1.3 学会自我保护 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教学目标

（1）道德修养：通过课堂活动和情境讨论，引导学生树立正确的性观念，培养自尊自爱、尊重他人的道德意识，避免在言行中越界，伤害自己或他人。

（2）法治观念：通过案例分析，增强学生对性骚扰、性侵害的辨识能力，掌握应对性侵害的法律手段，学会运用法律武器保护自己的合法权益。

（3）健全人格：通过探讨性知识的获取途径，帮助学生消除对性的困惑和焦虑，促进身心健康发展，形成健康的性心理和性行为规范。

（4）责任意识：通过情境模拟和讨论，提高学生在异性交往中的自我保护意识和能力，明确自身责任，学会在危险情境中采取有效措施保护自己。

教学方法

案例分析法、角色扮演法、互动讨论法、情境模拟法

教学重点

（1）通过情境分析和讨论，培养学生对性知识的正确获取途径和性边界的清晰认知，提升其健全人格和道德修养。

（2）通过案例探究和互动交流，增强学生的自我保护意识和能力，特别是在面对性骚扰和性侵害时的应对策略，强化其法治观念和责任意识。

教学难点

（1）引导学生正确理解和把握性边界，形成健康的性观念。

（2）提高学生预防和应对性骚扰、性侵害的自我保护意识和能力。

教学过程

一、创设情境　导入新课

通过多媒体展示上节课学习的内容：异性交往的作用、尺度把握及朦胧情感。教师引导学生回顾相关知识，并引入本节课的主题：“性的自我保护”。结合学生在实际生活中可能遇到的问题，教师指出由于缺乏必要的 “性知识”，一些同学可能会遭受伤害或无意中伤害他人。由此，激发学生的学习兴趣，进入本节课的学习。

二、师生互动　探究新知

探究一　获取性知识

多媒体展示材料：

材料一：教育部颁布《未成年人学校保护规定》，要求学校对未成年人开展青春期性教育，提高其保护能力。

材料二：2024 年发布的《“女童保护” 2023 年性侵儿童案例统计分析报告》显示，2023 年全年媒体公开报道的性侵儿童（18 岁以下）案例 202 起，受害人数 517 人。

思考：进入青春期后，身体和心理会发生许多变化，我们也会对性产生一些困惑。那么，了解性知识对我们有何意义？

学生思考并尝试回答。（生：了解性知识可以帮助我们消除对性的困惑、焦虑和恐惧，促进身心健康；同时也能帮助我们学会与异性正常交往，培养健全人格。）

教师讲述：了解性知识的重要性在于：

青少年可以获得与其年龄相适应的性生理、性心理的常识，这有助于消

除对性的困惑、焦虑和恐惧，促进身心健康，提升自我防御和自我保护意识。

通过性教育，青少年不仅能认识自己、保护自己，还能学会与异性正常交往，培养健全人格。

教师小结：随着身体的逐渐发育，我们会走向性成熟。这时，了解性知识、树立正确的性观念显得尤为重要。

讨论正规途径获取性知识：

教师过渡：了解了性知识的重要性后，请大家思考一下，我们应该从哪些正规途径获取性知识呢？

多媒体出示教材 P9 “生活观察”：

思考：当遇到与性有关的困惑时，我们还可以通过哪些途径了解相关知识、解决相关问题？

学生观看图片后，思考并回答。（生：可以通过课堂、教材、科普读物了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。）

教师讲述：我们应当通过正规途径获取性知识。具体途径包括：

课堂、教材、科普读物；

向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。

切记不要浏览黄色书刊、网站，不点击诱惑性链接。树立健康、平衡、尊重、文明、安全、讲伦理的性观念。

探究二　学会自我保护

讨论日常言行的性边界：

教师过渡：那么，在日常生活中，在涉及性的问题上，我们该如何把握