13.2《宇宙的边疆》导学案 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册
我们由星辰所铸 如今眺望群星
——《宇宙的边疆》导学案
【学习目标】
1.梳理文本的行文思路。
2.分析文本（科普类）的语言特点（文学性、科学性、哲理性）。
3.认识宇宙与人类的关系。
【课前自主学习】
1.作者简介：
《同步练习册》103页
2.写作背景：
《同步练习册》103页
3.文体知识——解说词：
《同步练习册》104页
4.相关天体概念
①光年： 长度单位，指光在一年里所通过的距离，约10万亿千米。
②黑洞： 宇宙中一类具有超大质量、超强引力场的天体，其引力强度极高，以至于任何物体 或辐射都无法从其表面及临近区域逃逸出去。
③彗核： 包围在太阳周围由冰块、岩石和有机分子组成的一群巨大雪球。
④星系：别称宇宙岛，指数量巨大的恒星系及星际尘埃组成的运行系统。星系是构成宇宙的基本单位。
⑤银河系：别名银汉、天河、银河、星河、天汉等，是太阳系所在的棒旋星系，包括1000~4000亿颗恒星和大量的星团、星云以及各种类型的星际气体和星际尘埃，从地球看银河系呈环绕天空的银白色的环带，隶属于本星系群。
⑥恒星：一种发光的等离子球体，通过其自身重力保持在一起的天体。离地球最近的恒星是太阳。
⑦行星：通常指自身不发光，环绕着恒星的天体。
【课中合作探究】
学习活动1：日月盈昃 辰宿列张——宇宙全景的逻辑结构
思考1：作者把自己想象成空间旅行者，请圈出说明对象，按照行踪梳理文章行文思路。
第一部分:第1-6段，介绍宇宙的特点、人类探索宇宙的意义、方法、长度单位。
第二部分:第7-11段，介绍星系（①（7-9）形状、数量、构成，②（10）本星系群、子星系群，③（11）银河系）。
第三部分:第12-14段，介绍恒星。
第四部分:第15-16段介绍行星和太阳系。
第五部分:第17-18段，回归人类的家园——地球。
思考2：本文是按照什么顺序来说明的？作者为何要按照这样的顺序安排内容？
（1）空间顺序，由远及近，由大到小
（2）①从宇宙的演化来看，先有构成宇宙的原始物质，次有星系，再有恒星，又有行星，按照这样的顺序介绍宇宙构成，符合宇宙基本的演化规律②空间尺度由大到小的顺序，让读者先从整体上认识宇宙，打破了一般读者(观众)往往从地球视角认识宇宙的思维习惯。③由广袤的宇宙最终回到地球人类的家园，以此反观人类未来发展之路，表达了人类对宇宙的敬仰，探索宇宙的热情及“掌握我们自己的命运”的情怀，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的人文思想相契合。
分析科普类文本的语言特点（文学性、科学性、哲理性）。
（1）文学性：①语言具有抒情性。文章的最后一部分，作者用饱满深情的文字，表达了对“我们的家”“我们的母亲”地球的珍视，对地球对于人类意义的思考，并用“人类返回家园的长途旅行已经开始”点明了人类与广袤宇宙的关系，传递了作者对人类未来的想象和无尽思索。②比喻、拟人等修辞手法的使用。比如，讲到“星系”，说“无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，……其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，用比喻、拟人直观表现星系的外在形状。③想象。比如，认为“宇宙里很可能到处都充满着生命”，想象“我们宇宙中的兄弟姐妹”，启发人类更深刻地思考生命本质和人类未来。
（2）科学性： ①文中介绍星系、恒星、行星等天体知识，涉及不少天文学的专业词汇。②使用确
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