04-2025届高三5月名校联考作文汇编四（2025年5月考）-2025年高考语文作文热点新闻素材积累与运用

2025届高三名校联考作文汇编 2025年5月联考汇编（四） 月考名题+审题立意+例文佳作 写作主题： 01 “闯劲” “韧劲” “痴劲” 02 兼相爱与交相恶 03 节制情感与麻木冷漠 04 提出问题与给予答案 05 “保持距离”与“拥抱时代” 06 假如人类掌握了时空穿越技术 作文汇编： 01 (福州市2025高三第四次质量检测)阅读下面的材料，根据要求写作。 求学创业，没有一股子劲是成不了的。有人说，需要“闯劲”打破常规；有人说，更需要“韧劲”坚持不懈；也有人认为，“痴劲”的专注热爱才是核心。 对此，你有怎样的的联想与思考 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题: 本次作文题以“求学创业所需之劲”为核心，呈现了一个多元且富有思辨性的话题。材料中提到了三种不同的观点，分别强调了“闯劲”“韧劲”和“痴劲”在求学创业过程中的重要性，为考生提供了丰富的思考方向。 从“闯劲”的角度来看，它代表着敢于突破常规、勇于创新的精神。在求学创业的道路上，固步自封、因循守旧往往难以取得突破。只有具备“闯劲”，才能跳出传统的思维模式，探索未知的领域，发现新的机会。例如，乔布斯凭借着“闯劲”，打破了传统手机的设计理念，推出了具有革命性的iPhone，改变了整个手机行业的格局。因此，以“闯劲”为立意，可以强调创新和突破在求学创业中的关键作用，鼓励人们敢于挑战权威，勇于尝试新事物。 “韧劲”则侧重于坚持不懈、持之以恒的品质。求学创业的过程充满了困难和挫折，没有“韧劲”很容易半途而废。只有具备强大的内心和顽强的毅力，才能在面对失败时不气馁，在遭遇困境时不放弃。比如，马云在创业初期遭遇了无数的拒绝和困难，但他凭借着“韧劲”，始终坚持自己的梦想，最终创建了阿里巴巴这一商业帝国。所以，以“韧劲”为立意，可以突出坚持和毅力对于实现目标的重要性，激励人们在追求成功的道路上勇往直前。 “痴劲”体现的是专注热爱、全身心投入的态度。当一个人对求学或创业的事业充满热爱时，就会产生强大的内在动力，愿意为之付出全部的时间和精力。这种专注和热爱能够让人在面对困难时保持乐观，在取得成绩时不骄不躁。例如，袁隆平一生痴迷于杂交水稻研究，为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，几十年如一日地坚守在田间地头。以“痴劲”为立意，可以强调热爱和专注对于事业成功的决定性作用，引导人们找到自己真正热爱的事业，并为之奋斗终身。 当然，考生也可以综合这三种“劲”进行立意，探讨它们之间的相互关系以及在求学创业过程中的协同作用。比如，可以将“闯劲”作为开拓创新的先锋，“韧劲”作为坚持前行的保障，“痴劲”作为持续投入的动力，三者相辅相成，共同推动人们在求学创业的道路上取得成功。总之，本次作文题为考生提供了广阔的发挥空间，考生应根据自己的思考和感悟，选择一个合适的角度进行立意和写作。 立意：1.敢于突破常规、勇于创新的精神的“闯劲” 2.重于坚持不懈、持之以恒的“韧劲”。 3. 具有专注热爱、全身心投入的“痴劲” 例文： 劲之三味：闯、韧、痴 求学创业，道阻且长，非一股子劲不能成。有人云需“闯劲”以破常规，有人云需“韧劲”以持不懈，更有人云“痴劲”之专注热爱为核心。此三劲，恰似烹饪之道中的辣、酸、甜，各有其味，共铸佳肴。 闯劲者，如辣椒之热烈，破常规而行。 古有商鞅变法，以无畏之姿，冲破旧制，奠定秦之基业；今有马斯克星链计划，大胆创新，挑战航天传统。此等闯劲，非有敢于挑战权威之勇气、敢于突破藩篱之决心者不能为。如若人人因循守旧，社会何来进步？国家何来发展？闯劲，是求学创业路上的先锋，是披荆斩棘的利剑。然，徒有闯劲，而无韧劲，则易半途而废。 韧劲者，如醋之酸，虽遇挫折而坚持不懈。 勾践卧薪尝胆，十年生聚，十年教训，终破吴归；爱迪生实验千次，终于发明电灯，照亮黑夜。此等韧劲，非有面对困难不屈不挠之毅力、持之以恒之精神者不能为。如若遇到困难就退缩，那么闯劲也只是昙花一现。韧劲，是求学创业路上的后盾，是滴水穿石的坚持。 至于痴劲，则如糖之甜，专注于热爱之事。 曹雪芹批阅十载，增删五次，终成《红楼梦》之巨著；居里夫人埋头科研，不畏艰辛，发现镭元素，造福人类。此等痴劲，非有对事业之深深热爱、全身心投入者不能为。如若心不在焉，那么纵有闯劲韧劲，也难以成就大器。痴劲，是求学创业路上的灵魂，是精益求精的追求。 三劲合一，方显威力。如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”先有痴劲之热爱，方有动力去闯；有闯劲之无畏，方能在困难面前展现韧劲；而韧劲之坚持，又使痴劲得以长久。三者相辅相成，缺一不可。 回首历史，凡成大事者，无不具备此三劲。展望未来，求学创业者更应以此为鉴，培养自己的闯劲、韧劲和痴劲。如此，则学业可成，事业可就，人生可期。 吾辈青年，当以此三劲为指引，勇往直前，不畏困难，坚持不懈，专注热爱。如此，则我中华之未来可期，我民族之复兴可待。愿吾辈皆能以此三劲，书写属于自己的辉煌篇章。劲之三味，闯、韧、痴，各有千秋，共铸成功。愿吾辈皆能深悟其理，善用其劲，成就一番事业。 02（ 2025年临沂高三二模）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”是先秦典籍中对人间世相的刻画。针对当时的社会乱象，墨子主张：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 一、审题重点：关键词句解析 （一）天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。 1.关键词：利 2.含意：普天之下芸芸众生，为了各自的利益而奔波。这里的“利”，本指物质利益；可以引申为名望、心理、情感等精神利益；也可以引申为机会、机遇等发展利益；更可以指霸权、地位、影响、外交、军事、文化等政治利益。它揭示了利益对人们行为的强大驱动力，反映出社会中存在的逐利现象。无论是个人还是国家，为利而生本也无可厚非，但一味追逐“一己之利”肯定不可取。 （二）天下兼相爱则治，交相恶则乱。 1.关键词：兼相爱、治，交相恶、乱 2.含意：天下人相互关心爱护，社会就会安定有序；人们相互厌恶争斗，社会就会陷入混乱。这种思想是针对社会中因利益争夺导致混乱的现象提出的解决之道，倡导人们超越个人利益的局限，用爱和善意来构建和谐社会。 （三）两种观点关系分析 1.对比关系：第一句话揭示了以“利”为导向的社会乱象，第二句话提出了“兼爱”的理念来解决这种乱象。 2.因果关系：因为人们过度追求“利”，导致社会纷争不断，而“兼爱”则是解决这种纷争、实现社会和谐的途径。 立意： 1.批判过度逐利，倡导兼爱精神：承认人们追求利益是正常的，甚至是社会发展的动力。但是，这种追求不能是毫无节制的、损人利己的。需要通过道德、法律等手段来约束，才能避免社会陷入混乱。而墨子的“兼爱”思想，认为只有相互关爱、相互理解，才能减少冲突，构建和谐社会。 2.阐述利益与爱的平衡：提出在追求个人利益的同时，也要践行“兼相爱”的理念。比如企业在追求利润的同时，积极承担社会责任，投身公益事业，实现利益与爱的双赢。 3.结合现实，谈如何践行兼爱以应对逐利问题：可以从个人与个人的相处、企业与企业之间的合作、民族与民族的团结、文化与文化之间的交融、国家与国家的交往维度，探讨在当今社会如何落实“兼相爱”的思想，解决因利益争夺产生的问题。 例文： 逐利莫忘兼相爱，共赢方可致大同 （“八段锦”作文例文） （1）天下熙熙攘攘，皆为利来往，深刻揭示了世间众生追逐利益的景象。然而，过度逐利往往导致社会混乱，正如墨子所言：“天下兼相爱则治，交相恶则乱。”因此，我认为，在追求利益的同时，必须秉持兼爱之心，以共赢为目标，方能构建和谐美好的社会，最终实现天下大同。【概述材料，提出中心论点】 （2）过度逐利危害大，平衡利益为至上。【分论点一（观点句）】 （3）不可否认，对利益的正当追求是推动个人和社会发展的动力之一。但是，这种追求必须要有度，过度逐利则会带来严重的负面影响。【阐释句】个人之间，为了蝇头小利而勾心斗角，最终只会两败俱伤；企业之间，为了争夺市场份额而不择手段，最终只会破坏市场秩序；国家之间，为了争夺资源而兵戎相见，最终只会生灵涂炭。【材料句】因此，我们必须认识到，过度逐利不仅无法带来真正的幸福，反而会破坏社会的和谐稳定。【分析句】只有平衡好个人利益与他人利益、社会利益的关系，才能实现可持续发展。【结论句】 （4）兼爱理念需践行，利益与爱可双赢。【分论点二（观点句）】 （5）天下人相互关心爱护，社会就会安定有序。【阐释句】张桂梅校长扎根大山，创办免费女子高中，用爱托起无数女孩的求学梦；华为在发展过程中，不仅注重技术创新，还通过“未来种子计划”为全球培养科技人才；中国始终坚持大小国一律平等，倡导“美美与共”，这正是“兼爱”思想在当代的生动体现。【材料句】通过践行“兼爱”，我们不仅可以构建更加和谐的社会，也可以实现自身利益的最大化。【分析句】兼爱让人在追求自身利益的同时，也能兼顾他人和社会的利益，从而实现共赢。【结论句】 （6）秉持兼爱致共赢，人类命运共一体。【分论点三（观点句）】 （7）在全球化日益深入的今天，各国之间的联系日益紧密，面对共同的挑战，只有秉持“兼爱”的理念，才能实现共同繁荣。【阐释句】中国提出的“一带一路”倡议，正是秉持着“兼爱”的精神，为沿线国家带来了发展机遇，实现了共同发展；而美国发起的贸易战，则为了一己之私而损害了全球利益，这正是与“兼爱”背道而驰的行为。【材料句】只有当我们都能认识到“兼爱”的重要性，并将其付诸实践，才能真正实现“天下大同”的美好愿景。【分析句】所以，我们应以兼爱之心，让利益之舟在爱的海洋中平稳航行，最终驶向“人类命运共同体”。【结论句】 （8）“熙熙攘攘”的逐利现象并不可怕，可怕的是在逐利过程中丧失了“兼爱”之心。只有将“兼爱”的理念融入生活，以共赢为目标，才能构建和谐美好的社会，最终实现“天下大同”！【结尾深化、升华主题，再次回扣中心论点，结构完整】 03 （南京2025高三考前冲刺）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ提到“节制情感并不是麻木冷漠的事情”，的确如此。“节制情感”应是情绪管理的智慧。青少年在学习生活中，难免会遇到挑战与压力，学会合理管理、正确应对情绪，是走好成长之路的关键。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 首先，材料起始就否定了对“节制情感”的错误认知，即并非是麻木冷漠，为正确理解“节制情感”指明方向。这表明“节制情感”不是压抑、无视情感，而是在情感产生时，能以一种理性且适度的方式去对待。 随后，点明“节制情感”是情绪管理的智慧，将其上升到智慧层面，意味着这是一种经过思考、权衡后，对情绪进行恰当处理的能力，这种能力需要青少年去学习和掌握。最后，聚焦到青少年这一群体，结合他们学习生活中必然会遭遇的挑战与压力，强调合理管理、正确应对情绪对他们成长的关键作用。 这揭示了情绪管理与青少年成长之间紧密的因果联系，青少年成长过程中会面临各种困境，而良好的情绪管理是解决困境、顺利成长的关键因素，暗示了写作方向应围绕青少年如何在成长中运用情绪管理智慧展开。 可以采用总分总结构。开头通过引用名言或列举生活现象引出论点，强调情绪管理对青少年成长的重要性。中间分论点论述，如可以从节制情感能让青少年在面对压力时保持理性、合理应对挑战能助力青少年培养良好心态等方面展开论述。结尾总结全文，再次强调情绪管理的重要性，呼吁青少年学会节制情感、管理情绪。也可以采用递进式结构，先阐述青少年面临的情绪问题现状，接着分析为什么要进行情绪管理，再论述如何做到合理管理情绪，层层深入。 素材选择：可以选择古今中外名人的事例，如司马迁忍辱负重著《史记》，贝多芬扼住命运的咽喉等；也可以选取当下热点事件中青少年积极应对情绪的案例；还可以运用一些心理学研究成果作为理论素材。 立意： 1.节制情感，走好青春成长路。 2.管理情绪，开启成长新征程。 3.以情绪管理，筑青少年成长。 例文： 以节制之弦，奏青春华章 “节制情感并不是麻木冷漠的事情”，它恰似一柄精巧的刻刀，在心灵的璞玉上雕琢出理性的纹路，是青少年在成长长卷中书写从容的墨韵。在充满惊涛骇浪的学习生活中，唯有握紧情绪管理的船舵，方能在青春的航程中锚定方向，驶向理想的彼岸。 节制情感，绝非情感的桎梏，而是让理性的星光穿透情绪的迷雾。当模考失利的阴霾遮蔽少年的眼眸，放任自怨自艾只会让挫败感如藤蔓般缠绕心智；而懂得节制的学子，会将苦涩的泪水酿成反思的清泉，浇灌出奋起的嫩芽。这正如日本陶艺家八木一夫的艺术哲思：他在探索“前卫陶艺”的道路上，面对传统技法与创新理念的激烈碰撞，没有被创作焦虑裹挟，而是以克制的笔触调和冲突，最终在泥土与火焰的淬炼中，开创出独树一帜的“荒川丰藏”风格。这种在情绪洪流中坚守理性的定力，正是节制情感的精妙所在。 在人际交往的星空中，节制情感是维系心灵纽带的金丝线。与挚友产生分歧时，冲动的言语如同锋利的箭矢，往往在平息争执后仍留下伤痕。深谙节制之道的少年，会在怒火升腾的瞬间，将情绪的野马牵入理智的草原。法国昆虫学家法布尔在长达四十年的《昆虫记》创作中，面对学界的质疑与生活的困顿，始终以平和之心观察昆虫的世界。他克制住因不被理解而生的愤懑，将对自然的热爱化作细腻的文字，让昆虫的生命之歌穿越百年时光。这种情感节制的智慧，不仅成就了传世著作，更让他在纷扰中守护住内心的澄明。 在竞争激烈的学习赛道上，节制情感是助跑的清风。目睹同窗的优异成绩，若任由嫉妒的毒藤攀爬心田，终将遮蔽前行的目光；而将这份情绪转化为追赶的动力，方能在良性竞争中实现自我超越。青春的征途本就是荆棘与繁花并存，情绪的潮汐会时而汹涌、时而平静。但只要我们以节制为舟，以理性为帆，便能在惊涛骇浪中保持从容。 愿每一位少年都能掌握这门心灵的艺术，用节制之弦，奏响属于自己的青春交响，在成长的长路上，踏出坚实而优雅的步伐。 04 （2025年青岛、淄博高三二模）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 启智学校正举行主题辩论赛，辩题是“提出问题与给予答案哪个更重要”。正方观点是“提出问题比给予答案更重要”，反方观点是“给予答案比提出问题更重要”。 请你任选一方观点，写一篇辩论稿。 要求：题目自拟，观点明确，有理有据；逻辑清晰，结构完整，符合辩论稿的格式；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： （1） 提出问题：指的是发现并清晰地表述出问题所在。这需要敏锐的观察力、思考力和质疑精神。提出问题往往意味着对现状的不满足，对未知的好奇，对更深层次理解的追求。 （2） 给予答案：指的是针对问题给出解决方案或解释。这需要丰富的知识储备、分析问题和解决问题的能力。给予答案可以帮助我们解决问题，推动事物发展。 （3）两者关系：提出问题和给予答案两者是相互关联、相互促进的。没有问题，就无所谓答案；没有答案，问题也就失去了意义。在很多情况下，提出问题是为了更好地寻求答案，而寻求答案的过程又可能引出新的问题。 立意： 1. 选择正方（提出问题比给予答案更重要）的可能理由：强调的是提出问题的先导性和价值。从知识的产生、创新和人类社会发展的角度来说，提出问题往往更能体现一种主动性和创造性。 （1） 提出问题是创新的起点：在科学研究中，许多伟大的发明和发现都是从提出一个看似简单但极具突破性的问题开始的。比如，爱因斯坦提出“光速不变原理”这一问题，引发了相对论的诞生。牛顿对苹果落地的疑问，引出了万有引力定律。没有提出问题，知识的边界就无法被拓展。而给予答案更多是在已有的知识框架内进行解释，虽然重要，但缺乏这种开拓性。 （2） 提出问题是学习的催化剂：当我们带着问题去学习时，学习目标更加明确，能主动寻找知识，有针对性地获取知识，避免盲目学习。例如，学历史时，带着“为什么会有这场战争”这样的问题，会更有针对性地阅读资料，理解战争背景、起因和影响，从而高效掌握知识，提升学习效率。 （3） 提出问题是进步的阶梯：社会的进步离不开创新，而创新往往源于提出问题。在商业领域，乔布斯提出“为什么手机不能更智能、更便捷”这样的问题，催生了智能手机的革命。在社会管理方面，提出“如何更高效地解决交通拥堵”等问题，推动了智能交通系统的发展。给予答案虽然能够解决当下的问题，但如果没有提出问题，社会就很难有突破性的进步。 （4）提出问题能培养思维能力：提出问题能够锻炼人的思维能力，包括批判性思维、创造性思维和逻辑思维。当我们提出一个问题时，需要对现有的信息进行分析、质疑，甚至推翻一些固有的观念。例如，学生在学习过程中，如果只是被动地接受答案，思维就会逐渐僵化。而主动提出问题，能够让他们更好地理解知识，培养独立思考的能力。 2.选择反方（给予答案比提出问题更重要）的可能理由：侧重于答案的实用性和解决问题的直接性。 （1）给予答案是解决问题的钥匙：面对问题时，给予答案是关键。答案如同一把钥匙，能打开问题的锁。例如，遇到数学难题，只有找到正确答案，才能突破困境。在生活和学习中，无论是技术故障还是知识疑惑，答案都能提供明确方向，帮助我们消除障碍，真正解决问题，推动事情向前发展。 （2）给予答案是实践的基础：它为实践提供明确的指引。在没有答案的情况下，实践往往缺乏方向，容易陷入盲目摸索的困境，甚至可能因错误的方向而产生负面效果。例如，在科学实验中，如果没有正确的理论答案作为指导，实验可能会失败甚至引发危险。只有基于正确的答案，实践才能有的放矢，避免走弯路，从而高效地达成目标。 （3）给予的答案是知识的结晶：它凝聚了前人的智慧与经验。这些答案经过时间的沉淀和实践的检验，为我们提供了宝贵的借鉴。例如，数学公式、科学定律和文学经典，都是前人智慧的成果。我们借助这些答案，能够快速掌握知识，少走弯路，站在巨人的肩膀上继续探索和创新。 （4）给予答案可以带来确定性和安全感：在充满不确定性的世界中，答案可以给我们提供方向和指引，让我们感到安心。答案如同灯塔，为迷茫的人提供方向。例如，面对复杂的数学题，正确答案能让我们明确解题路径，消除焦虑。在人生抉择时，经验者的答案也能为我们指引方向，让我们在未知中找到信心，安心前行。答案让我们在不确定性中找到确定，从而更加从容地面对挑战。 一般情况下，选择正方观点进行辩论，更具有辩论优势。 例文： 提出问题，引领未来 尊敬的评委老师、亲爱的同学们： 大家好！ （1）今天我们探讨的是“提出问题与给予答案哪个更重要”的问题。我方坚持认为：提出问题比给予答案更重要。提出问题，是创新的起点，是学习的催化剂，更是社会进步的阶梯。只有提出问题，才能开启智慧之门，引领我们走向更广阔的未来。【概述材料，表明立场】 （2）提出问题是创新的起点。【分论点一（观点句）】 （3）在人类文明的发展历程中，每一个伟大的发明和发现，都始于一个关键性的问题。【阐释句】爱因斯坦提出“光速不变原理”这一问题，引发了相对论的诞生；牛顿对苹果落地的疑问，引出了万有引力定律；马云思考“中小企业如何跨越贸易壁垒”，由此孕育出阿里巴巴；GPS定位系统的出现，始于爱因斯坦对“时空如何弯曲”的思索。【材料句】这些问题看似简单，却蕴含着深刻的思考和对未知的探索。没有提出问题，知识的边界就无法被拓展。而给予答案，更多是在已有的知识框架内进行解释，虽然重要，但缺乏这种开拓性。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”【分析句】提出问题，能够打破常规，突破思维的局限，为创新提供源源不断的动力。【结论句】 （4）提出问题是学习的催化剂。【分论点二（观点句）】 （5）当我们带着问题去学习时，学习目标更加明确，能主动寻找知识，有针对性地获取知识，避免盲目学习。【阐释句】在学习历史时，带着“为什么会有这场战争”这样的问题，我们会更有针对性地阅读资料，理解战争的背景、起因和影响，从而高效掌握知识，提升学习效率。相反，如果只是被动地接受答案，学习就会变得枯燥无味，难以真正理解和吸收知识。【材料句】提出问题，能够让我们在学习中保持好奇心和主动性，从而更好地掌握知识，提升学习效果。正如苏格拉底所说：“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。”【分析句】提出问题，能够激发我们对知识的渴望，让学习变得更加有趣和高效。【结论句】 （6）提出问题是社会进步的阶梯。【分论点三（观点句）】 （7）社会的进步离不开创新，而创新往往源于提出问题。【阐释句】在商业领域，乔布斯提出“为什么手机不能更智能、更便捷”这样的问题，催生了智能手机的革命，改变了人们的生活方式。在社会管理方面，提出“如何更高效地解决交通拥堵”等问题，推动了智能交通系统的发展。【材料句】这些问题的提出，引发了社会的广泛关注和深入思考，最终推动了社会的进步。给予答案虽然能够解决当下的问题，但如果没有提出问题，社会就很难有突破性的进步。【分析句】提出问题，能够让我们看到现状的不足，激发创新的动力，从而推动社会不断向前发展。【结论句】 （8）综上所述，我方坚定地认为：提出问题比给予答案更重要。提出问题，能够开启智慧之门，照亮我们前行的道路；提出问题，能够激发创新的火花，推动人类社会不断进步。让我们重视提出问题的能力，培养提出问题的意识，用问题的力量推动个人的成长和社会的发展。【再次重申立场，结构完整】 我的发言到此结束，谢谢大家！ 05 （2025浙江义乌高三适应性考试）23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 老子写下“小国寡民”，孔子试图恢复周礼;柏拉图构想理想国，马克思预言共产主义。先哲们或回望过去，或远眺未来，却常常与时代保持距离。而今，我们常被教导要拥抱时代，与时俱进。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。 审题： 要围绕材料核心矛盾，正面回应“保持距离”与“拥抱时代”的辩证关系即为切题。 果在论述过程中能涵盖历史纵深与未来视野的思维跨度,甚至能兼顾东西方文明对话的 宏观格局，形成多维度、立体化的思考。 立意： ①先哲们与时代保持距离的审视姿态，恰是当代人在拥抱时代时需要保留的清醒目光。 ②在回望历史，关注当下与眺未来中找到面对时代的平衡支点。 ③既要如先哲般保持精神独立，又以参与者的姿态投身时代进程。 例文：                        与时代对坐，与时代同行 先哲们或回溯往昔，或畅想未来，与时代保持着距离，以冷静的目光审视世界；而当下，我们被鼓励拥抱时代，与时俱进。这看似矛盾的两种态度，实则是人类面对时代发展的一体两面。保持距离与拥抱时代并非非此即彼，我们应在与时代对坐的思考中沉淀智慧，在与时代同行的实践中创造价值。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”与时代保持距离，是一种超越当下的清醒。老子的“小国寡民”，是对当时混乱社会的反思；柏拉图的理想国，是对现实城邦的批判。他们站在时代之外，以旁观者的视角，洞察时代的弊病与局限，为人类的发展提供了不同的思考方向。这种距离感，让我们能够跳出时代的局限，以更长远、更宏观的视角看待问题。正如法国思想家蒙田所说：“灵魂应随时做好抽身隐退的准备，保持完全的自主，不被任何事物奴役。”保持与时代的距离，就是让灵魂保持独立与自由，不被时代的潮流所裹挟。 然而，仅仅与时代保持距离是不够的。“天下兴亡，匹夫有责。”顾炎武的这句话，道出了每个人对时代的责任。我们生活在时代之中，时代的发展与我们息息相关。拥抱时代，与时俱进，是我们不可推卸的使命。马克思不仅预言了共产主义，更投身于工人运动，用实际行动推动社会变革。在当今时代，科技飞速发展，社会日新月异，我们更需要积极融入时代，把握机遇，迎接挑战。只有以参与者的姿态投身时代进程，才能真正推动时代的进步。 与时代对坐，是为了更好地认识时代；与时代同行，是为了更好地改变时代。这两者相辅相成，缺一不可。当我们与时代对坐时，我们可以反思过去的经验教训，思考未来的发展方向；当我们与时代同行时，我们可以将思考转化为行动，在实践中检验和完善我们的思想。就像德国哲学家雅斯贝尔斯所说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们与时代的关系，也是如此。我们在与时代的互动中，不断影响和改变着彼此。 在现实生活中，我们既要保持与时代的距离，不随波逐流，保持独立思考的能力；又要积极拥抱时代，勇于创新，敢于担当。在面对复杂的社会现象时，我们要用冷静的头脑分析问题，不被表象所迷惑；在面对时代的发展机遇时，我们要果断行动，积极作为。 与时代对坐，让我们拥有智慧的双眼；与时代同行，让我们拥有前进的力量。愿我们都能在与时代的相处中，找到属于自己的位置，为时代的发展贡献自己的力量，书写属于我们这个时代的辉煌篇章。 06 (2025高三福建龙岩5月质测） 阅读下面的材料，根据要求写作。 假如人类掌握了时空穿越技术，能够随意回到过去或前往未来…… 对此你有怎样的思考？请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：思想健康，选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 这是一道任务驱动类材料作文题。 材料以“假如人类掌握了时空穿越技术，能够随意回到过去或前往未来”为假设情境，引导考生思考时空穿越技术对人类社会、历史、伦理、文明等方面的影响。此情境充满想象空间，既可以从积极角度探讨技术带来的机遇，也能从消极角度分析潜在的危机与挑战，重点在于展现考生对这一假设情境的深度思考与价值判断。立意方向可以从以下角度思考：1、科技发展与伦理道德的冲突：时空穿越技术打破了时间的自然秩序，可能引发诸多伦理困境，如“祖父悖论”带来的逻辑混乱，以及改变历史可能导致的社会公平失衡，强调在追求科技进步的同时，不能忽视伦理道德的约束。2、人类对命运的探索与敬畏：时空穿越为人类探索命运提供了新途径，但过度干预命运可能带来不可预知的后果，倡导人类应在探索中保持对命运的敬畏之心，尊重自然规律。3、以史为鉴与未来发展：通过时空穿越回到过去，能获取更真实的历史信息，从而更好地以史为鉴；前往未来则可提前了解科技趋势，助力当下发展，体现历史与未来对现实的重要意义 。 写作思路：开头由材料引出对时空穿越技术的思考，提出中心论点，如“时空穿越技术是一把双刃剑，人类需在发展中平衡利弊”。主体部分可以从科技与伦理冲突角度论述，结合“祖父悖论”等理论，分析时空穿越可能引发的伦理混乱，强调建立伦理规范和法律监管的必要性。然后阐述时空穿越让人类有机会探索命运，但通过假设案例，如因穿越改变关键人物命运导致世界巨变，说明过度干预命运的危害，进而提出人类应敬畏命运，遵循自然规律。最后论述穿越回过去对历史研究的重要意义，以及前往未来对当下科技发展的促进作用。结尾处总结全文，再次强调时空穿越技术利弊共存，呼吁人类理性对待，让技术成为推动文明进步的力量。 立意： 1.在科技与伦理的天平上前行。 2.敬畏时空，理性穿越。 3.穿梭时空长河：以史为鉴，向新而行。  例文： 时空的双刃剑 当人类的指尖轻触时空的褶皱，当穿越不再是科幻小说里的幻想，我们将迎来一个前所未有的新时代。时空穿越技术的实现，就像一把双刃剑，既能为人类带来无限的机遇与可能，也暗藏着足以颠覆现有秩序的巨大风险。如何驾驭这把双刃剑，将成为人类文明发展的关键课题。 时空穿越技术的积极意义不言而喻。从历史研究角度看，它将彻底改变我们认识历史的方式。以往，历史学家只能通过文献、文物等有限的资料去还原历史场景，其中难免存在主观臆断和认知偏差。而当我们能够穿越回过去，便可以亲眼目睹历史事件的真实发生过程，为历史研究提供确凿的证据。比如，我们可以回到古埃及，见证金字塔的建造过程，解开千年的建筑之谜。在科技和医学领域，时空穿越技术也有着巨大的潜力。科学家可以穿越到未来，提前获取先进的科技成果，加速当下科技的发展进程。医学研究者则可以回到疾病刚刚出现的时刻，深入研究疾病的起源和发展机制，从而找到更有效的治疗方法。例如，回到艾滋病刚刚出现的非洲，追踪病毒的传播路径，或许能在早期就遏制病毒的蔓延，挽救无数生命。 然而，时空穿越技术带来的风险同样不容忽视。首先是伦理层面的混乱。如果人们可以随意回到过去改变历史，那么“祖父悖论”等问题就会出现。假设一个人穿越回过去，在自己的父亲出生前杀死了自己的祖父，那么他自己又怎么会存在呢？这种逻辑矛盾将严重冲击现有的伦理体系。此外，当人们能够穿越时空去改变命运，社会的公平性将受到挑战，这将导致社会阶层的固化和矛盾的激化。 其次，时空穿越还可能对现实世界造成不可逆转的影响。每一次穿越行为都可能引发“蝴蝶效应”，微小的改变在时间的长河中不断放大，最终导致整个世界的历史走向发生巨大转变。面对时空穿越技术，我们必须保持清醒的头脑和谨慎的态度。一方面，要建立严格的法律和伦理规范，对时空穿越行为进行严格限制和监管。另一方面，要加强教育，提高公众对时空穿越技术的认识和理解，培养人们的责任感和敬畏之心。同时，科学家也应加强对时空穿越技术的研究，深入探索时空的奥秘，尽可能降低穿越行为带来的风险。 时空穿越技术是人类科技发展的一座高峰，它的出现既是机遇也是挑战。只有在理性、规范和负责任的框架下，我们才能充分发挥它的优势，避免陷入混乱和灾难，让这把双刃剑成为推动人类文明进步的利器，而不是毁灭文明的凶器。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$