（查缺补漏）专项11文言文阅读、诗歌鉴赏-2024-2025学年语文五年级下册期末知识点专项复习 统编版

部编版语文五年级下册期末复习知识点 专项11文言文阅读、诗歌鉴赏 使用指南 知识梳理 ⭐系统整理知识框架，构建基础。 常考要点 ⭐明确高频考点，重点复习。 题型详解 ⭐深入剖析题型，掌握解题技巧。 题目练习 ⭐多做习题训练，提升解题能力。 一、知识梳理 文言文阅读知识点 《自相矛盾》 - 文学常识 - 出自《韩非子·难一》，作者是战国时期法家思想的集大成者韩非。 - 字词理解 - 实词： - “鬻盾与矛者”中“鬻”是卖的意思；“誉之曰”中“誉”是称赞、夸耀；“物莫能陷也”中“陷”是穿透；“或曰”中“或”指有的人。 - 虚词：“以子之矛陷子之盾”中“以”是用的意思；“之”在“誉之曰”“吾盾之坚”“吾矛之利”中分别作代词、助词（主谓之间取消句子独立性）、助词（的）。 - 句子翻译 - “楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’”：楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾很坚固，没有什么东西能穿透它。” - “以子之矛陷子之盾，何如？”：用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？ - 内容理解 - 故事讲了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，结果被人问得哑口无言。这告诉我们说话做事要前后一致，不能相互抵触。 - 文中人物的性格特点：卖矛和盾的人是个爱吹嘘、言过其实、自相矛盾的人；提问者是个善于思考、聪明机智的人。 - 艺术特色 - 运用对话的形式，通过人物的问答推动情节发展，使故事生动有趣。语言简洁明快，却能深刻地揭示道理。 《杨氏之子》 - 文学常识 - 选自南朝刘义庆组织编写的《世说新语·言语》，这是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的笔记小说。 - 字词理解 - 实词：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”中“甚”是很，“聪惠”同“聪慧”，指聪明；“孔君平诣其父”中“诣”是拜见；“为设果”中“设”是摆放；“果有杨梅”中“果”是果然；“未闻孔雀是夫子家禽”中“未闻”是没有听说过，“夫子”古时对男子的敬称。 - 虚词：“此是君家果”“未闻孔雀是夫子家禽”中“是”是判断动词；“杨氏之子”“孔君平诣其父”中“之”“其”都是助词“的”的意思。 - 句子翻译 - “梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。 - “未闻孔雀是夫子家禽。”：没听说过孔雀是先生您家的鸟。 - 内容理解 - 故事通过杨氏子巧妙回应孔君平的调侃，展现了杨氏子的聪慧过人。 - 杨氏子的回答妙在以其人之道还治其人之身，利用姓氏的联系，将杨梅与杨家联系起来，同样把孔雀与孔家联系起来，既不失礼貌，又体现了他的机智。 - 艺术特色 - 简洁的语言勾勒出人物形象，通过对话展现人物的性格特点。文字精炼，却能生动地表现出杨氏子的聪慧和机敏。 诗歌鉴赏知识点 《四时田园杂兴（其三十一）》 - 文学常识 - 作者是宋代诗人范成大，他是南宋“中兴四大诗人”之一，其田园诗自成一家。 - 字词理解 - “昼出耘田夜绩麻”中“耘田”指在田间除草，“绩麻”指把麻搓成线；“村庄儿女各当家”中“当家”指承担一定的家庭责任；“童孙未解供耕织”中“未解”指不懂得，“供”指从事；“也傍桑阴学种瓜”中“傍”指靠近。 - 诗句赏析 - “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”：描绘了农村男女日夜忙碌的劳动场景，体现了他们的勤劳和对家庭的责任感。 - “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”：通过描写小孩子模仿大人劳动的情景，表现了儿童的天真可爱和对劳动的热爱，从侧面反映出农村生活的和谐与生机。 - 情感表达 - 这首诗表达了诗人对乡村田园生活的热爱和赞美之情，以及对劳动人民勤劳品质的敬佩。 《稚子弄冰》 - 文学常识 - 作者是宋代诗人杨万里，他的诗歌以构思新巧、语言通俗明畅而自成一家，被称为“诚斋体”。 - 字词理解 - “稚子金盆脱晓冰”中“稚子”指幼小的孩子，“脱晓冰”指在早晨从金属盆里把冰取出来；“彩丝穿取当银钲”中“钲”是一种打击乐器；“敲成玉磬穿林响”中“玉磬”是一种打击乐器；“忽作玻璃碎地声”中“玻璃”指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，不是现在的玻璃。 - 诗句赏析 - “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”：生动地描绘了小孩子早晨从金属盆里取出冰块，用彩线穿起来当作乐器玩耍的情景，表现了孩子的天真活泼和对新鲜事物的好奇。 - “敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”：前一句写冰块敲击发出的清脆声音，后一句写冰块突然破碎的声音，形成了鲜明的对比，给人以听觉上的强烈感受，也表现了孩子玩耍时的意外和惊喜。 - 情感表达 - 整首诗表达了诗人对儿童天真活泼、充满童趣生活的喜爱和赞美之情。 《村晚》 - 文学常识 - 作者是宋代诗人雷震，他的诗作多描写乡村生活。 - 字词理解 - “草满池塘水满陂”中“陂”指池塘的岸；“山衔落日浸寒漪”中“衔”指口里含着，“浸”指淹没，“寒漪”指清凉的水波；“牧童归去横牛背”中“横”指随意地横放；“短笛无腔信口吹”中“无腔”指没有曲调，“信口”指随口。 - 诗句赏析 - “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”：描绘了一幅宁静优美的乡村晚景图，“草满”“水满”写出了池塘的生机，“山衔落日”将山拟人化，生动地表现出落日的状态，“浸寒漪”则营造出一种清冷的氛围。 - “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”：刻画了一个悠然自在的牧童形象，他横坐在牛背上，随意地吹着笛子，体现了乡村生活的闲适和无忧无虑。 - 情感表达 - 此诗表达了诗人对乡村宁静生活的向往和赞美之情，以及对自由闲适生活的追求。 二、常考要点 五年级常考要点 文言文阅读 - 文学常识 - 准确记忆《自相矛盾》出自《韩非子·难一》，作者韩非；《杨氏之子》选自《世说新语·言语》，编者刘义庆。常考作者、作品出处的对应关系。 - 字词理解 - 实词 - 掌握重点实词含义，如《自相矛盾》中“鬻”（卖）、“誉”（夸耀）、“陷”（穿透）；《杨氏之子》中“诣”（拜见）、“设”（摆放）、“惠”（同“慧”，聪明）等。考试常以解释字词的形式出现。 - 虚词 - 理解虚词用法，像“之”在不同语境中的含义，《自相矛盾》“誉之曰”中作代词，“吾盾之坚”中主谓间取消句子独立性；《杨氏之子》“杨氏之子”中是助词“的”。“以”“其”等虚词的用法也需掌握。 - 句子翻译 - 能够准确流畅地翻译重要句子，如《自相矛盾》“以子之矛陷子之盾，何如？”《杨氏之子》“未闻孔雀是夫子家禽。”翻译时要注意重点字词和句式特点。 - 内容理解 - 理解文章寓意，《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致，不能相互抵触；《杨氏之子》体现了杨氏子的聪慧机智。常考对寓意的理解和概括。 - 分析人物形象，把握卖矛和盾之人的自相矛盾、杨氏子的聪明伶俐等特点。 - 艺术特色 - 了解文言文的写作手法，如《杨氏之子》通过对话展现人物性格，语言简洁生动。可能会考查对写作手法的分析和鉴赏。 诗歌鉴赏 - 文学常识 - 记住《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》的作者分别是范成大、杨万里、雷震，以及他们所属朝代和诗歌风格特点。常考作者与作品的匹配。 - 字词理解 - 掌握重点字词，如《四时田园杂兴（其三十一）》中“耘田”（田间除草）、“绩麻”（把麻搓成线）；《稚子弄冰》中“钲”（打击乐器）、“玻璃”（古时天然玉石）；《村晚》中“陂”（池塘岸）、“衔”（口里含着）等。字词解释是常见考点。 - 诗句赏析 - 赏析诗句描绘的画面，如《四时田园杂兴（其三十一）》中乡村男女劳作、儿童学种瓜的场景；《稚子弄冰》中孩子取冰玩耍的情景；《村晚》的乡村晚景图。常要求用自己的语言描绘画面。 - 体会诗句的表达效果，如《稚子弄冰》中“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”的声音对比，增强了诗歌的趣味性。可能会考查对诗句妙处的分析。 - 情感表达 - 理解诗歌表达的情感，《四时田园杂兴（其三十一）》表达对乡村生活和劳动人民的赞美；《稚子弄冰》体现对儿童童趣的喜爱；《村晚》抒发对乡村宁静生活的向往。常考诗歌情感的把握。 易错要点 文言文阅读 - 字词方面 - 容易混淆古今异义词，如《杨氏之子》中“家禽”，古义是“家里的鸟”，今义是“人工饲养的禽类”。 - 对通假字记忆不牢，《杨氏之子》“甚聪惠”中“惠”通“慧”，考试时易误写或误解。 - 句子翻译 - 翻译时容易遗漏重点字词，如《自相矛盾》“以子之矛陷子之盾，何如？”中“以”“陷”“何如”等词可能翻译不准确。 - 对特殊句式理解有误，如“吾盾之坚，物莫能陷也”是宾语前置句，易按现代汉语语序翻译。 - 内容理解 - 对文章寓意理解不深刻，不能准确概括《自相矛盾》《杨氏之子》所传达的道理。 - 分析人物形象时不全面，只看到表面特点，不能结合具体内容深入分析。 诗歌鉴赏 - 字词方面 - 对一些生僻字词理解有误，如《村晚》中“陂”“漪”等字的读音和含义易混淆。 - 忽略字词的语境义，如《稚子弄冰》中“玻璃”，按现代意义理解会导致错误。 - 诗句赏析 - 描绘画面时不能结合诗句展开想象，表述平淡，缺乏生动性。 - 分析诗句表达效果时抓不住关键，不能准确指出写作手法及其作用。 - 情感表达 - 不能结合诗歌内容准确体会诗人情感，容易出现情感判断错误。例如，对《四时田园杂兴（其三十一）》中对劳动人民的赞美之情体会不深刻。 三、题型详解 文言文阅读常考题型及详解 1. 字词解释 题型示例：解释文中加点字的意思。 详解：这类题型主要考察学生对文言文中关键字词的理解能力。学生需要掌握常见的文言实词和虚词的含义和用法，能够根据上下文准确推断出字词在文中的意思。 2. 句子翻译 题型示例：将文中画线的句子翻译成现代汉语。 详解：句子翻译是文言文阅读中的重要题型，它考察学生的语言转换能力和对文言文内容的理解能力。在翻译时，学生需要注意保持原文的语气、句式和修辞特点，同时确保译文的通顺和准确。 3. 内容理解 题型示例：文章主要讲了一件什么事？ 详解：这类题型主要考察学生对文言文内容的整体把握能力。学生需要仔细阅读全文，理解文章的主要内容和情节发展，能够用简洁明了的语言概括出来。 4. 人物形象分析 题型示例：请分析文中主人公的形象特点。 详解：在文言文阅读中，人物形象的分析是一个重要的考点。学生需要根据文中对人物的描写和事件的发展，分析出人物的性格特点、行为方式等，从而全面把握人物形象。 诗歌鉴赏常考题型及详解 1. 字词赏析 题型示例：请赏析“XX”一词的妙处。 详解：这类题型主要考察学生对诗歌中关键字词的鉴赏能力。学生需要理解字词在诗中的含义和作用，分析它如何与诗歌的主题、意境等相结合，从而表达出独特的艺术效果。 2. 意境描绘 题型示例：请用生动的语言描绘出诗歌所展现的画面。 详解：意境描绘是诗歌鉴赏中的重要题型之一。它考察学生对诗歌内容的理解和想象能力。学生需要根据诗歌中的描写和意象，用生动的语言描绘出诗歌所展现的画面和情境。 3. 情感把握 题型示例：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 详解：情感把握是诗歌鉴赏的核心考点之一。学生需要深入理解诗歌的内容和意境，结合诗人的生平经历和时代背景等因素，准确把握诗歌所表达的思想感情。 4. 手法分析 题型示例：请分析这首诗运用了哪些修辞手法，并说明其作用。 详解：手法分析是诗歌鉴赏中的重要题型之一。它考察学生对诗歌修辞手法的理解和鉴赏能力。学生需要掌握常见的修辞手法如比喻、拟人、夸张等，并能够准确识别和分析诗歌中所运用的修辞手法及其作用。 四、题目练习 文言文阅读 字词解释 1. 在《自相矛盾》中，“楚人有鬻盾与矛者”里“鬻”的意思是（ ） A. 买 B. 卖 C. 制作 2. 《杨氏之子》中“孔君平诣其父”，“诣”解释正确的是（ ） A. 拜访 B. 造诣 C. 来到 3. 《自相矛盾》中“誉之曰”的“誉”含义为（ ） A. 荣誉 B. 称赞、夸耀 C. 名声 4. 《杨氏之子》“未闻孔雀是夫子家禽”中“未闻”意思是（ ） A. 没有闻到 B. 没有听说过 C. 不曾用鼻子闻 5. 《自相矛盾》“物莫能陷也”的“陷”指（ ） A. 陷阱 B. 穿透 C. 陷入 句子翻译 6. 把“以子之矛陷子之盾，何如？”翻译成现代汉语，正确的是（ ） A. 用你的矛去刺你的盾，怎么样？ B. 因为你的矛去刺你的盾，会如何？ C. 拿儿子的矛刺儿子的盾，会怎样？ 7. “梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”准确的翻译是（ ） A. 梁国有个姓杨人家的儿子九岁了，非常聪明。 B. 梁国姓杨的儿子九岁，很有智慧。 C. 梁国有个姓杨的孩子九岁，十分聪慧。 8. “为设果，果有杨梅。”的意思是（ ） A. 杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。 B. 为了设置水果，果然有杨梅。 C. 杨氏子替别人摆放水果，里面有杨梅。 内容理解 9. 《自相矛盾》这个故事告诉我们（ ） A. 说话做事要前后一致，不能相互抵触。 B. 要学会推销自己的产品。 C. 做人要勇敢，敢于挑战。 10. 《杨氏之子》中杨氏子的回答妙在（ ） A. 他有礼貌，懂得招待客人。 B. 他用姓氏的联系，既不失礼貌又巧妙回应。 C. 他能快速拿出杨梅招待客人。 11. 《自相矛盾》中卖矛和盾的人被问得哑口无言，原因是（ ） A. 他的矛不够锋利。 B. 他的盾不够坚固。 C. 他说的话前后矛盾。 12. 《杨氏之子》中孔君平为什么说“此是君家果”（ ） A. 因为杨梅和杨氏同姓。 B. 因为他喜欢杨梅。 C. 因为杨氏子家里只有杨梅。 人物形象分析 13. 《自相矛盾》中卖矛和盾的人是一个（ ）的人。 A. 聪明机智 B. 自相矛盾、爱吹嘘 C. 诚实守信 14. 《杨氏之子》中杨氏子给人的印象是（ ） A. 天真可爱 B. 聪明伶俐、礼貌机智 C. 勤劳勇敢 诗歌鉴赏 字词赏析 15. 《稚子弄冰》中“彩丝穿取当银钲”的“钲”在这里让我们感受到（ ） A. 孩子把冰当作乐器，充满童趣。 B. 钲这种乐器很珍贵。 C. 冰的颜色像钲。 16. 《村晚》中“山衔落日浸寒漪”的“衔”字用得妙，原因是（ ） A. 写出了山的高大。 B. 将山拟人化，生动表现落日状态。 C. 说明山和落日离得近。 17. 《四时田园杂兴（其三十一）》“童孙未解供耕织”中“供”的妙处是（ ） A. 体现儿童的天真无知。 B. 突出儿童虽然不懂但也努力参与劳动。 C. 表示儿童要从事繁重劳动。 意境描绘 18. 请用自己的话描绘“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”所展现的画面，下列描述最恰当的是（ ） A. 池塘里长满了草，水也满了，山和落日浸泡在寒冷的水波里。 B. 绿草长满了池塘，池水涨得满满的，青山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。 C. 草和水把池塘填满了，山旁边有落日，水面很冷。 19. “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”描绘的画面是（ ） A. 小孩子在金盆里玩冰，用彩丝穿起来当玩具。 B. 清晨，小孩子从金属盆里把冰取出来，用彩线穿起来当作银钲来敲。 C. 孩子把金盆和冰都拿走了，用彩丝穿冰玩。 情感把握 20. 《四时田园杂兴（其三十一）》表达了诗人怎样的情感（ ） A. 对乡村田园生活的热爱和对劳动人民的赞美。 B. 对儿童天真活泼的喜爱。 C. 对乡村宁静生活的向往。 【参考答案和解析】 文言文阅读 字词解释 1. 答案：B 解析：“楚人有鬻盾与矛者”意思是楚国有个卖盾和矛的人，“鬻”是卖的意思，所以选B。 2. 答案：A 解析：“孔君平诣其父”指孔君平来拜见他的父亲，“诣”是拜访的意思，选A。 3. 答案：B 解析：“誉之曰”即他夸耀自己的盾说，“誉”是称赞、夸耀，答案是B。 4. 答案：B 解析：“未闻孔雀是夫子家禽”是没听说过孔雀是先生您家的鸟，“未闻”是没有听说过，选B。 5. 答案：B 解析：“物莫能陷也”说的是没有什么东西能穿透它，“陷”是穿透，选B。 句子翻译 6. 答案：A 解析：“以子之矛陷子之盾，何如？”正确翻译为用你的矛去刺你的盾，怎么样？“以”是用，所以选A。 7. 答案：A 解析：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”准确翻译是梁国有个姓杨人家的儿子九岁了，非常聪明，“聪惠”就是聪明，选A。 8. 答案：A 解析：“为设果，果有杨梅”意思是杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，“为”是为了、替，这里是杨氏子为孔君平，选A。 内容理解 9. 答案：A 解析：《自相矛盾》中卖矛和盾的人说话前后矛盾，这个故事告诉我们说话做事要前后一致，不能相互抵触，选A。 10. 答案：B 解析：杨氏子面对孔君平的调侃，用姓氏的联系，说没听说过孔雀是先生您家的鸟，既不失礼貌又巧妙回应，选B。 11. 答案：C 解析：卖矛和盾的人既说盾坚固什么都不能穿透，又说矛锋利什么都能穿透，自己的话前后矛盾，所以被问得哑口无言，选C。 12. 答案：A 解析：因为杨梅姓杨，杨氏子也姓杨，所以孔君平说“此是君家果”，选A。 人物形象分析 13. 答案：B 解析：《自相矛盾》中卖矛和盾的人过度吹嘘自己的产品，说话自相矛盾，是个自相矛盾、爱吹嘘的人，选B。 14. 答案：B 解析：《杨氏之子》中杨氏子面对孔君平的玩笑能机智回应，还很有礼貌，给人聪明伶俐、礼貌机智的印象，选B。 诗歌鉴赏 字词赏析 15. 答案：A 解析：“彩丝穿取当银钲”，孩子把冰用彩丝穿起来当作银钲，体现了孩子把冰当作乐器玩耍，充满童趣，选A。 16. 答案：B 解析：“山衔落日浸寒漪”的“衔”字把山拟人化，生动形象地表现出落日好像被山含在口中的状态，选B。 17. 答案：B 解析：“童孙未解供耕织”中“供”是从事，突出儿童虽然不懂大人的耕织劳动，但也努力参与其中，体现儿童的天真可爱和对劳动的向往，选B。 意境描绘 18. 答案：B 解析：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”描绘的画面是绿草长满了池塘，池水涨得满满的，青山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上，B选项描述最恰当，选B。 19. 答案：B 解析：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”描绘的是清晨，小孩子从金属盆里把冰取出来，用彩线穿起来当作银钲来敲，B选项符合，选B。 情感把握 20. 答案：A 解析：《四时田园杂兴（其三十一）》描绘了乡村男女劳动、儿童学种瓜的场景，表达了诗人对乡村田园生活的热爱和对劳动人民的赞美，选A。 学科网（北京）股份有限公司 $$