专项五 文言文（知识点+易错点+真题提升）-2024-2025学年度五年级下册期末语文备考提分手册（统编版）

2024-2025学年度五年级下册语文期末备考提分手册 专项五 文言文专题 知识点一：文言文文学常识 1.《自相矛盾》：选自《韩非子・难一》，韩非是战国末期法家代表人物。这则寓言故事以简洁的对话，揭示了言行不一的逻辑矛盾。 2.《杨氏之子》：选自南朝刘义庆的《世说新语・言语》，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、轶事的志人小说集，展现了古代儿童的聪慧机智。 知识点二：文言文重点字词解释 1.《自相矛盾》 “楚人有鬻盾与矛者” 中，“鬻” 是 “卖” 的意思 ；“吾盾之坚，物莫能陷也” 里，“坚” 意为 “坚固”，“陷” 表示 “刺破”；“吾矛之利，于物无不陷也” 中，“利” 指 “锋利”。 “或曰” 的 “或” 解释为 “有的人”；“以子之矛陷子之盾，何如” 中，“以” 是 “用”，“何如” 即 “怎么样”。 2.《杨氏之子》 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠”，“甚” 是 “很，非常”，“惠” 同 “慧”，表示聪明。 “孔君平诣其父”，“诣” 意为 “拜访”；“乃呼儿出”，“乃” 是 “就，于是”；“为设果”，“设” 指 “摆放”；“未闻孔雀是夫子家禽”，“未闻” 即 “没有听说”，“夫子” 是古时对男子的敬称。 知识点三：文言文句子翻译 1.《自相矛盾》 “楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’” 翻译为：楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能够刺破它。” “又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’” 翻译为：（他）又夸耀自己的矛说：“我的矛很锋利，对于任何东西没有不能刺破的。” “或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。” 翻译为：有的人说：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？” 那个人回答不上来。 2.《杨氏之子》 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠。” 翻译为：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。 “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。” 翻译为：孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 “为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：‘此是君家果。’” 翻译为：（孩子）给（孔君平）端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。” “儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’” 翻译为：孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 知识点四：文言文背诵默写 熟练背诵并准确默写《自相矛盾》《杨氏之子》全文，注意字词的书写，如 “鬻”“誉”“陷”“弗”“惠”“诣” 等字的正确写法。 知识点五：文言文情感主旨 1.《自相矛盾》：通过讲述一个卖矛和盾的人自夸过头，导致自己陷入尴尬境地的故事，告诉我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾，要实事求是。 2.《杨氏之子》：通过杨氏之子与孔君平的巧妙对答，展现了杨氏之子的聪明机智、思维敏捷和应对得体，也体现了语言艺术的魅力。 知识点六：文言文对比分析 1.内容对比：对比《自相矛盾》和《杨氏之子》的故事内容。《自相矛盾》通过卖矛和盾者的自夸与他人质问，展现逻辑矛盾；《杨氏之子》则以杨氏子与孔君平的巧妙对话，突出孩子的聪慧。 2.语言风格对比：《自相矛盾》语言简洁直白，以对话推动情节，突出矛盾冲突；《杨氏之子》语言委婉含蓄、机智幽默，体现了古代文人交流的语言艺术。 3.人物形象对比：卖矛和盾的人自吹自擂、盲目自信，最终陷入尴尬；杨氏之子则思维敏捷、懂礼貌、善言辞，展现出良好的家教和聪慧的形象。 知识点七：文言文拓展延伸 1.寓言故事拓展：介绍与《自相矛盾》类似的寓言，如《守株待兔》《揠苗助长》，引导学生理解寓言通过小故事蕴含大道理的特点，思考这些故事在现实生活中的启示。 2.志人小说拓展：推荐阅读《世说新语》中其他描写聪慧儿童的故事，如《王戎不取道旁李》，感受古代儿童的智慧，同时拓宽学生的阅读视野，加深对志人小说的理解。 易错点一：文言文重点字词含义混淆 【解题方法指引】 对于文言文中的重点字词，要结合语境进行理解和记忆，多做对比练习，区分易混淆字词的不同含义。可以通过制作字词卡片，整理一词多义、古今异义等情况，加深记忆。 【典型例题】 “吾矛之利，于物无不陷也” 中 “陷” 的意思是（ ） A. 陷入 B. 刺破 C. 陷害 D. 缺点 【思路分析】 本题考查对文言字词含义的理解。解答时需结合句子语境，“吾矛之利，于物无不陷也” 意思是 “我的矛很锋利，对于任何东西没有不能刺破的”，所以 “陷” 在这里是 “刺破” 的意思。 【正确解答】B 【名师点评】 此类题目是文言文学习中的基础考点，同学们在学习时要逐字逐句理解文言文的意思，尤其对于一些古今含义不同的字词，更要重点记忆，避免望文生义。 【举一反三】 1.“楚人有鬻盾与矛者” 中 “鬻” 的意思是（ ） A. 买 B. 卖 C. 拿着 D. 放下 【思路分析】 结合语境，“楚人有鬻盾与矛者” 说的是楚国有个卖盾和矛的人，“鬻” 应是 “卖” 的意思。 【正确解答】B 【名师点评】 要准确理解文言字词，需多读多记，积累常见文言实词的含义，同时结合上下文进行分析，这样才能正确判断字词的意思。 2.“孔君平诣其父” 中 “诣” 的意思是（ ） A. 拜见 B. 到 C. 邀请 D. 离开 【思路分析】 “孔君平诣其父” 意思是孔君平来拜见他的父亲，“诣” 在这里表示 “拜访、拜见”。 【正确解答】A 【名师点评】 对于文言文中的重点字词，不能孤立地记忆，要把字词放在句子中，理解整个句子的意思，从而准确把握字词的含义。 3.“为设果” 中 “设” 的意思是（ ） A. 假设 B. 设计 C. 摆放 D. 建设 【思路分析】 “为设果” 是（孩子）给（孔君平）端来了水果，即摆放水果，所以 “设” 是 “摆放” 的意思。 【正确解答】C 【名师点评】 学习文言文，要善于联系上下文推测字词含义，并且通过不断练习，加深对字词的理解和记忆，提高文言文阅读能力。 易错点二：文言文句子翻译不准确 【解题方法指引】 翻译文言文句子时，要遵循 “信、达、雅” 的原则，以直译为主，意译为辅。先将重点字词准确翻译，再按照现代汉语的语法规则调整语序，使句子通顺。遇到特殊句式，要按照相应的规则进行翻译。 【典型例题】 将 “以子之矛陷子之盾，何如？” 翻译成现代汉语。 【思路分析】 先确定重点字词含义，“以” 是 “用”，“子” 是 “你”，“陷” 是 “刺破”，“何如” 是 “怎么样”。然后按照现代汉语语序进行翻译，即 “用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？” 【正确解答】用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？ 【名师点评】 翻译文言文句子，关键在于准确把握字词含义，同时要注意句子的语气和表达方式。对于疑问句、反问句等特殊句式，要翻译出相应的语气。 【举一反三】 1.将 “楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’” 翻译成现代汉语。 【思路分析】 “楚人” 即楚国人，“鬻” 是 “卖”，“誉” 是 “夸耀”，“之” 指代盾，“坚” 是 “坚固”，“陷” 是 “刺破”。按照语序翻译为 “楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：‘我的盾很坚固，没有什么东西能够刺破它。’” 【正确解答】楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能够刺破它。” 【名师点评】 在翻译过程中，要注意补充句子中省略的成分，使句子意思完整。同时，要准确翻译出人物的语气和情感。 2.将 “儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’” 翻译成现代汉语。 【思路分析】 “应声” 是 “马上”，“未闻” 是 “没有听说”，“夫子” 是对男子的敬称，“家禽” 在这里指 “家里的鸟”。翻译为 “孩子马上回答说：‘我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。’” 【正确解答】孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 【名师点评】 翻译时要注意古今异义词的翻译，如 “家禽” 在古代和现代的含义有所不同，要根据语境准确翻译，确保译文符合现代汉语的表达习惯。 3.将 “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。” 翻译成现代汉语。 【思路分析】 “诣” 是 “拜访”，“其” 指代杨氏之子，“乃” 是 “就，于是”。翻译为 “孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。” 【正确解答】孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 【名师点评】 翻译文言文句子，要做到字字落实，尤其是一些虚词，虽然没有实际意义，但在句子中起到连接、语气等作用，也要准确翻译，以保证句子的完整性和准确性。 易错点三：文言文背诵默写错别字 【解题方法指引】 加强背诵默写练习，在背诵时要理解文章内容，边背边记字词写法。默写后仔细检查，重点关注易错字、形近字、同音字。可以采用填空、听写等多种形式进行巩固。 【典型例题】 默写《自相矛盾》中 “吾矛之利，于物无不陷也” 一句，下列书写正确的是（ ） A. 吾茅之利，于物无不陷也 B. 吾矛之利，于物无不馅也 C. 吾矛之利，于物无不陷也 D. 吾矛之利，于勿无不陷也 【思路分析】 A 选项中 “茅” 是 “茅草” 的 “茅”，与 “矛” 混淆；B 选项 “馅” 应是 “陷”；D 选项 “勿” 是 “不要” 的意思，与 “物” 不同。所以正确答案是 C。 【正确解答】C 【名师点评】 文言文默写是考查基础知识的重要方式，同学们要养成认真书写的习惯，对于容易写错的字，要多写多练，加深记忆，避免因错别字而丢分。 【举一反三】 1.默写《杨氏之子》中 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠” 一句，下列书写正确的是（ ） A. 梁国扬氏子九岁，甚聪惠 B. 梁国杨氏子九岁，甚聪慧 C. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠 D. 梁国杨氏子九岁，甚聪会 【思路分析】 A 选项 “扬氏” 应为 “杨氏”；B 选项 “慧” 不能写成 “惠”（原文通 “慧”）；D 选项 “会” 错误。正确的是 C。 【正确解答】C 【名师点评】 在默写时，要严格按照原文书写，对于通假字等特殊情况要牢记。同时，要注意书写规范，避免因字迹潦草导致错误。 2.默写《自相矛盾》中 “或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’” 一句，下列书写正确的是（ ） A. 或曰：“以子之矛馅子之盾，何如？” B. 或曰：“以子之茅陷子之盾，何如？” C. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何知？” D. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 【思路分析】 A 选项 “馅” 错误；B 选项 “茅” 错误；C 选项 “知” 错误。正确答案是 D。 【正确解答】D 【名师点评】 文言文默写不仅考查背诵情况，还考查对字词的准确记忆。平时学习中要注重细节，对容易出错的字词进行专项练习，提高默写的准确率。 3.默写《杨氏之子》中 “儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’” 一句，下列书写正确的是（ ） A. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家情。” B. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” C. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家勤。” D. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家晴。” 【思路分析】 A 选项 “情” 错误；C 选项 “勤” 错误；D 选项 “晴” 错误。正确答案是 B。 【正确解答】B 【名师点评】 同学们在默写文言文时，要保持细心和耐心，逐字核对，确保书写无误。对于一些同音字、形近字，要通过理解字义来准确书写。 易错点四：文言文综合理解与应用 【解题方法指引】 对于文言文综合理解与应用类题目，要先整体把握文章内容，理解字词含义和句子翻译，再结合问题进行分析。可以通过分析文章的结构、人物形象、主旨情感等方面，提取关键信息，组织答案。 【典型例题】 《杨氏之子》中，杨氏子的回答妙在哪里？（ ） A. 直接反驳了孔君平的话 B. 以其人之道还治其人之身，用对方的逻辑巧妙回应，既礼貌又不失机智 C. 只是简单重复了孔君平的话 D. 没有理解孔君平的意思，回答与问题无关 【思路分析】 孔君平以杨梅与杨氏子的姓氏相关联打趣，杨氏子则以孔雀与孔君平的姓氏回应，不直接反驳，而是顺着对方的思路，用巧妙的语言进行回答，既表现得有礼貌，又展现出自己的机智聪慧。A 选项直接反驳说法错误；C 选项简单重复不符合；D 选项没有理解说法错误。 【正确解答】B 【名师点评】 此类题目考查对文言文内容的深度理解和分析能力。同学们要深入理解人物对话背后的逻辑和意图，体会文言文语言的精妙之处，学会从多个角度分析问题。 【举一反三】 1.《自相矛盾》这则寓言告诉我们的道理不包括（ ） A. 说话做事要前后相应 B. 不能自夸过头，要实事求是 C. 要善于推销自己的产品 D. 要避免陷入逻辑矛盾 【思路分析】 《自相矛盾》主要强调的是说话做事不能自相矛盾，要符合实际情况，而不是教人如何推销产品。A、B、D 选项均是寓言所表达的道理。 【正确解答】C 【名师点评】 在理解文言文蕴含的道理时，要紧扣文章内容，避免过度解读或错误理解。通过对寓言故事的分析，提炼出具有普遍意义的道理，并能联系生活实际进行思考。 2.对比《自相矛盾》和《杨氏之子》，以下说法正确的是（ ） A. 两篇文章都是寓言故事 B. 两篇文章的主人公都表现得很聪明 C. 两篇文章都通过对话来展现情节 D. 两篇文章的语言风格完全相同 【思路分析】 《自相矛盾》是寓言故事，《杨氏之子》选自志人小说，A 选项错误；《自相矛盾》中的主人公是自相矛盾、盲目自信，并非聪明，B 选项错误；两篇文章都以对话为主要形式推动情节发展，C 选项正确；《自相矛盾》语言直白，《杨氏之子》语言委婉机智，语言风格不同，D 选项错误。 【正确解答】C 【名师点评】 对于文言文的对比阅读，要准确把握每篇文章的体裁、内容、人物特点、语言风格等方面，通过对比分析，加深对文章的理解，提高综合阅读能力。 3.如果在生活中遇到有人说话自相矛盾，你可以用《自相矛盾》中的哪个情节来形容他？（ ） A. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” B. 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” C. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。 D. 以上情节都可以用来形容 【思路分析】 当有人说话自相矛盾时，就如同卖矛和盾的人既夸盾坚固又夸矛锋利，最后面对 “以子之矛陷子之盾” 的质问无法回答，A、B、C 选项的情节都体现了自相矛盾的特点，所以以上情节都可以用来形容。 【正确解答】D 【名师点评】 学习文言文要学会将所学知识与生活实际相联系，通过对文言文情节的理解和运用，更好地理解生活中的现象，同时也能加深对文言文的记忆和理解。 1．（22-23五年级下 四川绵阳 期末）带点字词的意思理解错误的一项是 A．孔君平诣其父（拜访） B．楚人有鬻盾与矛者（卖） C．却看妻子愁何在（妻子） D．草满池塘水满陂（池岸） 答案：C 详解：本题考查对字词的解释。 C．“却看妻子愁何在”出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤。妻子：妻子和孩子。 故选C。 2．（23-24五年级下 福建莆田 期末）下列加点字的解释不正确的一项是（    ） A．稚子金盆脱晓冰（铜） B．吾盾之坚，物莫能陷也。（刺破） C．却看妻子愁何在（但是） D．孔君平诣其父，父木在，乃呼儿出。（拜访） 答案：C 详解：本题考查字词解释。 C．“却看妻子愁何在”意思是回头看妻子和孩子哪有一点的忧愁？却：回头。 故选C。 3．（23-24五年级下 福建莆田 期末）下面是课本剧中的一段话，其中加点词语对应的现代意义不正确的一项是（    ） 郎中：我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，今日就急奔县城而来，不知县衙怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后右拐直行，第三个路口就到了。 A．郎中——医生 B．榜文——公告 C．货郎——商贩 D．客舍——客人 答案：D 详解：本题考查古今字义的辨析。 D．客舍——旅馆。 故选D。 4．（23-24五年级下 河北邢台 期末）以下古诗文中，加点字解释正确的一项是（    ） A．青春作伴好还乡    青春：指年轻 B．孔君平诣其父    诣：造诣 C．短笛无腔信口吹    信：信件 D．吾盾之坚    坚：坚固 答案：D 详解：本题考查字词解释。 A．青春作伴好还乡：趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。 青春：明媚的春光。 B．孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。 诣：拜访。 C．短笛无腔信口吹：悠闲地用短笛吹奏着不成调的曲子。信：随意。 故选D。 5．（23-24五年级下 河南安阳 期末）解汉字之义：下面每组词语中，加点字字义错误的一项是（   ） A．物莫能陷也（刺破） B．其人弗能应也（不） C．乃呼儿出（就，于是） D．孔指以示儿（表示） 答案：D 详解：本题考查文言字词的理解能力。 D．“孔指以示儿”意思是孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说。示：给……看。 故选D。 6．（23-24五年级下 河北保定 期末）下面加点字的意思不正确的一项是（   ） A．吾盾之坚（坚固） B．道旁李（道路） C．溺而不返（返回） D．未闻孔雀是夫子家禽（家禽） 答案：D 详解：本题考查词语解释。 D．“未闻孔雀是夫子家禽”出自《杨氏之子》，意思是“没有听说孔雀是先生您家的鸟”。句中“禽”的意思为“鸟”，而非“家禽”； 故选D。 7．（23-24五年级下 广东深圳 期末）下列句子中，对加点词语的理解不正确的一项是（　　） A．孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（诣：拜访） B．五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。（郎中：医生） C．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（青春：指青年时期） D．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（立：存在） 答案：C 详解：本题考查字词解释。 C．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这句诗的意思是在大白天里放声高歌，畅饮美酒，趁着春天的美景陪伴着我一起返回家乡。“青春”指春天、春光。 故选C。 8．（23-24五年级下 湖南益阳 期末）以下加点词语的意思有误的一项是（    ） A．酒家叫到：“你且回来我家看官司榜文。”（文章） B．无数文人墨客用豪迈壮观的语句来形容泰山。（诗人、作家或文人） C．因为介绍信上没有印信，所以门卫没让他们进去。（印章） D．众猴听说，即拱伏无违。（拱手跪拜，没有违抗） 答案：A 详解：本题考查词语解释。 A．这句话的意思是，酒家叫道：“我是好意救你，你不信进来我家看官府张贴的公告。”句子中的“榜文”的意思是：公告。 故选A。 9．（23-24五年级下 湖南常德 期末）下列加点字解释不正确的一项是（    ） A．吾盾之坚（坚固） B．弗能应（应答） C．溺而不返（返回） D．冀复得兔（复习） 答案：D 详解：本题考查对文言文字词解释。 A．“吾盾之坚”意思：我的盾牌的质地非常结实，坚：坚固。 B．“弗能应”意思：不能回答。应：应答。 C．“溺而不返”意思：沉溺下去就无法再回来。返：返回。 D．“冀复得兔”意思：希望再次得到兔子。复：再次、又。 故选D。 10．（23-24五年级下 湖北随州 期末）下列对加点字词的解释，不正确的一项是（　　） A．童孙未解供耕织（理解，懂得） B．冀复得兔（重复） C．此是君家果（果然） D．吾盾之坚（坚固） 答案：C 详解：本题考查字词解释。 C．此是君家果：这是你家的杨梅（水果）。在这里“果”是指“果实、水果”，而非“果然”。由此可知解释有误。 故选C。 （24-25五年级下 全国 期末）快乐阅读。 讳①输棋 有自负棋高者。与人角，连负三局。次日，人问之曰：“昨日较棋几局？”答曰：“三局。”又问：“胜负何如？”曰：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和②，他不肯罢了。” 注释：①讳：忌讳。②和：和棋，平局。 11．“负”在字典中的解释有：①背；②遭受；③仗恃，倚靠；④败，跟“胜”相对。下列句子中加点的“负”应选哪种解释？（填序号） （1）有自负棋高者( )    （2）连负三局( ) 12．文中哪句话表现了此人“讳输棋”？抄写在横线上。 13．下列说法有误的一项是（   ） A．这个故事内容有趣，读来让人发笑，又引人深思。 B．文章主要通过人物的对话来展开故事。 C．文章通过动作描写、语言描写，生动地刻画出了一个“讳输棋”的人物形象。 D．这篇文章短小精悍，寥寥数笔，就把人物的特点表现得淋漓尽致。 答案：11． ③ ④ 12．第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。 13．C 导语：这篇短文以幽默的笔触刻画了一个自负棋手讳言失败的形象。通过三局棋后的巧妙对答，展现了人物死要面子的性格特点。文中“第一局我不曾赢，第二局他不曾输”等迂回表达，既保留了文言文的简洁韵味，又充满生活气息。作者善用对话推进情节，在短短百余字中，既完成了故事的起承转合，又塑造出鲜明的人物形象。这种以小见大的写法，既体现了古代寓言的讽刺智慧，又具有现代幽默小品的特点，读来令人会心一笑。 11．本题考查字词解释。 “有自负棋高者”意思是有自恃棋艺高超的人，“负”在这里是“仗恃，倚靠”的意思，即倚仗自己棋艺高。故选③。 “连负三局”意思是接连失败三局，“负”在这里表示“败，跟‘胜’相对”。故选④。 12．本题考查文章内容的理解。 “讳输棋”指忌讳承认自己输棋。文中此人不直接说自己输棋，而是用委婉模糊的表述来掩盖输棋事实，“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了”这句话没有一句直接承认自己输棋，充分体现了他“讳输棋”的特点。 示例：第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。 13．本题考查文章内容的理解。 C.文章中并没有动作描写，主要是语言描写来刻画人物。故错误。 故选C。 点睛：有一个自恃棋艺高超的人，和别人下棋较量，接连输了三局。第二天，有人问他：“昨天和人下棋，下了几局呀？”他回答说：“三局。”又问：“胜负情况怎么样？”他说：“第一局我没有赢，第二局他没有输，第三局我本来打算和棋，可他不肯罢休。” （23-24五年级下 福建莆田 期末）小古文阅读。 ______________ 猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂①终身不复猎。 注释：①[遂]于是。 14．联系上下文，选出加点字的读音不正确的一项（    ） A．猎（liè）人入山 B．中（zhòng）要害 C．端坐不倒（dào） D．遂（suì）终身不复猎 15．联系上下文，选出加点字的意思不正确的一项（    ） A．中要害（中间） B．近（走近）视之 C．端坐不倒（倒下） D．遂终身不复（再）猎 16．下列朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．以枪/击母熊 B．足/抱巨石 C．正恐石/落伤/其子也 D．遂/终身/不复猎 17．选出“近视之”中“之”所指的对象正确的一项（    ） A．猎人 B．母熊 C．小熊 D．作者 18．下列最适合做这篇小古文的标题的一项是（    ） A．后悔的猎人 B．活着的小熊 C．已死的母熊 D．感动的读者 19．翻译下面的句子。 石下溪中有小熊三，戏于水。 20．母熊“死而不倒”的原因是什么？谈谈你的理解 答案：14．C 15．A 16．C 17．B 18．C 19．石头下面的小溪中有三只小熊在水中嬉戏。 20．母熊死了还不倒下的原因是害怕石头落下伤到它的孩子，充分体现了母爱的感人与伟大。 解析：14．本题考查字音的识记。 C．端坐不倒（dào）——dǎo； 故选C。 15．本题考查字词解释。 A．中要害：指打中致命的部位。中：击中。 故选A。 16．本题考查文言断句。 C．阅读“正恐石落伤其子也”可知，在这个句子中，“正恐”是一个表达强烈担忧的短语，表示母熊的担忧，因此应该保持在一起，而“石落伤其子也”则表达了一个完整的意思，即巨石的落下可能会伤害到小熊，因此也应该保持在一起。所以，正确的停顿划分是“正恐/石落伤其子也。”本项划分不正确。 故选C。 17．本题考查内容理解。 结合短文内容“猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石”可知，“近视之”出现在描述猎人走近查看母熊的情景中。根据上下文分析，猎人走近查看的原因是母熊“死而不倒”，即母熊死后仍然保持抱着大石头的姿势，这引起了猎人的好奇。因此，当提到“近视之”时，指的是猎人走近查看的对象，所以“之”指的是母熊。 故选B。‌ 18．本题考查短文的理解和标题的拟定。 本文讲述了一个猎人进山打猎时击中了一只母熊，但它却端坐不倒，走近后发现它紧紧抱住一块大石头，石头下面有三只小熊在水中嬉戏。母熊之所以死而不倒，是因为它担心自己倒下时怀中的石头会伤害到正在玩耍的小熊。猎人在看到这一幕后深受感动，决定终身不再打猎。结合文章内容可知，文章的主人公是这只临死救子的母熊，所以本文的标题使用“已死的母熊”最为适合。 故选C。 19．本题考查翻译句子。 小熊三：即三只小熊。戏：嬉戏、玩耍。 故“石下溪中有小熊三，戏于水。”的意思是石头下面的小溪中有三只小熊在水中嬉戏。 20．本题考查对短文的理解。 结合句子“所以死而不倒者，正恐石落伤其子也”可知，当猎人射杀母熊时，母熊虽然中弹身亡，但因为担心自己死后身体倒下会压伤或砸伤石头下面嬉戏的三只小熊，所以它保持着端坐的姿势，用四肢紧紧抱住大石头，以此来保护自己的孩子。这种行为体现了母爱的伟大和无私。 点睛：参考译文：猎人进山打猎，用枪射中了一只母熊，正中要害，母熊却坐着不倒下。猎人走近一看，发现熊已经死了，却还用脚抱着一块大石头，石头下面的小溪中有三只小熊在水中嬉戏。母熊死了还不倒下的原因，正是害怕石头落下伤到它的孩子。猎人非常感动，于是终身不再打猎。 （23-24五年级下 广东珠海 期末）小古文阅读。 郑人买履 郑人有欲买履①者，先自度其足②，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤!”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 注释：①履：鞋。②自度其足：自己量了脚的尺码。③置：放。④操：拿。⑤度：尺。 21．运用学过的方法，我能写出加点字词的意思： 欲买履者：    反归取之：   市罢： 22．用原文中的词句，回答下列问题： （1）郑人“反归取之”的原因是 。 （2）别人给“郑人”的建议是 。 23．这个故事告诉我们，遇到困难应该要（   ） A．将错就错 B．随机应变 C．坚守原则 D．亡羊补牢 答案：21． 想要、打算 指代的是“履”，即鞋子 散了、关闭了 22． “吾忘持度”，即他忘记带自己量好的脚的尺码了。 “何不试之以足？”，即建议他为什么不直接用脚去试穿鞋子呢？ 23．B 解析：21．本题考查字词解释。 欲买履者：想要买鞋的郑国人。欲：想要、打算。 反归取之：返回家中拿尺码。之：量好的尺码。之：代词，指他的鞋子。 市罢：集市已经散了。罢：散了、关闭了。 22．本题考查对内容的理解。 （1）结合参考译文中的内容“等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：‘我忘记带量好的尺码了。’于是返回家去取尺码。”可知，郑人“反归取之”的原因：“吾忘持度”，即他忘记带自己量好的脚的尺码了。 （2）结合参考译文中的内容“有人问：‘为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？’”可知，别人给“郑人”的建议是：“何不试之以足？”，即建议他为什么不直接用脚去试穿鞋子呢？ 23．本题考查对文章主旨的体会及启示。 阅读全文及参考译文的内容可知，这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。由此可以告诉我们的道理是，遇事要学会变通，不要反教条主义的错误。 故选B。 点睛：参考译文：      有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” （23-24五年级下 湖南娄底 期末）文言文阅读：文彦博树洞取球 文彦博少时③，与群儿击②球。球忽跃入树穴，群儿谋③取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，球遂④浮出。 [注释]①少时：小时候；②击：这里是“踢”的意思；③谋：谋划，出主意；④遂：于是，就。 24．选择加点字正确的解释。 （1）群儿谋取之( ) A．代词，指树洞             B．代词，指球 （2）彦博以盆取水( ) A．用，拿                   B．所以 25．这件事的起因是 ，其他小朋友没有拿到球的原因是 。（用原文回答） 26．读了故事，你认为文彦博是个怎样的孩子？ 答案：24． B A 25． 球忽跃入树穴 穴深 26．文彦博是个爱动脑筋，善于思考的智慧少年。 解析：24．本题考查字词解释。 （1）“群儿谋取之”的意思是“孩子们一起想办法，想把球取出来”，在这一句中“之”为代词，指球，故选B。 （2）“彦博以盆取水”的意思是“文彦博用盆装来水”，在这一句中“以”为介词，意思是“用”，故选A。 25． 本题考查对文言文内容的理解。 “文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得”，这一句的意思是：文彦博小时候，和一群孩子玩球。忽然，球掉进了树洞里。孩子们一起想办法，想把球取出来，但是树洞很深，够不到。由此可知这件事的起因是：球忽跃入树穴；而其他小朋友没有拿到球的原因则是：穴深。 26．本题考查人物形象分析。 结合文中内容，分析文彦博是个怎样的孩子即可。 如：文彦博小时候在球落入树穴后，没有直接放弃或采取粗暴的方式，而是机智地想到用水使球浮出的方法，成功解决了问题。这说明文彦博是一个聪明、机智、善于观察和思考的孩子。 点睛：参考译文：文彦博小时候，和一群孩子玩球。忽然，球掉进了树洞里。孩子们一起想办法，想把球取出来，但是树洞很深，够不到。文彦博取来一盆水，倒进树洞里，球就浮了上来。 27．（23-24五年级下 辽宁沈阳 期末）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“________________。” (1)在横线处补充原文。 (2)联系上下文，补充文章省略的内容。 ①（ ）为（ ）设果。 ②孔指（ ）以示儿。 (3)解释下列字词。 诣： 乃： 夫子： 答案：(1)未闻孔雀是夫子家意。 (2) 杨氏子 孔君平 杨梅 (3) 拜访 就，于是 古时对男子的敬称，这里指孔君平。 详解：（1）本题考查文言文的默写。 这段文言文讲述了梁国杨氏之子的聪慧故事。文中孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，故意逗孩子说 “此是君家果”，杨氏子反应敏捷，以 “未闻孔雀是夫子家禽” 回应，既巧妙地回答了问题，又不失幽默和机智。所以横线处应补充 “未闻孔雀是夫子家禽”。 （2）本题考查文章内容理解。 联系上文 “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果”，可以明确是杨氏子为孔君平端出水果，所以括号内应依次填入 “杨氏子” 和 “孔君平”。 根据后文孔君平说 “此是君家果”，可以推断出孔君平指着杨梅给杨氏子看，所以括号内应填入 “杨梅”。 （3）本题考查字的解释。 诣：拜访。在文中 “孔君平诣其父” 这句话中，结合上下文可以理解为孔君平去拜访杨氏子的父亲。“诣” 这个字在古文中通常用于表示前往、拜访某人的意思，具有比较正式的意味。 乃：于是，就。“父不在，乃呼儿出” 这句话中，因为杨氏子的父亲不在家，所以就叫杨氏子出来。这里的 “乃” 起到连接上下文的作用，表示一种顺承关系，即因为前面的情况（父亲不在），所以做出后面的动作（叫儿出）。 夫子：古时对男子的尊称，这里指孔君平。在古代，“夫子” 常用来尊称有学问、品德高尚的男子。在本文中，杨氏子称孔君平为 “夫子”，是一种礼貌的称呼方式，体现了杨氏子的聪慧和懂礼。 点睛：译文：     在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏子说：“这是你家的水果。” 杨氏子马上回答说：“我可没有听说过孔雀是先生您家的鸟。” （23-24五年级下 福建漳州 期末）阅读短文《父子性刚》，完成习题。 父子性刚 有父子俱性刚，不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回，陪客饭，待我与他对立在此！” （选自《广笑府》）注释：①遣：派。②市：买。③良久：很久。④姑：暂且 28．下面加点词解释不正确的一项是（    ） A．有父子俱性刚（都） B．值一人对面而来（值得） C．遂挺立良久（于是） D．陪客饭（吃饭） 29．短文中有四个人物，其中不属于“性刚之人”的是（    ） A．父亲 B．儿子 C．客人 D．路人 30．用自己的话说一说，“子入城市肉”不能及时回家的原因是？ 31．如果你是经过的路人，看见这个情景，会怎么劝解他们呢？ 答案：28．B 29．C 30．买完后出城门时碰到对面走来的一个人，两人互不相让，僵持了很久。 31．退一步海阔天空，不要为了一点小事互不相让，大家各退一步吧。 解析：28．本题考查字词解释。 B. “值一人对面而来”意思是：恰巧一个人面对面走来。故“值”的意思是“适逢，恰好碰上，遇到”。 故选B。 29．本题考查人物形象的理解。 文中第①自然段“有父子俱性刚，不肯让人者。”意思是：有一对父子都性格刚烈，一点都不肯谦让于人。由此可知，父亲和儿子都是“性刚之人”；文中第①自然段“子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。”意思是儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。由此可知文中的路人也是“性刚之人”，故只有客人不是性刚之人。 故选C。 30．本题考查文章内容理解。 “子入城市肉”之后发生的事情在文中第①自然段“子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。”意思是：儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。故不能及时回家的原因是：儿子买完后回家的路上，快出城门时，对面走来的人互不相让，僵持了很久。 31．本题考查思维拓展。 人与人之间，磕磕碰碰总是难免的。相互谅解，退一步海阔天空，忍一时风平浪静；若一时冲动，那身后就是地狱。故围绕“要学会谦让谅解，要有宽大的胸怀”来回答即可，如：人与人之间磕磕碰碰总是难免的。相互谅解，退一步海阔天空，忍一时风平浪静。 点睛：参考译文：有一对父子都性格刚烈，一点都不肯谦让于人。一天，父亲留客人饮酒，派儿子入城买肉。儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。父亲见儿子这么长时间也没有回来，就去寻找，看到这种情景，就对儿子说：“你暂且带着肉回去陪客人饮酒，让我跟他在这里对站着！” （23-24五年级下 四川广安 期末）（一）课内阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 32．解释下列句子中加点字的含义。 （1）乃呼儿出      （2）孔指以示儿曰 33．下列朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．孔指/以示/儿曰：“此/是/君家果。” B．孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。” C．孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。” D．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 34．根据课文内容，把孔君平和杨氏之子的动作、语言补充完整。 35．杨氏之子的回答妙在哪里？对此，下列分析不正确的一项是（    ） A．在对方姓氏上做文章，机智应答。 B．用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。 C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 D．既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。 答案：32． 就，于是 给……看 33．D 34．（1）呼儿出（2）指以示儿（3）为设果（4）未闻孔雀是夫子家禽 35．C 详解：32．本题考查字词解释。 （1）乃呼儿出：于是就把孩子叫了出来。乃，于是，就。 （2）孔指以示儿曰：孔君平指着杨梅给孩子看。示，给……看。 33．本题考查文言断句。 在这个句子中，“孔”是主语，“指以示儿”是谓语部分，表示孔君平的动作，因此“孔指以示儿”之间应有停顿。接着，“曰”是引出说话内容的词，其后应有停顿。最后，“此是君家果”是说话的内容，其中“此是”和“君家果”之间应有停顿以区分主语和谓语。因此，正确的朗读节奏是“孔/指以示儿/曰：‘此/是/君家果。’”故选D。 34．本题考查内容理解。 结合句子“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日”可知，其中关于孔君平拜访友人的动作是“呼儿出、指以示儿”； 结合句子“为设果，果有杨梅。”可知，关于杨氏之子的动作是：为设果；结合句子“未闻孔雀是夫子家禽。”可知，这句话是杨氏之子的答语。 35．本题考查内容理解。 C．杨氏之子的回答并没有直接指出孔君平的“孔”是孔雀的“孔”，而是巧妙地运用了“孔雀”与“孔”的谐音，以及“家禽”与“君家”的对应关系，进行了机智的反驳。他并没有直接攻击或指责孔君平，而是以一种幽默而又不失礼貌的方式，既否定了孔君平的话，又展现了自己的聪明才智。故选C。 点睛：译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并开玩笑地说：“这是你家的水果。”孩子听了，立刻回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” （23-24五年级下 山东聊城 期末）课内阅读。 梁国杨氏子九岁，甚（      ）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是（      ）。” 36．请根据课文内容填空。 37．请把课文中加点字的意思写在下面的横线上。 诣： 示： 38．文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句？请抄写下来。 39．《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” ①文中的小孩姓 。“戏”的意思是 。 ②徐孺子的言语智慧在于他用 与月亮进行类比，以反驳“ ”的观点。 答案：36．聪慧    夫子家禽 37． 拜访 给……看 38．未闻孔雀是夫子家禽。 39． 徐 玩耍、游戏 眼睛 若令月中无物，当极明邪？ 解析：36．本题考查对名篇名句的默写。 书写时注意“聪、慧、禽”的正确写法。 37．本题考查字词解释。 “孔君平诣其父”意思是孔君平来拜见他的父亲。诣：拜访。 “孔指以示儿曰”意思是孔君平指着杨梅给孩子看。示：给……看。 38．本题考查内容理解。 结合文章可知孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。最妙的是他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对。 39．本题考查内容理解和字词解释。 ①通过阅读短文可知，“徐孺子年九岁”意思是徐家有个小孩年方9岁，可知文中的小孩姓“徐”； “尝月下戏”意思是曾有一次在月光下玩耍，故“戏”的意思是“嬉戏，玩耍”的意思。 ②阅读短文可知，文中讲述了徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。” 由此可知小故事中徐孺子的言语智慧在于他用“眼睛”与“月亮”进行类比，以反驳“若令月中无物，当极明”的观点，说明了他是一个善于思考、能言善辩的孩子。 点睛：参考译文一：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 参考译文二：徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。” （23-24五年级下 湖北荆州 期末）小古文阅读。 竭泽而渔 竭①泽②而渔，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤而田⑥，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。 注释：①竭：使。干涸。②泽：池、湖。③明年：第二年。④焚：烧毁。⑤薮（sǒu）：指野草。⑥田：同“畋”，打猎。 40．①渔：     ②非： 41．根据下面的意思写出文中对应的原句。 抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到？但是第二年就没有鱼了。 42．从成语“竭泽而渔”中你得到了什么启示： 答案：40． 捕鱼 不是 41．竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼 42．做事要留有余地，要为长远打算。 解析：40．本题考查字词解释。 （1）竭泽而渔：使池水干涸而捕鱼。渔：捕鱼； （2）非长术也：这不是长久的方法。非：不是。 41．本题考查句子翻译。 抓住所给意思，结合关键词“抽干”“捕鱼”可以想到句子：竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼。 竭：使。干涸。泽：池、湖。明年：第二年。 句子意思是：抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到? 但是第二年就没有鱼了。 42．本题考查文章主旨。 结合文章句子“诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。”可知，欺骗和作假的方法，即使今天侥幸有用，以后不会有第二次了，这不是长久的方法。由此可以理解文本的主旨，如：只顾眼前的利益而忽略长远的发展是不可取的。 点睛：参考译文：抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到？但是第二年就没有鱼了；烧毁树林来打猎，怎么可能打不到？但是第二年就没有野兽了。欺骗和作假的方法，即使今天侥幸有用，以后不会有第二次了，这不是长久的方法。 （23-24五年级下 湖北随州 期末）文言文阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ——《15.自相矛盾》 43．我会解释文中加点字词的意思，填在括号里面。 ①誉( )        ②陷( ) 44．我会用现代汉语翻译句子。 以子之矛陷子之盾，何如？ 答案：43． 称赞 刺破 44．如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ 解析：43．本题考查对字词的理解。 解答时，先结合译文来理解句子的意思，再理解词语的意思。 誉：称赞、夸耀。 陷：刺破、穿破。 44．本题考查对句子的翻译。 解答时，先理解句中重点字词的意思，再结合字词来理解句子的意思。 “以子之矛陷子之盾，何如？”陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。以：用。何如：怎么样。句子的意思：假如用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ 点睛：参考译文： 楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。 （23-24五年级下 山东临沂 期末）晓晓带你到小古文里品语言精妙 文段一： 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 文段二： 汗不敢出 钟毓、钟会少有令①誉。年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 注释：①令誉：美好的声誉。②语（yù）：告诉。③敕（chì）见：奉皇帝的命令进见。 45．文中画线句子朗读不正确的是（　　） A．未闻/孔雀/是/夫子家禽。 B．卿何/以不/汗 C．语/其父钟繇/曰 46．文段一：中，杨氏之子回答妙在哪里？ 47．文段二：中有趣的对话可以改编成一个小剧本，请把他们当时的神情或动作以及说的话补充完整。 魏文帝（看着钟毓脸上的汗）：你为什么脸上全是汗？ 钟毓（一脸紧张）： 魏文帝（转头面对钟会）：你为什么脸上一点汗都没有？ 钟会 ： 答案：45．B 46．孔君平以姓氏做文章，杨氏子也从姓氏上做文章。杨氏子没有生硬地对答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地说：“未闻孔雀是夫子家禽”，既有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”，使孔君平无言以对。 47． 由于恐惧害怕，所以汗像水浆一样流出。 紧张/坦然 由于恐惧战栗，害怕发抖，汗水不敢冒出。 解析：45．本题考查文言文断句。 B．“卿何以不汗？”意思是你脸上为什么不出汗?这句话的意思是询问为什么不出汗，‌其中“卿”是对对方的称呼，‌“何以”表示为什么，‌“不汗”则表示不出汗的状态。‌正确的断句有助于理解句子的结构和意思，‌使得表达更加清晰和准确。“卿何以不汗”的断句方式为：‌卿/何以/不汗。‌ 故选B。 46．本题考查对文章内容的理解。 文段一中孔君平看到杨梅就联想到孩子的姓，而杨氏之子并没有被难倒，以孔君平的姓联想到孔雀，更妙的是，杨氏之子并没有生硬地回答，而是采用了否定方式，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，婉转对答，使孔君平无言以对；用对方的方法来反驳对方，既表现了他的聪明，也表现了他语言的幽默。 47．本题考查对人物的描写方法。 结合古文内容，补充他们当时的神情或动作以及说的话进行编写剧本。 毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”钟毓一脸紧张地说：‌“因为战战惶惶，‌所以汗如雨下。‌”这句话反映了钟毓在面对魏文帝时的紧张情绪，‌他的脸上因为紧张而汗如雨下，‌这是他对皇帝的敬畏和恐惧的表现，可以想象钟毓（一脸紧张）地说：由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。 文段二中：对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”钟会回答：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。”钟会的回答神态镇定，‌说话内容是他比他哥哥更害怕，‌因此连汗都不敢流出来。‌钟会面对魏文帝的询问，‌展现出了与众不同的反应。‌当他的哥哥因为紧张而满头大汗时，‌钟会却面不改色，‌当魏文帝问他为什么不出汗时，‌他回答说：‌“我不知道出了什么事，‌所以战战栗栗，‌汗不敢出。‌”这句话不仅展现了他面对压力时的机智应对，‌也体现了他对环境的敏锐感知和应对能力。可以想象钟会坦然地说：由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。 点睛：参考译文一：    在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 参考译文二：     钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上冒有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢?”钟毓回答：“由于恐惧慌张、害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你脸上为什么不出汗?”钟会回答：“由于恐惧战栗，害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。” 48．（23-24五年级下 云南昭通 期末）课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” (1)选段选自《 》。 (2)文中画线的句子在文中的作用是 ，点明了文章的主要人物是 ，人物的主要特点是“ ”。 (3)先在括号里解释下列加点字的意思，再在横线上写出句子的意思。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”( ) (4)你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？ 答案：(1)世说新语 言语 (2) 总领全文 杨氏子 甚聪惠 (3) 没有听说过 孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” (4)我认为杨氏之子是一个非常聪明、机智、反应快的孩子。 详解：（1）本题考查作家作品。 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语•言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。 （2）本题考查句子的作用及理解。 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。点明了文章的主要人物是杨氏子，人物的主要特点是非常聪明。 这句话点明了文章要讲的人物是杨氏子，以及人物的特点是甚聪慧（非常聪明），起到总领全文的作用。 （3）本题考查字词解释以及句子翻译。 未闻：没有听说过。曰：说。夫子家禽：意思是夫子家里的鸟。应声：立刻、马上。 这句话意思：孩子马上回答：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。” （4）本题考查文言文中的人物形象分析。 从杨氏之子没有慌张，很机敏地应对客人的玩笑，说明他才思敏捷，而从他所说的话能看出他能顺应客人的语言来回击，说明他口才也非常过人。 点睛：参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” （23-24五年级下 河北邢台 期末）阅读下面的文言文，完成后面的习题。 蝙蝠 鸟与兽斗，蝙蝠①常中立②。鸟胜则蝙蝠飞入鸟群，曰：“吾有两翼，固鸟也。”兽胜。则蝙蝠走入兽群，曰：“___________”未几③，二族议和、蝙蝠在侧，逐④共斥⑤之。 注释：①蝙蝠：哺乳类动物，有四足，前爪已进化为翼，能飞翔。②中立：两边都不帮。③未几：时间不长，没多久。④遂：于是、就。⑤斥：排斥。 49．用“______”画出故事的起因，用“ ”画出故事的结果。 50．选择题。 （1）下列选项填入文中的横线处最合适的一项是( ) A．吾亦食肉，固兽也。    B．吾会行走、固兽也。 C．吾有四足，固兽也。    D．吾善捕虫、固兽也。 （2）这篇小古文、想要告诉我们( ) A．要有宽容之心，不能一味盯着别人的错误 B．团结一心，才能战胜困难 C．遇到问题，要随机应变，不能遵守成规 D．做事要有自己的原则和立场 答案：49．鸟与兽斗，蝙蝠常中立。未几，二族议和，蝙蝠在侧，遂共斥之。 50． C D↵ 解析：49．本题考查内容理解。 阅读文言文可知，本文描写了蝙蝠在鸟类和兽兽类争斗时，因保持中立态度而最终被两方共同排斥。可知故事的起因是“鸟与兽斗，蝙蝠常中立。”结果是“未几，二族议和，蝙蝠在侧，遂共斥之。” 50．本题考查内容理解。 （1）根据注释可知，蝙蝠作为哺乳类动物，确实有四足，并且其前爪已进化为翼，能飞翔。在文中，蝙蝠为了在不同势力中生存，需要找到与当前势力相符的特点来表明自己的立场。当兽胜时，蝙蝠需要强调自己与兽类的相似之处，而“有四足”正是蝙蝠与兽类的共同特征，因此选项C最为合适。 故选C。 （2）这篇小古文通过蝙蝠在鸟与兽斗中的中立态度和最终被两方共同排斥的结果，强调了做人做事要有自己的原则和立场，不能为了眼前的利益而随意改变自己的立场。 故选D。 点睛：参考译文： 鸟儿和野兽争斗，蝙蝠常常保持中立的态度。当鸟儿取得胜利时，蝙蝠就飞进鸟儿的群体中，说：“我有两只翅膀，本来就是鸟类的一员。”而当野兽取得胜利时，蝙蝠则跑到野兽的群体中，说：“我有四只脚，本来就是兽类的一部分。”然而，没过多久，鸟儿和野兽决定议和，它们在和解的场合中发现了蝙蝠，于是双方都共同排斥它。 （23-24五年级下 云南曲靖 期末）阅读下面的文言文，完成练习。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（yì yè）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng）。” （选自《世说新语 言语》） 51．给文中加点字选择正确的读音打“√”。 52．下列加点字意思相同的一组是（    ） A．孔君平诣其父/造诣 B．甚聪惠/惠顾 C．儿应声答曰/答非所问 D．此是君家果/君子 53．判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①“君”与“夫子”都是对人的尊称。( ) ②文中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。( ) ③从“未闻孔雀是夫子家禽”一句能看出杨氏之子说话委婉而不失礼貌。( ) ④本文选自《世说新语 言语》，全文围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话描写的。( ) 答案：51．yì     wèi     yìng     qín 52．C 53． √ × √ √ 解析：51．本题考查的是字的读音。 “诣”在此处是“拜访”的意思，读“yì”。 “为”是多音字，读音“wèi”，意思是“给，替”； 读音“wéi”，常见意思有“做，充当”“变成，成为”“是”等； “为设果”意思是“为（孔君平）摆放水果”，“为”读“wèi”，表示“给，替”。 “应”是多音字，读音“yìng”，意思是“随着，响应”； 读音“yīng”，常见意思有“该，当”“回答”等； “应声答曰”意思是“随着声音回答说”，“应”读“yìng”，表示“回答”。 “禽”在此处是“鸟”的意思，读“qín”。 52．本题考查的是一字多义。 A．拜访/指学业、技术等所达到的程度； B．聪明/敬辞，用于对方对待自己的行动； C．都是“回答”的意思； D．是对对方的尊称，意为“您”/指有道德、有修养的人； 故选C。 53．本题考查的是文章内容的理解。 ①在古代，“君”和“夫子”常用于对他人的尊称。故正确。 ②文中“家禽”指的是您家的鸟，现在“家禽”通常指鸡、鸭、鹅等家养的禽类。故错误。 ③杨氏之子没有直接反驳孔君平，而是用巧妙的语言回应，既表现了他的聪慧，又显示了他的礼貌。故正确。 ④开篇介绍杨氏之子年龄和聪慧的特点，后面通过他与孔君平的对话具体展现其聪慧。故正确。 点睛：参考译文： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给杨氏子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” （23-24五年级下 广西贵港 期末）请你阅读下面的文言文《徐孺子妙答》，回答问题。 徐孺子年九岁，尝①月下戏，人语之曰：“若令②月中无物③，当极明邪④？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子⑤，无此必不明。”注释：①尝：曾经。②若令：如果。③物：指人和事物。④邪：句末语气词，表示疑问。⑤瞳子：瞳仁。 54．联系上下文，猜测加点字的意思，写在横线上。 ①尝月下戏：     ②不然： 55．请你判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①有人说的“当极明邪？”和徐曰“无此必不明”的“明”的意思都是明亮。( ) ②徐孺子年少聪明，他的妙答“妙”在把月中物比作人眼中的瞳仁，没有正面作答，戏弄了说话人。( )。 答案：54． 玩耍、嬉戏 这样 55． √ × 解析：54．本题考查字词解释。 ①尝月下戏”意思是曾经在月光下玩耍。“戏”的意思为“嬉戏、玩耍”。 ②。在这里“不然”表示“不是这样”，即徐孺子不同意对方的说法。“然”的意思为“这样” 55．本题考查对文言文内容的理解。 ②徐孺子的妙答“妙”在他没有正面回答月中无物是否会更明亮，而是通过巧妙的比喻，用人眼中的瞳仁来类比月中物，说明月中有物才有明亮的效果，逻辑清晰，回答机智，并非是戏弄说话人。故此项判断是错误的。 点睛：参考译文：     徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的。好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。” 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度五年级下册语文期末备考提分手册 专项五 文言文专题 知识点一：文言文文学常识 1.《自相矛盾》：选自《韩非子・难一》，韩非是战国末期法家代表人物。这则寓言故事以简洁的对话，揭示了言行不一的逻辑矛盾。 2.《杨氏之子》：选自南朝刘义庆的《世说新语・言语》，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、轶事的志人小说集，展现了古代儿童的聪慧机智。 知识点二：文言文重点字词解释 1.《自相矛盾》 “楚人有鬻盾与矛者” 中，“鬻” 是 “卖” 的意思 ；“吾盾之坚，物莫能陷也” 里，“坚” 意为 “坚固”，“陷” 表示 “刺破”；“吾矛之利，于物无不陷也” 中，“利” 指 “锋利”。 “或曰” 的 “或” 解释为 “有的人”；“以子之矛陷子之盾，何如” 中，“以” 是 “用”，“何如” 即 “怎么样”。 2.《杨氏之子》 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠”，“甚” 是 “很，非常”，“惠” 同 “慧”，表示聪明。 “孔君平诣其父”，“诣” 意为 “拜访”；“乃呼儿出”，“乃” 是 “就，于是”；“为设果”，“设” 指 “摆放”；“未闻孔雀是夫子家禽”，“未闻” 即 “没有听说”，“夫子” 是古时对男子的敬称。 知识点三：文言文句子翻译 1.《自相矛盾》 “楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’” 翻译为：楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能够刺破它。” “又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’” 翻译为：（他）又夸耀自己的矛说：“我的矛很锋利，对于任何东西没有不能刺破的。” “或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。” 翻译为：有的人说：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？” 那个人回答不上来。 2.《杨氏之子》 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠。” 翻译为：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。 “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。” 翻译为：孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 “为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：‘此是君家果。’” 翻译为：（孩子）给（孔君平）端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。” “儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’” 翻译为：孩子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 知识点四：文言文背诵默写 熟练背诵并准确默写《自相矛盾》《杨氏之子》全文，注意字词的书写，如 “鬻”“誉”“陷”“弗”“惠”“诣” 等字的正确写法。 知识点五：文言文情感主旨 1.《自相矛盾》：通过讲述一个卖矛和盾的人自夸过头，导致自己陷入尴尬境地的故事，告诉我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾，要实事求是。 2.《杨氏之子》：通过杨氏之子与孔君平的巧妙对答，展现了杨氏之子的聪明机智、思维敏捷和应对得体，也体现了语言艺术的魅力。 知识点六：文言文对比分析 1.内容对比：对比《自相矛盾》和《杨氏之子》的故事内容。《自相矛盾》通过卖矛和盾者的自夸与他人质问，展现逻辑矛盾；《杨氏之子》则以杨氏子与孔君平的巧妙对话，突出孩子的聪慧。 2.语言风格对比：《自相矛盾》语言简洁直白，以对话推动情节，突出矛盾冲突；《杨氏之子》语言委婉含蓄、机智幽默，体现了古代文人交流的语言艺术。 3.人物形象对比：卖矛和盾的人自吹自擂、盲目自信，最终陷入尴尬；杨氏之子则思维敏捷、懂礼貌、善言辞，展现出良好的家教和聪慧的形象。 知识点七：文言文拓展延伸 1.寓言故事拓展：介绍与《自相矛盾》类似的寓言，如《守株待兔》《揠苗助长》，引导学生理解寓言通过小故事蕴含大道理的特点，思考这些故事在现实生活中的启示。 2.志人小说拓展：推荐阅读《世说新语》中其他描写聪慧儿童的故事，如《王戎不取道旁李》，感受古代儿童的智慧，同时拓宽学生的阅读视野，加深对志人小说的理解。 易错点一：文言文重点字词含义混淆 【解题方法指引】 对于文言文中的重点字词，要结合语境进行理解和记忆，多做对比练习，区分易混淆字词的不同含义。可以通过制作字词卡片，整理一词多义、古今异义等情况，加深记忆。 【典型例题】 “吾矛之利，于物无不陷也” 中 “陷” 的意思是（ ） A. 陷入 B. 刺破 C. 陷害 D. 缺点 【举一反三】 1.“楚人有鬻盾与矛者” 中 “鬻” 的意思是（ ） A. 买 B. 卖 C. 拿着 D. 放下 2.“孔君平诣其父” 中 “诣” 的意思是（ ） A. 拜见 B. 到 C. 邀请 D. 离开 3.“为设果” 中 “设” 的意思是（ ） A. 假设 B. 设计 C. 摆放 D. 建设 易错点二：文言文句子翻译不准确 【解题方法指引】 翻译文言文句子时，要遵循 “信、达、雅” 的原则，以直译为主，意译为辅。先将重点字词准确翻译，再按照现代汉语的语法规则调整语序，使句子通顺。遇到特殊句式，要按照相应的规则进行翻译。 【典型例题】 将 “以子之矛陷子之盾，何如？” 翻译成现代汉语。 【举一反三】 1.将 “楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’” 翻译成现代汉语。 2.将 “儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’” 翻译成现代汉语。 3.将 “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。” 翻译成现代汉语。 易错点三：文言文背诵默写错别字 【解题方法指引】 加强背诵默写练习，在背诵时要理解文章内容，边背边记字词写法。默写后仔细检查，重点关注易错字、形近字、同音字。可以采用填空、听写等多种形式进行巩固。 【典型例题】 默写《自相矛盾》中 “吾矛之利，于物无不陷也” 一句，下列书写正确的是（ ） A. 吾茅之利，于物无不陷也 B. 吾矛之利，于物无不馅也 C. 吾矛之利，于物无不陷也 D. 吾矛之利，于勿无不陷也 【举一反三】 1.默写《杨氏之子》中 “梁国杨氏子九岁，甚聪惠” 一句，下列书写正确的是（ ） A. 梁国扬氏子九岁，甚聪惠 B. 梁国杨氏子九岁，甚聪慧 C. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠 D. 梁国杨氏子九岁，甚聪会 2.默写《自相矛盾》中 “或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’” 一句，下列书写正确的是（ ） A. 或曰：“以子之矛馅子之盾，何如？” B. 或曰：“以子之茅陷子之盾，何如？” C. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何知？” D. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 3.默写《杨氏之子》中 “儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’” 一句，下列书写正确的是（ ） A. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家情。” B. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” C. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家勤。” D. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家晴。” 易错点四：文言文综合理解与应用 【解题方法指引】 对于文言文综合理解与应用类题目，要先整体把握文章内容，理解字词含义和句子翻译，再结合问题进行分析。可以通过分析文章的结构、人物形象、主旨情感等方面，提取关键信息，组织答案。 【典型例题】 《杨氏之子》中，杨氏子的回答妙在哪里？（ ） A. 直接反驳了孔君平的话 B. 以其人之道还治其人之身，用对方的逻辑巧妙回应，既礼貌又不失机智 C. 只是简单重复了孔君平的话 D. 没有理解孔君平的意思，回答与问题无关 【举一反三】 1.《自相矛盾》这则寓言告诉我们的道理不包括（ ） A. 说话做事要前后相应 B. 不能自夸过头，要实事求是 C. 要善于推销自己的产品 D. 要避免陷入逻辑矛盾 2.对比《自相矛盾》和《杨氏之子》，以下说法正确的是（ ） A. 两篇文章都是寓言故事 B. 两篇文章的主人公都表现得很聪明 C. 两篇文章都通过对话来展现情节 D. 两篇文章的语言风格完全相同 3.如果在生活中遇到有人说话自相矛盾，你可以用《自相矛盾》中的哪个情节来形容他？（ ） A. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” B. 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” C. 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。 D. 以上情节都可以用来形容 1．（22-23五年级下 四川绵阳 期末）带点字词的意思理解错误的一项是 A．孔君平诣其父（拜访） B．楚人有鬻盾与矛者（卖） C．却看妻子愁何在（妻子） D．草满池塘水满陂（池岸） 2．（23-24五年级下 福建莆田 期末）下列加点字的解释不正确的一项是（    ） A．稚子金盆脱晓冰（铜） B．吾盾之坚，物莫能陷也。（刺破） C．却看妻子愁何在（但是） D．孔君平诣其父，父木在，乃呼儿出。（拜访） 3．（23-24五年级下 福建莆田 期末）下面是课本剧中的一段话，其中加点词语对应的现代意义不正确的一项是（    ） 郎中：我昨日见榜文说官府急招懂药理之人，今日就急奔县城而来，不知县衙怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后右拐直行，第三个路口就到了。 A．郎中——医生 B．榜文——公告 C．货郎——商贩 D．客舍——客人 4．（23-24五年级下 河北邢台 期末）以下古诗文中，加点字解释正确的一项是（    ） A．青春作伴好还乡    青春：指年轻 B．孔君平诣其父    诣：造诣 C．短笛无腔信口吹    信：信件 D．吾盾之坚    坚：坚固 5．（23-24五年级下 河南安阳 期末）解汉字之义：下面每组词语中，加点字字义错误的一项是（   ） A．物莫能陷也（刺破） B．其人弗能应也（不） C．乃呼儿出（就，于是） D．孔指以示儿（表示） 6．（23-24五年级下 河北保定 期末）下面加点字的意思不正确的一项是（   ） A．吾盾之坚（坚固） B．道旁李（道路） C．溺而不返（返回） D．未闻孔雀是夫子家禽（家禽） 7．（23-24五年级下 广东深圳 期末）下列句子中，对加点词语的理解不正确的一项是（　　） A．孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（诣：拜访） B．五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。（郎中：医生） C．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（青春：指青年时期） D．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（立：存在） 8．（23-24五年级下 湖南益阳 期末）以下加点词语的意思有误的一项是（    ） A．酒家叫到：“你且回来我家看官司榜文。”（文章） B．无数文人墨客用豪迈壮观的语句来形容泰山。（诗人、作家或文人） C．因为介绍信上没有印信，所以门卫没让他们进去。（印章） D．众猴听说，即拱伏无违。（拱手跪拜，没有违抗） 9．（23-24五年级下 湖南常德 期末）下列加点字解释不正确的一项是（    ） A．吾盾之坚（坚固） B．弗能应（应答） C．溺而不返（返回） D．冀复得兔（复习） 10．（23-24五年级下 湖北随州 期末）下列对加点字词的解释，不正确的一项是（　　） A．童孙未解供耕织（理解，懂得） B．冀复得兔（重复） C．此是君家果（果然） D．吾盾之坚（坚固） （24-25五年级下 全国 期末）快乐阅读。 讳①输棋 有自负棋高者。与人角，连负三局。次日，人问之曰：“昨日较棋几局？”答曰：“三局。”又问：“胜负何如？”曰：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和②，他不肯罢了。” 注释：①讳：忌讳。②和：和棋，平局。 11．“负”在字典中的解释有：①背；②遭受；③仗恃，倚靠；④败，跟“胜”相对。下列句子中加点的“负”应选哪种解释？（填序号） （1）有自负棋高者( )    （2）连负三局( ) 12．文中哪句话表现了此人“讳输棋”？抄写在横线上。 13．下列说法有误的一项是（   ） A．这个故事内容有趣，读来让人发笑，又引人深思。 B．文章主要通过人物的对话来展开故事。 C．文章通过动作描写、语言描写，生动地刻画出了一个“讳输棋”的人物形象。 D．这篇文章短小精悍，寥寥数笔，就把人物的特点表现得淋漓尽致。 （23-24五年级下 福建莆田 期末）小古文阅读。 ______________ 猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂①终身不复猎。 注释：①[遂]于是。 14．联系上下文，选出加点字的读音不正确的一项（    ） A．猎（liè）人入山 B．中（zhòng）要害 C．端坐不倒（dào） D．遂（suì）终身不复猎 15．联系上下文，选出加点字的意思不正确的一项（    ） A．中要害（中间） B．近（走近）视之 C．端坐不倒（倒下） D．遂终身不复（再）猎 16．下列朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．以枪/击母熊 B．足/抱巨石 C．正恐石/落伤/其子也 D．遂/终身/不复猎 17．选出“近视之”中“之”所指的对象正确的一项（    ） A．猎人 B．母熊 C．小熊 D．作者 18．下列最适合做这篇小古文的标题的一项是（    ） A．后悔的猎人 B．活着的小熊 C．已死的母熊 D．感动的读者 19．翻译下面的句子。 石下溪中有小熊三，戏于水。 20．母熊“死而不倒”的原因是什么？谈谈你的理解 （23-24五年级下 广东珠海 期末）小古文阅读。 郑人买履 郑人有欲买履①者，先自度其足②，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤!”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 注释：①履：鞋。②自度其足：自己量了脚的尺码。③置：放。④操：拿。⑤度：尺。 21．运用学过的方法，我能写出加点字词的意思： 欲买履者：    反归取之：   市罢： 22．用原文中的词句，回答下列问题： （1）郑人“反归取之”的原因是 。 （2）别人给“郑人”的建议是 。 23．这个故事告诉我们，遇到困难应该要（   ） A．将错就错 B．随机应变 C．坚守原则 D．亡羊补牢 （23-24五年级下 湖南娄底 期末）文言文阅读：文彦博树洞取球 文彦博少时③，与群儿击②球。球忽跃入树穴，群儿谋③取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，球遂④浮出。 [注释]①少时：小时候；②击：这里是“踢”的意思；③谋：谋划，出主意；④遂：于是，就。 24．选择加点字正确的解释。 （1）群儿谋取之( ) A．代词，指树洞             B．代词，指球 （2）彦博以盆取水( ) A．用，拿                   B．所以 25．这件事的起因是 ，其他小朋友没有拿到球的原因是 。（用原文回答） 26．读了故事，你认为文彦博是个怎样的孩子？ 27．（23-24五年级下 辽宁沈阳 期末）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“________________。” (1)在横线处补充原文。 (2)联系上下文，补充文章省略的内容。 ①（ ）为（ ）设果。 ②孔指（ ）以示儿。 (3)解释下列字词。 诣： 乃： 夫子： （23-24五年级下 福建漳州 期末）阅读短文《父子性刚》，完成习题。 父子性刚 有父子俱性刚，不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回，陪客饭，待我与他对立在此！” （选自《广笑府》）注释：①遣：派。②市：买。③良久：很久。④姑：暂且 28．下面加点词解释不正确的一项是（    ） A．有父子俱性刚（都） B．值一人对面而来（值得） C．遂挺立良久（于是） D．陪客饭（吃饭） 29．短文中有四个人物，其中不属于“性刚之人”的是（    ） A．父亲 B．儿子 C．客人 D．路人 30．用自己的话说一说，“子入城市肉”不能及时回家的原因是？ 31．如果你是经过的路人，看见这个情景，会怎么劝解他们呢？ （23-24五年级下 四川广安 期末）（一）课内阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 32．解释下列句子中加点字的含义。 （1）乃呼儿出      （2）孔指以示儿曰 33．下列朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．孔指/以示/儿曰：“此/是/君家果。” B．孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。” C．孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。” D．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 34．根据课文内容，把孔君平和杨氏之子的动作、语言补充完整。 35．杨氏之子的回答妙在哪里？对此，下列分析不正确的一项是（    ） A．在对方姓氏上做文章，机智应答。 B．用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。 C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 D．既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。 （23-24五年级下 山东聊城 期末）课内阅读。 梁国杨氏子九岁，甚（      ）。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是（      ）。” 36．请根据课文内容填空。 37．请把课文中加点字的意思写在下面的横线上。 诣： 示： 38．文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句？请抄写下来。 39．《杨氏之子》选自《世说新语》一书，下面是书中另一则关于言语智慧的小故事，请认真阅读并完成下面的练习。 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” ①文中的小孩姓 。“戏”的意思是 。 ②徐孺子的言语智慧在于他用 与月亮进行类比，以反驳“ ”的观点。 （23-24五年级下 湖北荆州 期末）小古文阅读。 竭泽而渔 竭①泽②而渔，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤而田⑥，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。 注释：①竭：使。干涸。②泽：池、湖。③明年：第二年。④焚：烧毁。⑤薮（sǒu）：指野草。⑥田：同“畋”，打猎。 40．①渔：     ②非： 41．根据下面的意思写出文中对应的原句。 抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到？但是第二年就没有鱼了。 42．从成语“竭泽而渔”中你得到了什么启示： （23-24五年级下 湖北随州 期末）文言文阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ——《15.自相矛盾》 43．我会解释文中加点字词的意思，填在括号里面。 ①誉( )        ②陷( ) 44．我会用现代汉语翻译句子。 以子之矛陷子之盾，何如？ （23-24五年级下 山东临沂 期末）晓晓带你到小古文里品语言精妙 文段一： 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 文段二： 汗不敢出 钟毓、钟会少有令①誉。年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 注释：①令誉：美好的声誉。②语（yù）：告诉。③敕（chì）见：奉皇帝的命令进见。 45．文中画线句子朗读不正确的是（　　） A．未闻/孔雀/是/夫子家禽。 B．卿何/以不/汗 C．语/其父钟繇/曰 46．文段一：中，杨氏之子回答妙在哪里？ 47．文段二：中有趣的对话可以改编成一个小剧本，请把他们当时的神情或动作以及说的话补充完整。 魏文帝（看着钟毓脸上的汗）：你为什么脸上全是汗？ 钟毓（一脸紧张）： 魏文帝（转头面对钟会）：你为什么脸上一点汗都没有？ 钟会 ： 48．（23-24五年级下 云南昭通 期末）课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” (1)选段选自《 》。 (2)文中画线的句子在文中的作用是 ，点明了文章的主要人物是 ，人物的主要特点是“ ”。 (3)先在括号里解释下列加点字的意思，再在横线上写出句子的意思。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”( ) (4)你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？ （23-24五年级下 河北邢台 期末）阅读下面的文言文，完成后面的习题。 蝙蝠 鸟与兽斗，蝙蝠①常中立②。鸟胜则蝙蝠飞入鸟群，曰：“吾有两翼，固鸟也。”兽胜。则蝙蝠走入兽群，曰：“___________”未几③，二族议和、蝙蝠在侧，逐④共斥⑤之。 注释：①蝙蝠：哺乳类动物，有四足，前爪已进化为翼，能飞翔。②中立：两边都不帮。③未几：时间不长，没多久。④遂：于是、就。⑤斥：排斥。 49．用“______”画出故事的起因，用“ ”画出故事的结果。 50．选择题。 （1）下列选项填入文中的横线处最合适的一项是( ) A．吾亦食肉，固兽也。    B．吾会行走、固兽也。 C．吾有四足，固兽也。    D．吾善捕虫、固兽也。 （2）这篇小古文、想要告诉我们( ) A．要有宽容之心，不能一味盯着别人的错误 B．团结一心，才能战胜困难 C．遇到问题，要随机应变，不能遵守成规 D．做事要有自己的原则和立场 （23-24五年级下 云南曲靖 期末）阅读下面的文言文，完成练习。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（yì yè）其父，父不在，乃呼儿出。为（wéi wèi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīng yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng）。” （选自《世说新语 言语》） 51．给文中加点字选择正确的读音打“√”。 52．下列加点字意思相同的一组是（    ） A．孔君平诣其父/造诣 B．甚聪惠/惠顾 C．儿应声答曰/答非所问 D．此是君家果/君子 53．判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①“君”与“夫子”都是对人的尊称。( ) ②文中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。( ) ③从“未闻孔雀是夫子家禽”一句能看出杨氏之子说话委婉而不失礼貌。( ) ④本文选自《世说新语 言语》，全文围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话描写的。( ) （23-24五年级下 广西贵港 期末）请你阅读下面的文言文《徐孺子妙答》，回答问题。 徐孺子年九岁，尝①月下戏，人语之曰：“若令②月中无物③，当极明邪④？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子⑤，无此必不明。”注释：①尝：曾经。②若令：如果。③物：指人和事物。④邪：句末语气词，表示疑问。⑤瞳子：瞳仁。 54．联系上下文，猜测加点字的意思，写在横线上。 ①尝月下戏：     ②不然： 55．请你判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①有人说的“当极明邪？”和徐曰“无此必不明”的“明”的意思都是明亮。( ) ②徐孺子年少聪明，他的妙答“妙”在把月中物比作人眼中的瞳仁，没有正面作答，戏弄了说话人。( )。 学科网（北京）股份有限公司 $$