专项十一 写作技巧（知识点+易错点+真题提升）-2024-2025学年度五年级下册期末语文备考提分手册（统编版）

2024-2025学年度五年级下册语文期末备考提分手册 专项十一 写作技巧 知识点一：文章开头方式 1.开门见山式：直接点明文章主题或要叙述的主要内容。如《祖父的园子》开头 “我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有”，直接引出祖父的园子，简洁明了。 2.设置悬念式：通过设置疑问或悬念，引发读者的好奇心。如《跳水》开头 “一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上”，看似平常的描述，却为后文孩子遇险设置了悬念 。 3.引用式：引用诗句、名言、俗语等，增强文章的文化底蕴。如《月是故乡明》开头引用 “每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮”，引出对故乡月亮的怀念。 知识点二：文章结尾方式 1.总结点题式：对文章内容进行总结，点明主题。如《青山处处埋忠骨》结尾 “第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”，通过描述展现出毛主席作为父亲的悲痛和作为领袖的伟大胸怀，点明文章主题。 2.抒情议论式：表达作者的情感或发表议论，升华文章主题。如《梅花魂》结尾 “多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”，抒发了对外祖父爱国情怀的赞美。 3.首尾呼应式：结尾与开头相呼应，使文章结构完整。如《威尼斯的小艇》开头写威尼斯是水上城市，小艇是主要交通工具，结尾再次强调 “威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”，前后呼应。 知识点三：人物描写方法 1.外貌描写：对人物的容貌、身材、衣着等进行描写。如《人物描写一组》中《他像一棵挺脱的树》里 “他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了 —— 一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”，描写祥子的外貌，展现其年轻健壮的特点。 2.动作描写：通过描写人物的动作来表现人物的性格和心理。如《摔跤》中 “小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天”，通过一系列动作描写，表现出小嘎子的机灵和胖墩儿的沉稳。 3.语言描写：通过人物的对话来展现人物的性格特点。如《杨氏之子》中杨氏之子与孔君平的对话，“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”，体现出杨氏之子的聪明机智、能言善辩。 4.神态描写：描绘人物的面部表情。如《军神》中 “病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”，通过神态描写，表现出刘伯承的坚韧。 5.心理描写：描写人物内心的想法和感受。如《跳水》中 “孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声”，从侧面体现出孩子当时危险的处境和紧张的心理。 知识点四：事件叙述方法 1.按事情发展顺序叙述：按照事件发生、发展、高潮、结局的顺序进行叙述。如《草船借箭》，依次写了周瑜妒忌诸葛亮，让他造箭（起因）；诸葛亮请鲁肃帮忙准备相关物品（发展）；诸葛亮利用大雾向曹操 “借箭”（高潮）；诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如（结局） 。 2.详略得当：对重要情节详细叙述，次要情节简略叙述。如《红楼春趣》，重点描写宝玉、黛玉等人放风筝的过程，而对其他人物和背景则简略提及，突出重点。 3.设置波澜：在叙述事件过程中，设置一些波折和意外，使故事更吸引人。如《田忌赛马》中，田忌在孙膑的帮助下，改变赛马策略，反败为胜，情节有起伏。 知识点五：积累优美语句 1.古诗中的优美语句：如《四时田园杂兴（其三十一）》中 “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，描绘出乡村男女辛勤劳作的场景；《稚子弄冰》中 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，生动展现出儿童天真可爱的形象。 2.课文中的优美语句：如《威尼斯的小艇》中 “船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”，运用比喻的修辞手法，形象地写出了小艇的外形和行驶特点；《牧场之国》中 “极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛”，通过优美的语言描绘出荷兰牧场的宁静与美丽。 易错点一：人物描写方法混淆 【解题方法指引】仔细分析语句中对人物的描写内容，判断是外貌、动作、语言、神态还是心理描写，抓住每种描写方法的特点进行区分。外貌描写侧重外在形象，动作描写强调行为动作，语言描写关注人物说的话，神态描写描绘面部表情，心理描写刻画内心想法。 【典型例题】下列句子运用了什么描写方法？“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 【举一反三】 1.“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。” 这句话运用了什么描写方法？ 2.“‘你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！’拿榴弹的兵士坚决不相信。” 这句话运用了什么描写方法？ 3.“他忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？’” 这句话运用了什么描写方法？ 易错点二：文章开头结尾方式运用不当 【解题方法指引】明确各种开头结尾方式的特点和作用，根据文章主题和内容选择合适的方式。开头要能吸引读者，引出下文；结尾要能总结全文，点明主题或给读者留下思考。写作时多思考不同方式与文章整体的契合度。 【典型例题】写一篇关于 “难忘的一次旅行” 的作文，以下开头哪种更合适？A. “旅行是一种奇妙的体验，它能让我们看到不同的风景，感受不同的文化。” B. “在我的记忆中，有一次旅行让我至今难以忘怀。” 【举一反三】 1.写一篇以 “我的老师” 为主题的作文，以下结尾哪种更合适？A. “这就是我的老师，一位让我尊敬和喜爱的老师。” B. “老师，您就像一盏明灯，照亮我前行的道路，我永远不会忘记您。” 2.写一篇关于 “校园生活” 的作文，以下开头哪种更合适？A. “校园里的生活丰富多彩，有欢笑，有泪水，有感动，也有收获。” B. “当清晨的第一缕阳光洒在校园的操场上，新一天的校园生活又开始了。” 3.写一篇以 “保护环境” 为主题的作文，以下结尾哪种更合适？A. “我们要保护环境，让地球变得更美好。” B. “让我们携手共进，从身边的小事做起，为保护环境贡献自己的力量，共同守护我们美丽的家园！” 易错点三：事件叙述详略不当 【解题方法指引】明确事件的重点和中心，与中心密切相关、能突出主题的情节要详细描写，起辅助作用或次要的情节简略叙述。在写作前可以先构思好文章框架，规划好详略内容。 【典型例题】写 “一次运动会” 的作文，以下叙述内容详略安排合理的是（ ）A. 详细描写运动会的开幕式，简略描写自己参加的比赛项目。B. 简略描写运动会的开幕式，详细描写自己参加的比赛项目以及比赛过程中的紧张心情和激烈竞争。 【举一反三】 1.写 “一次家庭聚会” 的作文，以下详略安排合理的是（ ）A. 详细描写家庭聚会前的准备过程，简略描写聚会时大家的欢乐场景。B. 简略描写家庭聚会前的准备过程，详细描写聚会时家人之间的交流、有趣的故事以及温馨的氛围。 2.写 “一次难忘的生日” 的作文，以下详略安排合理的是（ ）A. 详细描写生日当天收到的礼物，简略描写生日派对上和朋友们一起玩耍的过程。B. 简略描写收到的礼物，详细描写生日派对上和朋友们一起做游戏、分享蛋糕、互送祝福的欢乐场景以及自己的感受。 3.写 “一次参观博物馆” 的作文，以下详略安排合理的是（ ）A. 详细描写去博物馆路上的交通情况，简略描写在博物馆内参观的展品和自己的感受。B. 简略描写去博物馆路上的情况，详细描写在博物馆内看到的有特色的展品、听讲解员的介绍以及自己的收获和感受。 易错点四：多种描写方法综合运用混乱 【解题方法指引】当句子中同时出现多种描写方法时，要逐一对描写内容进行分析。先找出描写外貌、动作、语言、神态、心理的部分，明确每种描写方法对刻画人物形象、展现人物性格或推动情节发展的作用，从而清晰辨别多种描写方法的综合运用。 【典型例题】分析 “他皱着眉头，咬着嘴唇，双手不停地搓来搓去，心里想着：‘这次考试没考好，回家该怎么跟爸爸妈妈说呢？’” 这句话运用了哪些描写方法。 【举一反三】 1.“她眼睛发亮，兴奋地跳了起来，大声喊道：‘我终于成功啦！’” 这句话运用了哪些描写方法？ 2.“他脸色苍白，双腿微微颤抖，结结巴巴地说：‘我…… 我不是故意的。’” 这句话运用了哪些描写方法？ 3.“他站在那里，眼睛紧紧盯着前方，眉头拧成了一个疙瘩，心里琢磨着：‘这道题到底该怎么做呢？’” 这句话运用了哪些描写方法？ 易错点五：事件叙述顺序错乱 【解题方法指引】在叙述事件时，要先确定好叙述顺序，如事情发展顺序、时间顺序等。按照选定的顺序梳理事件的各个环节，确保情节发展符合逻辑。写作过程中可以在草稿上列出事件的主要情节，明确先后顺序，避免出现混乱。 【典型例题】以下关于 “植树活动” 的叙述，顺序正确的是（ ） A. 我们先给树苗浇水，然后挖坑，最后把树苗放进坑里填土。B. 我们先挖坑，接着把树苗放进坑里填土，最后给树苗浇水。 【举一反三】 1.以下关于 “制作手工贺卡” 的叙述，顺序正确的是（ ） A. 我先在贺卡上画画，然后裁剪卡纸，最后写上祝福语。B. 我先裁剪卡纸，接着在贺卡上画画，最后写上祝福语。 2. 以下关于 “煮面条” 的叙述，顺序正确的是（ ） A. 我先把面条放进锅里，然后接水，最后开火煮。B. 我先接水，然后开火，等水开了再把面条放进锅里煮。 3.以下关于 “放风筝” 的叙述，顺序正确的是（ ） A. 我先跑起来让风筝飞上天，然后调整线轴，接着组装风筝。B. 我先组装风筝，接着调整线轴，然后跑起来让风筝飞上天。 易错点六：优美语句运用生硬 【解题方法指引】积累优美语句后，要理解语句的含义和适用场景。在写作时，根据文章主题和语境，自然地融入语句，使语句与文章内容紧密结合，起到增添文采、深化主题的作用，避免为了使用而使用，导致语句突兀。 【典型例题】写一篇描写春天的作文，以下语句运用恰当的是（ ） A. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，春天的景色真美啊！B. “等闲识得东风面，万紫千红总是春”，春天一到，大地到处都是生机勃勃的景象。 【举一反三】 1.写一篇赞美母亲的作文，以下语句运用恰当的是（ ） A. “谁言寸草心，报得三春晖”，母亲对我的爱，我永远也报答不完。B. “欲穷千里目，更上一层楼”，母亲总是鼓励我不断进步。 2.写一篇关于友情的作文，以下语句运用恰当的是（ ） A. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，我和好朋友之间的情谊就像这桃花潭水一样深厚。B. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我和好朋友的友情十分珍贵。 3.写一篇描写秋天的作文，以下语句运用恰当的是（ ） A. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，秋天的池塘边景色迷人。B. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋天的枫叶红得似火，美丽极了。 1．（23-24五年级下 山东德州 期末）学校向全体学生发起了关于成长的征文比赛，请你仔细阅读下列征稿启事，参加比赛。 征稿启事 成长的痕迹，是墙壁上刻下的一个个记录身高的记号；成长的痕迹，是接过妈妈手中重物时的简单动作；成长的痕迹，是经历挫折后的再次扬帆起航……请以“成长的痕迹”为题，选择你成长过程中的“一道痕迹”，把事情的经过写清楚，重点写出让自己受到触动、感到长大的那个瞬间，记录当时的真实感受。根据表达的需要，分段表述，详略得当。不少于450字。学校大队部 2024年7月2日 2．（23-24五年级下 辽宁丹东 期末）语言表达的魅力 下面是小宇《荒岛探险之旅》中的一个片段，请你展开丰富合理的想象，以小宇的身份，把作文补充完整。要把遇到的困境、求生的方法写具体，还要写出心情的变化。相信你的作文会比原作更加惊险刺激！400字以上。 大海的荒岛上，只有我们几个人，此时我们正在利用岛上的一个山洞搭建自己的住所。就在即将完成的时候，洞顶突然塌陷，洞里的两根立柱咯吱咯吱地猛烈摇晃着。 提示：（1）可用原题目，也可另拟题目；（2）原作开头不用重新抄写。 3．（23-24五年级下 广东珠海 期末）习作。 在自己成长的历程中，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然流泪了？它可能是因为感动、委屈、激动、欣喜…… 请你以《那一刻，我流泪了》为题写一篇文章，把事情的经过写清楚，还要把自己突然流泪的“那一刻”的情形写具体，写出当时的真实感受。 4．（23-24五年级下 广东深圳 期末）习作书写。 题目一：同学们，我们的祖国有很多的文化遗产。你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的洛阳龙门石窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？……从你感兴趣的祖国文化遗产中选择一处介绍给别人。 要求：题目自拟，字迹工整，语句通顺，合理运用搜集到的资料。 题目二：生活中，我们会接触到很多形形色色的人。请以“这人真__________”为题，完成习作。要求：①把题目补充完整，如“这人真能干”“这人真有意思”等；②运用学过的描写人物的方法，通过一两个典型事例来表现人物的特点；③把事情的经过写具体，注意语句通顺，意思连贯，感情真挚；④书写工整，不少于400字。 5．（23-24五年级下 江苏南京 期末）习作（二选一） （1）孩子们好。回首校园五年学习生活，谁给你留下深刻印象？也许是某位老师，也许是某位同学，又或是门卫保安……选择其中一位写下来，请选取典型事例，抓住人物的语言、动作、神态等，具体地表现人物的特点。题目自拟。 （2）今年五一假期，南京迎来大批外地游客。其中南京夫子庙、中山陵、总统府、明孝陵、红山森林动物园、江宁牛首山、玄武湖等多个景点人潮涌动。当前旅游旺季——暑期就要到来，南京又将迎来大批慕名而来的游客。为了让游客更好的了解咱们南京的各大景点，南京文化和旅游局面向全市五年级学生举办“我心中最美的南京景点”主题征文活动。你心中最美的南京景点是哪里呢？请拿起笔来，向外地游客们推荐吧！题目自拟。 6．（23-24五年级下 广东汕头 期末）作文。 “乐”在字典中有这样的解释：1快乐；2乐于；③笑。当你看到“乐”的解释后，你会联想起什么呢？请选择一个角度围绕你亲身经历的一件事写篇习作。450字左右。 7．（23-24五年级下 吉林白城 期末）我们每天都会接触到形形色色的人，请选择一个人写下来。 要求：①运用多种描写人物的方法，具体地表现人物的特点；②内容具体，感情真实；③语句通顺，书写规范、整洁；④正确使用常用标点。 8．（23-24五年级下 云南昭通 期末）习作。 人生就是一次旅行，在旅行的过程中，你会遇到形形色色的人。他们各具特点，或风趣幽默，或善解人意，或博学多才……你想用哪些典型事例来表现他们的特点呢？请选择一位，运用学过的描写人物的方法写一篇习作，来表现他（她）的特点。 要求：①题目自拟。②内容具体，语句通顺，感情真实。③有一定的条理，书写工整，不写错别字，正确运用标点符号。④不少于400字。 9．（23-24五年级下 湖南娄底 期末）生活中，我们每天都会碰到形形色色的人。哪些人是你心目中最可爱的人呢？请以“最可爱的人”为题写一篇文章。要求：运用描写人物的方法，抓住具体事例，表现人物特点。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名）。字数不少于400字。 10．（23-24五年级下 河北保定 期末）从下面两题中选择一个写成一篇作文。字数不少于400．文中不要出现真实校名、人名。 1．那一刻，我 先将题目补充完整再作文，如，那一刻，我长大了；那一刻，我真幸福…… 2．看漫画，写作文。要先写清楚下边漫画的内容,再写出自己的思考。 11．（23-24五年级下 湖北武汉 期末）从下面两个话题中任选一个，完成习作。 ①今年4月24 日， “神舟十八号”载人飞船成功发射，开启了我国第十三次载人航天之旅，也点燃了无数学子的“飞天梦”，同学们，假如你会飞，你想去哪里？又会遇到哪些险境呢？请以“奇妙的太空之旅”为话题展开想象，创编一个惊险刺激的探险故事吧！ 要求：注意写出情节的曲折离奇。题目自拟，不要出现真实姓名和校名，不少于450字。 ②请以“成长的滋味”为话题，写成长经历中的某一件事带给你的感受。 要求：（1）把这件事写清楚，特别要把你当时内心的真实感受细腻地描写出来。 （2）题目自拟，字数在450字左右，文中不能出现真实姓名和校名。 12．（23-24五年级下 广东深圳 期末）请从以下两个题目中选择一个完成习作。 题目一：看看这幅漫画画的是什么内容，借助简单的文字提示，联系生活中的人或事，结合自己的思考，写一篇作文。要求：文体不限，题目自拟，400字左右。 题目二：大自然迷人的美景，故乡明月的情怀，成长历程的体验，精彩故事的情节；鲜活人物的性格，精湛技艺的演绎，思维火花绽放的魅力……生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。真美，是美的升华，它令人刻骨铭心、灵魂震撼、心驰神往。 请以“ 真美”为题写一篇作文，要求：①将题目补充完整：②结合自身经历自选角度，可以写人、写事、写景；③内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感；④不得出现真实的校名和人名，400字左右。 13．（23-24五年级下 辽宁沈阳 期末）他________了 生活中，谁陶醉、生气、伤心。的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 要求：①把人物的特点、印象深刻的内容写具体。②语句通顺，能表达真情实感。如果在你们之间的故事里，情感有所变化，要把变化也写清楚。③文中人物不用真实姓名。④字迹工整，尽量不写错别字，字数在350字以上。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度五年级下册语文期末备考提分手册 专项十一 写作技巧 知识点一：文章开头方式 1.开门见山式：直接点明文章主题或要叙述的主要内容。如《祖父的园子》开头 “我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有”，直接引出祖父的园子，简洁明了。 2.设置悬念式：通过设置疑问或悬念，引发读者的好奇心。如《跳水》开头 “一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上”，看似平常的描述，却为后文孩子遇险设置了悬念 。 3.引用式：引用诗句、名言、俗语等，增强文章的文化底蕴。如《月是故乡明》开头引用 “每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮”，引出对故乡月亮的怀念。 知识点二：文章结尾方式 1.总结点题式：对文章内容进行总结，点明主题。如《青山处处埋忠骨》结尾 “第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”，通过描述展现出毛主席作为父亲的悲痛和作为领袖的伟大胸怀，点明文章主题。 2.抒情议论式：表达作者的情感或发表议论，升华文章主题。如《梅花魂》结尾 “多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”，抒发了对外祖父爱国情怀的赞美。 3.首尾呼应式：结尾与开头相呼应，使文章结构完整。如《威尼斯的小艇》开头写威尼斯是水上城市，小艇是主要交通工具，结尾再次强调 “威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”，前后呼应。 知识点三：人物描写方法 1.外貌描写：对人物的容貌、身材、衣着等进行描写。如《人物描写一组》中《他像一棵挺脱的树》里 “他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了 —— 一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人”，描写祥子的外貌，展现其年轻健壮的特点。 2.动作描写：通过描写人物的动作来表现人物的性格和心理。如《摔跤》中 “小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天”，通过一系列动作描写，表现出小嘎子的机灵和胖墩儿的沉稳。 3.语言描写：通过人物的对话来展现人物的性格特点。如《杨氏之子》中杨氏之子与孔君平的对话，“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”，体现出杨氏之子的聪明机智、能言善辩。 4.神态描写：描绘人物的面部表情。如《军神》中 “病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”，通过神态描写，表现出刘伯承的坚韧。 5.心理描写：描写人物内心的想法和感受。如《跳水》中 “孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声”，从侧面体现出孩子当时危险的处境和紧张的心理。 知识点四：事件叙述方法 1.按事情发展顺序叙述：按照事件发生、发展、高潮、结局的顺序进行叙述。如《草船借箭》，依次写了周瑜妒忌诸葛亮，让他造箭（起因）；诸葛亮请鲁肃帮忙准备相关物品（发展）；诸葛亮利用大雾向曹操 “借箭”（高潮）；诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如（结局） 。 2.详略得当：对重要情节详细叙述，次要情节简略叙述。如《红楼春趣》，重点描写宝玉、黛玉等人放风筝的过程，而对其他人物和背景则简略提及，突出重点。 3.设置波澜：在叙述事件过程中，设置一些波折和意外，使故事更吸引人。如《田忌赛马》中，田忌在孙膑的帮助下，改变赛马策略，反败为胜，情节有起伏。 知识点五：积累优美语句 1.古诗中的优美语句：如《四时田园杂兴（其三十一）》中 “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”，描绘出乡村男女辛勤劳作的场景；《稚子弄冰》中 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，生动展现出儿童天真可爱的形象。 2.课文中的优美语句：如《威尼斯的小艇》中 “船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”，运用比喻的修辞手法，形象地写出了小艇的外形和行驶特点；《牧场之国》中 “极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛”，通过优美的语言描绘出荷兰牧场的宁静与美丽。 易错点一：人物描写方法混淆 【解题方法指引】仔细分析语句中对人物的描写内容，判断是外貌、动作、语言、神态还是心理描写，抓住每种描写方法的特点进行区分。外貌描写侧重外在形象，动作描写强调行为动作，语言描写关注人物说的话，神态描写描绘面部表情，心理描写刻画内心想法。 【典型例题】下列句子运用了什么描写方法？“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 【思路分析】此句是对人物外在形象的刻画，从 “满脸灰尘”“双眼布满血丝”“衣服破烂不堪”“到处都是血迹” 等内容可以看出，属于外貌描写。 【正确解答】外貌描写 【名师点评】解答此类题目，关键在于准确判断语句所侧重表现的人物特征，通过对描写内容的细致分析来确定描写方法。 【举一反三】 1.“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。” 这句话运用了什么描写方法？ 【思路分析】“睁”“摇”“指” 等字词是对人物动作的描写，通过这些动作表现出人物的内心想法，所以是动作描写。 【正确解答】动作描写 【名师点评】要善于抓住句子中的动词，以此来判断是否属于动作描写，同时要结合上下文理解动作所传达的人物情感和意图。 2.“‘你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！’拿榴弹的兵士坚决不相信。” 这句话运用了什么描写方法？ 【思路分析】句子中直接引用了兵士说的话，属于语言描写，通过这句话表现出兵士对人物的怀疑。 【正确解答】语言描写 【名师点评】判断语言描写，关键看是否有直接引用人物所说的话语，同时要注意语言描写对展现人物性格和推动情节发展的作用。 3.“他忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？’” 这句话运用了什么描写方法？ 【思路分析】句子直接描写了人物内心的想法，“忐忑不安地想” 表明这是对人物心理活动的刻画，属于心理描写。 【正确解答】心理描写 【名师点评】心理描写通常会有一些提示性词语，如 “想”“思考” 等，要准确识别并理解其对表现人物内心世界的重要性。 易错点二：文章开头结尾方式运用不当 【解题方法指引】明确各种开头结尾方式的特点和作用，根据文章主题和内容选择合适的方式。开头要能吸引读者，引出下文；结尾要能总结全文，点明主题或给读者留下思考。写作时多思考不同方式与文章整体的契合度。 【典型例题】写一篇关于 “难忘的一次旅行” 的作文，以下开头哪种更合适？A. “旅行是一种奇妙的体验，它能让我们看到不同的风景，感受不同的文化。” B. “在我的记忆中，有一次旅行让我至今难以忘怀。” 【思路分析】A 选项的开头过于宽泛，没有针对性，不能很好地引出 “难忘的一次旅行” 这一主题；B 选项采用开门见山的方式，直接点明主题，能迅速引起读者的兴趣，所以 B 更合适。 【正确解答】B 【名师点评】选择文章开头方式时，要紧扣主题，简洁明了地引出下文，避免过于空洞和模糊的表述。 【举一反三】 1.写一篇以 “我的老师” 为主题的作文，以下结尾哪种更合适？A. “这就是我的老师，一位让我尊敬和喜爱的老师。” B. “老师，您就像一盏明灯，照亮我前行的道路，我永远不会忘记您。” 【思路分析】A 选项只是简单总结，比较平淡；B 选项运用比喻的修辞手法，通过抒情的方式，表达出对老师的赞美和感激之情，升华了主题，更具感染力，所以 B 更合适。 【正确解答】B 【名师点评】文章结尾要注重情感的表达和主题的升华，运用恰当的修辞手法和表达方式，能使结尾更加精彩。 2.写一篇关于 “校园生活” 的作文，以下开头哪种更合适？A. “校园里的生活丰富多彩，有欢笑，有泪水，有感动，也有收获。” B. “当清晨的第一缕阳光洒在校园的操场上，新一天的校园生活又开始了。” 【思路分析】A 选项概括性地描述校园生活，但不够生动具体；B 选项通过描绘具体的场景，以设置情境的方式引出校园生活，更具画面感和吸引力，所以 B 更合适。 【正确解答】B 【名师点评】好的开头可以通过具体的场景、事例或独特的表达方式，迅速抓住读者的眼球，为文章增色。 3.写一篇以 “保护环境” 为主题的作文，以下结尾哪种更合适？A. “我们要保护环境，让地球变得更美好。” B. “让我们携手共进，从身边的小事做起，为保护环境贡献自己的力量，共同守护我们美丽的家园！” 【思路分析】A 选项表述较为普通；B 选项不仅点明了要保护环境，还呼吁大家行动起来，增强了文章的号召力和感染力，更能引起读者的共鸣，所以 B 更合适。 【正确解答】B 【名师点评】结尾要根据文章主题，适当运用号召性或激励性的语言，使文章更有深度和意义。 易错点三：事件叙述详略不当 【解题方法指引】明确事件的重点和中心，与中心密切相关、能突出主题的情节要详细描写，起辅助作用或次要的情节简略叙述。在写作前可以先构思好文章框架，规划好详略内容。 【典型例题】写 “一次运动会” 的作文，以下叙述内容详略安排合理的是（ ）A. 详细描写运动会的开幕式，简略描写自己参加的比赛项目。B. 简略描写运动会的开幕式，详细描写自己参加的比赛项目以及比赛过程中的紧张心情和激烈竞争。 【思路分析】文章的主题是 “一次运动会”，自己参加的比赛项目是最能体现运动会主题和个人感受的内容，应该详细描写；而开幕式相对次要，简略描写即可，所以 B 的详略安排更合理。 【正确解答】B 【名师点评】合理安排详略能使文章重点突出，更好地表现主题，要根据文章中心来确定哪些内容该详写，哪些内容该略写。 【举一反三】 1.写 “一次家庭聚会” 的作文，以下详略安排合理的是（ ）A. 详细描写家庭聚会前的准备过程，简略描写聚会时大家的欢乐场景。B. 简略描写家庭聚会前的准备过程，详细描写聚会时家人之间的交流、有趣的故事以及温馨的氛围。 【思路分析】家庭聚会时家人之间的互动和氛围是文章的重点，能突出 “家庭聚会” 的主题，应详细描写；准备过程相对次要，简略描写即可，所以 B 更合理。 【正确解答】B 【名师点评】在确定详略时，要围绕文章想要表达的中心思想，将最能体现中心的内容详细展开。 2.写 “一次难忘的生日” 的作文，以下详略安排合理的是（ ）A. 详细描写生日当天收到的礼物，简略描写生日派对上和朋友们一起玩耍的过程。B. 简略描写收到的礼物，详细描写生日派对上和朋友们一起做游戏、分享蛋糕、互送祝福的欢乐场景以及自己的感受。 【思路分析】生日派对上的欢乐场景和个人感受更能体现 “难忘的生日” 这一主题，应详细描写；收到的礼物属于次要内容，简略描写即可，所以 B 更合理。 【正确解答】B 【名师点评】详略安排要为文章主题服务，突出重点内容，使文章主次分明，层次清晰。 3.写 “一次参观博物馆” 的作文，以下详略安排合理的是（ ）A. 详细描写去博物馆路上的交通情况，简略描写在博物馆内参观的展品和自己的感受。B. 简略描写去博物馆路上的情况，详细描写在博物馆内看到的有特色的展品、听讲解员的介绍以及自己的收获和感受。 【思路分析】参观博物馆的过程和收获是文章重点，应详细描写；路上的交通情况与主题关联不大，简略描写即可，所以 B 更合理。 【正确解答】B 【名师点评】合理规划详略，能让文章重点突出，更好地吸引读者，表达文章的中心思想。 易错点四：多种描写方法综合运用混乱 【解题方法指引】当句子中同时出现多种描写方法时，要逐一对描写内容进行分析。先找出描写外貌、动作、语言、神态、心理的部分，明确每种描写方法对刻画人物形象、展现人物性格或推动情节发展的作用，从而清晰辨别多种描写方法的综合运用。 【典型例题】分析 “他皱着眉头，咬着嘴唇，双手不停地搓来搓去，心里想着：‘这次考试没考好，回家该怎么跟爸爸妈妈说呢？’” 这句话运用了哪些描写方法。 【思路分析】“皱着眉头，咬着嘴唇” 是对人物面部表情的刻画，属于神态描写；“双手不停地搓来搓去” 是人物的动作，为动作描写；“心里想着：‘这次考试没考好，回家该怎么跟爸爸妈妈说呢？’” 直接描写人物内心想法，是心理描写。 【正确解答】神态描写、动作描写、心理描写 【名师点评】对于多种描写方法综合的句子，要细致拆解内容，抓住每种描写方法的典型特征，全面准确判断，这样能更好地理解作者通过多种描写塑造人物的意图。 【举一反三】 1.“她眼睛发亮，兴奋地跳了起来，大声喊道：‘我终于成功啦！’” 这句话运用了哪些描写方法？ 【思路分析】“眼睛发亮” 是对人物神态的描写；“跳了起来” 是动作描写；“大声喊道：‘我终于成功啦！’” 是引用人物所说的话，属于语言描写。 【正确解答】神态描写、动作描写、语言描写 【名师点评】判断多种描写方法时，要对句子中的各个部分分别分析，不能遗漏，从而准确把握作者运用描写方法的妙处。 2.“他脸色苍白，双腿微微颤抖，结结巴巴地说：‘我…… 我不是故意的。’” 这句话运用了哪些描写方法？ 【思路分析】“脸色苍白” 是神态描写；“双腿微微颤抖” 是动作描写；“结结巴巴地说：‘我…… 我不是故意的。’” 是语言描写。 【正确解答】神态描写、动作描写、语言描写 【名师点评】从不同角度分析句子，能清晰分辨多种描写方法，体会它们共同作用下展现出的人物状态和性格特点。 3.“他站在那里，眼睛紧紧盯着前方，眉头拧成了一个疙瘩，心里琢磨着：‘这道题到底该怎么做呢？’” 这句话运用了哪些描写方法？ 【思路分析】“站在那里，眼睛紧紧盯着前方” 是动作描写；“眉头拧成了一个疙瘩” 是神态描写；“心里琢磨着：‘这道题到底该怎么做呢？’” 是心理描写。 【正确解答】动作描写、神态描写、心理描写 【名师点评】多种描写方法结合能让人物形象更加丰满立体，准确判断这些描写方法，有助于提高对文章的理解和写作能力。 易错点五：事件叙述顺序错乱 【解题方法指引】在叙述事件时，要先确定好叙述顺序，如事情发展顺序、时间顺序等。按照选定的顺序梳理事件的各个环节，确保情节发展符合逻辑。写作过程中可以在草稿上列出事件的主要情节，明确先后顺序，避免出现混乱。 【典型例题】以下关于 “植树活动” 的叙述，顺序正确的是（ ）A. 我们先给树苗浇水，然后挖坑，最后把树苗放进坑里填土。B. 我们先挖坑，接着把树苗放进坑里填土，最后给树苗浇水。 【思路分析】根据植树的实际过程，应该先挖坑，再放树苗填土，最后浇水，A 选项顺序不符合实际操作，B 选项顺序正确。 【正确解答】B 【名师点评】事件叙述顺序要符合生活常识和逻辑，清晰的顺序能让读者更好地理解事件发展过程，使文章条理清楚。 【举一反三】 1.以下关于 “制作手工贺卡” 的叙述，顺序正确的是（ ）A. 我先在贺卡上画画，然后裁剪卡纸，最后写上祝福语。B. 我先裁剪卡纸，接着在贺卡上画画，最后写上祝福语。 【思路分析】制作手工贺卡应先裁剪好卡纸，再进行画画创作，最后写祝福语，A 选项顺序错误，B 选项正确。 【正确解答】B 【名师点评】明确事件各步骤的先后关系，按照合理顺序叙述，能让读者跟随作者的描述顺利了解事件过程。 2.以下关于 “煮面条” 的叙述，顺序正确的是（ ）A. 我先把面条放进锅里，然后接水，最后开火煮。B. 我先接水，然后开火，等水开了再把面条放进锅里煮。 【思路分析】煮面条正常步骤是先接水，接着开火，水开后放面条，A 选项顺序不符合实际，B 选项正确。 【正确解答】B 【名师点评】遵循生活中做事的顺序进行叙述，能增强文章的合理性和可读性，避免给读者造成困惑。 3.以下关于 “放风筝” 的叙述，顺序正确的是（ ）A. 我先跑起来让风筝飞上天，然后调整线轴，接着组装风筝。B. 我先组装风筝，接着调整线轴，然后跑起来让风筝飞上天。 【思路分析】放风筝首先要组装好风筝，再调整线轴，最后让风筝飞上天，A 选项顺序错乱，B 选项正确。 【正确解答】B 【名师点评】合理的事件叙述顺序是文章条理清晰的关键，写作时要仔细梳理事件步骤，保证顺序正确。 易错点六：优美语句运用生硬 【解题方法指引】积累优美语句后，要理解语句的含义和适用场景。在写作时，根据文章主题和语境，自然地融入语句，使语句与文章内容紧密结合，起到增添文采、深化主题的作用，避免为了使用而使用，导致语句突兀。 【典型例题】写一篇描写春天的作文，以下语句运用恰当的是（ ）A. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，春天的景色真美啊！B. “等闲识得东风面，万紫千红总是春”，春天一到，大地到处都是生机勃勃的景象。 【思路分析】A 选项中 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 描写的是夏天荷花盛开的景象，不适合用于描写春天；B 选项 “等闲识得东风面，万紫千红总是春” 描绘春天的景象，运用恰当。 【正确解答】B 【名师点评】优美语句的运用要准确契合文章主题和情境，这样才能发挥语句的作用，提升文章质量。 【举一反三】 1.写一篇赞美母亲的作文，以下语句运用恰当的是（ ）A. “谁言寸草心，报得三春晖”，母亲对我的爱，我永远也报答不完。B. “欲穷千里目，更上一层楼”，母亲总是鼓励我不断进步。 【思路分析】A 选项 “谁言寸草心，报得三春晖” 表达对母亲恩情的感激，适用于赞美母亲；B 选项 “欲穷千里目，更上一层楼” 强调积极进取，与赞美母亲的主题不契合，A 选项正确。 【正确解答】A 【名师点评】选择优美语句时，要深入理解其内涵，确保与文章表达的情感和主题一致，让语句为文章增色。 2.写一篇关于友情的作文，以下语句运用恰当的是（ ）A. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，我和好朋友之间的情谊就像这桃花潭水一样深厚。B. “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我和好朋友的友情十分珍贵。 【思路分析】A 选项 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 体现友情深厚，适合用于写友情；B 选项 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 描写的是瀑布，与友情主题无关，A 选项正确。 【正确解答】A 【名师点评】将优美语句巧妙融入文章，需要精准把握语句与文章主题的关联，使语句自然流畅地表达文章情感。 3.写一篇描写秋天的作文，以下语句运用恰当的是（ ）A. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，秋天的池塘边景色迷人。B. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋天的枫叶红得似火，美丽极了。 【思路分析】A 选项 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头” 描写的是夏天荷塘景色；B 选项 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 描绘秋天枫叶之美，运用恰当，B 选项正确。 【正确解答】B 【名师点评】优美语句的运用要符合文章所描写的季节、场景等，这样才能让文章更具感染力和表现力。 1．（23-24五年级下 山东德州 期末）学校向全体学生发起了关于成长的征文比赛，请你仔细阅读下列征稿启事，参加比赛。 征稿启事 成长的痕迹，是墙壁上刻下的一个个记录身高的记号；成长的痕迹，是接过妈妈手中重物时的简单动作；成长的痕迹，是经历挫折后的再次扬帆起航……请以“成长的痕迹”为题，选择你成长过程中的“一道痕迹”，把事情的经过写清楚，重点写出让自己受到触动、感到长大的那个瞬间，记录当时的真实感受。根据表达的需要，分段表述，详略得当。不少于450字。学校大队部 2024年7月2日 答案：例文： 成长的痕迹 每个人都有很多的第一次，第一次上台表演，第一次做饭，第一次购物……我印象最深刻的是自己第一次在班里演讲，因为那一次演讲让我感觉自己长大了。 上个星期，我们班举行了一次演讲比赛，要求每位同学都要参加。听到这个消息，我心里一直很忐忑。要知道我在课堂上都很少当众发言，更别说当众演讲了，我感觉自己肯定讲不好。回家后，我认认真真地写好了演讲稿，在家里反反复复地练习。妈妈看出了我的紧张，便鼓励我：“不要害怕，凡事都有第一次。”听了妈妈的话，我决心要好好表现。        到了正式演讲那天，我还是打起了退堂鼓。看到同学们在讲台上妙语连珠、神采飞扬的样子，我觉得自己比不上他们。眼看就要轮到我了，我的手心里急出了汗，脸也在发烫。“下一个，李晓明。”终于，老师叫了我的名字。我慢吞吞地走上讲台，双手拿着演讲稿，不敢与同学们对视。“李晓明，加油！”我听到我的同桌张军军率先喊了一句，并带头鼓起了掌。接着，其他同学也不约而同地鼓起掌来。听着同学们给我的掌声，我鼓起勇气抬起了头，看到同学们鼓励的眼神，我忽然对自己充满了信心。“李晓明，大胆一点！同学们都能做到，你也一定可以做到的！”我在心里为自己鼓劲。 最后，我像在家里练习那样，非常顺利地完成了我的演讲。台下又响起了一阵热烈的掌声，我看着同学们赞许的目光，心里十分激动。 这一次演讲，我战胜了自己，取得了进步，也体会到了成长的快乐。同时，我知道身边的人都在默默地帮助我，给我鼓励，而我也该学着更勇敢一点了。 详解：本题考查命题习作。 回顾自己的成长过程，选择其中的一道痕迹，把事情写下来，交代清楚记事记叙文的“六要素”，即要把事情发生的时间、地点、人物，事情的原因、经过、结果交代清楚。其中，要详细写事情的经过，把最能表现中心的那件事、那个人要详写，写出细节来，要对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等进行细致的描写，从人物的一言一行中让读者明白你所表达的中心。 开头：开门见山，交代自己成长的痕迹； 中间：写清楚事情的起因、经过和结果； 结尾：总结全文，抒发感受。 2．（23-24五年级下 辽宁丹东 期末）语言表达的魅力 下面是小宇《荒岛探险之旅》中的一个片段，请你展开丰富合理的想象，以小宇的身份，把作文补充完整。要把遇到的困境、求生的方法写具体，还要写出心情的变化。相信你的作文会比原作更加惊险刺激！400字以上。 大海的荒岛上，只有我们几个人，此时我们正在利用岛上的一个山洞搭建自己的住所。就在即将完成的时候，洞顶突然塌陷，洞里的两根立柱咯吱咯吱地猛烈摇晃着。 提示：（1）可用原题目，也可另拟题目；（2）原作开头不用重新抄写。 答案：例文：       荒岛绝境与希望之光 我们的心瞬间被恐惧填满，仿佛整个世界都在这一刻静止。   我们迅速反应，以最快的速度冲出山洞，尘土飞扬中，我们庆幸彼此都安然无恙。然而，住所的损失意味着我们必须重新寻找栖身之所。岛上的资源有限，我们决定利用周围的树木和藤蔓搭建简易的庇护所。每个人分工合作，有人负责砍伐树枝，有人负责编织藤蔓，而我则负责寻找可以食用的野果和水源。   最初，我们的心情是绝望的，山洞的塌陷让我们失去了唯一的避风港。但很快，求生的本能让我们振作起来，我们开始积极面对困境，相互鼓励，共同寻找解决问题的方法。随着庇护所的逐渐成形，我们的心情也从最初的恐慌转变为希望，甚至在艰苦的环境中找到了一丝乐趣。   在搭建庇护所的过程中，我们学会了如何利用自然界的资源，比如用藤蔓固定树枝，用树叶遮挡雨水。我们还发现了一种可以食用的野果，虽然味道酸涩，但在荒岛上，这已经是难得的美味。夜晚，我们围坐在篝火旁，分享着彼此的故事，笑声和歌声驱散了孤岛的寂寞。   这次荒岛探险之旅，虽然遭遇了山洞塌陷的意外，但我们学会了在困境中寻找希望，学会了团队协作的重要性。我们更加珍惜彼此的陪伴，也更加敬畏自然的力量。这次经历，不仅是一次身体上的挑战，更是一次心灵的洗礼，让我们在绝境中找到了生存的智慧和勇气。 在荒岛的每一天，我们都以积极的态度面对挑战，最终，我们不仅成功地生存下来，还收获了宝贵的经验和深厚的友谊。这次探险之旅，将成为我们一生中最难忘的记忆。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为想象作文，要求以《荒岛探险之旅》为题，根据给出的开头，续写作文；要把遇到的困境、求生的方法写具体，还要写出心情的变化。 二、立意。通过遇险、求生、脱困，学会面对困难、学会团队协作精神。 三、写作思路。 开头：直接写遇到的困境。 中间：详写：求生的过程、方法、心情的变化过程以及在绝境中迸发出的智慧之光。 结尾：点题，通过这件事给自己带来的收获和启示。 3．（23-24五年级下 广东珠海 期末）习作。 在自己成长的历程中，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然流泪了？它可能是因为感动、委屈、激动、欣喜…… 请你以《那一刻，我流泪了》为题写一篇文章，把事情的经过写清楚，还要把自己突然流泪的“那一刻”的情形写具体，写出当时的真实感受。 答案：例文： 《那一刻，我流泪了》 在人生的长河中，总有一些瞬间如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，让人难以忘怀。对我而言，那个让我突然流泪的瞬间，不是因为委屈或悲伤，而是源自于内心深处最纯粹的感动与温暖，它像一股暖流，缓缓淌过心田，让我不由自主地泪湿眼眶。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，街灯昏黄，我独自一人走在回家的路上。天空早早地拉上了夜幕，街上行人匆匆，都急着赶回那个能给予他们温暖的家。而我，却因为一次考试的失利，心情沉重得如同这阴沉沉的天空，脚步也显得格外沉重。 走进小区，远远地，我就看到了一束微弱却坚定的光。那光是从我家窗户透出的，温暖而熟悉。我心中不禁涌起一丝复杂的情绪，既有归家的渴望，也有对即将面对父母询问成绩的忐忑。当我推开家门的那一刻，一股暖流迎面扑来，那是家的味道，是母爱的气息。 “回来了？快洗手吃饭，我做了你最爱吃的红烧肉。”妈妈的声音温柔而亲切，仿佛能驱散所有的寒冷和疲惫。我勉强挤出一丝笑容，应了一声，便匆匆走进洗手间。镜中的自己，脸色苍白，眼神空洞，与这温馨的氛围格格不入。 餐桌上，妈妈不停地往我碗里夹菜，爸爸则在一旁默默地吃着，偶尔抬头看我一眼，那眼神里充满了鼓励与理解。我几次想开口说考试的事情，却又不知如何开口。就在这时，妈妈轻声说：“孩子，我们知道你最近学习压力大，成绩不是衡量一切的标准。重要的是你努力的过程，以及面对困难时的态度。无论结果如何，你都是我们的骄傲。” 那一刻，我的心猛地一颤，眼眶瞬间湿润了。所有的委屈、不安、自责，在这一刻仿佛都找到了出口，化作了无声的泪水，滑落脸颊。我抬头看向父母，他们的眼中满是温柔与坚定，仿佛在告诉我：家，永远是我最坚强的后盾。 我哽咽着说：“对不起，让你们失望了……”爸爸拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“孩子，失败并不可怕，可怕的是失去再战的勇气。我们相信你能从这次经历中学到更多，未来一定会更好。” 那一刻，我流泪了，但这泪水是甜的，因为它饱含了父母的理解、支持与爱。它让我明白，无论遇到多大的困难，只要有爱相伴，就没有什么是过不去的坎。这份感动，将永远镌刻在我的记忆深处，成为我前行的动力。 详解：本题考查书面表达的能力。 一、审题 本次习作为命题作文，要求以《那一刻，我流泪了》为题写一篇文章，按照材料的要求仔细分析。 二、立意 可以写感动的泪、委屈的泪、幸福的泪、伤心的……选择一件印象深刻的事情去写。 三、构思写作 写作的时候以第一人称展开叙述，可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获,表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。 开头：开篇点题，那一刻我为什么流泪？ 中间：以一件事情来说明，交代清楚事情的起因、经过和结果。 结尾：点明中心，抒发情感。 4．（23-24五年级下 广东深圳 期末）习作书写。 题目一：同学们，我们的祖国有很多的文化遗产。你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的洛阳龙门石窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？……从你感兴趣的祖国文化遗产中选择一处介绍给别人。 要求：题目自拟，字迹工整，语句通顺，合理运用搜集到的资料。 题目二：生活中，我们会接触到很多形形色色的人。请以“这人真__________”为题，完成习作。要求：①把题目补充完整，如“这人真能干”“这人真有意思”等；②运用学过的描写人物的方法，通过一两个典型事例来表现人物的特点；③把事情的经过写具体，注意语句通顺，意思连贯，感情真挚；④书写工整，不少于400字。 答案：例文一： 我最感兴趣的中国的世界文化遗产 世界第八大奇迹——秦始皇陵兵马俑是我最感兴趣的中国的世界文化遗产。 去年暑假，我们顶着烈日，在高温的环境下来到兵马俑。一进门，我就被那雄伟的场景震撼了。秦兵马俑规模宏大，已出土的三个俑坑总面积达到近20000平方米，有三个足球场那么大。三个俑坑呈品字形排列，犹如一个庞大的军事阵容。三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，共有兵马俑6000余件，是一个战车和步兵的方阵。二号坑是多兵种混合方阵。三号坑则是整支军队的核心——指挥部。 俑坑规模巨大，但每一个兵马俑都是一件独一无二的艺术品。陶俑平均身高1.8米，戴有不同的头饰，面部表情也不同，俑也有他们各自不同的兵种和分工。步兵俑身穿重甲，手持兵器，似乎只要一声令下，就会奋不顾身地上前杀敌；射手俑有站有跪，但无论是何种姿势，都表现出他们百发百中的决心；将军俑头戴冠，身披甲，形态威武；骑兵俑穿短靴，站于马旁，好像随时准备上马冲杀。观看着军阵，好像感觉他们还活着，看到了一双双炯炯有神的眼睛，感受到他们那似乎还有温度的皮肤和对必胜的渴望。 看完兵马俑，我被古代匠人们的聪明才智深深震撼了。那一个个兵马俑似乎在诉说着那个古老王朝的故事，展示了中华历史文物的瑰丽。 西安兵马俑，你们去过了吗？如果有机会你也去看看吧，一定会让你大开眼界的。例文二： 这人真勇敢 在我的记忆中，有一个人的身影始终难以忘怀，他就是我的邻居——李叔叔。一提起他，我脑海中首先浮现出的就是 “勇敢” 这个词。 记得那是一个夏日的傍晚，天气异常闷热。我和李叔叔在小区的花园里乘凉。突然，一阵尖锐的呼救声打破了这份宁静。“救命啊！有人落水啦！” 我们顺着声音的方向望去，只见小区的人工湖中央，有一个孩子正在拼命挣扎。 李叔叔二话不说，像离弦的箭一般冲向湖边，毫不犹豫地纵身一跃，跳入了水中。那一刻，他的身影在夕阳的余晖中显得无比高大。 李叔叔迅速游向孩子，紧紧抓住他的胳膊，努力将他的头托出水面。然而，孩子因为极度恐慌，不停地挣扎，这给救援带来了很大的困难。但李叔叔始终没有放弃，他一边安慰着孩子，一边拼尽全力往岸边游。 终于，在李叔叔的努力下，孩子被成功救上了岸。此时的李叔叔已经精疲力竭，他瘫坐在地上，大口大口地喘着粗气。可他顾不上休息，马上对孩子进行急救，直到孩子吐出几口水，恢复了意识，他才松了一口气。 周围的人们纷纷围上来，对李叔叔竖起了大拇指。李叔叔却只是淡淡地笑了笑，说：“这是我应该做的。” 这件事让我深刻地认识到了李叔叔的勇敢。在危急时刻，他没有丝毫的犹豫和退缩，而是挺身而出，用自己的行动诠释了勇敢的真正含义。他的勇敢行为不仅拯救了一个生命，也让我懂得了在面对困难和危险时，要有勇气去担当，去帮助他人。 李叔叔，您就是我心中的英雄，我会永远铭记您的勇敢！ 详解：本题考查书面表达能力。 作文一 一、审题。 本题考查话题作文。本次习作要求从祖国的文化遗产中选择一处自己感兴趣的来介绍。要合理运用搜集到的资料，注意语言表达清晰。 二、立意。 向读者展示所介绍文化遗产的独特魅力和重要价值，增进读者对我国文化遗产的了解和认识，激发他们对文化遗产的保护意识和对祖国传统文化的热爱。 三、写作思路。 开头：可以用引人入胜的方式开篇，如设置悬念、引用名言、描绘场景等，引出要介绍的文化遗产。 中间：详细介绍这处文化遗产。包括它的历史背景、地理位置、建筑特色、文化内涵等方面。可以运用搜集到的资料，用具体的数据、生动的事例、形象的描述来展现其独特之处。同时，可以按照一定的空间顺序或逻辑顺序进行介绍，使文章条理清晰。 结尾：总结全文，再次强调这处文化遗产的重要性或自己对它的感受，呼吁大家共同保护和传承。 作文二 一、审题。 本题考查半命题作文。需要先补充完整题目，如 “这人真能干”“这人真有意思” 等。明确要运用描写人物的方法，通过一两个典型事例来表现人物特点。字数不少于 400 字，且要保证书写工整，语句通顺、意思连贯、感情真挚。 二、立意。 通过对人物特点的展现，表达对这个人的某种情感或评价，如赞美、喜爱、敬佩等。 三、写作思路。 开头：可以通过外貌描写、环境描写或设置悬念等方式引出要写的人物。 中间：详细叙述一两个能突出人物特点的典型事例。在叙述事例时，要运用语言、动作、神态、心理等描写人物的方法，使人物形象更加生动鲜活。 结尾：总结全文，再次强调人物的特点，表达自己对这个人的整体感受。 5．（23-24五年级下 江苏南京 期末）习作（二选一） （1）孩子们好。回首校园五年学习生活，谁给你留下深刻印象？也许是某位老师，也许是某位同学，又或是门卫保安……选择其中一位写下来，请选取典型事例，抓住人物的语言、动作、神态等，具体地表现人物的特点。题目自拟。 （2）今年五一假期，南京迎来大批外地游客。其中南京夫子庙、中山陵、总统府、明孝陵、红山森林动物园、江宁牛首山、玄武湖等多个景点人潮涌动。当前旅游旺季——暑期就要到来，南京又将迎来大批慕名而来的游客。为了让游客更好的了解咱们南京的各大景点，南京文化和旅游局面向全市五年级学生举办“我心中最美的南京景点”主题征文活动。你心中最美的南京景点是哪里呢？请拿起笔来，向外地游客们推荐吧！题目自拟。 答案：例文一： 一个印象深刻的人 在夜空中，总有颗是最闪亮的星星。在早上，花丛中，总有朵最漂亮的花朵。沙滩上，总有个充满阳光的贝壳。在我成长的过程中，碰到过许多不同的人，但是有一个人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我们班的小明。 小明今年十一岁了，和我同岁。他长得还挺英俊：黝黑的皮肤，浓黑的眉毛，一双明亮的大眼睛里，闪动着热情的光芒，透着机敏和灵气。我之所以对他印象深刻，并不是因为他的外表，而是他的为人。 他学习不算好，但他乐于助人。假如你忘记带什么东西了，他准会在第一时间内借给你。他有时甚至会将自己唯一的英语书借给别人，自己却甘愿受罚。而我对他的印象深刻，是因为那件事。 那一回，是下课时间。我正做着老师布置的习题，突然，闻到了一股刺鼻的、令人恶心的“香”味。我放下笔，寻找气源，哦！原来是一位同学吐了，呕吐物散发出难闻的气味。这些呕吐物不堪入目，我们班的班长问：“谁去收拾一下？”大家都无动于衷，这时，有的同学鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同学面面相觑，还有的同学若无其事。身为班干部的我，到底是去还是不去呢？我的心里很矛盾，这时，小明站了出来，把拖布和簸箕拿了出来，把呕吐物一点一点装进簸箕，倒进厕所。又坦然地回到自己地座位。 他做得是那样轻松，那样自然，没有一点儿嫌弃的意思。顿时，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！例文二： 游南京珍珠泉风景区 今天晴空万里，我们开开心心地去南京珍珠泉风景区玩。 一进入大门，两边树木葱茏，在微风的吹拂下，它们摇动着优美的身姿，好像在欢迎我们的到来。远远就能听见泉水的“哗哗”声。来到泉边，泉水清澈见底，水里有许多小鱼小虾。听导游说，一拍手就会有许多泡泡冒出来。我一拍手，果然有许多泡泡出来，就像一串串晶莹的珍珠。 又走了一段路，来到了山脚下，我望着蜿蜒起伏的长城，双腿不由的颤抖起来。开始爬长城，刚刚爬了一段路，我就累得满头大汗，看见同学们都在前面努力往上爬，我也赶紧去追，我走走停停、停停走走，终于爬到了山顶，看到壮观的长城像一条宏伟的巨龙在绿色的山上。 我们又去了梦幻剧场。剧场里的表演十分精彩。只见场地上有一个小圈和一个大圈，先是一个人从圈里跳过去，然后又倒着从小圈里跳出来，就连我都为他们担心会有失误。之后他们把圈全部换成了小圈，他们一个个像一只只海豚一样，相继穿过圈，他们的经常表演赢得了台下阵阵掌声。 之后我们又去了百兽盛会，那里的表演也十分精彩。 夕阳西下，我们依依不舍地离开了珍珠泉，真想再去一次啊！ 详解：本题考查书面表达能力。 题目一是话题作文，描写人物，选择一位在校园生活中给你留下深刻印象的人物，通过具体事例来表现这个人物的特点。首先确定要写的人物，可以是一位老师、同学、门卫保安等。然后回想与这个人物相关的一些具体事例，特别是那些能够体现其特点的。在写作中，注意描述人物的语言、动作、神态等细节，使人物形象生动具体。通过事例和细节描写，展示这个人物的独特之处或给你留下深刻印象的原因。根据你写作的内容，拟定一个能够吸引读者注意的题目。 开头：开门见山点出这个人物的特点是什么。   中间：通过一两个具体的事例来展现这个人物的特点。   结尾：总结全文，强调人物的特点，并留下深刻印象。 题目二是话题作文，是一篇写景作文，向外地游客推荐你心中最美的南京景点，并介绍这个景点的特色。 首先从南京的多个景点中选择一个你认为最美的。了解这个景点的历史背景、文化意义、自然景观等信息。用生动的语言描述景点的美丽景色，可以包括自然风光、建筑特色等。写出你对这个景点的喜爱之情，以及它给你的特别感受。以推荐信的形式，向外地游客介绍这个景点，吸引他们前来参观。 开头：开门见山式或用环境描写引出下文。    中间：可按游览的顺序、移步换景或定点观察的方式描写景物，详写过程。 结尾：总结式或抒情式结尾扣题，照应全旨。 6．（23-24五年级下 广东汕头 期末）作文。 “乐”在字典中有这样的解释：1快乐；2乐于；③笑。当你看到“乐”的解释后，你会联想起什么呢？请选择一个角度围绕你亲身经历的一件事写篇习作。450字左右。 答案：例文： 读书之乐 书，是人类进步的阶梯；书，是精神的食粮；书，是智慧的结晶。读书，能让我们收获知识，更能让我们收获快乐。 记得小时候，我总是对那些色彩鲜艳的图画书充满好奇。每当妈妈拿着一本绘本坐在我的身边，用温柔的声音给我讲述书中的故事时，我都会沉浸其中，仿佛进入了一个神奇的世界。那时候，读书对我来说，是一种新奇的体验，让我感受到了快乐。 随着年龄的增长，我开始接触文字更多的书籍。从童话故事到经典名著，每一本书都像是一扇通向不同世界的窗户。我为《安徒生童话》中卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而落泪，为《西游记》中孙悟空的神通广大而惊叹，为《三国演义》中诸葛亮的足智多谋而折服。在书中，我结识了许多朋友，与他们一起经历喜怒哀乐，这种心灵的交流让我感到无比快乐。 读书的快乐，不仅在于获取知识和体验故事，还在于能够让我放松心情，忘却烦恼。每当我感到疲惫或心情低落时，只要翻开一本喜欢的书，沉浸在文字的世界里，所有的压力和不快都会渐渐消散。 读书之乐，乐在开阔视野，乐在丰富心灵，乐在启迪智慧。在未来的日子里，我愿与书为伴，继续享受这无尽的快乐。 详解：本题考查书面表达能力。 审题： 本题是话题作文，首先要理解 “乐” 字的三种解释。 题目要求根据 “乐” 的某个解释联想到亲身经历的一件事。 限制了字数在 450 字左右。 立意： 可以通过讲述一件让自己感到快乐的事情，表达对美好生活的热爱和珍惜。 或者描述自己乐于做某件事，展现坚持、热爱或奉献的精神。 也可以记叙一件引人发笑的事，传递轻松、幽默的生活态度。 提纲： 开头：引出 “乐” 的主题，可以通过对 “乐” 这个字的简单思考，或者描述一种快乐的场景来引入。 中间：详细叙述亲身经历的那件与 “乐” 相关的事。 包括事情的起因、经过和结果。 着重描写事情中能体现 “乐” 的细节，比如人物的语言、动作、心理活动等。 结尾：总结这件事给自己带来的感受，再次强调 “乐” 的主题。 可以是对快乐的感悟，也可以是从这件事中获得的成长和启发。 7．（23-24五年级下 吉林白城 期末）我们每天都会接触到形形色色的人，请选择一个人写下来。 要求：①运用多种描写人物的方法，具体地表现人物的特点；②内容具体，感情真实；③语句通顺，书写规范、整洁；④正确使用常用标点。 答案：例文： 街角的温暖——那位卖花的老奶奶 在繁忙的都市生活中，我们每天都会与形形色色的人擦肩而过，他们或行色匆匆，或悠然自得，但总有一些人，以他们独特的方式，温暖着我们的心房。在我记忆的深处，就有一位这样的老奶奶，她总是在那个不起眼的街角，用她的笑容和花香，为过往的行人带来一丝丝温馨与感动。 老奶奶的摊位不大，几张旧报纸铺在地上，上面摆放着各式各样的鲜花，有鲜艳的玫瑰、淡雅的百合、清新的雏菊……每一朵花都像是被老奶奶精心挑选过，绽放得格外灿烂。每当夕阳西下，余晖洒在她的身上，老奶奶就会坐在一张小木凳上，手里拿着一本泛黄的书，偶尔抬头，对每一个经过的人投以温柔的目光和微笑。 记得有一次，我心情低落地走在回家的路上，考试的失利让我仿佛被乌云笼罩。就在我经过那个街角时，一股淡淡的花香扑鼻而来，我不禁停下了脚步。老奶奶似乎察觉到了我的情绪，她放下手中的书，微笑着向我招手：“孩子，来，看看这些花，它们多美啊！”我走近一看，那些花朵仿佛真的在向我微笑，它们的颜色如此鲜艳，生命力如此旺盛，仿佛能驱散我心中的阴霾。 老奶奶轻轻地拿起一朵雏菊递给我，说：“你看这雏菊，虽小却坚韧，即使在最不起眼的角落也能绽放出自己的光彩。人生也是如此，遇到挫折不要气馁，要相信自己，总有一天会迎来属于自己的春天。”那一刻，老奶奶的话语如同温暖的阳光，穿透了我心中的阴霾，让我重新找回了信心和勇气。 从那以后，每当我心情低落或是遇到困难时，总会不自觉地走到那个街角，看看老奶奶和她的花，听听她的鼓励和安慰。老奶奶不仅用她的花装点了城市的一隅，更用她的智慧和善良，温暖了无数像我这样的过路人的心。 如今，虽然我已经很久没有再去过那个街角，但老奶奶的笑容和话语，却像那些永不凋谢的花朵一样，永远盛开在我的记忆之中。她教会了我，无论生活多么艰难，都要保持一颗乐观向上的心，用爱和温暖去感染身边的每一个人。 这就是那位卖花的老奶奶，一个平凡而又不凡的人，她用自己的方式，在城市的喧嚣中，留下了一抹温柔的色彩。 详解：本题考查写作能力。 一、审题 这篇文章的题目“我们每天都会接触到形形色色的人，请选择一个人写下来”要求从我们日常生活中遇到的各种人物中，挑选出一位进行深入的描写。人物选择必须来自日常接触的人群，即“每天都会接触到”的范围内；需要专注于描述一个人，而非多个人物的群像；需通过具体的事件或细节展现人物的性格、习惯、爱好等独特之处；运用多种描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，使人物形象生动立体。 二、立意 在选材上，可以挑选一个让你印象深刻或有特殊情感联结的人。这个人可以是家人、朋友、老师、邻居，甚至是街角常遇到的陌生人。选择的标准应该是该人物具有鲜明的个性特征或有一段令你难忘的经历，能够激发你的写作热情，同时确保内容具有真实性和可读性。 立意上，可以围绕人物的某种品质、性格特征或对你产生的影响来展开。比如，你可以选择描述一个勤劳善良的清洁工，通过他的日常工作展现其敬业精神和对城市的默默贡献；或者描写一个乐观向上的朋友，通过其面对困难时的态度传递正能量。立意的核心在于通过具体的故事或细节，让读者感受到人物的魅力，引发共鸣。 三、构思写作 开头：引入话题：简要介绍自己日常生活中接触到的人群多样性，引出即将要描写的具体人物。 中间：通过一到两个具体事件，详细描绘人物在事件中的表现，运用多种描写方法展现人物的性格、品质等。 结尾：总结提升：对人物的特点进行简要总结，达自己对人物的敬佩。 8．（23-24五年级下 云南昭通 期末）习作。 人生就是一次旅行，在旅行的过程中，你会遇到形形色色的人。他们各具特点，或风趣幽默，或善解人意，或博学多才……你想用哪些典型事例来表现他们的特点呢？请选择一位，运用学过的描写人物的方法写一篇习作，来表现他（她）的特点。 要求：①题目自拟。②内容具体，语句通顺，感情真实。③有一定的条理，书写工整，不写错别字，正确运用标点符号。④不少于400字。 答案：例文： 不一般的老爷爷 街上又飘来烤红薯的香味，我不禁想起了那个老爷爷。 在我们学校门口的东侧，有一位卖烤红薯的老爷爷，跟别人相比，他有许多不一样的地方。 老爷爷大概60岁，虽然天天跟煤炭打交道，但是他经常穿着一套白衣白裤，干干净净的，衬着他那张黝黑的脸，给人一种干净质朴的感觉。 老爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯，放在烤炉里，什么时候哪个红薯要翻身了，哪个红薯要出炉了，他只要用手摸一摸，捏一捏，就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。 老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前，一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯，还是香香粉粉的白心薯，只要你买过一次，他就不会弄错。下次再来时，他拣出的红薯，保准合你的心意。 老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶，在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上，他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了，老爷爷准会笑着说：“你剥的红薯皮放到我这儿，我来收拾。你要知道，你是一个有文化的学生呀！”我每天放学回家，总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。 现在，我有三年没有见到老爷爷了，可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯，还有那个自制的垃圾桶，我都还记得。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题： 本次作文是自命题作文。要求我们选择一位在人生旅途中遇到的人，通过典型事例来展现其特点。审题时要注意关键词“人生旅行”、“形形色色的人”和“人物描写的具体方法”。这意味着我们要从自己的经历中挑选一个印象深刻的人物，并通过具体的事例和人物描写方法（如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等）来展示这个人物的特点。 二、立意： 立意上，我们要选择一个有代表性的人物，其特点应该具有独特性和典型性，能够给读者留下深刻的印象。同时，通过具体的事例和描写，让读者能够感受到这个人物的真实性和立体感。 三、写作思路： 开头：开门见山，直接点题。 中间：选择一个或多个典型事例来展示人物的特点。每个事例都要有具体的情节和细节描写，在事例中恰当运用人物描写的具体方法，如通过语言描写展现人物的性格特点，通过动作描写展现人物的精神风貌等。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 9．（23-24五年级下 湖南娄底 期末）生活中，我们每天都会碰到形形色色的人。哪些人是你心目中最可爱的人呢？请以“最可爱的人”为题写一篇文章。要求：运用描写人物的方法，抓住具体事例，表现人物特点。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名）。字数不少于400字。 答案：例文： 最可爱的人 在我们的周围有着这么一批人，他们任灰尘沾满脸颊，任汗水湿透衣裳，他们从未抱怨，从不叫苦，累和苦他们认了，脏和臭他们也认了，他们用自己辛勤的劳动，就像春蚕吐丝一样，无怨无悔地在默默奉献。 春天，当我们享受着光送来的温暖时，有一种人却在这鸟语花香的日子里不辞辛劳地清洁；夏天，当我们在炎炎夏日下享受凉爽时，有一种人却在烈日下汗流浃背地打扫；秋天，当我们享受大自然带给我们的馈赠时，有一种人却在这个瓜果飘香的季节里默默无闻地扫着寝室里的各种垃圾；冬天，当我们在躲在温室里取暖时，有一种人却在这飘雪的日子里无怨无悔地背走一袋袋的生活废品，就是这样一些普普通通的工人，他们把脏和累留给了自己，把干净和优美献给了别人。这就是我们勤勤恳恳、任劳任怨的保洁组阿姨。 说着阿姨每天要做的工作，心中的敬佩之情油然而生。她们脸上总挂着笑，仿佛天生没有烦恼。她们热情如注，见你提着垃圾袋，会主动拿过去替你倒掉。有人会说清洁阿姨像保姆，其实我觉得阿姨更像是我们这个寝室大家庭的妈妈。 和阿姨聊了一会，她提到“孩子们也都上大学了，在外面也给我省心，孩子的父亲也是工人，有固定的收入。”我不禁疑惑了，“那您为什么要做这样的脏活啊？”阿姨笑了，“孩子，不能这么想啊，每个工作都要有人去做。之所以选择这个工作，是因为我的孩子离得远，不能常回来，看到你们就像看到了我的孩子一样，看到你们说说笑笑，就像看到了我的孩子快乐地生活着，别提多高兴了！” 哎，多么亲切，多么朴实的一段话啊！真的就像我的妈妈对我深情的教导一样！这就是为我们辛勤劳动的清洁工阿姨，没有她们就没有我们这么干净这么整洁的寝室，诚挚地感谢阿姨的付出！ 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为命题作文，题目是“最可爱的人”，这说明写作对象是一个人，而且要突出其“可爱”的特质。学生在写作时要把事例描述详细，同时注意语言表达的流畅性。 二、立意。题干中提到“生活中每天都会碰到形形色色的人”，这意味着选材范围很广泛，可以是身边熟悉的人，如家人、老师、同学、邻居等，也可以是陌生人，如公交车司机、清洁工、快递员等； 要求运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象更加生动、具体。所选取的事例要能够充分展现这个人“可爱”的一面，比如善良、勇敢、勤劳、热心等。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明主题，明确最可爱的人是指谁。 中间：通过具体事例来展现人物的可爱之处，注意选取恰当的人物描写手法，突出人物特点。 结尾：直接抒情，深化主题，说清楚这一个“最可爱的人”带给你的感悟。 10．（23-24五年级下 河北保定 期末）从下面两题中选择一个写成一篇作文。字数不少于400．文中不要出现真实校名、人名。 1．那一刻，我 先将题目补充完整再作文，如，那一刻，我长大了；那一刻，我真幸福…… 2．看漫画，写作文。要先写清楚下边漫画的内容,再写出自己的思考。 答案：例文一： 那一刻，我长大了 长大是什么？在以前我以为长高就算长大了，年龄到了十八岁就算长大了，可到了后来我才发现我太天真了，因为那一次才让我明白长大的意义。 我有一个小毛病，就是一到面对很多人讲话的场合，嘴巴就会情不自禁地哆嗦起来，紧张到背后冒冷汗。有一次，英语补习班要举办一个口语大赛，而且每个人都要参加。一听到这里我心里就已经十五个桶打水七上八下的了，想了很久，我来到爸爸面前说我要放弃。爸爸停下手里的工作，转过身子对我说：“就这一点困难你就想退缩那以后怎么办？只要认真什么都可以干好。” 终于到了比赛的时候，等呀等呀，不知过了多久，评委老师终于叫我上台了。我慢慢地走上台，脑子里却一片空白。我看见爸爸的目光看向了我，里面还带着一丝担忧，我心里传来了一个声音：“相信自己，你能行！” 我晃了晃头，开始了演讲，爸爸看着流利演讲的我也点了点头。 虽然比赛结果一般，我却觉得收获满满。因为我克服了胆怯，获得了成长，终于明白长大不只是个子长高了，而是能克服自己的不足了。例文二： 被“兴趣”操控的小孩 当我看到这幅漫画的时候，我的内心波涛汹涌。漫画中一位男生变成了被父爱与母爱操控的提线木偶。而在他的头上，是各种各样的兴趣班。我不禁思考，小小的年纪竟然被剥夺了自由，难道做家长的就不应该深思吗？ 现在的家长们大多都望子成龙、望女成凤，总是希望自己的孩子可以考上名牌大学，将来找到一份舒适的工作，恨不得揠苗助长，让孩子们现在就可以懂得一切知识。各种辅导机构也如雨后春笋般应运而生，什么作文辅导班、英语班、奥数班、书法班……真可谓应有尽有，以致孩子们每天叫苦连天。是啊，这么多的辅导班，他们这个补习班出那个补习班进，从早到晚时间都排得满满当当。 而孩子们的童年应该是快乐的，无忧无虑的，自由自在的。可现在他们的四周却只有各式各样的辅导班。我要问问那些无家长们，你们为什么让一个脆弱的小孩子每天上那么多辅导班呢？你们是否想过孩子们的感受呢？是的，虽然学习是很重要，但报那么多辅导班，孩子迟早会被累垮的。孩子的身心健康才是应该放在第一位的。 为了孩子们的健康成长，你们应该采取一些措施：适当地给孩子们减少一些辅导班，让他们减轻压力放松心情。孩子轻轻松松地去学习，才会有一个快乐的童年。 详解：本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题。本题为半命题作文，学生需先补充题目再进行写作。 二、立意。结合提示可知，横线上应填感受，如长大了、真幸福、流泪了等。在习作中，则应围绕感受写清事情的发展顺序以及“我”获得的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明那一刻“我”发生了什么变化，有怎样的感受？ 中间：按照事情发展顺序，将“我”产生变化的起因、经过与结果写清楚，注意要恰当运用人物描写方式，重点突出“我”当时的心理感受，把情感变化写细致。 结尾：升华主题，说明自己获得的感悟，可恰当运用名言警句或者修辞手法为结尾润色。 题目二： 一、审题。本题为漫画作文，根据图片可知，一位小男孩变成了被父爱与母爱操控的提线木偶。而在他的头上，是各种各样的兴趣班。 二、立意。结合图片可知，该漫画突出的是当前的社会环境下，越来越多的小孩被各种补习班裹挟而失去了自由的现象，学生写作时应抓住这一现象进行分析并提出自己的看法。 三、写作思路。 开头：对漫画内容进行概括叙述。 中间：结合漫画内容谈自己的看法，并且要尽可能多地联系生活实际，说明“过多参加兴趣班”对孩子发展的不利影响。 结尾：呼吁号召，提倡为孩子减负，让孩子拥有一个快乐的童年。 11．（23-24五年级下 湖北武汉 期末）从下面两个话题中任选一个，完成习作。 ①今年4月24 日， “神舟十八号”载人飞船成功发射，开启了我国第十三次载人航天之旅，也点燃了无数学子的“飞天梦”，同学们，假如你会飞，你想去哪里？又会遇到哪些险境呢？请以“奇妙的太空之旅”为话题展开想象，创编一个惊险刺激的探险故事吧！ 要求：注意写出情节的曲折离奇。题目自拟，不要出现真实姓名和校名，不少于450字。 ②请以“成长的滋味”为话题，写成长经历中的某一件事带给你的感受。 要求：（1）把这件事写清楚，特别要把你当时内心的真实感受细腻地描写出来。 （2）题目自拟，字数在450字左右，文中不能出现真实姓名和校名。 答案：例文1： 奇妙的太空之旅 闹钟把我从睡梦中叫醒，我看了看周围同事奇异的睡姿。由于太空失重的环境中找不到“躺”着的感觉，我们有的飘在太空舱中睡，有的挂在舱壁上睡，有的选择绑在床上睡，靠在桌边睡，随遇而安。我不禁笑着伸了伸懒腰。顺便看了一眼时钟，2028年5月25日，农历五月初五。今天地球上是端午节，我这个吃货航天员也要吃粽子。ㅤㅤ“这是我在空间站过的第一个节日，必须纪念一下。”同事们都说好。我们从食品柜中取出各色美味的粽子和其他食物品尝起来。 ㅤㅤ接下来我们要开始一天的忙碌了。 ㅤㅤ我从生活舱钻进实验舱，今天研究的是变异水果。太空中没有臭氧层使得植物发生了基因变化。我们培育和研究的主要有：袖珍西瓜和丘乓菠萝等，我要仔细照料这些小宝贝，让它们长得像小苹果这么大，方便小朋友们上学边走边吃。今天它们表现不错，长得很精神，我对这些小可爱们充满期待。 ㅤㅤ接下来的任务是我们在太空中进行再生实验的研究，这可是一项非常前沿的工作。我们知道把一条蚯蚓铲成两段，过不久就会变为两条蚯蚓：蜥蜴的尾巴掉了，可是过一段时间它又会长出一条新的尾巴来，人类因受伤失去的胳膊、眼等人体器管要是能再生，那人们心头的愁云就会消散。这些日子我们取得了一些新进展让我们兴奋不已。 ㅤㅤ在未来的日子里，我们还有大量的工作要做，大量的科学实验要完成。 ㅤㅤ我抬头看着舱外蔚蓝色的地球，她真像是一颗蓝色的水晶球，她是那么的美丽！忽然肚子咕咕叫起来，我又想吃粽子了…… 例文2： 成长 成长是一座彩虹，让我们从懵懂渐渐变得成熟；成长是一个五味瓶，夹杂着酸甜苦辣。因此，成长的味道是多样的。 成长的味道是香甜的。记得我小学二年级生日时，由于爸爸出差去了，妈妈又要加班，所以没有人为我庆祝生日，也没有人为我买生日蛋糕，正当我的心情失落时，门铃响了，我赶忙打开门，只见我的几个好朋友一起推着一个蛋糕车进来了，我又惊又喜，连声说谢谢。接着，我和大家一起吹蜡烛、吃蛋糕、玩“奶油大战”……大家玩得不亦乐乎。我也十分开心。蛋糕吃罢，一群小伙伴给我送来了生日礼物，当我手捧着礼物时，一股温暖与快乐涌上心头。当时，幼稚的我认为人生路上全都是香甜的。 可当我变得成熟了，才明白成长的味道并不都是香甜的，偶尔也会掺杂着兴许苦涩。记得五年级的一次期末考试，我考砸了，听到这个消息时，我全身麻木了，像被雷打到了一样：应用题错了、偏题、语文八十八、数学九十、总分班级第十九，更不要说是全年段了，这让好强的我傻了眼。这些打击和老师严厉的批评让我哭了。回家后，就连平时我最爱吃的可口的饭菜此时都像鸡肋一样食之无味。那一个暑假，我的每一天都是闷闷不乐的。 现在想想，成长的路怎么可能会那么平坦呢？路上难免会布满荆棘，只有克服成长路上的困难，才能领略成长的酸、甜、苦、辣；只有酸甜苦辣相伴，我成长的诗篇才会页页精彩，生命也才会充满激情与乐趣。 详解：本题考查书面表达。 习作①为自命题想象作文。看了神舟十四号载人飞船发射，你是不是也想去太空遨游呢？最想去哪个星球呢？或者你打算去未来看一下？未来的世界又是怎么样的呢？以“奇妙的太空之旅”为话题展开想象，创编一个惊险刺激的探险故事吧！注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：用开门见山的方式，交代一下事件发生的背景，引出下文。 中间：可以记叙几件在旅行中有趣、惊险的事情，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：记叙一下这次旅行中的收获或启示，点明中心。 习作②为话题作文。题目要求以“成长的滋味”为话题，写成长经历中的某一件事带给你的感受。写作时想一想自己在成长的过程中有什么事情让你终生难忘的？经过这件事情之后你发生了什么改变？你从中收获了什么？注意把事例写具体、写生动。 开头：开门见山，写成长是什么？ 中间：记叙几件让你难忘的成长故事，注意细节的刻画，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：情感升华，点明中心。 12．（23-24五年级下 广东深圳 期末）请从以下两个题目中选择一个完成习作。 题目一：看看这幅漫画画的是什么内容，借助简单的文字提示，联系生活中的人或事，结合自己的思考，写一篇作文。要求：文体不限，题目自拟，400字左右。 题目二：大自然迷人的美景，故乡明月的情怀，成长历程的体验，精彩故事的情节；鲜活人物的性格，精湛技艺的演绎，思维火花绽放的魅力……生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。真美，是美的升华，它令人刻骨铭心、灵魂震撼、心驰神往。 请以“ 真美”为题写一篇作文，要求：①将题目补充完整：②结合自身经历自选角度，可以写人、写事、写景；③内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感；④不得出现真实的校名和人名，400字左右。 答案：例文一： 最亮的光 前几天，我看了一则漫画，上边画着一个男人，扶着一个已经有些年纪的而且还拄着拐杖的老爷爷，天上还画着一个散发着光芒的太阳。   这则故事告诉我们：要有光，太阳的光是不够的，还要有心灵的光。它的意思是说，我们每一个人，心里一定要有助人为乐的爱心，那样的光才是最最明亮的光。   有一天下午，我放学回家，刚走到十字路口，就看到川流不息的车流中，有一位岁数已经很大而且白发苍苍的老奶奶，被夹在车流之中，很多路人都用焦急的目光看着她。   这时，我看到一位年长的大哥哥，穿过车流，把老奶奶从危险之中拉了出来。那个时候，几乎所有的人都用钦佩的目光看着他，在那半个小时中，所有的人都在说这件事。老奶奶高兴地摸了摸男孩的头，说：“谢谢你了。”这个男孩的身上，就仿佛散发出着耀眼的光芒。 例文二： 你成长的样子真美 也许是意外，也许是缘分，我只记得，那天狂风大作，看你被风吹倒在地，就把你移植到了江畔。 我找来细线和木棍，将你立了起来，你因躯干断裂浑身散发着伤心的味道。我在你周围洒了些水，以便你能更好地成长。于是我每天都去看你，看你断裂的伤口一天天恢复。终于有一天，你已不再需要木棍来支撑，能自己站立了，我欣喜若狂，为你的好转感到开心。 我也如你一天天长大，可你长得太快了。最初，你只到我的膝盖处，后来，你竟然与我齐肩高了。不过，我仍然能看见你身上那一道狂风留下的伤痕。 后来我的学业愈加繁重，慢慢地，我几乎将你忘记。有一天，我再次路过江畔，见一棵树很是眼熟，仔细一想，才想了起来。是你吗，小树苗？一定是你，只是没想到你已长这么高了。 江畔微风掠过，吹动你的长发，像一只只小手在跟我打招呼。你的影子倒映在江上，像是在对镜梳妆。我在你身旁坐下，一股凉意顿时使我身心舒爽。正坐着的我，忽然觉得有什么东西硌到了我的后背，转头一看，是你那道长长的伤疤。我轻轻抚摸它，你的身子微微颤动，好像是在回应我。伤疤，或许就是成长的代价，我们只有经历过风吹雨打，才能长大。 那一刻，微风轻拂，阳光正好。你努力成长的样子，真美！ 详解：例文一： 本题考查漫画习作。 习作要求仔细观察漫画，根据你对漫画的理解写一篇习作。要读懂漫画，准确概括漫画内容。仔细观察漫画，看看漫画画了什么内容，有什么深意。结合生活实际来谈启示。借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。写作时要写作有序，详略得当。先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对漫画的内容进行略写，写清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。 通过观察，可以得知漫画说的是有爱、互助的相关知识，这幅漫画想要告诉我们的是要人们之间要互相关爱。 开头：直接介绍漫画的题目及内容。 中间：由漫画联想到生活中的互相关爱现象，然后综合起来展开议论，发表自己的看法。 结尾：发出呼吁，倡导大家互相关爱。 例文二： 本题考查半命题习作。 要求以“ 真美”为题写一篇记叙文或散文。我们先补充题目可以是人，也可以是动植物或无生命的事物。如果写人，可以补充“微笑”“奔跑”“坚强”“努力”“自信”等表示动作或精神品质的词语，通过具体的事例赞美人物“真美”的品行。还可借物喻义，或借景抒情，通过描绘大自然中的一草一木、一山一水等表达“真美”的感受和对你的思想启迪。 开头：点题，点出什么真美。 中间：写清楚美的原因，写出事物的特点或者结合具体的事例赞美人物“真美”的品行。 结尾：总结全文，首尾呼应，点明主旨。 13．（23-24五年级下 辽宁沈阳 期末）他________了 生活中，谁陶醉、生气、伤心。的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 要求：①把人物的特点、印象深刻的内容写具体。②语句通顺，能表达真情实感。如果在你们之间的故事里，情感有所变化，要把变化也写清楚。③文中人物不用真实姓名。④字迹工整，尽量不写错别字，字数在350字以上。 答案：例文： 他陶醉了 我的同学小强平日里做事总是漫不经心，少有见到他专注于某一件事。然而，在最近学校组织的一次画展参观活动中，我看到了他认真、陶醉的模样，这让我印象深刻。 那天，学校组织我们到文化宫欣赏“春回大地”主题画展。我和小强一组，边走边看！但是走着走着，小强却没了踪影。几经搜寻后，我终于在人群中发现了一个专注的身影。只见，小强正以蜗牛的速度向前“蠕动”着。他的眼光呢？始终停留在那一幅幅作品之上。而他的表情就更加精彩了：嘴巴不自禁地张开，发出了一阵接一阵的赞叹；眼睛睁得大大的，像是发现了宝藏一样……见到这样的小强，我也甚是意外，从未想过这位仁兄还有这样不为人知的一面！ 好不容易，我们终于来到画展的中段。小强突然停下了那本来就缓慢无比的脚步，在一幅水墨画前停了下来，一脸陶醉地盯着那幅画。我留意到，此时小强的眼睛瞪得比之前更大了，正像放大镜似的细细欣赏着画作。从他的目光中，我看出了一分羡慕和十分崇拜！身边的人来来往往，小强始终纹丝不动，保持着同一个动作，仿佛时光都凝固了。我看着他那痴痴的样子，都不好意思打断他的雅兴，只能站在原地等待。 过了许久，小强才回过神来。我赶紧提醒他继续往前走，后面还有很多作品等着呢！小强若有所失地回头又看了一眼那幅水墨画，才艰难地迈出了第一步。在接下来的参观中，我好奇地问小强，为何会对这些画作情有独钟。小强说他从小就喜欢书画，可惜没有机会学，所以每次看到书画作品都忍不住要好好品味一番。 我们边聊边走。很快，参观的时间就结束了。我看到小强那一脸的不舍，心想：此刻，那一幅幅作品定是在他脑海里徘徊，继续上演着精彩的一幕吧。 详解：本题考查学生的书面表达能力。 一、审题。本题为半命题作文，要求以“他______了”为题写一篇习作，字数在350字以上。 二、立意。首先要将题目补充完整，横线处补充的是表示人物心情的词语，如陶醉、生气、伤心、高兴、惭愧、后悔等。其次要把事情交代清楚，他为什么会陶醉、生气、伤心？要通过一件事来表现，写清事情的前因后果，重点写清他当时（陶醉、生气、伤心……）的表现，反映出他的内心活动。在写作过程中，可适当运用描写人物的方法表现人物内心活动，刻画出生动的人物形象。最后，表达自己的真情实感。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式点题。 中间：详细叙述事件，写清楚故事发生的起因、经过、结果。写作时要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：首尾呼应，主题升华。写出这件事情给你带来的启示。 学科网（北京）股份有限公司 $$