辽宁省大连市第三十四中学2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

历史七下5月答案 第一部分 选择题（每小题2分，共30分） 1. B 2. B 3. D 4. C 5. C  6. B 7. D 8. B 9. A 10. D  11. D 12. D 13. C 14. B 15. C 第二部分 非选择题（共40分） 16题（7分） (1) ①吐蕃；②册封；③辽 （每空1分，共3分） (2) ①孙思邈（错别字扣分）；②范仲淹；③体现了精忠报国、奋勇抗敌的爱国精神品质”；④文天祥 （每空1分，共4分） 17题（10分） (1) 变化：元朝大运河将隋朝大运河裁弯取直，从杭州直通大都。（任何半句1分） 共同作用：带动了沿河城市的繁荣和发展，加强了南北地区政治、经济和文化交流，有利于国家统一和民族交融。（2分） (2) ①贞观之治；②开元盛世。（每空1分，共2分） 共同治国理念：重视人才；重视农业。（任意一点，1分） (3) 工具：曲辕犁、秧马。（每点1分，共2分） 共同作用：提高了农业生产效率，推动了农业经济的发展。（符合题意，2分） 18题（10分） (1)开明的民族政策。（1分） 典型事件：文成公主入藏。（1分） 唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。（2分） (2)唐朝。（1分） 原因：受北方民族和域外习俗的影响；女子受教育程度高。（任何一点，2分） (3)开放的对外政策。（1分） 优越条件：元朝发达的中外交通；疆域辽阔；政府鼓励。（任何一点，2分） 19题（13分） (1) 唐措施：增加科举考试科目（或创立殿试制度，1分） 宋措施：严格了科举考试程序；殿试成为定制；增加科举取士名额。（任何一点，1分） 影响：政府营造浓厚读书风气，促进了社会文化素养提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文职局面。（两点，2分） (2) 崇文抑武。（1分） 积极影响：扭转了五代十国以来尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变，有利于政权的稳固和社会的安定。（两句，2分） (3) 观点：有效的行政治理会促进统一多民族国家的发展（1分） （任选2例，史论结合，条理清晰）（5分） 示例1：行省制度：（元朝疆域辽阔，为了对地方进行有效管辖。）元朝在地方设行省，行省是中书省派出到地方的最高行政机构。全国共设10个行省。行省辖区广阔，军政大全集中，提高了行政效率。这一制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。 示例2：澎湖巡检司：在边疆地区，元朝采取因地制宜的方式加强统治。设立澎湖巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。 示例3：宣慰使司都元帅府：在边疆地区，元朝因地制宜，在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。从此，中央政府对西藏正式行驶行政管辖权。 示例4：北庭都元帅府：在边疆地区，元朝采取因地制宜的方式加强统治。元朝在西北地区设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务。 综上所述，这些机构的设置，加强了元朝对地方和边疆的统治，在巩固统一多民族国家发展方面有着重要作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 大连市第三十四中学七年级“认识自我 优我发展” 5月阶段检测 历史试卷 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1.“古来得天下之易，未有如隋文帝者”，这句话反映出隋朝取得天下的方式是 A.兼并战争 B.外戚篡位 C.武将篡权 D.农民战争 2.武则天曾下令，所辖境内“田畴垦辟，家有余粮”的地方官可得到升迁。这体现了武则天 A.重用人才 B.重视农业 C.善于纳谏 D.发展科举 3.如右图是唐朝长安城的平面图，从中可看出 A.唐朝长安城的商业十分繁荣 B.长安是一座国际性的大都会 C.长安是当时中国的政治中心 D.长安城布局严整，中轴对称 4.盛唐的升平景象，在爆发了大规模的动乱后，迅速由盛转衰。“大规模的动乱”指的是 A.七国之乱 B.八王之乱 C.安史之乱 D.黄巢起义 5.唐代的高僧鉴真和玄奘在历史上留下了美名。他们“东渡”和“西行”的共同作用是 A.推动了日本转型 B.加速了中日贸易 C.促进了中外交流 D.扩大了唐朝疆域 6.北宋建立后，为根除唐末以来藩镇割据、武将专权等弊端，采取了一系列加强专制主义中央集权的措施。其中，与“杯酒释兵权”这一典故对应的是 A.取消节度使的收税权 B.解除禁军将领的兵权 C.分化事权以削弱相权 D.派文臣担任地方长官 7.熙宁十年（1077年），国家年税收剧增到52101029石，中央积蓄的钱粟“数十百巨万”，作为户部的经费“可以支二十年之用”。据此可知，王安石变法 A.增强了军队战斗力 B.损害了特权阶层的利益 C.实现了国家的富强 D.增加了政府的财政收入 8.宋朝以有限的代价获得了持久的和平，契丹获得了稳定的额外收入来源，并减轻了他们南边的边界防卫压力。材料评价的是 A.宋夏和约的意义 B. 澶渊之盟的影响 C. 宋金议和的背景 D.北宋灭亡的原因 9.天祚帝（辽末代皇帝）在位期间，宠信萧奉先等奸佞，不理朝政。宋徽宗在位期间，重用蔡京等人，政局混乱。由此可知，辽、北宋被灭的共同原因是 A.统治阶层腐败 B.军队战斗力弱 C.农民起义不断 D.金军攻势强大 10.金庸先生的小说《天龙八部》通过对宋、辽、西夏、大理政权之间的武林恩怨和民族矛盾的描写，展示了一幅波澜壮阔的生活画卷。这一时期时代特征是 A. 早期国家的建立与发展 B. 繁荣开放时代 B. 统一多民族国家的巩固 D. 民族政权并立 11. 如下图是蒙古族兴起与元朝建立的时间轴，图中④代表的相关历史事件是 A.蒙古灭金 B.元朝建立 C.南宋灭亡 D.元统一全国 12. “五十六个民族，五十六枝花……”中华民族大家庭中，在元朝时才融合形成的新民族是 A.羌族 B.藏族 C.蒙古 D.回回 13.下面是张华同学在进行主题复习时制作的知识卡片内容。据此推断,他得出的最终结论是 742年，北方与南方人口比例3:2 1080年，北方与南方人口比例为2:5 谚语:“苏湖熟，天下足” 造船业中心在南方地区 中央的财政收入主要来自南方，特别是东南地区 A.北方人口继续南迁 B.南方自然条件优越 C.经济重心完成南移 D.元发达的中外交通 14.思想理论的发展推动社会进步。韩愈、程颢、程颐、朱熹所代表的思想派别是 A.道教 B.儒学 C.佛教 D.法家 15.历史解释是以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是 A.唐朝时，我国已有雕版印刷的佛经、日历和书籍等 B.13世纪时活字印刷术传入朝鲜半岛，经丝路到欧洲 C.指南针的发明和使用对世界文化交流起了推动作用 D.唐朝发明了火药；宋元时期，火药更多地用于战争 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 1. 七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。（7分） 任务一 第一组同学以“遗迹遗址·民族交往”为主题，搜集整理了反映古代民族关系的图片资料，准备布展。 （1）完成下列表格中①②③处的填写。（3分） 遗迹遗址 唐蕃会盟碑 千寻塔 应县木塔 民族政权 1 南诏 始建于③ 中原王朝与其交往方式 会盟 2 有战有和 经贸往来 任务二 第二组同学以“历史名人·典范学习”为主题，收集整理了如下名人资料，准备撰写名人册。 （2）请你根据下表中相关信息，判断与之相关的历史名人。（4分） 名人 ① ② 岳飞 ④ 名言名句 “人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此” “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” “文臣不爱钱，武将不惜死，天下太平矣。” 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。“ 学习感悟 精湛的医术、高尚的医德 忧国忧民、胸怀天下的高尚情怀。 ③ 宁死不屈、大义凛然的正气 17.经济繁荣﹒本固邦宁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分） 材料一 隋朝大运河示意图 元朝大运河示意图 （1）根据材料一图示，元朝大运河与隋朝大运河相比较，有何变化？（1分）这些运河在中国历史上发挥着怎样的作用？（2分） 材料二 人物：唐太宗 盛世： ① 措施：勤于政事，虚心纳谏，从善如流，广纳贤才，知人善任；减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 人物：唐玄宗 盛世： ② 措施：励精图治，重用贤能；整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；节省人力物力，减轻人民的负担。 （2）完成材料二的卡片①②处内容的填写。（2分）概括两位帝王的共同治国理念。（一点即可，1分） 材料三 这种工具耕地时在犁盘两侧栓两条耕索，以轻便灵活的绳子取代沉重的长辕，耕索再拴上一个曲轭套在牛颈上。牛身负荷大为减轻…… ——陆龟蒙《耒耜经》 长江中下游地区广泛使用一种插秧工具，底部采用平滑的木板制成，两端翘起…… ——王祯《农书》 （3）指出材料三中的两种农业工具的名称，并概括它们的共同作用。（4分） 18.开明开放﹒推动发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分） 材料一 唐王朝明确提出“华夷无别”“华夷同重”原则，对周边各少数民族的首领“示之以礼”……唐朝加强了对四方民族的优待、册封、和亲的实施……在形式上保留当地原有统治机构或实行“监管制”，使民族事务管理走上制度化。 ——摘自孙懿《中国民族区域自治的历史过程》 （1）根据材料一并结合所学，概括唐朝实行怎样的民族政策？（1分）列举唐朝民族交往中“和亲”的典型事件，并阐述该事件的历史意义。（3分） 材料二 人们在衣食住行和婚姻观念等方面受到北方民族和域外习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。许多女子接受诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、下棋等活动。整个时代充满着生机与活力，体现出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。 ——摘自七下中国历史教材 （2）材料二反映了哪个朝代的社会风气。（1分）依据材料二，概括其社会风气形成的原因。（2分） 材料三 《弘法大师行状绘词》(局部) 画面描绘了日本僧人渡海入唐的情形 意大利旅行家 马可·波罗(1254-1324) 忽必烈时期通过丝绸之路来到中国，游历很多地方 （3）材料三反映了唐和元朝统治者采取怎样的对外政策？（1分）马可·波罗能够“来到中国并游历多地”反映了元朝具备怎样的条件？（2分） 19.多元一体﹒国家统一。某中学七年级同学们开展了以“统一多民族国家的发展”为主题的探究学习活动，请你参与完成。（13分） 【革故鼎新】 材料一 科举制度的创立是一个逐渐发展的过程。隋朝创制;唐代在承袭隋制的基础上不断调整完善;宋代在唐代的基础上发展了科举制度，使科举成为选拔官吏的最主要途径。……科举在宋代已经普及而且对经济、社会、风尚都产生了深远作用。 ——刘文瑞《中国古代政治制度--地方体制与官僚制度》 （1）根据材料一并结合所学，概括唐、宋两个时期完善科举制的具体举措。（各一项，2分）为什么说科举制在宋代“对经济、社会、风尚都产生了深远作用”？（2分） 【深谋远略】 材料二 《神童诗》北宋·汪洙 天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。 《退将诗》 北宋·曹瀚 曾因国难披金甲， 不为家贫卖宝刀。 北宋谚语 做人英做军， 做铁莫做针。 (2)材料二反映了宋朝的基本国策是什么?（1分）该政策有何积极的影响？（2分） 【巩固统治】 (3)观点论述是历史学习的一种重要能力。请从下面思维导图中任选2例，论述“有效的行政治理会促进统一多民族国家的发展”这一观点。(6分)(要求:史论结合，条理清楚) 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$null 1 / 6 大连市第三十四中学七年级“认识自我 优我发展” 5 月阶段检测 历史试卷 第一部分 选择题（共 30 分） 本部分共包括 15 小题，每小题 2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1.“古来得天下之易，未有如隋文帝者”，这句话反映出隋朝取得天下的方式是 A.兼并战争 B.外戚篡位 C.武将篡权 D.农民战争 2.武则天曾下令，所辖境内“田畴垦辟，家有余粮”的地方官可得到升迁。这体现了武则天 A.重用人才 B.重视农业 C.善于纳谏 D.发展科举 3.如右图是唐朝长安城的平面图，从中可看出 A.唐朝长安城的商业十分繁荣 B.长安是一座国际性的大都会 C.长安是当时中国的政治中心 D.长安城布局严整，中轴对称 4.盛唐的升平景象，在爆发了大规模的动乱后，迅速由盛转衰。“大规模的动乱”指的是 A.七国之乱 B.八王之乱 C.安史之乱 D.黄巢起义 5.唐代的高僧鉴真和玄奘在历史上留下了美名。他们“东渡”和“西行”的共同作用是 A.推动了日本转型 B.加速了中日贸易 C.促进了中外交流 D.扩大了唐朝疆域 6.北宋建立后，为根除唐末以来藩镇割据、武将专权等弊端，采取了一系列加强专制主义中央集权的措 施。其中，与“杯酒释兵权”这一典故对应的是 A.取消节度使的收税权 B.解除禁军将领的兵权 C.分化事权以削弱相权 D.派文臣担任地方长官 7.熙宁十年（1077 年），国家年税收剧增到 52101029 石，中央积蓄的钱粟“数十百巨万”，作为户部的经 费“可以支二十年之用”。据此可知，王安石变法 A.增强了军队战斗力 B.损害了特权阶层的利益 C.实现了国家的富强 D.增加了政府的财政收入 8.宋朝以有限的代价获得了持久的和平，契丹获得了稳定的额外收入来源，并减轻了他们南边的边界防 卫压力。材料评价的是 A.宋夏和约的意义 B. 澶渊之盟的影响 2 / 6 C. 宋金议和的背景 D.北宋灭亡的原因 9.天祚帝（辽末代皇帝）在位期间，宠信萧奉先等奸佞，不理朝政。宋徽宗在位期间，重用蔡京等人， 政局混乱。由此可知，辽、北宋被灭的共同原因是 A.统治阶层腐败 B.军队战斗力弱 C.农民起义不断 D.金军攻势强大 10.金庸先生的小说《天龙八部》通过对宋、辽、西夏、大理政权之间的武林恩怨和民族矛盾的描写，展 示了一幅波澜壮阔的生活画卷。这一时期时代特征是 A. 早期国家的建立与发展 B. 繁荣开放时代 B. 统一多民族国家的巩固 D. 民族政权并立 11. 如下图是蒙古族兴起与元朝建立的时间轴，图中④代表的相关历史事件是 A.蒙古灭金 B.元朝建立 C.南宋灭亡 D.元统一全国 12. “五十六个民族，五十六枝花……”中华民族大家庭中，在元朝时才融合形成的新民族是 A.羌族 B.藏族 C.蒙古 D.回回 13.下面是张华同学在进行主题复习时制作的知识卡片内容。据此推断,他得出的最终结论是 742 年，北方与南方人口比例 3:2 1080 年，北方与南方人口比例为 2:5 谚语:“苏湖熟，天下足” 造船业中心在南方地区 中央的财政收入主要来自南方，特别是东南地区 A.北方人口继续南迁 B.南方自然条件优越 C.经济重心完成南移 D.元发达的中外交通 14.思想理论的发展推动社会进步。韩愈、程颢、程颐、朱熹所代表的思想派别是 A.道教 B.儒学 C.佛教 D.法家 15.历史解释是以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是 A.唐朝时，我国已有雕版印刷的佛经、日历和书籍等 B.13 世纪时活字印刷术传入朝鲜半岛，经丝路到欧洲 C.指南针的发明和使用对世界文化交流起了推动作用 D.唐朝发明了火药；宋元时期，火药更多地用于战争 3 / 6 第二部分 非选择题（共 40 分） 本部分共包括 4 小题。 16. 七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。（7分） 任务一 第一组同学以“遗迹遗址·民族交往”为主题，搜集整理了反映古代民族关系的图片资 料，准备布展。 （1）完成下列表格中①②③处的填写。（3分） 遗 迹 遗 址 唐蕃会盟碑 千寻塔 应县木塔 民族政权 ① 南诏 始建于③ 中原王朝与其 交往方式 会盟 ② 有战有和 经贸往来 任务二 第二组同学以“历史名人·典范学习”为主题，收集整理了如下名人资料，准备撰写名人 册。 （2）请你根据下表中相关信息，判断与之相关的历史名人。（4分） 名人 ① ② 岳飞 ④ 名言 名句 “人命至重，有 贵千金，一方济 之，德逾于此” “先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐” “文臣不爱钱， 武将不惜死，天 下太平矣。” 人生自古谁无 死，留取丹心照 汗青。“ 学习 感悟 精湛的医术、高 尚的医德 忧国忧民、胸怀天下 的高尚情怀。 ③ 宁死不屈、大义 凛然的正气 4 / 6 17.经济繁荣﹒本固邦宁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分） 材料一 隋朝大运河示意图 元朝大运河示意图 （1）根据材料一图示，元朝大运河与隋朝大运河相比较，有何变化？（1分）这些运河在中国历史 上发挥着怎样的作用？（2分） 材料二 人物：唐太宗 盛世： ① 措施：勤于政事，虚心纳谏，从善 如流，广纳贤才，知人善任；减轻人民 的劳役负担，鼓励发展农业生产。 人物：唐玄宗 盛世： ② 措施：励精图治，重用贤能；整顿 吏治，裁减冗员；发展经济，改革税 制；节省人力物力，减轻人民的负担。 （2）完成材料二的卡片①②处内容的填写。（2分）概括两位帝王的共同治国理念。（一点即可，1 分） 材料三 这种工具耕地时在犁盘两侧栓两条耕索，以 轻便灵活的绳子取代沉重的长辕，耕索再拴上一 个曲轭套在牛颈上。牛身负荷大为减轻…… ——陆龟蒙《耒耜经》 长江中下游地区广泛使用一种插 秧工具，底部采用平滑的木板制成， 两端翘起…… ——王祯《农书》 （3）指出材料三中的两种农业工具的名称，并概括它们的共同作用。（4分） 5 / 6 18.开明开放﹒推动发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分） 材料一 唐王朝明确提出“华夷无别”“华夷同重”原则，对周边各少数民族的首领“示之以 礼”……唐朝加强了对四方民族的优待、册封、和亲的实施……在形式上保留当地原有统治机构或实行 “监管制”，使民族事务管理走上制度化。 ——摘自孙懿《中国民族区域自治的历史过程》 （1）根据材料一并结合所学，概括唐朝实行怎样的民族政策？（1分）列举唐朝民族交往中“和 亲”的典型事件，并阐述该事件的历史意义。（3分） 材料二 人们在衣食住行和婚姻观念等方面受到北方民族和域外习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气 盛行一时。许多女子接受诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、下棋等活动。整个 时代充满着生机与活力，体现出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。 ——摘自七下中国历史教材 （2）材料二反映了哪个朝代的社会风气。（1 分）依据材料二．．．．．，概括其社会风气形成的原因。（2 分） 材料三 《弘法大师行状绘词》(局部) 画面描绘了日本僧人渡海入唐的情形 意大利旅行家 马可·波罗(1254-1324) 忽必烈时期通过丝绸之路来到中国，游历 很多地方 （3）材料三反映了唐和元朝统治者采取怎样的对外政策？（1分）马可·波罗能够“来到中国并游 历多地”反映了元朝具备怎样的条件？（2分） 6 / 6 19.多元一体﹒国家统一。某中学七年级同学们开展了以“统一多民族国家的发展”为主题的探究学 习活动，请你参与完成。（13 分） 【革故鼎新】 材料一 科举制度的创立是一个逐渐发展的过程。隋朝创制;唐代在承袭隋制的基础上不断调整完善;宋 代在唐代的基础上发展了科举制度，使科举成为选拔官吏的最主要途径。……科举在宋代已经普及而且 对经济、社会、风尚都产生了深远作用。 ——刘文瑞《中国古代政治制度--地方体制与官僚制度》 （1）根据材料一并结合所学，概括唐、宋两个时期完善科举制的具体举措。（各一项，2分）为什么说科 举制在宋代“对经济、社会、风尚都产生了深远作用”？（2分） 【深谋远略】 材料二 《神童诗》北宋·汪洙 天子重英豪，文章教尔曹。 万般皆下品，惟有读书高。 《退将诗》 北宋·曹瀚 曾因国难披金甲， 不为家贫卖宝刀。 北宋谚语 做人英做军， 做铁莫做针。 (2)材料二反映了宋朝的基本国策是什么?（1分）该政策有何积极的影响？（2分） 【巩固统治】 (3)观点论述是历史学习的一种重要能力。请从下面思维导图中任选 2例，论述“有效的行政治理会促进 统一多民族国家的发展”这一观点。(6分)(要求:史论结合，条理清楚)