出了诗人___________________　____________________________________________________________。 10．阅读下面的唐诗，完成题目。 秋登宣城谢北楼① [唐]李白 江城②如画里，山晚望晴空。 两水③夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 【注】①此诗作于李白被赐金放还，游览宣城之时。谢朓北楼，谢朓任宣城太守时所建。谢朓是南北朝时期南齐的著名诗人，少有才名。②江城：泛指水边的城。③两水：指句溪和宛溪。 (1)这首诗颔联使用了____________的修辞手法，具体描绘了“江城如画”的自然景象。 (2)请分析颈联中“寒”“老”二字写出了怎样的秋色。 答：_________________________________________________ 11．阅读下面的唐诗，完成题目。 晚桃花 [唐]白居易 一树红桃亚①拂池，竹遮松荫晚开时。 非因斜日无由见，不是闲人岂得知。 寒地生材遗校易，贫家养女嫁常迟。 春深欲落谁怜惜，白侍郎来折一枝。 【注】①亚：同“压”。 (1)这首诗首联表明桃花晚开放的原因是“____________________”。(用原诗中的内容填空) (2)本诗以晚桃花比喻人才，尾联中“怜惜”二字表达了作者________________的情感。 12．阅读下面的宋词，完成题目。 江城子·凤凰山①下雨初晴 [宋]苏轼 湖上与张先同赋，时闻弹筝。 凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖②，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。 忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约③是湘灵④。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。 【注】①凤凰山：杭州城南，左近西湖，右近钱塘江，形似飞凤。②芙蕖(qú)：荷花。③依约：仿佛。④湘灵：相传舜帝二妃娥皇、女英死后成为湘水之神，称为湘灵。这里也暗指弹筝女子。 (1)本词有三美，一为“景美”，你看“______________”(填写原句)，显得明丽清新；二为“人美”，你看“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，弹筝人也如水中之莲，美丽动人；三为“__________”(用两个字概括)，你看“烟敛云收”，哀伤的乐曲让大自然都仿佛为之感动。 (2)结尾两句，人去景空留，言尽味无穷。这种将画面定格为无人空有景的写法与《白雪歌送武判官归京》中的“__________________，__________________”(填诗句)非常相似。 [创新练] 1．(2024甘肃)赏析古诗，完成对话。 戏问花门酒家翁 [唐]岑参 老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门②口。 道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？ 【注】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：花门楼，凉州(今甘肃武威)馆舍名。 小文：这是一首别具一格的抒情小诗。诗人来到凉州城中，看到了(1)“______________________________________________________________”的春色和老人(2)“______________________________________________”的场面。 小逸：此情此景堪称盛唐时期千里河西的一幅生动的风俗画。从字里行间可以感受到边塞百姓(3)________________的生活。 小文：最有情趣的是，诗人与卖酒老翁开玩笑：(4)____________　____________________________________________________________ 小逸：诗人是“戏问”，你觉得老翁会如何“戏答”呢？ 小文：我想，老翁会说：(5)_____________________________________ 2．(2024长沙)阅读下面的清诗，完成题目。 咏芭蕉 [清]郑燮① 芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。 自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。 【注】①郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。其诗、书、画均旷世独立，人称为“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。 (1)下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是(　　) A．诗题为《咏芭蕉》，诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。 B．诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭蕉叶以人的情态。 C．诗中用“抽不尽”写出了诗人相思之情的绵绵不绝。 D．“却教风雨怨秋声”一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。 (2)诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善下面的拍摄脚本。 镜头 镜头描述 情感 镜头一：芭蕉叶叶 茂盛、层层叠叠的芭蕉叶 相思怀人 镜头二：叶舒叶生 ① 镜头三：雨打芭蕉 ② 3.(2024兰州)阅读全诗，梳理内容，完成填空。 过友人隐居 [唐]戴叔伦 潇洒绝尘喧，清溪流绕门。 水声鸣石濑①，萝影到林轩。 地静留眠鹿，庭虚②下饮猿。 春花正夹岸，何必问桃源。 【注】①石濑：水被石激形成的急流，这里指石潭。②虚：空。 眼前景 友人 隐居 处的 环境 景象 特点 思考： 诗歌中“__②__”最能体现意境。 庭院外 清溪绕门而过、__①__、藤萝掩映着林间小屋 宁静 清幽 庭院内 林鹿栖息庭院、猿猴下树饮水 心中情 结尾以用典、反问的手法，表达了诗人__③__之情。 ①________________________________________________________ ②________________________________________________________ ③________________________________________________________ 4．(2024无锡)阅读下面的诗词，补全对话。 行军九日思长安故园① [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 蝶恋花·上巳召亲族② [宋]李清照 永夜恹恹欢意少。空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。 随意杯盘虽草草。酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。 【注】①作于安史之乱长安陷落后。②作于李清照南渡后，当时统治者安于现状。 ：你看，词人李清照和亲友相聚时把酒品梅，“①____________________”一句可见她心情愉悦。 ：但是，我们还能够感受到她心中那挥之不去的愁绪，你看“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”就是在诉说她②__________________________________的心情。 ：对。她身处江南，仍梦忆长安。此处“长安”说的就是北宋都城汴京。 ：是啊。岑参也写到都城长安，他借“故园菊”表达③_________________________________________________________________。 ：李清照对长安魂牵梦萦，实际上是希望南宋统治者④________________________。 ：可见，许多文人心中都有一座“长安”，这个“长安”看似是一座城，实则是深藏在文人心中的⑤____________________________。 5．(2024宿迁)阅读下面的明诗，完成题目。 兰 [明]陈汝言 兰生深山中，馥馥吐幽香。 偶为世人赏，移之置高堂。 雨露失天时，根株离本乡。 虽承爱护力，长养非其方。 冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤①。 何如在林壑，时至还自芳。 (选自明·簟溪子《兰史》，中国 林业大学出版社2023年版) 【注】①雕伤：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰败。 (1)“长养非其方”中的“长”字，有同学认为应该读“cháng”，有同学认为应该读“zhǎng”。你赞同哪种读法？谈谈你的理解。 答：______________________________________________________ (2)有感于“兰”的品质，你想制作一枚兰花书签，勉励自己做“兰”一样的人。请你结合对诗文的感悟，撰写书签上的文字。(不超过50字) 答：______________________________________________________ 参考答案 [综合练] 1．(1)答案　B 解析　“鱼行潭树下”的意思是“鱼儿在树阴下游来游去”，这句诗通过鱼儿间接写出了树的倒影在潭水中的荡漾美。 (2)颔联运用了借景抒情的表现手法。潭水中游鱼逍遥，碧波中树影荡漾，岛上树木苍郁，猿猴倒挂，轻盈自在，构成一幅生机勃勃的画面，表现出作者的内心平和纯粹，闲适自得。 2．(1)答案　B 解析　五、六句写诗人在塞外看到旧时的营垒和西域蒲类国的遗迹，二者都是诗人的真实所见，并不是想象。 (2)“唯”“但”都是“只、仅仅”的意思，这两句意为塞外只有大雁，边关仅生榆树；重读“唯”“但”二字，起强调作用，能凸显塞外景色的荒凉单调。 3．(1)答案　D 解析　从诗的内容来看，诗人兴冲冲步行山中拜访一位道士，不想却吃了个闭门羹，在居所远近寻找，仍未如愿。虽寻隐者不遇，却得到别的情趣，领悟到“禅意”之妙处，诗人非但没有感到失望惆怅，反而获得心理的满足。 (2)“白云依静渚，芳草闭闲门”一联不仅展现了诗人对自然美景的欣赏，也反映了他对恬淡心境的追求和向往。他渴望像自然一样宁静、安详，同时也希望自己能够拥有一种超脱世俗、淡泊名利的心态。这种“望自然”与“望自我”的结合，使得诗歌的意境更加深远，引人深思。 4．(1)答案　A 解析　首联“北地春光晓，边城气候寒”意思是北方地区的春天来得较晚，边境小城的气候依旧十分寒冷。诗人通过描写边地春天的景象，抒发了自己内心的悲凉之感，但并未表达对所经之地的厌恶。 (2)诗歌的情感较为丰富，前四句写岚州的“春光晚”“气候寒”“花不发”“雪仍残”，体现作者对边地苦寒的慨叹；颈联表达作者对山水美景的赞赏和热爱；尾联中作者意识到自己有公务在身，不可贪赏山水久逗留，体现作者以国事为重的情怀。 5．(1) 答案　AD 解析　B．两首诗虽然都涉及“杨柳”和“玉门关’的意象，但它们的意境并不相同。甲诗中的“杨柳”和“玉门关”表达了戍边将士对家乡的思念和对边疆荒凉环境的感慨；而乙诗中的“新栽杨柳三千里”则是象征着生机与希望，预示着边疆的安定和繁荣，与甲诗的意境大相径庭。C.两首诗虽然都涉及了“杨柳”这一意象，但它们的题材并不相同。甲诗是一首边塞诗，主要描绘了戍边将士的孤寂生活和思乡之情；而乙诗则是一首歌颂英雄的诗篇，主要赞颂了左宗棠等湖湘子弟平定边疆叛乱、保卫国家安宁的英勇事迹。因此，不能简单地将两首诗都归类为送别诗。 (2)同情　劝慰　敬佩　赞美 6．(1)示例一：“浸”更好。“浸”有浸泡之意，形象地写出了山石没于剑池水中的景象，突出了剑池水深而清的特点，给人一种宁静、幽美之感。 示例二：“镇”更好。“镇”有压的意思，写出了剑池崖壁侧立池上的气势，突出了剑池崖高水深，给人以庄严之感。 (2)老僧锁门是日常动作，作者却故意说老僧是因为怕风景优美的虎丘山离去，含蓄诙谐地表达对虎丘寺风景的喜爱与赞美。 7．(1)乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄 (2)对比　对早春到来的欣喜欢愉 8．(1)此中有真意　欲辨已忘言 (2)羡　怅然 9．(1)棋罢　酒阑 (2)无法排遣的思乡情绪 10．(1)比喻 (2)“寒”写出由于炊烟之寒，连橘柚林也浸透寒意；“老”是“苍老”的意思，由梧桐之“老”引出诗人心神之“老”。“寒”和“老”描绘了一片苍凉冷寂的秋色。 11．(1)竹遮松荫 (2)珍爱人才(意思对即可) 12．(1)水风清，晚霞明　情美(或“境美”) (2)山回路转不见君　雪上空留马行处 [创新练] 1．(1)(道旁)榆荚巧似钱 (2)(七十仍)沽酒 (3)安乐(幸福、美好) (4)(道旁榆荚巧似钱，)摘来沽酒君肯否？(榆钱也是钱，用榆钱换你的酒可以吗？) (5)示例：请你一壶又何妨！(你的钱是假钱，我的酒可是真酒。)(符合语境即可) 2．(1)答案　D 解析　“却教风雨怨秋声”的意思是：怎么还让秋风携着冷雨打在叶片上，发出一阵怨叹声。诗人借风雨的效果赋予芭蕉哀怨的情思，从而突出了芭蕉的“多情”，并非直接抒情。 (2)①一边舒展一边生长的芭蕉叶　②秋雨滴滴答答敲打着芭蕉叶 3．①急流发出悦耳声音　②桃源　③对友人清静、闲逸、超脱的隐居生活的艳羡 4．①酒美梅酸，恰称人怀抱 ②对春光流逝、年华老去的无奈与感伤 ③对故园的思念、对国事的忧虑，以及对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望 ④能够收复失地，恢复中原 ⑤家国情怀 5．(1)示例一：我赞同读“cháng”，“长养”理解为“长时间地养育”。 示例二：我赞同读“zhǎng”，“长养”理解为“使生长、培养”。 (2)示例：如兰之淡雅，似兰之坚韧，绽放自我，芬芳人生。 学科网（北京）股份有限公司 $$