专项九 课外阅读（知识点+易错点+真题提升）-2024-2025学年度五年级下册期末语文备考提分手册（统编版）

2024-2025学年度五年级下册语文期末备考提分手册 专项九 课外阅读 知识点一：概括文章主要内容 1.叙事类文章：如《草船借箭》，按照事情发展的顺序，概括起因（周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天内造好十万支箭）、经过（诸葛亮请鲁肃帮忙，利用大雾天气，用草船向曹操 “借箭”）、结果（诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如）；《青山处处埋忠骨》可抓住主要事件，概括为毛泽东得知毛岸英牺牲的消息后，内心悲痛，最终做出将毛岸英安葬在朝鲜的艰难抉择。 2.写人类文章：像《人物描写一组》，通过分析人物的动作、语言、神态、心理等描写，概括人物特点及相关事件，如《摔跤》中通过小嘎子和小胖墩儿摔跤的动作描写，展现小嘎子的机灵和小胖墩儿的沉稳。 3.写景类文章：以《威尼斯的小艇》为例，概括文章围绕威尼斯小艇，描写了小艇的外形特点、船夫的驾驶技术以及小艇在人们生活中的重要作用；《牧场之国》则概括荷兰牧场不同时间段的景色特点和人们的生活场景。 4.状物类文章：如《手指》，概括文章先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短，然后分别具体描写五根手指的特点，最后阐明团结才有力量的道理。 知识点二：理解重点词句含义 1.古诗中的词句：《四时田园杂兴（其三十一）》中 “昼出耘田夜绩麻”，理解 “耘田”“绩麻” 的意思，体会农民劳作的辛苦；《从军行》中 “黄沙百战穿金甲”，理解 “穿金甲” 体现出战争的激烈和戍边将士的英勇无畏。 2.现代文中的词句：《祖父的园子》里 “一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”，体会作者对园子的喜爱和自由生活的向往；《刷子李》中 “刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽”，通过对刷子李刷墙动作和效果的描写，理解其高超技艺。 知识点三：分析人物形象 1.从描写方法分析：通过人物的语言、动作、神态、心理等描写分析形象，如《军神》中，从刘伯承拒绝使用麻醉剂、数刀数等语言和动作描写，体现他钢铁般的意志；《两茎灯草》中严监生临死前伸着两根指头的动作和神态描写，展现其吝啬的特点。 2.结合事件分析：在《景阳冈》中，武松打虎这一事件，突出了他勇敢、机智、武艺高强的形象；《田忌赛马》里，孙膑帮助田忌赛马获胜的事件，体现孙膑善于观察、足智多谋。 知识点四：体会文章表达的思想感情 1.借景抒情：《月是故乡明》通过描写故乡的月亮及相关回忆，表达作者对故乡深深的思念之情；《牧场之国》通过描写荷兰牧场的美丽景色，表达对荷兰田园风光的赞美之情。 2.借事抒情：《梅花魂》通过回忆外祖父与梅花相关的几件事，表达外祖父对祖国的眷恋之情；《闻官军收河南河北》通过描写诗人听到收复失地后的喜悦心情，表达对国家命运的关切和对和平的渴望。 知识点五：理解文章结构 1.总分总结构：如《手指》，先总述五根手指各有所长，各有所短，中间分别描写五根手指的特点，最后总结团结才有力量；《威尼斯的小艇》先总说小艇是威尼斯主要的交通工具，然后分别介绍小艇的外形、船夫驾驶技术和小艇与人们生活的关系，最后总结小艇对威尼斯的重要性。 2.总分结构：《牧场之国》先总写荷兰是水之国、花之国、也是牧场之国，然后分别从不同时间段和场景描写牧场的景色。 知识点六：理解修辞手法及其作用 1.比喻：《他像一棵挺脱的树》中 “他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了，二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了 —— 一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”，把祥子比作一棵挺脱的树，生动形象地写出祥子的健壮。 2.拟人：《祖父的园子》中 “倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房”，赋予倭瓜人的 “愿意”，体现园子的自由氛围。 3.夸张：《景阳冈》中 “大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”，用夸张的手法写出老虎吼声之大。 知识点七：提取关键信息 在阅读文章时，能快速提取时间、地点、人物、事件等关键信息，如《草船借箭》中，关键信息有时间（周瑜要求的十天内）、地点（长江）、人物（诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操）、事件（草船借箭） ；《跳水》中，关键信息有时间（一天）、地点（轮船上）、人物（船长、孩子、水手们）、事件（孩子为追猴子爬上桅杆顶端，船长逼孩子跳水获救）。 易错点一：概括文章主要内容不全面、不准确 【解题方法指引】 1.通读全文，了解文章大意。 2.对于叙事类文章，按照起因、经过、结果进行概括；写人类文章抓住人物特点和主要事件；写景、状物类文章概括主要描写内容和特点。 3.检查概括内容是否涵盖文章主要信息，语言是否简洁明了。 【典型例题】 《红楼春趣》主要讲了什么内容？ 【思路分析】部分学生在概括时可能只提到放风筝这一活动，忽略了人物之间的互动和情感交流等内容。应按照事情发展顺序，先点明故事发生的背景，再阐述人物的行为和情感。 【正确解答】《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，展现了众人放风筝时的欢乐场景以及他们之间的纯真友谊和闲适生活。 【名师点评】概括文章内容要全面把握文章要素，不能遗漏重要情节和情感表达，要突出文章的核心内容。 【举一反三】 1.《清贫》主要讲了什么内容？ 【思路分析】部分同学可能只关注到方志敏被搜身的过程，而忽略了体现方志敏清贫品质这一重点。应围绕事件和人物品质进行概括。 【正确解答】《清贫》讲述了方志敏被俘后，敌人想从他身上获取钱财，结果只搜到一块表和一支自来水笔，体现了方志敏甘于清贫、廉洁奉公的高尚品质。 【名师点评】概括时要抓住文章主旨，明确作者想要表达的核心内容，使概括更准确、完整。 2.《牧场之国》主要讲了什么内容？ 【思路分析】容易出现只描述景色，未体现牧场与人们生活关系的问题。需将牧场景色特点和人们的生活场景结合起来概括。 【正确解答】《牧场之国》描绘了荷兰牧场在不同时间段的美丽景色，以及牛、马、羊等动物和人们在牧场的生活场景，展现了荷兰牧场宁静、祥和、悠然的田园风光。 【名师点评】概括写景类文章，要将景物特点和作者想要表达的整体氛围、情感结合，突出文章主题。 3.《跳水》主要讲了什么内容？ 【思路分析】部分学生可能对事件经过的描述不够清晰，未准确阐述孩子遇险和获救的过程。应按照事情发展的先后顺序，详细说明关键情节。 【正确解答】《跳水》讲述了在一艘轮船上，水手们拿猴子取乐，猴子把孩子的帽子挂到桅杆顶端横木上，孩子为拿帽子爬上桅杆，陷入危险，最后船长用枪逼孩子跳水，孩子得以获救的故事。 【名师点评】对于叙事类文章，要梳理清楚事件的来龙去脉，将关键情节准确概括，使主要内容完整呈现。 易错点二：理解词句含义脱离语境 【解题方法指引】 1.联系上下文，分析词句在具体语境中的意思。 2.结合文章主题和作者表达的情感，深入理解词句的深层含义。 3.注意词句中关键词语的解释，通过关键词把握整体含义。 【典型例题】 《祖父的园子》中 “太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样” 这句话的含义是什么？ 【思路分析】有的学生可能只从表面理解叶子发光像蚌壳，而没有结合文章中园子充满生机和自由的氛围，以及作者对园子的情感来理解。 【正确解答】这句话通过描写榆树叶子在阳光下闪烁的样子，生动形象地展现了祖父园子里的生机勃勃，表达了作者对园子的喜爱和眷恋之情，体现出园子里自由、美好的氛围。 【名师点评】理解词句含义不能孤立地看，一定要联系上下文和文章整体情感，挖掘其深层内涵。 【举一反三】 1.《月是故乡明》中 “我的小月亮，我永远忘不掉你” 这句话的含义是什么？ 【思路分析】部分同学可能只理解到对故乡月亮的怀念，而没有深入体会其中蕴含的对故乡的思念之情。要结合文章中作者对故乡的回忆和情感表达来理解。 【正确解答】这句话表达了作者对故乡深深的思念之情，故乡的月亮承载着作者儿时的回忆和对故乡的眷恋，“小月亮” 是故乡的象征，作者永远忘不掉故乡的月亮，也就是永远忘不掉故乡。 【名师点评】理解此类情感表达的语句，要抓住关键词，结合文章情感主线，体会作者的情感内涵。 2.《刷子李》中 “只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听” 这句话的含义是什么？ 【思路分析】容易只关注到动作描写，而忽略了通过动作描写体现刷子李技艺高超这一要点。需结合上下文和文章主题来理解。 【正确解答】这句话通过对刷子李刷墙动作的细致描写，“悠然摆来，悠然摆去”“清脆一响” 等，生动形象地展现了刷子李刷墙时动作的娴熟、优美，体现出他高超的刷墙技艺，也表达了作者对刷子李的赞叹之情。 【名师点评】对于描写人物技艺的语句，要从描写方法入手，结合文章主题，理解其在表现人物形象方面的作用。 3.《闻官军收河南河北》中 “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳” 中 “涕泪满衣裳” 的含义是什么？ 【思路分析】学生可能只从字面理解流泪，而没有体会到诗人听到收复失地时惊喜交加、悲喜交集的复杂情感。要结合诗歌创作背景和诗人情感来理解。 【正确解答】“涕泪满衣裳” 生动地描绘出诗人听到收复蓟北消息时，因极度喜悦而激动得泪流满面的情景，表现了诗人对国家命运的关切，以及对和平的渴望，听到收复失地的消息后，积压已久的情感瞬间爆发。 【名师点评】理解古诗中的词句，要结合诗歌的时代背景、诗人的经历和情感，准确把握词句所传达的情感内涵。 易错点三：分析人物形象不全面、不准确 【解题方法指引】 1.找出文中对人物的各种描写，如语言、动作、神态、心理等。 2.结合人物所经历的事件，分析人物在事件中的表现和行为动机。 3.从整体出发，综合考虑人物的多种特点，避免片面分析。 【典型例题】 分析《自相矛盾》中卖矛和盾的人的形象。 【思路分析】部分学生可能只看到卖者吹嘘自己的矛和盾，而没有深入分析其前后矛盾的话语所体现出的虚伪、不诚实的本质。 【正确解答】卖矛和盾的人是一个虚伪、不诚实且自相矛盾的人。他为了卖出自己的矛和盾，过分夸大其词，对矛和盾的描述前后矛盾，暴露了他只追求利益，而不注重事实的性格特点。 【名师点评】分析人物形象要透过表面行为和语言，深入挖掘人物的本质特点，结合文章主题全面分析。 【举一反三】 1.分析《杨氏之子》中杨氏之子的形象。 【思路分析】有的同学可能只关注到杨氏之子的聪明机智，而忽略了他回答的礼貌和得体。应从他的语言和应对方式全面分析。 【正确解答】杨氏之子是一个聪明机智、思维敏捷且有礼貌的孩子。他面对孔君平的提问，能巧妙地以 “未闻孔雀是夫子家禽” 回应，既反驳了对方，又不失礼貌，体现出他的聪慧和良好的教养。 【名师点评】分析人物形象要关注人物在各种情境下的表现，全面概括其特点，突出人物形象的多面性。 2.分析《军神》中沃克医生的形象。 【思路分析】容易只看到沃克医生医术高明，而忽略他从冷漠到敬佩的态度转变所体现出的情感变化。需结合他与刘伯承的交流和态度转变来分析。 【正确解答】沃克医生是一位医术精湛、性格孤傲但又充满正义感和同情心的医生。他一开始对病人态度冷漠，在了解刘伯承不打麻醉剂做手术的原因后，对刘伯承产生敬佩之情，他的态度转变体现出他对英雄的尊重和对高尚品质的认可。 【名师点评】分析人物形象要关注人物的性格特点和情感变化，通过人物之间的互动和情节发展，全面展现人物形象。 3.分析《田忌赛马》中田忌的形象。 【思路分析】部分学生可能只看到田忌听从孙膑建议获胜，而没有分析他善于听取意见、敢于尝试的特点。要结合他与孙膑的对话和比赛过程来分析。 【正确解答】田忌是一个能够听取他人意见、敢于尝试新策略的人。他在赛马失利后，接受孙膑的建议，改变马匹出场顺序，最终取得胜利，体现出他不固执己见，善于学习和改进的品质。 【名师点评】分析人物形象要结合人物在事件中的具体行为和决策，挖掘其内在品质和性格特点。 易错点四：体会文章思想感情不准确 【解题方法指引】 1.关注文章中的关键语句，如抒情、议论性语句，这些语句往往直接表达作者的情感。 2.分析文章的写作手法，如借景抒情、借事抒情等，通过写作手法理解作者情感。 3.结合文章的背景和作者的经历，深入体会文章所表达的思想感情。 【典型例题】 《梅花魂》表达了作者怎样的思想感情？ 【思路分析】有的学生可能只答出表达了外祖父对梅花的喜爱，而没有理解梅花象征着祖国，文章表达的是外祖父对祖国的眷恋之情。 【正确解答】《梅花魂》通过回忆外祖父与梅花相关的几件事，借梅花象征祖国，表达了外祖父对祖国深深的眷恋之情，同时也体现了作者对祖国传统文化的热爱和对外祖父的怀念。 【名师点评】体会文章思想感情要抓住文章的象征意义和情感线索，深入理解作者想要表达的深层情感。 【举一反三】 1.《稚子弄冰》表达了作者怎样的思想感情？ 【思路分析】部分同学可能只看到孩子玩冰的有趣，而没有体会到作者对儿童天真可爱的喜爱和对童年生活的怀念之情。要从诗歌描绘的场景和语言特点来体会情感。 【正确解答】《稚子弄冰》通过描写儿童冬日弄冰玩耍的场景，展现了儿童的天真可爱，表达了作者对儿童的喜爱之情，以及对童年纯真生活的怀念。 【名师点评】体会古诗情感要从诗歌的意象、画面和语言入手，结合诗人的创作风格，准确把握情感内涵。 2.《威尼斯的小艇》表达了作者怎样的思想感情？ 【思路分析】容易只答出对威尼斯小艇的描写，而忽略对威尼斯这座城市的赞美之情。需结合文章对威尼斯整体风貌的描绘来体会。 【正确解答】《威尼斯的小艇》通过对威尼斯小艇的外形、船夫驾驶技术以及小艇与人们生活关系的描写，展现了威尼斯独特的风情，表达了作者对威尼斯这座城市的喜爱和赞美之情。 【名师点评】体会写景类文章情感，要将对景物的描写与作者对景物所在环境的整体感受结合，突出情感表达。 3.《手指》表达了作者怎样的思想感情？ 【思路分析】学生可能只关注到五根手指的特点，而没有理解文章最后阐明的团结才有力量的道理所蕴含的情感。要从文章结构和主题思想来体会情感。 【正确解答】《手指》先描写五根手指各有所长，各有所短，最后阐明团结才有力量的道理，表达了作者希望人们团结协作，发挥各自优势的美好愿望，以及对团结精神的赞美。 【名师点评】体会此类哲理类文章情感，要抓住文章的主题思想，理解作者通过内容表达的情感和期望。 易错点五：对修辞手法及其作用判断不准确 【解题方法指引】 1.熟练掌握常见修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等）的特点，能够准确识别不同的修辞手法。 2.分析修辞手法在文中具体句子中的运用，结合上下文理解其对描写对象、表达情感、突出主题等方面的作用。 3.注意修辞手法的综合运用，避免单一判断导致错误。 【典型例题】 “大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。” 这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？ 【思路分析】部分学生可能只看出运用了比喻，将老虎的吼声比作霹雳，却忽略了 “振得那山冈也动” 使用了夸张的手法；在阐述作用时，容易只描述声音特点，而没有联系到对表现老虎凶猛和武松面临危险的作用。 【正确解答】这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。把老虎的吼声比作霹雳，生动形象地写出老虎吼声之大；“振得那山冈也动” 则通过夸张，极言老虎吼声的威力，突出老虎的凶猛，侧面烘托出武松面临的危险，也为后文表现武松的英勇做铺垫。 【名师点评】判断修辞手法要仔细观察句子特点，全面分析；理解其作用需结合文章内容，从描写对象、人物形象、文章主题等多方面考虑。 【举一反三】 1.“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。” 这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？ 【思路分析】有的学生可能不能准确判断出拟人手法，或在分析作用时，没有结合文章表达的自由氛围。应从赋予倭瓜人的行为特点判断修辞，再结合语境分析作用。 【正确解答】这句话运用了拟人的修辞手法，赋予倭瓜 “愿意”“爬上” 等人类的行为和情感，生动形象地写出倭瓜生长的自由自在，体现出祖父园子里充满生机与自由的氛围，也表达了作者对园子的喜爱之情。 【名师点评】判断拟人手法要关注是否将事物赋予人的特点，分析作用要紧密联系文章的情感和主题。 2.“他像一棵挺脱的树，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。” 这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？ 【思路分析】容易只阐述比喻的作用，而忽略从表现人物形象角度深入分析。需明确比喻的本体和喻体，再结合人物形象分析。 【正确解答】这句话运用了比喻的修辞手法，把 “他” 比作 “一棵挺脱的树”，生动形象地写出他身材高大健壮、充满活力的特点，展现出人物积极向上的形象。 【名师点评】分析比喻的作用，要抓住本体和喻体的相似点，以及对塑造人物、描写事物的意义。 3.“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？ 【思路分析】部分学生可能只看出排比，没注意到最后一句还运用了比喻；在分析作用时，对表现漓江特点和作者情感的阐述不够全面。应综合分析修辞手法，结合内容理解。 【正确解答】这句话运用了排比和比喻的修辞手法。通过 “真静啊…… 真清啊…… 真绿啊” 的排比句式，增强语势，从不同角度突出漓江的水静、清、绿的特点；将漓江的水比作无瑕的翡翠，生动形象地写出江水的碧绿，表达了作者对漓江的喜爱和赞美之情。 【名师点评】面对多种修辞手法综合运用的句子，要仔细辨别，全面分析其在内容和情感表达上的作用。 易错点六：分析文章结构出现偏差 【解题方法指引】 1.通读文章，梳理文章的段落层次，明确每部分的主要内容。 2.分析各部分内容之间的关系，判断文章是总分、总分总、分总等结构形式。 3.关注文章的开头和结尾，以及各段落的中心句，这些往往是判断文章结构的关键。 【典型例题】 分析《手指》的文章结构。 【思路分析】部分学生可能误认为《手指》是总分结构，没有认识到结尾总结了团结的道理，与开头形成呼应。应整体把握文章内容，分析各部分联系。 【正确解答】《手指》采用总分总的结构。文章开头总述一只手上的五根手指各有所长，各有所短；中间分别具体描写五根手指的特点；结尾总结阐明团结才有力量的道理，使文章结构完整，主题突出。 【名师点评】分析文章结构要从整体出发，理清文章脉络，不能仅凭部分内容下结论，要关注首尾呼应和内容的完整性。 【举一反三】 1.分析《牧场之国》的文章结构。 【思路分析】有的学生可能对文章开头总写部分理解不深刻，或忽略各部分之间的并列关系。需仔细研读文章，明确各段落与开头的关系。 【正确解答】《牧场之国》采用总分结构。文章开篇总写荷兰是水之国、花之国、也是牧场之国，然后分别从不同时间段和场景描写牧场的景色，展现荷兰牧场的独特风光，各部分围绕总起句展开，层次分明。 【名师点评】判断总分结构，要抓住总起句与分述内容的关系，看分述部分是否围绕总起句进行描写或阐述。 2.分析《威尼斯的小艇》的文章结构。 【思路分析】容易忽视文章结尾对小艇重要性的总结，而错误判断为总分结构。应结合首尾和中间内容，分析结构关系。 【正确解答】《威尼斯的小艇》采用总分总的结构。开头总说小艇是威尼斯主要的交通工具；中间分别介绍小艇的外形、船夫驾驶技术和小艇与人们生活的关系；结尾总结小艇对威尼斯的重要性，使文章结构严谨，突出主题。 【名师点评】对于总分总结构的文章，要注意首尾的呼应以及中间内容对主题的支撑，整体把握文章结构。 3.分析《人物描写一组》的文章结构。 【思路分析】部分学生可能因为文章由三个小故事组成，就认为没有明确结构。需分析每个小故事与整体的关系以及它们之间的联系。 【正确解答】《人物描写一组》采用并列结构。文章由《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》三个独立的小故事组成，每个故事通过不同的人物描写方法，展现不同人物的特点，共同体现人物描写的多样性和丰富性。 【名师点评】遇到由多个相对独立内容组成的文章，要分析它们之间的逻辑关系，判断其结构形式，不能因形式特殊而忽视结构分析。 易错点七：提取关键信息遗漏或错误 【解题方法指引】 1.带着问题阅读文章，明确需要提取的信息类型（时间、地点、人物、事件等）。 2.仔细阅读文章，逐段寻找关键信息，做好标记。 3.对提取的信息进行整理和核对，确保准确、完整。 【典型例题】 从《跳水》中提取事件的关键信息。 【思路分析】部分学生在提取信息时，可能遗漏一些细节，如猴子引发事件的过程，或对人物关系表述不准确。应认真阅读文章，全面梳理信息。 【正确解答】时间：一天；地点：轮船上；人物：船长、孩子、水手们、猴子；事件：水手们拿猴子取乐，猴子把孩子的帽子挂到桅杆顶端横木上，孩子为拿帽子爬上桅杆，陷入危险，最后船长用枪逼孩子跳水，孩子得以获救。 【名师点评】提取关键信息要细致认真，不遗漏重要情节和相关人物，保证信息的完整性和准确性，以便准确理解文章内容。 【举一反三】 1.从《草船借箭》中提取事件的关键信息。 【思路分析】有的学生可能对事件起因的表述不够准确，或忽略某些重要人物。需再次研读文章，准确提取信息。 【正确解答】时间：周瑜要求的十天内；地点：长江；人物：诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操；事件：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天内造好十万支箭，诸葛亮请鲁肃帮忙，利用大雾天气，用草船向曹操 “借箭”，最后诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。 【名师点评】提取叙事类文章关键信息，要紧扣事件发展，明确人物之间的关系和行为动机，使信息完整呈现事件全貌。 2.从《军神》中提取与人物相关的关键信息。 【思路分析】容易遗漏人物的关键行为和品质相关信息，或对人物关系理解不准确。应深入分析文章，挖掘人物关键信息。 【正确解答】主要人物：刘伯承、沃克医生；刘伯承的关键行为：拒绝使用麻醉剂进行眼部手术，手术中默数刀数；人物特点：刘伯承具有钢铁般的意志；沃克医生从冷漠到对刘伯承产生敬佩之情，体现出他医术精湛且尊重英雄。 【名师点评】提取人物相关关键信息，要关注人物的行为、语言、神态等描写，以及人物之间的互动，准确概括人物特点和关系。 3.从《月是故乡明》中提取能体现作者情感的关键信息。 【思路分析】部分学生可能不能准确找出体现情感的语句和内容，或对情感的概括不全面。需认真体会文章语言，提取相关信息。 【正确解答】关键信息：通过描写故乡的月亮、童年在故乡的趣事等内容，如 “我的小月亮，我永远忘不掉你” 等语句，体现出作者对故乡深深的思念之情，以及对童年生活的怀念。 【名师点评】提取体现情感的关键信息，要关注文章中的抒情语句和描写内容，结合上下文理解作者情感，准确概括情感类型和程度。 （22-23五年级下 四川绵阳 期末）课外阅读。 楚庄王葬马 ①楚庄王非常喜欢马，他将马养在宽敞舒适的厅堂里，让马睡清凉的席床，吃美味的枣肉，并给马披上华丽的锦缎。 ②后来，一匹养尊处优的马得了肥胖病死掉了。楚庄王很难过，命令全体大臣向这匹马致哀，准备用精美的棺木将马装殓（ liàn），并按大夫的葬礼规格隆重下葬。左右大臣纷纷劝谏楚庄王不要这样做，但是楚庄王不听，还下令说：“凡是敢对葬马表示不同意见的，一律处死。”这样一来，大家一声不吭，都不敢再表态了。 ③楚宫内有位歌舞艺人叫优孟，他能言善辩，擅长表演。这天，他走进殿门就嚎啕大哭。楚庄王见了非常吃惊，就问他为什么哭得这么伤心。 ④优孟回答说：“那匹死去的马儿啊，是大王最心爱的。像楚国这样一个大国，却只用大夫的礼仪来埋葬它，实在是太不像样了！” ⑤楚庄王问他：“你觉得应该怎么办呢？” ⑥优孟接着说：“应该用国君规格的葬礼才相称啊！用珍贵的白玉做棺，用细腻的梓木做外椁，调遣大批士兵挖个大大的坟坑，发动全城百姓来筑墓。出丧那天，让齐国、赵国派出使者在前面敲锣打鼓，让魏国、韩国派出使者在后面摇幡招魂。再建造一座祠堂长久供奉马的牌位，并赐给马万户的俸禄。这样，让天下人都知道，大王把马看得很重要，把人看得很低贱。” ⑦楚庄王听了，脸上红一阵白一阵，说道：“难道我的过错就这么大吗？现在我该以什么方式处理这匹马呢？” ⑧优孟说：“这太容易了。用炉灶作为它的外椁，用铜锅作为它的棺材，放些调料，把马肉炖得香喷喷的，让大家饱餐一顿就对了。” 1．读第②自然段，找出与下列意思相同或相近的四字词语写在后面的括号里。 A．处于尊贵的地位，过着优裕的生活。( ) B．指一直沉默不语，一句话也没有说过。( ) 2．请用“主要人物+主要事件”的方法，概括课文的主要内容是 。 3．了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。读全文，按要求回答： （1）读全文，联系①②自然段回答：优孟“走进殿门就嚎啕大哭”的原因是，他知道楚庄王非常爱马，要厚葬马，同时，不准任何人 ，所以优孟就想用 来表示他的想法和楚庄王是一样的，这样做才能让自己 。 （2）读第④⑤⑥自然段，优孟对楚庄王说的那些关于如何葬马的话，是因为优孟知道楚庄王想用 这样的规格来葬马；优孟当时就想： ；这样做的好处是 。 （3）通过以上优孟的思维过程，让我们认识到优孟是一个 的人。 答案：1． 养尊处优 一声不吭 2．优孟劝诫楚庄王不要用大夫的规格葬马。 3． 反对、提意见 嚎啕大哭 不会有生命之忧，又为接下来的劝谏打下基础 精美的棺木装殓，用大夫 我干脆将葬马的规格再提得荒唐离谱些，这样大王才能认识到自己的错误。   既劝住了大王，又保住了自己的性命 善于思考 导语：这篇文章通过叙述楚庄王厚葬马的故事，巧妙地揭示了讽刺和劝谏的力量。优孟作为智者，不直接与楚庄王对抗，而是通过夸张的建议引导楚庄王反思自己的行为。同时，文章展现了封建等级观念中对权力的绝对服从，而优孟的智慧则展示了以机智化解愚行的智慧。整个故事充满了反讽意味，加深了读者对过度爱好、盲目行事等行为的批判性思考。文章层次分明，故事生动且富有教育意义。 1．本题考查词语的理解。 A．结合第②自然段中“后来，一匹养尊处优的马得了肥胖病死掉了”可知，“养尊处优”在文中形容这匹马是很尊贵的。“养尊处优”的意思：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。与意思“处于尊贵的地位，过着优裕的生活”相近的词语是：养尊处优； B．结合第②自然段中“这样一来，大家一声不吭，都不敢再表态了”可知，“一声不吭”在文中形容这些大臣们一句话也不说。“一声不吭”的意思：一句话也不说。故与意思“指一直沉默不语，一句话也没有说过”相近的词语是：一声不吭。 2．本题考查内容的理解与概括。 结合题干可知，是用“主要人物+主要事件”的方法来概括课文的主要内容。 通过阅读可知，故事的主要人物是：楚庄王和优孟；结合第④⑥⑧自然段可知，主要事件是：优孟以讽刺的方式表达对于厚葬马的不赞成态度，最终使得楚庄王意识到自己的错误。以此来概括，只要把事件说清楚即可。 如：优孟通过机智讽刺的语言劝阻楚庄王厚葬死马。 3．本题考查内容的理解。 （1）结合第②自然段中“凡是敢对葬马表示不同意见的，一律处死。”可知，楚庄王不准任何人提出反对意见；结合第③自然段中“楚宫内有位歌舞艺人叫优孟，他能言善辩，擅长表演。这天，他走进殿门就嚎啕大哭”，第④自然段中“优孟回答说：‘那匹死去的马儿啊，是大王最心爱的。像楚国这样一个大国，却只用大夫的礼仪来埋葬它，实在是太不像样了！’”可知，优孟就想用嚎啕大哭来表示他的想法和楚庄王一样的，这样做才能让楚庄王先相信自己，让自己能有机会来劝他。 （2）通过读第④⑥自然段可知，优孟利用了夸张的语言和方式对楚庄王建议葬马应该更隆重，这在逻辑上是为了和前面庄王所说的“大夫规格”形成鲜明对比，讽刺了庄王的决定不合理，并使庄王意识到这个问题的严重性。 （3）通过阅读短文可知，优孟并不是直接反对或批评楚庄王，而是通过艺术化、讽刺性的方式委婉表达，这体现了他的聪明和机智，也展现了他的勇气和智慧，能够巧妙地劝谏君王。 （23-24五年级下 云南昭通 期末）课外阅读。 生命的姿势 ①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们的儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登7000米的雪山。 ②他们特地挑了个阳光明媚的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。刚天亮时天气一如预报中的那样，太阳当空，没有风也没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了5000米的高度。然而，就在他们准备稍事休息向新的高度进发时，一件意想不到的事情发生了，风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下34度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雪。 ③气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境之下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。 ④丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子被冻死。然而如果不给孩子喂奶，孩子就会很快死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！” ⑤丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的损耗。 ⑥由于缺少定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。 ⑦时间一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子在一次又一次重复着平常看似简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。 ⑧三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的儿子正在丈夫的怀中安然地入睡，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越5000米的高山而在风雪之中塑造生命。 ⑨为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最后的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势，只要（    ）了生命的爱，便可以伟大并且抵达永恒。 4．阅读文段，结合语境解释下列词语中的加点字。 （1）稍事休息：     （2）陡降： 5．为最后一段选择缺失的词语，合适的一项是（    ） A．灌注 B．灌输 C．倾注 D．注射 6．文章第7自然段反复提到“一次又一次”，这样写有什么作用？ 7．结合全文，谈谈你对“生命的姿势”这个标题的理解。 8．如果排除气候突然变化的因素，对于夫妇二人为庆祝儿子周岁而背子登上7000雪山的举动，你如何看待？ 答案：4． 做 突然 5．C 6．重复“一次又一次”，可以突出环境的艰难，表现出那位母亲的决绝和伟大。 7．“生命的姿势”不仅指那位母亲为哺育孩子献出了自己的生命，也指她用母爱塑造了孩子的生命。这个标题赞扬了母爱的伟大和无私。 8．这个举动很有意义，既表现夫妇二人对登山运动的热爱，也寄托着让孩子从小开始接触登山的愿望。 解析：4．本题考查词语解释。 稍事休息：短暂的停止活动，以恢复体力和精神。文中指夫妇两人爬山一段时间后停下来休息。其中，“事”表示做、治，即进行某种活动或处理某件事情。陡降：坡度很大，直上直下的情况。文中形容气温突然飞快下降。其中“陡”表示突然。 5．本题考查词语理解。 灌注：常指把某一感情融入某物中。灌输：就是输送、注入的意思。倾注：把精力、感情、注意力全部集中于一个目标 。注射：指的是借助注射器一类的医疗器械将液体或气体注入人体，以达到诊断、治疗、预防疾病的目的。 根据语境，文中描述的是母亲将生命的爱注入到喂奶的姿势中，使其变得伟大并且抵达永恒。这里强调的是一种深情和全心全意的投入，“倾注”最能表达这种情感的全力投入和专注。其他选项如“灌注”、“灌输”、“注射”都不如“倾注”贴切。 故选C。 6．本题考查对重点词语的理解。 根据“时间在一分一秒地流逝”可知应从时间的推移的角度来考虑作答；通过反复强调“一次又一次”，突出了母亲在极端恶劣的环境中不断喂奶的艰难和坚持，表现了母爱的伟大和无私。同时，这种反复也增强了文章的感染力，使读者更深刻地感受到母亲为孩子付出的巨大牺牲。根据“她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝”可知，这一词语，也在暗示母亲的生命在一点一点消逝。造成悬念，使读者放心不下，促使往下阅读，起到了引人入胜的作用。 7．本题考查对标题的理解。 标题“生命的姿势”不仅指母亲在风雪中喂奶的具体姿势，更象征着母亲用生命保护孩子的伟大姿态。这个姿势代表了母爱的无私和伟大，体现了生命的坚韧和力量。通过这个姿势，母亲的爱得以永恒，生命的意义得以升华。 8．本题考查对文章的理解。 夫妇二人为庆祝儿子周岁而背子登上7000米雪山的举动虽然体现了他们对儿子的爱和对生活的热情，但也存在一定的冒险和不理智。高海拔登山本身具有很大的风险，尤其是带着年幼的孩子，更需要慎重考虑安全问题。合理的庆祝方式应该在确保安全的前提下进行。 （23-24五年级下 广东湛江 期末）课外阅读 银杏 ①银杏有着非常古老悠久的历史。早在2．7亿年前，它就已经出现在我们这个星球上。经过大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。大片大片的银杏树林，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。因此，人们又称它为“植物界的恐龙”。到了第三纪，地球上的气候发生剧变，只有少量的银杏侥幸生存下来，它们成了植物界中的稀世之物，科学家心目中的“植物活化石”。 ②相对于其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15~20年才能结果，有的甚至需要30~40年时间。正如俗话说的那样，公公种树，孙子吃果，因此人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。 ③如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。一点儿不错，银杏的确是典型的长寿树种。目前发现的最“长寿”的一棵银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中，据说已经有3000多岁了，直到今天还果实累累。 ④那么，银杏为什么这样长寿呢？专家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系。根系扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。另外，由于银杏生长缓慢，需要养分比较少，它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年。还有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。这时因为银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑菌杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。 9．银杏被称为“植物界的恐龙”“植物活化石”“公孙树”，在这里引号表示（      ） A．着重强调 B．特殊含义 C．引用的部分 D．否定和讽刺 10．为什么称银杏是“植物界的恐龙”？（      ） A．银杏树长得跟恐龙一样大。 B．银杏树存活的时间和恐龙一样长。 C．银杏发展到鼎盛时期时，和同时代生活的恐龙一样普遍。 D．银杏和恐龙一样灭绝了。 11．文中第1自然段画“ ”的句子中的“大约”能否删去？为什么？ 12．第3自然段中画“ ”的句子采用的说明方法是（      ） A．打比方   做比较 B．打比方   列数字 C．举例子   列数字 D．做比较   举例子 13．请概括写出银杏树长寿的原因。 ① ② ③ 答案：9．B 10．C 11．不能。这个时间是人们估算出来的大概时间，因此要用“大约”，如果去掉就说明是准确的时间了，与事实不符。用“大约”一词体现了说明文语言的准确性。 12．C 13． 有极为发达的根系； 生长缓慢，需要的养分比较少； 它的病虫害较少。 解析：9．本题考查标点符号的含义。 联系第①段“大片大片的银杏树林，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。因此，人们又称它为‘植物界的恐龙’”“到了第三纪，地球上的气候发生剧变，只有少量的银杏侥幸生存下来，它们成了植物界中的稀世之物，科学家心目中的‘植物活化石’”，第②段“正如俗话说的那样，公公种树，孙子吃果，因此人们又给它起了个形象的外号‘公孙树’”可知，银杏被称为“植物界的恐龙”“植物活化石”“公孙树”，是因为其历史悠久，非常珍贵，生长速度缓慢。因此，这里的引号表示的是对银杏树的特殊含义。 故选B。 10．本题考查文章内容理解。 联系第①段“大片大片的银杏树林，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。因此，人们又称它为‘植物界的恐龙’”可知，银杏和恐龙曾生活在同一时代，和同时代生活的恐龙一样普遍，因此称银杏是“植物界的恐龙”。 故选C。 11．本题考查说明文语言。 首先回答能不能删去，其次通过删去与不删之间的对比，说明理由。画线句子在第①段“经过大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期”中“大约”的意思是表示估计，因此这个句子的意思是银杏发展到鼎盛时期，大概用了7亿年，如果去掉，就会变成肯定用了7亿年的意思，与原句不符，因此不能去掉。 12．本题考查说明方法。 第③段画线句子是“目前发现的最‘长寿’的一棵银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中，据说已经有3000多岁了，直到今天还果实累累。”其中，“最‘长寿’的一棵银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中”使用了举例子的说明方法，“已经有3000多岁了”使用了列数字的说明方法。 故选C。 13．本题考查文章内容理解。 联系文章第④段“专家在研究中发现，凡是‘高寿’的古老银杏，都有极为发达的根系”“另外，由于银杏生长缓慢，需要养分比较少，它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年”“有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少”可知，银杏长寿的原因是根系发达，需要的养分少，病虫害少。 （23-24五年级下 河南洛阳 期末）课外阅读。 有一种爱，带我们走远 ①在2008年北京奥运会上，有一位运动员，她并没有获得金牌，却让世人为之动容，她就是体操赛场年龄最大的选手，33岁的丘索维金娜。 ②丘索维金娜出生于1975年6月。1991年至2008年，6次参加世锦赛赢得7枚奖牌，5次参加奥运会，1992年夺得团体金牌，3次参加亚运会，2002年夺得跳马和自由体操冠军、平衡木亚军……这一切不能不说是奇迹，而奇迹背后是一位伟大的母亲，用她最柔软而坚强的心，为爱无悔付出的感人故事：一切的一切，都是为了得白血病的儿子阿廖沙。 ③1996年，丘索维金娜参加完亚特兰大奥运会后退役，组建了一个幸福美满的家庭。三年后，活泼可爱的儿子阿廖沙出生。然而，2002年，一纸诊断书几乎摧毁了这个原本幸福的家庭——阿廖沙被诊断患上白血病。为了支付儿子昂贵的医药费，丘索维金娜毅然决然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取多赢奖金的机会。这位本来专攻跳马项目的选手，从26岁起，努力使自己变成了全能型运动员，每次都能够参加所有的比赛项目。她本来只是一名身高1．53米，体重44公斤的女子，为了儿子，引爆了自己所有的能量。再苦再累，只要一想到正在与病魔抗争的儿子，她就会激情饱满地在赛场上拼搏。她为儿子倾注了所有的爱，儿子就是她生命的全部。丘索维金娜说：  “对我来说，儿子就是我全部的生命。只要他还生病，我就一直坚持下去。他就是我的动力。” ④母爱，千丝万缕，牵动着我们每一处神经。母爱能让一个人走多远？33岁的丘索维金娜会告诉你。 14．写出下列词语的近义词。 拼搏——( )   抗争——( ) 15．这一切不能不说是奇迹。  （改为肯定句）   16．只要他还生病，我就一直坚持下去。 （用只要……就……写一句话） 17．仔细读第2自然段，你会发现这段中用了许多数据，从这些数据中你读出了什么？ 18．丘索维金娜没有获得金牌却让世界为之动容，是什么原因？在你认为最合理的解释后面打“√”。 ①她很爱国，这么大的岁数还为国争光。（    ） ②她爱儿子，为儿子付出一切的精神打动了人们。（   ） ③她在每一个项目上表现都非常出色，让人们为之动容。（    ） ④她33岁的“高龄”仍然驰骋赛场，为荣誉而战的精神值得钦佩。（    ） 答案：14． 奋斗 反抗 15．这一切都说是奇迹。 16．只要有时间，我就锻炼身体。 17．从这些数据中我读懂了丘索维金纳参加比赛的次数多，并且取得了辉煌的成就。 18．②√ 解析：14．本题考查近义词。 在回答这类找近义词的题目时，我们需要先理解所给词语的意思，然后思考与其意思相近的词汇。可以通过词语的语素、词性、使用语境等方面来进行分析和判断。 “拼搏”指豁出性命，进行激烈的搏斗，其近义词有“奋斗”“搏斗”“努力”等。 “抗争”指对抗斗争，近义词有“反抗”“对抗”“斗争”等。 15．本题考查句式变换。 “这一切不能不说是奇迹。”这是一个双重否定句，要将双重否定句改为肯定句，需要去掉双重否定词“不能不”，改为“这一切都说是奇迹。” 16．本题考查用关联词造句。 “只要……就……”是表示条件关系的关联词，“只要”后面接的是条件，“就”后面接的是在这个条件下产生的结果。 在写句子时，先设定一个条件，然后根据这个条件合理地推导出结果。 示例：只要明天不下雨，我们就去公园游玩。 17．本题考查提取和分析信息的能力。 首先，需要仔细观察第2段中所列举的数据，如“6 次参加世锦赛赢得 7 枚奖牌，5 次参加奥运会，1992 年夺得团体金牌，3 次参加亚运会，2002 年夺得跳马和自由体操冠军、平衡木亚军”。 然后，思考这些数据所反映的信息，它们展示了丘索维金娜在体操领域取得的辉煌成就。 示例： 从这些数据中可以读出丘索维金娜在体操运动方面取得了非常卓越的成绩，是一位极其优秀和成功的运动员，彰显了她在体操领域的强大实力和杰出表现。 18．本题考查对短文内容的理解。 文章主要讲述了丘索维金娜在儿子患上白血病后，为了支付儿子昂贵的医药费毅然选择复出，努力从专攻跳马项目变成全能型运动员，尽可能多地参加比赛赢取奖金。她所做的一切都是源于对儿子的爱。 ①选项说她很爱国，为国争光。但文章重点强调的是她为儿子付出，而非为国争光，此选项不符合文意。 ②选项提到她爱儿子，为儿子付出一切的精神，这与文章主旨相符，是她让世界为之动容的主要原因。 ③选项说她在每一个项目上表现都非常出色，文章并未着重体现这一点，重点在于她复出参赛的原因是为儿子筹集医药费。 ④选项说她为荣誉而战，文章强调的是她为儿子而战，并非为荣誉。 综上所述，最合理的解释是②，故在②后面打“√”。 19．（23-24五年级下 云南楚雄 期末）课外阅读。 迎着风走 包利民 ①一群探险者听说某地新发现一个岩洞，立即就赶去探险。当他们爬上山坡时，兴（xìng  xīng）奋的心情难以形容。一进洞，他们便被洞中天然形成的钟乳岩所吸引，一路观赏，不知不觉越走越深。虽然岔路很多，他们却并不害怕，每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。 ②不知过了多久，手电筒的光暗下去了，他们还没有走到岩洞的尽头。于是，他们决定往回走，走来走去，才发现迷路了。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似（shì  sì）曾相识，他们有些惊慌，不知道会有什么样的命运等待着他们。 ③终于，他们的手电筒全熄灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻觅洞口微弱的光亮，可是无论走到哪里都是无尽的漆黑，他们相互牵着的手已沁出汗水。夜光手表显示已是下午六点，外面应该暗下来了，靠光源找洞口的希望破灭了。而且，他们被饥饿包围着，原以为洞不会很深，所以，他们没有准备食物。绝望渐渐爬上他们的心头。 ④沉默了一会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗，忽然，火苗稍微地倾斜了一下，领队看了一下，熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜相反的方向走去。就这样每到一个岔路口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望，可是，打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉了下去。 ⑤领队忽然脱光上衣，站在岔路口，静静地感觉那丝极微弱的风，其他人纷纷效仿。就这样，他们又走了许久。风渐渐大了起来，终于，他们找到了出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。 ⑥生活中，我们常常在挫折与磨难（nán  nàn）中陷入困境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，可是那样会让路越走越艰难（nán  nàn）。人生际遇就像故事中黑暗的岩洞，我们只有迎向生活的风雨，才会在没有光亮的情况下，找到光明的出路。 （选自《经典阅读 小学版》，有删改） (1)给文中加点字选择正确的读音并打上“√”。 (2)快速阅读文章，把下表补充完整。 情绪 变化 ① 探索 过程 进洞越走越深 惊慌 ④ ② 寻觅不到洞口的光亮，被饥饿包围着 看到希望 用打火机捕捉微风 ③ ⑤ 激动 ⑥ (3)他们找到了出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。他们会怎么赞叹领队？试着写下来。 (4)仿照文中画横线的句子，运用拟人或拟物的方法把下面的句子补充完整。 人生际遇就像 ，我们只有 ，才会 。 (5)短文题目叫“迎着风走”，仅仅是指迎着岔路口的风找到出口吗？还指什么？请联系生活实际谈谈你的理解。 答案：(1)xīng√  sì√  nàn√  nán√ (2) 兴奋 迷路 绝望 心再度下沉 打火机机油被耗尽 脱光上衣感受微风，找到出口 (3)领队，你真厉害，这次如果没有你的冷静分析与智慧处理，后果真的是不堪设想。太感谢你了！ (4) 沧海行舟 保持淡定与从容 在困难重重的情况下，找到前行的正确路径 (5)短文题目叫“迎着风走”，不仅仅是指迎着岔路口的风找到出口，还指在我们的人生道路中，不可能是一帆风顺的，在遇到困难时要保持冷静，机智勇敢地去面对。 详解：（1）本题考查 多音字辨析。 兴：xīng,兴盛；流行；xìng,兴致；兴趣。兴奋：因高兴或受某种刺激而精神激奋，读xìng。 似：sì,像；如同；shì,〔似的)助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像。似曾相识：好像曾经认识一样，读sì。 难：nán,做起来费事的；不容易；nàn,灾祸。灾难、大难临头。磨难：在艰难痛苦的境遇中遭受到的折磨，读nàn;艰难：艰辛而困难，读nán。 （2）本题考查对短文内容的理解。 从第①段的句子“当他们爬上山坡时，兴奋的心情难以形容。”可知发现岩洞，越走越深，心情是兴奋的； 从第②段的句子“于是，他们决定往回走，走来走去，才发现迷路了。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似曾相识，他们有些惊慌，不知道会有什么样的命运等待着他们。”可知他们迷路了，很惊慌； 从第③段的句子“夜光手表显示已是下午六点，外面应该暗下来了，靠光源找洞口的希望破灭了。而且，他们被饥饿包围着，原以为洞不会很深，所以，他们没有准备食物。绝望渐渐爬上他们的心头”可知他们此时寻觅不到洞口的光，被饥饿包围着，很绝望； 从第④段的句子“就这样每到一个岔路口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望”可知用打火机，捕捉微风，看到希望。 从第④段的句子“可是，打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉了下去”可知打火机里的汽油快用完了，心情再度下沉。 从第⑤段的句子“领队忽然脱光上身，站在岔路口，静静地感觉那极微弱的风，其他人纷纷效仿。就这样，他们又走了许久。风渐渐大了起来，终于，他们找到了出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静”可知找到出口了，很激动。 （3）本题考查语言表达。 要求赞美领队的智慧与冷静。 示例：领队，你真了不起．当我们在岩洞里迷失方向惊慌失措的时候，是你的冷静与机智救了大家。谢谢你！ （4）本题考查仿写句子。 注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。 示例：人生际遇就像五彩斑斓的戏，我们只有顺着生活的节拍，才会演绎好我们自己的角色。 （5）本题考查标题的作用及开放性作答。 从文中第⑥自然段的句子“生活中，我们常常在挫折与磨难中陷入困境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，可是那样会让路越走越艰难。人生际遇就像故事中黑暗的岩洞，我们只有迎向生活的风雨，才会在没有光亮的情况下，找到光明的出路。”中的句子可知“迎着风走”不仅仅是指迎着岔路口的风找到出口，更是一种面对人生挑战时勇往直前的精神态度。它鼓励我们在面对困难和挑战时保持坚定的信念和勇往直前的勇气，不断挑战自我、超越自我，最终实现自我价值和人生目标。 （23-24五年级下 江西宜春 期末）课外阅读。 把笑脸带回家 ①那年上学,我要交一大笔学费,正发愁着。父亲回家对母亲说，他下岗了。母亲听了就流泪,父亲却笑着安慰母亲。我气愤地说:“你还能笑得出来?这学我不上了!”母亲哭得更凶了。 ②父亲失去工作的第二天就去找新工作。他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来,进门总是笑嘻嘻的。 ③一天，父亲进门笑着说:“工作找好了,明天就上班。”第二天早晨,父亲穿了一身破衣服走了。晚上回来,蓬头垢面,浑身都是泥浆。我一看父亲的样子,嫌弃地端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说:“这孩子!”第二天,父亲回家时穿得干干净净,脏衣服夹在自行车后面。 ④两个月后,建筑工程完工,工程队解散了,父亲又骑着自行车早出晚归地找工作,每天早晨准时出发，天黑了才回家。一天,父亲骑着一辆旧三轮车回来,说是要当老板。我对母亲说:“就他这样的,还当老板?”此后,父亲整天骑着他的破三轮车拉着货,像个猴子一样到处跑。他还经常去我的学校送货,让我很是难堪。要是在路上碰见骑三轮车的父亲,他就冲我笑一下,我却装作没有看见,不理他。 ⑤有一天,我在放学路上看见前面围了好多人,上前一看,是父亲的三轮车翻了,车上的电冰箱摔坏了,父亲一手摸着电冰箱,一手抹眼泪。我从没有看见父亲哭过,见他这个样子,慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时,父亲已经不在那里了。晚上,父亲进门还是笑嘻嘻的,像什么事也没发生一样。母亲问:“伤着哪没有?”父亲说:“什么伤着哪没有?”母亲说:“别装了!”父亲忙笑嘻嘻地说:“没事,没事!处理好了,吃饭。”第二天一早,父亲又骑着三轮车走了。母亲说:“儿子，你爸爸虽然没大本事,可他一心为这个家,要尊敬你爸爸。”我点了点头,第一次觉得他是那么可敬。 ⑥就这样，父亲每天都在外面奔波。我暗暗下决心,一定要考上大学，报答父亲。考上大学时,父亲就是用这辆三轮车,挣够了我的学费。这时,我真想骄傲地告诉同学们,这就是我的父亲。 ⑦在车站告别时,我再也忍不住了,哭着喊了一声:“爸爸!”但接下来除了大哭,却一句话也说不出来。父亲仍是笑嘻嘻地说:“这孩子,哭什么!” 20．联系上下文，理解下列词语的意思。 蓬头垢面： 难堪： 21．看到父亲的笑脸，文中“我”的情感是怎样变化的?请用文中的几个词语概括并依次填在下面括号里。 气愤→( )→难堪→( )→骄傲 22．第③段,父亲回来后“浑身都是泥浆”的原因是： 。 第二天回家却“干干净净”的原因是： ，这样的变化突出了父亲 。 23．第⑤段,画“___”的部分属于 描写,父亲翻车后哭泣是因为 。下文的“晚上,父亲进门还是笑嘻嘻的”则是因为 。 24．第⑦段中“我再也忍不住了,哭着喊了一声:‘爸爸!’但接下来除了大哭,却一句话也说不出来。”如果你是作者,你想对爸爸说什么？请写下来。 答案：20． 形容头发很乱，脸上很脏的样子，文中形容父亲工作回来身上很脏。 难为情的意思，文中指父亲到“我”学校送货让“我”很难为情。 21． 嫌弃 敬佩 22． 父亲在建筑工程队干活 换上了干净的衣服 在乎“我”的感受以及对“我”的爱 23． 动作 摔坏了电冰箱 不想把悲伤带给家人 24．爸爸，感谢您这么多年来为家庭的付出，之前是我不懂事，以后我一定会好好孝顺您的。 解析：20．本题考查对词语的理解。 蓬头垢面：头发蓬乱，面有尘垢。形容人不事修饰，外表不整洁。文中指父亲的头发很乱，脸上很脏。 难堪：难以忍受；难为情。文中指“我”因为父亲经常骑着破三轮车去“我”学校送货而感到尴尬、难以忍受。 21．本题考查文章内容概括。 仔细阅读全文，结合文章第③段的“第二天早晨，父亲穿着一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。我一看父亲的样子，嫌弃地端着碗离开了饭桌。”可以知道我看到工作回来浑身泥浆的父亲，感到十分嫌弃。 从第④自然段的“他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。要是在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我却装作没有看见，不理他。”可以知道我会因为父亲骑着旧三轮车去学校送货而感到难堪。从第五段的“上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。”可以知道父亲在送货路上摔坏了电冰箱，回家后依旧笑嘻嘻不让家人担心，我觉得父亲是可敬的。 22．本题考查文章内容理解。 由第④段“两个月后，建筑工程完工，工程队解散了，父亲又骑着自行车早出晚归地找工作”可知父亲回来后“浑身都是泥浆”的原因是父亲在建筑工程干活。 由第③段“第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。”第二天回家却“干干净净”的原因是父亲把脏衣服夹在自行车后面。这样的变化是因为当时“我”嫌弃，表现了父亲十分在意“我”的感受以及对“我”的爱。 23．本题考查句子赏析。 对第⑤自然段画线句子“是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。”分析可知，句子中“看、摔坏、摸着、抹”这几个动词可知是使用了动作描写，表现了父亲因为摔坏冰箱而难过。“晚上，父亲进门还是笑嘻嘻的”可知父亲表现坚强，装作无事发生，不想让家人担忧。 24．本题考查语言表达。 对文章中最后一段中的句子分析可知，在车站告别时，“我”哭了起来的原因：一是要与父亲告别，不能经常看望父亲；二是理解和体会到父亲的付出，被父亲的爱感动了。同学们可以结合文章内容和自己的理解来写话，说的内容可以是一些感恩的话语或者是关心祝福的话语。示例一：爸爸，谢谢您！感谢您为我和这个家所付出的一切。您是我们的骄傲！示例二：爸爸，您为我们付出的一切，我们是知道的。您也要好好照顾自己，不要太操劳了。 （23-24五年级下 贵州铜仁 期末）课外阅读 神医王十二（节选） 冯骥才 ①天津卫是码头。码头的地面疙疙瘩瘩，可不好站，站上去，还得立得住，靠嘛呢——能耐？一般人有能耐也立不住，得看你有没有非常人所能的绝活儿。换句话说，凡是在天津卫站住脚的，不管哪行哪业，全得有一手非凡的绝活，比方瞧病治病的神医王十二。 ②要说那种“妙手回春”的名医，城里城外一挑一筐，可这只是名医而已，王十二人家是神医。神医名医，一天一地。神在哪儿，就是你身上出了毛病，急病，急得要死要活，别人没法儿，他有法儿，而且那法儿可不是原先就有的，是他灵光一闪，急中生智，信手拈来，手到病除。 ③王十二的这种故事多着呢，这儿不多说，只说一段。这天王十二在开封道上走，忽听有人尖叫。一瞧，一个在道边套烟筒的铁匠两手捂着左半边脸，疼得大喊大叫。王十二急步走过去问他出了嘛事，这铁匠说：“铁渣子崩进眼睛里了。”王十二说：“别拿手揉，愈揉扎得愈深，你手拿开，睁开眼叫我瞧瞧。” ④王十二看过伤情后，抬起头往两边一瞧，这条街全是各样的洋货店。王十二喜好洋人新鲜的玩意儿，常来逛。他灵光一闪，扭身就朝一家洋杂货店跑去，进门伸出右手就把挂在墙上的一样东西摘了下来。 ⑤王十二跑回铁匠跟前说：“把眼睁大！”铁匠使劲一睁眼，王十二也没碰他，只听“叮”的一声，这声音极轻微也极清楚，跟着听王十二说：“出来了，没事了。你眨眨眼，还疼不疼？”铁匠眨眨眼，居然一点也不疼了，跟好了一样。再瞧，王十二捏着一块又小又尖的铁渣子举到他面前。铁匠还愣在那儿没缓过来，不等他谢，王十二已经转身回到洋杂货店还了那物件，跟着再转身出来，朝着街东头走了。铁匠朝他喊：“您用嘛法儿给我治好的？我得给您磕头呵！”王十二头也没回，只举起手摇了摇。 ⑥铁匠纳闷，就到洋杂货店里打听。店员说：“还没有听说它能治眼！这是个能吸铁的物件，洋人叫它吸铁石。”原来王十二是使它把铁匠眼睛里的铁渣子吸下来的。 25．读第③～⑥段，把下面的内容补充完整。 ——王十二诊断—— ——铁匠感谢王十二——铁匠弄清治法 26．下列对文中画线句子的理解与分析，正确的一项是（    ） A．要在天津卫立住脚很困难，是因为天津卫的地面疙疙瘩瘩，不好站。 B．要在天津卫立住脚，要靠身体好。 C．要在天津卫立住脚，要靠非常人所能的绝活儿。 27．文章第④、⑤段通过对王十二的 描写和 描写，从正面写出了王十二面对突发事件时 的特点，展现了人物形象。 28．读完短文，你从王十二身上明白了什么道理？ 答案：25． 铁匠眼睛受伤 王十二治疗 26．C 27． 动作 语言 机智灵活、沉着冷静 28．我从王十二身上明白了在面对困难和紧急情况时，要保持冷静和机智，迅速找到解决问题的办法，并具备丰富的知识和经验，这样才能在关键时刻发挥关键作用，帮助他人解决问题。同时，也要学习王十二那种乐于助人、不求回报的精神。 解析：25．此题考查文章的理解和概括能力。 在阅读第③～⑥段时，我们可以根据事件的发展顺序来补充完整内容。首先，描述了一个紧急情况——铁匠眼睛受伤，他因为铁渣子崩进眼睛里而疼痛难忍。随后，王十二迅速介入，进行了诊断。接着，王十二利用他的智慧和特殊工具（吸铁石）为铁匠治疗，并成功解除了铁匠的痛苦。铁匠对此表示了感激，并试图了解治疗的方法。因此，补充完整的内容应为：铁匠眼睛受伤——王十二诊断——王十二治疗——铁匠感谢王十二——铁匠弄清治法。 26．此题考查句子的理解能力。 对于文中画线句子的理解与分析，我们需要结合上下文和句子的实际含义来判断。 第①段句子“码头的地面疙疙瘩瘩，可不好站，站上去，还得立得住，靠嘛呢——能耐？”实际上是在用码头地面的不平整来比喻在天津卫立足的不易，强调的是要有非凡的能力和绝活儿才能站稳脚跟。因此，正确答案是C：“要在天津卫立住脚，要靠非常人所能的绝活儿。”选项A错误地将“地面疙疙瘩瘩”理解为字面意思，而B项则完全偏离了句子的实际含义。 故选C。 27．此题考查描写手法的辨析和人物形象的理解。 文章第④、⑤段通过对王十二的动作和语言进行了细致的描写。动作描写如“他灵光一闪，扭身就朝一家洋杂货店跑去，进门伸出右手就把挂在墙上的一样东西摘了下来”和“王十二跑回铁匠跟前说：‘把眼睁大！’”等，展现了他面对突发事件时的迅速反应和果断行动。语言描写则如王十二与铁匠的对话，简短而有力，体现了他的冷静和专业。这些描写从正面写出了王十二面对突发事件时机智灵活、沉着冷静的特点，成功地展现了人物形象。 28．此题考查文章道理的理解。 结合短文内容，说说从王十二身上明白的道理。 如：首先，面对困难和挑战时，要保持冷静和清醒的头脑，迅速做出判断和行动。王十二在铁匠受伤时能够迅速诊断并找到解决方法，正是得益于他的冷静和机智。其次，要具备丰富的知识和经验，这样才能在关键时刻派上用场。王十二之所以能用吸铁石治疗铁匠的眼睛，正是因为他了解吸铁石的特性并知道其用途。最后，要有一颗善良和乐于助人的心。王十二在帮助铁匠时并没有考虑自己的得失，而是全心全意地为他解除痛苦，这种精神值得我们学习和传承。 （23-24五年级下 河南许昌 期末）课外阅读。 汉字之美 ①汉字之美，是世间的极致之美。 ②汉字之美，美在底蕴深厚。三千年的汉字史，记载了源远流长的文明史，记录了艰辛曲折的探索史，记述了百折不挠的奋斗史，让人类充分认识到了汉字的社会价值。在汉字笔画从几种演化到32种的进程中，诠释了文明的生发，展现了汉字之形体美；在汉字字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书的过程中，铭刻了文明的发展，呈现了汉字之形态美；在汉字文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播的历程中，印记了文明的进步，体现了汉字之形象美。 ③汉字之美，美在活力无限。汉字是世界上使用人口最多的文字，占世界人口的五分之一。汉字的魅力——无论作为官方语言，还是作为工作语言，在文明交流交往中，都具有独特的地位；汉字既在古代日本、朝鲜半岛、越南等地传播使用，也在如今的印尼、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等国家传播使用，在文化的相依相存中，社会价值得到了彰显；汉字的张力辐射了多个民族和多个种族，在文字创造创新中，发挥了主导效应。 ④汉字之美，美在影响久远。汉字传播的不仅是一种文化，更是一种文明。汉字作为文化的典范，在古代文明传播中，影响着一些国家的生活习俗、民族风俗、社会礼俗，具有了浓郁的汉文化特色；汉字作为思想的工具，在现代文明传播中，发挥了积极的作用，成为引领人类先进思想文化的风向标；汉字作为文化自信的象征，在当代文明传播中，特别是讲好中国故事的伟大实践中，发挥着自身的影响力、感染力，贡献出新的更大的力量。 29．短文从 、 、 这三个方面写出了“汉字之美，是世间的极致之美”。 30．感受“汉字之美”，按要求读第二自然段，完成下面表格。 汉字的变化 对于文明的价值 彰显汉字之美 笔画从几种演化到32种 诠释了文明的生发 形体美 字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书 文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播 31．请结合本学期“综合性学习”单元的学习，写一写汉字的美还体现在哪儿？（可以从有意思的谐音、有趣的形声字、书法欣赏等，选择两个方面来谈） 答案：29． 底蕴深厚 活力无限 影响久远 30． 铭刻了文明的发展 形态美 印记了文明的进步 形象美 31．汉字的美体现在以下两方面： 一、从有意思的谐音角度：如歇后语“大葱拌豆腐——一清（青）二白”“咸菜煎豆腐——有言（盐）在先”“外甥打灯笼——照旧（舅）”等，利用同音或近音字产生了词趣。 二、从有趣的形声字角度：形声字由形旁和声旁组成，既能表意又能表音，体现了汉字构造的巧妙。 解析：29．本题考查内容理解。 结合文章第②自然段句子“汉字之美，美在底蕴深厚。”可知，从底蕴深厚方面写出了汉字的美。 结合文章第③自然段句子“汉字之美，美在活力无限。”可知，从活力无限方面写出了汉字的美。 结合文章第④自然段句子“汉字之美，美在影响久远。”可知，从影响久远方面写出了汉字的美。 故短文从“底蕴深厚”“活力无限”“影响久远”这三个方面写出了“汉字之美，是世间的极致之美”。 30．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“在汉字字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书的过程中，铭刻了文明的发展，呈现了汉字之形态美”可知对于文明的价值是“铭刻了文明的发展”，“呈现了汉字之形态美”。 结合文章第②自然段句子“在汉字文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播的历程中，印记了文明的进步，体现了汉字之形象美。”可知对于文明的价值是“印记了文明的进步”，“体现了汉字之形象美”。 31．本题考查开放性回答。 从有意思的谐音、有趣的形声字、书法欣赏等，选择两个方面来谈。在人教版五年级下册“综合性学习”单元中，汉字的美可以通过以下几个方面来体现： 有意思的谐音：汉字的谐音之美，体现在人们日常生活中的语言幽默和祝福寓意上。在春节等传统节日，人们喜欢将汉字谐音融入对联、窗花、红包等装饰物中，如“福”与“蝠”谐音，寓意福气满满；“鱼”与“余”谐音，代表年年有余。这些有趣的谐音不仅增添了节日气氛，也体现了汉字音韵的丰富性和文化内涵。 有趣的形声字：形声字是汉字中一种重要的构字方式，它由表示意义的形旁和表示读音的声旁组合而成。在“综合性学习”单元中，学生可以学习到许多形声字，如“河”、“湖”、“海”，它们以“水”为形旁，表示与水相关的意义；以“可”、“胡”、“每”为声旁，提示读音。通过分析这些形声字，学生可以更深入地理解汉字的构造规律，感受汉字的美学特点。 书法欣赏：书法是汉字美学的另一种表现形式，它通过笔画的粗细、长短、曲直以及墨色的浓淡、干湿等变化，展现出丰富的艺术效果。在“综合性学习”单元中，可以欣赏到不同风格的书法作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》等经典之作。通过观察和学习这些作品，可以感受到书法艺术的魅力，培养对汉字美感的认识。 综上所述，在人教版五年级下册“综合性学习”单元中，汉字的美体现在其有意思的谐音、有趣的形声字以及独特的书法艺术上。这些方面共同构成了汉字丰富的文化内涵和美学价值，在学习过程中感受到中华文化的博大精深。 （23-24五年级下 广东韶关 期末）课外阅读。 煮酒论英雄 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力大；刘备（字玄德）虽为皇叔，却势单力薄。为防曹操谋害，不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。 ②一天，刘备正在浇菜，曹操派人请刘备去亭中小会，关羽和张飞两人不在，刘备只得胆战心惊地入府见曹操。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，突然阴云密布，大而将至。曹操突然说道：“玄德经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看吧。”刘备便先后说出袁术、袁绍、刘表、孙伯符、张绣等人，但都被曹操一一否定。玄德问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指向玄德，然后又指向自己，说：“现今天下英雄，唯你我二人。” ③刘备一听，吃了一惊，手中拿的筷子也不知不觉地掉在地上。这时正巧大雨倾盆而下，雷声大作，刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子说：“因为打雷被吓到了，才会这样。”曹操此时早已放下戒备，笑着说：“大丈夫也怕雷吗？”刘备说：“连圣人对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”经过这样一番掩饰，曹操认为刘备是个胸无大志、胆小如鼠的庸人，从此再也不疑心刘备了。 32．从文中找出下列词语的反义词。 镇定自若——( )胸怀大志——( ) 33．《煮酒论英雄》选自我国四大名著之一的《 》，我知道其中的故事还有 、 34．曹操煮酒论英雄的目的是 ，从中可以看出曹操是个 的人；而刘备假装糊涂，用袁术、刘表等人来搪塞，是为了 ，最后刘备 ，终于使曹操放下了戒备，从中可以看出刘备是个 的人。 35．判断正误。对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中画“______”的句子说明刘备独自一人见曹操时内心的忐忑不安。( ) （2）文中画“ ”的句子运用了动作描写和语言描写。刘备这样做的目的是为了保护自己，麻痹曹操。( ) 答案：32． 胆战心惊 胸无大志 33． 三国演义 三顾茅庐 桃园三结义 34． 试探刘备的野心 多疑、有心机 避免被曹操怀疑 假装胆小怕事 大智若愚、聪明、随机应变 35． √ √ 解析：32．本题考查的是反义词。 “镇定自若”形容在紧急情况下沉着冷静，不慌不乱。 文中第②自然段“一天，刘备正在浇菜，曹操派人请刘备去亭中小会，关羽和张飞两人不在，刘备只得胆战心惊地入府见曹操。”刘备入府见曹操时“胆战心惊”，说明他内心非常害怕和不安，与“镇定自若”意思相反。 “胸怀大志”指心中怀有远大的志向。 文中第③自然段“经过这样一番掩饰，曹操认为刘备是个胸无大志、胆小如鼠的庸人，从此再也不疑心刘备了。”曹操认为刘备是“胸无大志、胆小如鼠的庸人”，“胸无大志”指心里没有远大志向，与“胸怀大志”相反。 33．本题考查的是名著。 《煮酒论英雄》选自我国四大名著之一的《三国演义》。 其中的故事还有例如： “赤壁之战”：在“赤壁之战”中，孙刘联军与曹操大军对峙。曹操兵多将广，但孙刘联军巧妙运用火攻，诸葛亮草船借箭为战争筹备物资，庞统献连环计让曹军战船相连，黄盖苦肉计诈降曹操。最终孙刘联军大败曹军，奠定了三国鼎立的基础。这与《煮酒论英雄》中各方势力的角逐和人物的谋略运用有相似之处。曹操在煮酒论英雄时展现出的雄心和霸气，在赤壁之战中也有所体现；而刘备在面对曹操的试探时表现出的隐忍和机智，也能从他在赤壁之战前的种种谋划和决策中找到影子。 “空城计”：诸葛亮在城中兵力空虚的情况下，大开城门，自己在城楼上淡定弹琴，吓退司马懿大军。展现了诸葛亮的智谋和胆略，如同刘备在曹操面前的机智应对，都是以智慧化解危机。 34．本题考查的是文章内容的理解。 曹操煮酒论英雄的目的是试探刘备是否有称霸天下的雄心壮志，从中可以看出曹操是个老谋深算、多疑且心机深沉的人。曹操挟天子以令诸侯，势力强大，对可能威胁到自己的人自然格外警惕，他通过谈论英雄来观察刘备的反应，试图找出刘备的真实想法。 而刘备假装糊涂，用袁术、刘表等人来搪塞，是为了隐藏自己的雄心，不引起曹操的怀疑和猜忌。他深知自己势单力薄，此时不能暴露自己的志向。 最后刘备借打雷掉落筷子并巧妙解释，终于使曹操放下了戒备，从中可以看出刘备是个机智灵活、善于隐忍、随机应变的人。当筷子掉落时，刘备灵机一动，以怕雷为借口掩饰自己的失态，成功打消了曹操的疑虑，展现出他在危急时刻能够迅速做出反应，化解危机的能力。 35．本题考查的是文章内容的理解。 （1）文中写道“刘备只得胆战心惊地入府见曹操”，“胆战心惊”一词鲜明地表现出刘备在独自一人去见曹操时内心极度的不安和恐惧，充分说明了他的忐忑。 （2）文中画波浪线的句子是“刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子说：‘因为打雷被吓到了，才会样。’”，这里“灵机一动，从容地低下身拾起筷子”是动作描写，后面说的话是语言描写。刘备这样做是为了向曹操解释筷子掉落的原因，让曹操认为他是个胆小怕事之人，从而不再对他有所防备，达到保护自己、麻痹曹操的目的。 （23-24五年级下 山西吕梁 期末）课外阅读。 片段一： ______ ①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… ②记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。 ③当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。 ④继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。 ⑤秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！ ⑥一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。 ⑦啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ 36．本文是按 的顺序来写的。 37．把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”改为陈述句。 38．根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。 （1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。( ) （2）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。( ) 39．请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。 木棉花：         凤凰花： 菊花：         水仙花： 40．短文表达了作者什么样的感情？ 41．给短文起个合适的题目，写在文前的横线上。 答案：36．时间 37．在每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花！ 38． 眼花缭乱 亭亭玉立 39． 昂立枝头 火红 千姿百态 亭亭玉立 40．爱花城，爱花城的一年四季，更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ 41．我爱花城 解析：36．本题考查写作顺序。 结合短文内容可知，本文是按时间的顺序来写的，具体通过描述春节时节的木棉花、热风吹走的春季时的白兰花、随后盛开的凤凰花、秋风中的菊花，以及冬日里依然绽放的水仙花，展现了花城一年四季不同的花卉美景。 37．本题考查改陈述句。 反问句改陈述句的方法：一是将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）二是将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。三是将将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。本题中应将“不正有”改为“都有”，将叹号改为句号。 改为：在每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。 38．本题考查找关键词。 第⑤段“当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。”中的“眼花缭乱”形象地表达了作者面对众多色彩各异、姿态万千的菊花时，视觉上的混乱和无法集中注意力的状态。因此“眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。”对应的成语是“眼花缭乱”。 第⑥段“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”中的“亭亭玉立”不仅描绘了水仙花直立挺拔的外形，还隐含了水仙花高雅、清新的气质。因此“形容女子体态修美或花木等形体挺拔。”对应的成语是“亭亭玉立”。 39．本题考查找关键词。 从第②段“它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。”可知，木棉花：蓬勃向上。 第③段“它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。”可知，凤凰花：火红。 第⑤段“瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！”可知，菊花：五颜六色/千姿百态。 第⑥段“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”可知，水仙花：亭亭玉立。 40．本题考查文章主旨情感。 结合短文内容可知，通过描绘花城一年四季中不同花卉的绚丽多姿和独特魅力，作者不仅展现了花城的自然美景，还表达了对把花城点缀得如此绚丽的人们的感激和敬意。整篇文章洋溢着作者对美好生活的热爱和向往，以及对大自然的无限赞叹。短文表达了作者对花城的深深喜爱和赞美之情。 41．本题考查拟写题目。 短文主要写了关于花城四季不同花卉美景的描绘，以及作者对花城的深厚情感。可起题目为：花城四季、四季花城情等。 （23-24五年级下 辽宁鞍山 期末）课外阅读 汉字的美学价值 ①汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。 ②汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。 ③汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。一些书法家把一个繁体的龙字写得像一条龙在飞舞，活脱脱是一幅写意的国画。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。 ④汉字有音律之美。汉字一字一音。发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，不但意境要美，而且要有音律美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。 ⑤汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其狂野奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，领略到深藏于形体背后的中国书法神韵。不同书体体现不同风格。（______），如正襟危坐的君子；（______），如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；（______），如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。 ⑥在世界文字之林中，中国汉字确实是异于寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。 42．这篇短文的结构特点是（　　） A．总—分 B．总—分—总 C．分—总 43．读文中画横线的句子，为空白处选择恰当的书体。 ①行书    ②狂草    ③正楷 按顺序填写序号：( )( )( ) 44．短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，分别是 、 、 、 。 45．阅读下面的链接材料，写一写这段文字体现了汉字哪方面的美学价值。 链接材料：“重”字一望而沉坠；“霜”字好像散发着一种寒气：“幽”字一出现，似乎进入了深林和宁静的院落。 46．本学期“遨游汉字王国”综合性学习，让我们知道汉字字体演变过程是以 、金文、小篆、隶书、楷书最为典型。 47．请根据下面字形的演变将楷书写在横线上 、 金文大篆 大篆 隶书 楷书 金文大篆 大篆 隶书 楷书 答案：42．B 43． ③ ① ② 44． 结构之美 意象之美 音律之美 动感之美 45．意象之美 46．甲骨文 47． 解析：42．本题考查文章结构。 通读文章可知，本文首先提出汉字充满美感，接着详细介绍了汉字四个方面的美感，最后再次强调汉字的不同寻常。因此是总一分一总的结构。故选B。 43．本题考查对文段内容的理解。 如正襟危坐的君子：这个描述体现了一种端庄、正式、严谨的气质，与正楷书体的特点相吻合。正楷书写规范，字形工整，犹如君子之端正。故第一个括号选③ 如健步行走的军人：军人行走时步伐稳健而有力，这个描述与行书的特点相似。行书既有一定的规矩，又不失流动与变化，如同军人健步前行，既稳重又充满力量。故第二个括号选①。 如跃马酣战的斗士：斗士在战场上跃马酣战，展现出一种狂野、奔放、无拘无束的状态，与狂草书体的特点相呼应。狂草书体笔画奔放，不受常规束缚，正如斗士在战场上的英勇表现。故第一个括号选②。 44．本题考查对内容的理解和概括。 从第2段的“汉字有结构之美”，第3段的“汉字有意象之美”，第4段的“ 汉字有音律之美”和第5段的“汉字有动感之美”可以概括出短文从结构之美、意象之美、音律之美和动感之美四个方面介绍了汉字的美学价值。 45．本题考查对文章内容的理解。 根据中所描述的，“重”字带给人的视觉和心理感受是沉坠的，仿佛能感受到其重量；“霜”字则仿佛散发出一种清冷的寒气，让人联想到寒冷的天气和清晨的霜冻；“幽”字一出现，便引领我们进入一个深邃、宁静的院落或森林之中，感受到了幽静与深远。这种通过字形、字义直接触动人心，引发联想和情感体验的能力，正是汉字意象之美的生动体现。 46．本题考查文化常识。 汉字是是世界上使用人口最多的文字，在发展演变过程中，字体发生了很大的变化，其演变过程以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 47．本题考查汉字的书写。 前三个是“诣”的金文、大篆、隶书，在第四个空写出“诣”的楷体。 第五到七是“欺”的金文、大篆、隶书，在第八个空写出“欺”的楷体。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度五年级下册语文期末备考提分手册 专项九 课外阅读 知识点一：概括文章主要内容 1.叙事类文章：如《草船借箭》，按照事情发展的顺序，概括起因（周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天内造好十万支箭）、经过（诸葛亮请鲁肃帮忙，利用大雾天气，用草船向曹操 “借箭”）、结果（诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如）；《青山处处埋忠骨》可抓住主要事件，概括为毛泽东得知毛岸英牺牲的消息后，内心悲痛，最终做出将毛岸英安葬在朝鲜的艰难抉择。 2.写人类文章：像《人物描写一组》，通过分析人物的动作、语言、神态、心理等描写，概括人物特点及相关事件，如《摔跤》中通过小嘎子和小胖墩儿摔跤的动作描写，展现小嘎子的机灵和小胖墩儿的沉稳。 3.写景类文章：以《威尼斯的小艇》为例，概括文章围绕威尼斯小艇，描写了小艇的外形特点、船夫的驾驶技术以及小艇在人们生活中的重要作用；《牧场之国》则概括荷兰牧场不同时间段的景色特点和人们的生活场景。 4.状物类文章：如《手指》，概括文章先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短，然后分别具体描写五根手指的特点，最后阐明团结才有力量的道理。 知识点二：理解重点词句含义 1.古诗中的词句：《四时田园杂兴（其三十一）》中 “昼出耘田夜绩麻”，理解 “耘田”“绩麻” 的意思，体会农民劳作的辛苦；《从军行》中 “黄沙百战穿金甲”，理解 “穿金甲” 体现出战争的激烈和戍边将士的英勇无畏。 2.现代文中的词句：《祖父的园子》里 “一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的”，体会作者对园子的喜爱和自由生活的向往；《刷子李》中 “刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽”，通过对刷子李刷墙动作和效果的描写，理解其高超技艺。 知识点三：分析人物形象 1.从描写方法分析：通过人物的语言、动作、神态、心理等描写分析形象，如《军神》中，从刘伯承拒绝使用麻醉剂、数刀数等语言和动作描写，体现他钢铁般的意志；《两茎灯草》中严监生临死前伸着两根指头的动作和神态描写，展现其吝啬的特点。 2.结合事件分析：在《景阳冈》中，武松打虎这一事件，突出了他勇敢、机智、武艺高强的形象；《田忌赛马》里，孙膑帮助田忌赛马获胜的事件，体现孙膑善于观察、足智多谋。 知识点四：体会文章表达的思想感情 1.借景抒情：《月是故乡明》通过描写故乡的月亮及相关回忆，表达作者对故乡深深的思念之情；《牧场之国》通过描写荷兰牧场的美丽景色，表达对荷兰田园风光的赞美之情。 2.借事抒情：《梅花魂》通过回忆外祖父与梅花相关的几件事，表达外祖父对祖国的眷恋之情；《闻官军收河南河北》通过描写诗人听到收复失地后的喜悦心情，表达对国家命运的关切和对和平的渴望。 知识点五：理解文章结构 1.总分总结构：如《手指》，先总述五根手指各有所长，各有所短，中间分别描写五根手指的特点，最后总结团结才有力量；《威尼斯的小艇》先总说小艇是威尼斯主要的交通工具，然后分别介绍小艇的外形、船夫驾驶技术和小艇与人们生活的关系，最后总结小艇对威尼斯的重要性。 2.总分结构：《牧场之国》先总写荷兰是水之国、花之国、也是牧场之国，然后分别从不同时间段和场景描写牧场的景色。 知识点六：理解修辞手法及其作用 1.比喻：《他像一棵挺脱的树》中 “他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了，二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了 —— 一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”，把祥子比作一棵挺脱的树，生动形象地写出祥子的健壮。 2.拟人：《祖父的园子》中 “倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房”，赋予倭瓜人的 “愿意”，体现园子的自由氛围。 3.夸张：《景阳冈》中 “大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”，用夸张的手法写出老虎吼声之大。 知识点七：提取关键信息 在阅读文章时，能快速提取时间、地点、人物、事件等关键信息，如《草船借箭》中，关键信息有时间（周瑜要求的十天内）、地点（长江）、人物（诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操）、事件（草船借箭） ；《跳水》中，关键信息有时间（一天）、地点（轮船上）、人物（船长、孩子、水手们）、事件（孩子为追猴子爬上桅杆顶端，船长逼孩子跳水获救）。 易错点一：概括文章主要内容不全面、不准确 【解题方法指引】 1.通读全文，了解文章大意。 2.对于叙事类文章，按照起因、经过、结果进行概括；写人类文章抓住人物特点和主要事件；写景、状物类文章概括主要描写内容和特点。 3.检查概括内容是否涵盖文章主要信息，语言是否简洁明了。 【典型例题】 《红楼春趣》主要讲了什么内容？ 【举一反三】 1.《清贫》主要讲了什么内容？ 2.《牧场之国》主要讲了什么内容？ 3.《跳水》主要讲了什么内容？ 易错点二：理解词句含义脱离语境 【解题方法指引】 1.联系上下文，分析词句在具体语境中的意思。 2.结合文章主题和作者表达的情感，深入理解词句的深层含义。 3.注意词句中关键词语的解释，通过关键词把握整体含义。 【典型例题】 《祖父的园子》中 “太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样” 这句话的含义是什么？ 【举一反三】 1.《月是故乡明》中 “我的小月亮，我永远忘不掉你” 这句话的含义是什么？ 2.《刷子李》中 “只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听” 这句话的含义是什么？ 3.《闻官军收河南河北》中 “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳” 中 “涕泪满衣裳” 的含义是什么？ 易错点三：分析人物形象不全面、不准确 【解题方法指引】 1.找出文中对人物的各种描写，如语言、动作、神态、心理等。 2.结合人物所经历的事件，分析人物在事件中的表现和行为动机。 3.从整体出发，综合考虑人物的多种特点，避免片面分析。 【典型例题】 分析《自相矛盾》中卖矛和盾的人的形象。 【举一反三】 1.分析《杨氏之子》中杨氏之子的形象。 2.分析《军神》中沃克医生的形象。 3.分析《田忌赛马》中田忌的形象。 易错点四：体会文章思想感情不准确 【解题方法指引】 1.关注文章中的关键语句，如抒情、议论性语句，这些语句往往直接表达作者的情感。 2.分析文章的写作手法，如借景抒情、借事抒情等，通过写作手法理解作者情感。 3.结合文章的背景和作者的经历，深入体会文章所表达的思想感情。 【典型例题】 《梅花魂》表达了作者怎样的思想感情？ 【举一反三】 1.《稚子弄冰》表达了作者怎样的思想感情？ 2.《威尼斯的小艇》表达了作者怎样的思想感情？ 3.《手指》表达了作者怎样的思想感情？ 易错点五：对修辞手法及其作用判断不准确 【解题方法指引】 1.熟练掌握常见修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等）的特点，能够准确识别不同的修辞手法。 2.分析修辞手法在文中具体句子中的运用，结合上下文理解其对描写对象、表达情感、突出主题等方面的作用。 3.注意修辞手法的综合运用，避免单一判断导致错误。 【典型例题】 “大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。” 这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？ 【举一反三】 1.“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。” 这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？ 2.“他像一棵挺脱的树，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。” 这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？ 3.“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？ 易错点六：分析文章结构出现偏差 【解题方法指引】 1.通读文章，梳理文章的段落层次，明确每部分的主要内容。 2.分析各部分内容之间的关系，判断文章是总分、总分总、分总等结构形式。 3.关注文章的开头和结尾，以及各段落的中心句，这些往往是判断文章结构的关键。 【典型例题】 分析《手指》的文章结构。 【举一反三】 1.分析《牧场之国》的文章结构。 2.分析《威尼斯的小艇》的文章结构。 3.分析《人物描写一组》的文章结构。 易错点七：提取关键信息遗漏或错误 【解题方法指引】 1.带着问题阅读文章，明确需要提取的信息类型（时间、地点、人物、事件等）。 2.仔细阅读文章，逐段寻找关键信息，做好标记。 3.对提取的信息进行整理和核对，确保准确、完整。 【典型例题】 从《跳水》中提取事件的关键信息。 【举一反三】 1.从《草船借箭》中提取事件的关键信息。 2.从《军神》中提取与人物相关的关键信息。 3.从《月是故乡明》中提取能体现作者情感的关键信息。 （22-23五年级下 四川绵阳 期末）课外阅读。 楚庄王葬马 ①楚庄王非常喜欢马，他将马养在宽敞舒适的厅堂里，让马睡清凉的席床，吃美味的枣肉，并给马披上华丽的锦缎。 ②后来，一匹养尊处优的马得了肥胖病死掉了。楚庄王很难过，命令全体大臣向这匹马致哀，准备用精美的棺木将马装殓（ liàn），并按大夫的葬礼规格隆重下葬。左右大臣纷纷劝谏楚庄王不要这样做，但是楚庄王不听，还下令说：“凡是敢对葬马表示不同意见的，一律处死。”这样一来，大家一声不吭，都不敢再表态了。 ③楚宫内有位歌舞艺人叫优孟，他能言善辩，擅长表演。这天，他走进殿门就嚎啕大哭。楚庄王见了非常吃惊，就问他为什么哭得这么伤心。 ④优孟回答说：“那匹死去的马儿啊，是大王最心爱的。像楚国这样一个大国，却只用大夫的礼仪来埋葬它，实在是太不像样了！” ⑤楚庄王问他：“你觉得应该怎么办呢？” ⑥优孟接着说：“应该用国君规格的葬礼才相称啊！用珍贵的白玉做棺，用细腻的梓木做外椁，调遣大批士兵挖个大大的坟坑，发动全城百姓来筑墓。出丧那天，让齐国、赵国派出使者在前面敲锣打鼓，让魏国、韩国派出使者在后面摇幡招魂。再建造一座祠堂长久供奉马的牌位，并赐给马万户的俸禄。这样，让天下人都知道，大王把马看得很重要，把人看得很低贱。” ⑦楚庄王听了，脸上红一阵白一阵，说道：“难道我的过错就这么大吗？现在我该以什么方式处理这匹马呢？” ⑧优孟说：“这太容易了。用炉灶作为它的外椁，用铜锅作为它的棺材，放些调料，把马肉炖得香喷喷的，让大家饱餐一顿就对了。” 1．读第②自然段，找出与下列意思相同或相近的四字词语写在后面的括号里。 A．处于尊贵的地位，过着优裕的生活。( ) B．指一直沉默不语，一句话也没有说过。( ) 2．请用“主要人物+主要事件”的方法，概括课文的主要内容是 。 3．了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。读全文，按要求回答： （1）读全文，联系①②自然段回答：优孟“走进殿门就嚎啕大哭”的原因是，他知道楚庄王非常爱马，要厚葬马，同时，不准任何人 ，所以优孟就想用 来表示他的想法和楚庄王是一样的，这样做才能让自己 。 （2）读第④⑤⑥自然段，优孟对楚庄王说的那些关于如何葬马的话，是因为优孟知道楚庄王想用 这样的规格来葬马；优孟当时就想： ；这样做的好处是 。 （3）通过以上优孟的思维过程，让我们认识到优孟是一个 的人。 （23-24五年级下 云南昭通 期末）课外阅读。 生命的姿势 ①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们的儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登7000米的雪山。 ②他们特地挑了个阳光明媚的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。刚天亮时天气一如预报中的那样，太阳当空，没有风也没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了5000米的高度。然而，就在他们准备稍事休息向新的高度进发时，一件意想不到的事情发生了，风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。气温陡降至零下34度。最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雪。 ③气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境之下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。 ④丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子被冻死。然而如果不给孩子喂奶，孩子就会很快死去。妻子哀求丈夫：“就喂一次！” ⑤丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的损耗。 ⑥由于缺少定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。 ⑦时间一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的5000米高山上，妻子在一次又一次重复着平常看似简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。 ⑧三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子，她用生命哺育的儿子正在丈夫的怀中安然地入睡，他脸色红润，神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越5000米的高山而在风雪之中塑造生命。 ⑨为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最后的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势，只要（    ）了生命的爱，便可以伟大并且抵达永恒。 4．阅读文段，结合语境解释下列词语中的加点字。 （1）稍事休息：     （2）陡降： 5．为最后一段选择缺失的词语，合适的一项是（    ） A．灌注 B．灌输 C．倾注 D．注射 6．文章第7自然段反复提到“一次又一次”，这样写有什么作用？ 7．结合全文，谈谈你对“生命的姿势”这个标题的理解。 8．如果排除气候突然变化的因素，对于夫妇二人为庆祝儿子周岁而背子登上7000雪山的举动，你如何看待？ （23-24五年级下 广东湛江 期末）课外阅读 银杏 ①银杏有着非常古老悠久的历史。早在2．7亿年前，它就已经出现在我们这个星球上。经过大约1亿年的漫长岁月，银杏发展到它的鼎盛时期。大片大片的银杏树林，几乎遍布于世界的每一个角落，与同时代生活的恐龙一样普遍。因此，人们又称它为“植物界的恐龙”。到了第三纪，地球上的气候发生剧变，只有少量的银杏侥幸生存下来，它们成了植物界中的稀世之物，科学家心目中的“植物活化石”。 ②相对于其他植物而言，银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下，栽种下它的幼苗，要经过15~20年才能结果，有的甚至需要30~40年时间。正如俗话说的那样，公公种树，孙子吃果，因此人们又给它起了个形象的外号“公孙树”。 ③如此缓慢的生长速度，如此晚的结果年龄，一定要有很长的寿命才能适应。一点儿不错，银杏的确是典型的长寿树种。目前发现的最“长寿”的一棵银杏古树生长在山东省浮来山北坡的定林寺中，据说已经有3000多岁了，直到今天还果实累累。 ④那么，银杏为什么这样长寿呢？专家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系。根系扎入地下很深的地方，还有利于抵抗各种不良环境。另外，由于银杏生长缓慢，需要养分比较少，它完全有可能在一个地方活上几百年，甚至上千年。还有一个导致银杏长寿的原因，就是它的病虫害较少。这时因为银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸，这些物质具有强烈的抑菌杀虫作用，所以银杏很少受到病虫害的侵袭。 9．银杏被称为“植物界的恐龙”“植物活化石”“公孙树”，在这里引号表示（      ） A．着重强调 B．特殊含义 C．引用的部分 D．否定和讽刺 10．为什么称银杏是“植物界的恐龙”？（      ） A．银杏树长得跟恐龙一样大。 B．银杏树存活的时间和恐龙一样长。 C．银杏发展到鼎盛时期时，和同时代生活的恐龙一样普遍。 D．银杏和恐龙一样灭绝了。 11．文中第1自然段画“ ”的句子中的“大约”能否删去？为什么？ 12．第3自然段中画“ ”的句子采用的说明方法是（      ） A．打比方   做比较 B．打比方   列数字 C．举例子   列数字 D．做比较   举例子 13．请概括写出银杏树长寿的原因。 ① ② ③ （23-24五年级下 河南洛阳 期末）课外阅读。 有一种爱，带我们走远 ①在2008年北京奥运会上，有一位运动员，她并没有获得金牌，却让世人为之动容，她就是体操赛场年龄最大的选手，33岁的丘索维金娜。 ②丘索维金娜出生于1975年6月。1991年至2008年，6次参加世锦赛赢得7枚奖牌，5次参加奥运会，1992年夺得团体金牌，3次参加亚运会，2002年夺得跳马和自由体操冠军、平衡木亚军……这一切不能不说是奇迹，而奇迹背后是一位伟大的母亲，用她最柔软而坚强的心，为爱无悔付出的感人故事：一切的一切，都是为了得白血病的儿子阿廖沙。 ③1996年，丘索维金娜参加完亚特兰大奥运会后退役，组建了一个幸福美满的家庭。三年后，活泼可爱的儿子阿廖沙出生。然而，2002年，一纸诊断书几乎摧毁了这个原本幸福的家庭——阿廖沙被诊断患上白血病。为了支付儿子昂贵的医药费，丘索维金娜毅然决然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取多赢奖金的机会。这位本来专攻跳马项目的选手，从26岁起，努力使自己变成了全能型运动员，每次都能够参加所有的比赛项目。她本来只是一名身高1．53米，体重44公斤的女子，为了儿子，引爆了自己所有的能量。再苦再累，只要一想到正在与病魔抗争的儿子，她就会激情饱满地在赛场上拼搏。她为儿子倾注了所有的爱，儿子就是她生命的全部。丘索维金娜说：  “对我来说，儿子就是我全部的生命。只要他还生病，我就一直坚持下去。他就是我的动力。” ④母爱，千丝万缕，牵动着我们每一处神经。母爱能让一个人走多远？33岁的丘索维金娜会告诉你。 14．写出下列词语的近义词。 拼搏——( )   抗争——( ) 15．这一切不能不说是奇迹。  （改为肯定句）   16．只要他还生病，我就一直坚持下去。 （用只要……就……写一句话） 17．仔细读第2自然段，你会发现这段中用了许多数据，从这些数据中你读出了什么？ 18．丘索维金娜没有获得金牌却让世界为之动容，是什么原因？在你认为最合理的解释后面打“√”。 ①她很爱国，这么大的岁数还为国争光。（    ） ②她爱儿子，为儿子付出一切的精神打动了人们。（   ） ③她在每一个项目上表现都非常出色，让人们为之动容。（    ） ④她33岁的“高龄”仍然驰骋赛场，为荣誉而战的精神值得钦佩。（    ） 19．（23-24五年级下 云南楚雄 期末）课外阅读。 迎着风走 包利民 ①一群探险者听说某地新发现一个岩洞，立即就赶去探险。当他们爬上山坡时，兴（xìng  xīng）奋的心情难以形容。一进洞，他们便被洞中天然形成的钟乳岩所吸引，一路观赏，不知不觉越走越深。虽然岔路很多，他们却并不害怕，每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。 ②不知过了多久，手电筒的光暗下去了，他们还没有走到岩洞的尽头。于是，他们决定往回走，走来走去，才发现迷路了。每一个岔路口都有标记，每一条通道都似（shì  sì）曾相识，他们有些惊慌，不知道会有什么样的命运等待着他们。 ③终于，他们的手电筒全熄灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻觅洞口微弱的光亮，可是无论走到哪里都是无尽的漆黑，他们相互牵着的手已沁出汗水。夜光手表显示已是下午六点，外面应该暗下来了，靠光源找洞口的希望破灭了。而且，他们被饥饿包围着，原以为洞不会很深，所以，他们没有准备食物。绝望渐渐爬上他们的心头。 ④沉默了一会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗，忽然，火苗稍微地倾斜了一下，领队看了一下，熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜相反的方向走去。就这样每到一个岔路口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望，可是，打火机里的汽油很快便用完了，人们的心再度沉了下去。 ⑤领队忽然脱光上衣，站在岔路口，静静地感觉那丝极微弱的风，其他人纷纷效仿。就这样，他们又走了许久。风渐渐大了起来，终于，他们找到了出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。 ⑥生活中，我们常常在挫折与磨难（nán  nàn）中陷入困境，不知何去何从。更多的时候，我们总是选择逃避，可是那样会让路越走越艰难（nán  nàn）。人生际遇就像故事中黑暗的岩洞，我们只有迎向生活的风雨，才会在没有光亮的情况下，找到光明的出路。 （选自《经典阅读 小学版》，有删改） (1)给文中加点字选择正确的读音并打上“√”。 (2)快速阅读文章，把下表补充完整。 情绪 变化 ① 探索 过程 进洞越走越深 惊慌 ④ ② 寻觅不到洞口的光亮，被饥饿包围着 看到希望 用打火机捕捉微风 ③ ⑤ 激动 ⑥ (3)他们找到了出口，人们纷纷赞叹领队的智慧与冷静。他们会怎么赞叹领队？试着写下来。 (4)仿照文中画横线的句子，运用拟人或拟物的方法把下面的句子补充完整。 人生际遇就像 ，我们只有 ，才会 。 (5)短文题目叫“迎着风走”，仅仅是指迎着岔路口的风找到出口吗？还指什么？请联系生活实际谈谈你的理解。 （23-24五年级下 江西宜春 期末）课外阅读。 把笑脸带回家 ①那年上学,我要交一大笔学费,正发愁着。父亲回家对母亲说，他下岗了。母亲听了就流泪,父亲却笑着安慰母亲。我气愤地说:“你还能笑得出来?这学我不上了!”母亲哭得更凶了。 ②父亲失去工作的第二天就去找新工作。他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来,进门总是笑嘻嘻的。 ③一天，父亲进门笑着说:“工作找好了,明天就上班。”第二天早晨,父亲穿了一身破衣服走了。晚上回来,蓬头垢面,浑身都是泥浆。我一看父亲的样子,嫌弃地端着碗离开了饭桌。父亲笑了笑说:“这孩子!”第二天,父亲回家时穿得干干净净,脏衣服夹在自行车后面。 ④两个月后,建筑工程完工,工程队解散了,父亲又骑着自行车早出晚归地找工作,每天早晨准时出发，天黑了才回家。一天,父亲骑着一辆旧三轮车回来,说是要当老板。我对母亲说:“就他这样的,还当老板?”此后,父亲整天骑着他的破三轮车拉着货,像个猴子一样到处跑。他还经常去我的学校送货,让我很是难堪。要是在路上碰见骑三轮车的父亲,他就冲我笑一下,我却装作没有看见,不理他。 ⑤有一天,我在放学路上看见前面围了好多人,上前一看,是父亲的三轮车翻了,车上的电冰箱摔坏了,父亲一手摸着电冰箱,一手抹眼泪。我从没有看见父亲哭过,见他这个样子,慌忙往家里跑。等我带着母亲来到出事地点时,父亲已经不在那里了。晚上,父亲进门还是笑嘻嘻的,像什么事也没发生一样。母亲问:“伤着哪没有?”父亲说:“什么伤着哪没有?”母亲说:“别装了!”父亲忙笑嘻嘻地说:“没事,没事!处理好了,吃饭。”第二天一早,父亲又骑着三轮车走了。母亲说:“儿子，你爸爸虽然没大本事,可他一心为这个家,要尊敬你爸爸。”我点了点头,第一次觉得他是那么可敬。 ⑥就这样，父亲每天都在外面奔波。我暗暗下决心,一定要考上大学，报答父亲。考上大学时,父亲就是用这辆三轮车,挣够了我的学费。这时,我真想骄傲地告诉同学们,这就是我的父亲。 ⑦在车站告别时,我再也忍不住了,哭着喊了一声:“爸爸!”但接下来除了大哭,却一句话也说不出来。父亲仍是笑嘻嘻地说:“这孩子,哭什么!” 20．联系上下文，理解下列词语的意思。 蓬头垢面： 难堪： 21．看到父亲的笑脸，文中“我”的情感是怎样变化的?请用文中的几个词语概括并依次填在下面括号里。 气愤→( )→难堪→( )→骄傲 22．第③段,父亲回来后“浑身都是泥浆”的原因是： 。 第二天回家却“干干净净”的原因是： ，这样的变化突出了父亲 。 23．第⑤段,画“___”的部分属于 描写,父亲翻车后哭泣是因为 。下文的“晚上,父亲进门还是笑嘻嘻的”则是因为 。 24．第⑦段中“我再也忍不住了,哭着喊了一声:‘爸爸!’但接下来除了大哭,却一句话也说不出来。”如果你是作者,你想对爸爸说什么？请写下来。 （23-24五年级下 贵州铜仁 期末）课外阅读 神医王十二（节选） 冯骥才 ①天津卫是码头。码头的地面疙疙瘩瘩，可不好站，站上去，还得立得住，靠嘛呢——能耐？一般人有能耐也立不住，得看你有没有非常人所能的绝活儿。换句话说，凡是在天津卫站住脚的，不管哪行哪业，全得有一手非凡的绝活，比方瞧病治病的神医王十二。 ②要说那种“妙手回春”的名医，城里城外一挑一筐，可这只是名医而已，王十二人家是神医。神医名医，一天一地。神在哪儿，就是你身上出了毛病，急病，急得要死要活，别人没法儿，他有法儿，而且那法儿可不是原先就有的，是他灵光一闪，急中生智，信手拈来，手到病除。 ③王十二的这种故事多着呢，这儿不多说，只说一段。这天王十二在开封道上走，忽听有人尖叫。一瞧，一个在道边套烟筒的铁匠两手捂着左半边脸，疼得大喊大叫。王十二急步走过去问他出了嘛事，这铁匠说：“铁渣子崩进眼睛里了。”王十二说：“别拿手揉，愈揉扎得愈深，你手拿开，睁开眼叫我瞧瞧。” ④王十二看过伤情后，抬起头往两边一瞧，这条街全是各样的洋货店。王十二喜好洋人新鲜的玩意儿，常来逛。他灵光一闪，扭身就朝一家洋杂货店跑去，进门伸出右手就把挂在墙上的一样东西摘了下来。 ⑤王十二跑回铁匠跟前说：“把眼睁大！”铁匠使劲一睁眼，王十二也没碰他，只听“叮”的一声，这声音极轻微也极清楚，跟着听王十二说：“出来了，没事了。你眨眨眼，还疼不疼？”铁匠眨眨眼，居然一点也不疼了，跟好了一样。再瞧，王十二捏着一块又小又尖的铁渣子举到他面前。铁匠还愣在那儿没缓过来，不等他谢，王十二已经转身回到洋杂货店还了那物件，跟着再转身出来，朝着街东头走了。铁匠朝他喊：“您用嘛法儿给我治好的？我得给您磕头呵！”王十二头也没回，只举起手摇了摇。 ⑥铁匠纳闷，就到洋杂货店里打听。店员说：“还没有听说它能治眼！这是个能吸铁的物件，洋人叫它吸铁石。”原来王十二是使它把铁匠眼睛里的铁渣子吸下来的。 25．读第③～⑥段，把下面的内容补充完整。 ——王十二诊断—— ——铁匠感谢王十二——铁匠弄清治法 26．下列对文中画线句子的理解与分析，正确的一项是（    ） A．要在天津卫立住脚很困难，是因为天津卫的地面疙疙瘩瘩，不好站。 B．要在天津卫立住脚，要靠身体好。 C．要在天津卫立住脚，要靠非常人所能的绝活儿。 27．文章第④、⑤段通过对王十二的 描写和 描写，从正面写出了王十二面对突发事件时 的特点，展现了人物形象。 28．读完短文，你从王十二身上明白了什么道理？ （23-24五年级下 河南许昌 期末）课外阅读。 汉字之美 ①汉字之美，是世间的极致之美。 ②汉字之美，美在底蕴深厚。三千年的汉字史，记载了源远流长的文明史，记录了艰辛曲折的探索史，记述了百折不挠的奋斗史，让人类充分认识到了汉字的社会价值。在汉字笔画从几种演化到32种的进程中，诠释了文明的生发，展现了汉字之形体美；在汉字字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书的过程中，铭刻了文明的发展，呈现了汉字之形态美；在汉字文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播的历程中，印记了文明的进步，体现了汉字之形象美。 ③汉字之美，美在活力无限。汉字是世界上使用人口最多的文字，占世界人口的五分之一。汉字的魅力——无论作为官方语言，还是作为工作语言，在文明交流交往中，都具有独特的地位；汉字既在古代日本、朝鲜半岛、越南等地传播使用，也在如今的印尼、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等国家传播使用，在文化的相依相存中，社会价值得到了彰显；汉字的张力辐射了多个民族和多个种族，在文字创造创新中，发挥了主导效应。 ④汉字之美，美在影响久远。汉字传播的不仅是一种文化，更是一种文明。汉字作为文化的典范，在古代文明传播中，影响着一些国家的生活习俗、民族风俗、社会礼俗，具有了浓郁的汉文化特色；汉字作为思想的工具，在现代文明传播中，发挥了积极的作用，成为引领人类先进思想文化的风向标；汉字作为文化自信的象征，在当代文明传播中，特别是讲好中国故事的伟大实践中，发挥着自身的影响力、感染力，贡献出新的更大的力量。 29．短文从 、 、 这三个方面写出了“汉字之美，是世间的极致之美”。 30．感受“汉字之美”，按要求读第二自然段，完成下面表格。 汉字的变化 对于文明的价值 彰显汉字之美 笔画从几种演化到32种 诠释了文明的生发 形体美 字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书 文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播 31．请结合本学期“综合性学习”单元的学习，写一写汉字的美还体现在哪儿？（可以从有意思的谐音、有趣的形声字、书法欣赏等，选择两个方面来谈） （23-24五年级下 广东韶关 期末）课外阅读。 煮酒论英雄 ①东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力大；刘备（字玄德）虽为皇叔，却势单力薄。为防曹操谋害，不得不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。 ②一天，刘备正在浇菜，曹操派人请刘备去亭中小会，关羽和张飞两人不在，刘备只得胆战心惊地入府见曹操。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，突然阴云密布，大而将至。曹操突然说道：“玄德经常在外游历，一定知道当世英雄。请说说看吧。”刘备便先后说出袁术、袁绍、刘表、孙伯符、张绣等人，但都被曹操一一否定。玄德问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指向玄德，然后又指向自己，说：“现今天下英雄，唯你我二人。” ③刘备一听，吃了一惊，手中拿的筷子也不知不觉地掉在地上。这时正巧大雨倾盆而下，雷声大作，刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子说：“因为打雷被吓到了，才会这样。”曹操此时早已放下戒备，笑着说：“大丈夫也怕雷吗？”刘备说：“连圣人对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”经过这样一番掩饰，曹操认为刘备是个胸无大志、胆小如鼠的庸人，从此再也不疑心刘备了。 32．从文中找出下列词语的反义词。 镇定自若——( )胸怀大志——( ) 33．《煮酒论英雄》选自我国四大名著之一的《 》，我知道其中的故事还有 、 34．曹操煮酒论英雄的目的是 ，从中可以看出曹操是个 的人；而刘备假装糊涂，用袁术、刘表等人来搪塞，是为了 ，最后刘备 ，终于使曹操放下了戒备，从中可以看出刘备是个 的人。 35．判断正误。对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中画“______”的句子说明刘备独自一人见曹操时内心的忐忑不安。( ) （2）文中画“ ”的句子运用了动作描写和语言描写。刘备这样做的目的是为了保护自己，麻痹曹操。( ) （23-24五年级下 山西吕梁 期末）课外阅读。 片段一： ______ ①我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… ②记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。 ③当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。 ④继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。 ⑤秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！ ⑥一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。 ⑦啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ 36．本文是按 的顺序来写的。 37．把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”改为陈述句。 38．根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。 （1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。( ) （2）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。( ) 39．请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。 木棉花：         凤凰花： 菊花：         水仙花： 40．短文表达了作者什么样的感情？ 41．给短文起个合适的题目，写在文前的横线上。 （23-24五年级下 辽宁鞍山 期末）课外阅读 汉字的美学价值 ①汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。 ②汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成为了书法艺术的基础。 ③汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。一些书法家把一个繁体的龙字写得像一条龙在飞舞，活脱脱是一幅写意的国画。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。 ④汉字有音律之美。汉字一字一音。发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗，不但意境要美，而且要有音律美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。 ⑤汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其狂野奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，领略到深藏于形体背后的中国书法神韵。不同书体体现不同风格。（______），如正襟危坐的君子；（______），如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；（______），如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。 ⑥在世界文字之林中，中国汉字确实是异于寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。 42．这篇短文的结构特点是（　　） A．总—分 B．总—分—总 C．分—总 43．读文中画横线的句子，为空白处选择恰当的书体。 ①行书    ②狂草    ③正楷 按顺序填写序号：( )( )( ) 44．短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，分别是 、 、 、 。 45．阅读下面的链接材料，写一写这段文字体现了汉字哪方面的美学价值。 链接材料：“重”字一望而沉坠；“霜”字好像散发着一种寒气：“幽”字一出现，似乎进入了深林和宁静的院落。 46．本学期“遨游汉字王国”综合性学习，让我们知道汉字字体演变过程是以 、金文、小篆、隶书、楷书最为典型。 47．请根据下面字形的演变将楷书写在横线上 、 金文大篆 大篆 隶书 楷书 金文大篆 大篆 隶书 楷书 学科网（北京）股份有限公司 $$