选择性必修3 第一单元 第一课 走进思维世界-【创新教程】2026年高考政治总复习大一轮课件PPT

第一课　走进思维世界 选择性必修3 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 提升 关键能力 03 透视 核心考点 02 复盘 必备知识 01 课时作业 04 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 复盘 必备知识 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 透视 核心考点 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 第一单元 下一页 上一页 返回导航 高考总复习 思想政治 选择性必修3·逻辑与思维 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[纠正]　正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。 4．抽象思维以感觉、知觉和表象等方式反映认识对象。 [纠正]　抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想反映认识对象。 5．思维是在人的头脑中产生的。 [纠正]　思维是在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践的。思维的内容来自客观世界。 6．有人认为，思维促进、决定实践成功。 [纠正]　由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。但并非任何思维都起促进作用，正确的思维促进实践取得成功；实践决定思维。 核心考点一　思维的含义与特征 1．感性认识和理性认识 感性认识 理性认识 区 别 感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段 理性认识是关于事物的本质及其规律的反映，是认识的高级阶段 联 系 ①理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展为理性认识，二者均以实践为基础，又反作用于实践 ②广义思维包括感性认识和理性认识，狭义的思维与理性认识同义 2.思维的特征 内涵 例证 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 下午回到家，看见房间特别干净，推测上午妈妈帮忙打扫过房间了；号脉、化验、量血压、B超等都是借助仪器对内脏器官的推测；履霜而坚冰至 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 灯都能照明，水杯都能盛水，笔都能书写；“月晕”和“刮风”之间的联系，地板“潮湿”和要“下雨”之间的联系，就能得出“月晕而风，础润而雨”的结论 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识 杯弓蛇影，知己知彼，举一反三 深化点拨　思维的间接性、概括性体现了思维的能动性。正是由于思维的能动性，人才能够透过事物的现象间接地揭示事物的本质和规律，才能舍去表面的、非本质的属性，概括出事物的共同本质。 3．思维与实践 (1)思维是在实践中产生的，是人类所特有的。 (2)思维指导实践，正是因为思维的参与，人成了万物之灵。 　(2025·甘肃兰州模拟)“热生风，冷生雨”“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒(凉)”……天气谚语是古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活有重要指导作用，现代科学证实许多天气谚语有其合理性。天气谚语(　　) ①其产生体现了思维的概括性和能动性　②来源于人们的生产生活并指导实践活动　③属于理性认识，正确揭示了事物的本质和规律　④形成经历了从思维抽象到思维具体的认识过程 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 解析：A　[“热生风，冷生雨”“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒(凉)”……天气谚语是古代劳动人民通过大量观察得出的结论，说明天气谚语是古代劳动人民将多次感知过的天气与生产生活的关系加以概括而得出的结论，其产生体现了思维的概括性和能动性，①正确。天气谚语是古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活有重要指导作用，现代科学证实许多天气谚语有其合理性。这说明天气谚语来源于人们的生产生活并指导实践活动，②正确。理性认识反映了事物的本质 和规律，但理性认识有正确与错误之分，只有正确的理性认识才正确揭示事物的本质和规律，并且天气谚语也有一些是不合理的，③错误。天气谚语的形成主要经历了从感性具体到思维抽象，而不是从思维抽象到思维具体，④错误。] 核心考点二　思维形态及其特征 1．思维形态的分类 标准 分类 从思维的 方向看 发散思维 聚合思维 从思维对认识对象 的思考角度看 综合思维 分析思维 从思维反映认识 对象的方式看 辩证思维 形而上学思维 根据思维运行 的基本单元 抽象思维 形象思维 2.思维的基本形态：抽象思维和形象思维 抽象思维 形象思维 区 别 单元 以概念、判断和推理等反映认识对象 在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象 任务 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 联系 在实际思维活动中，抽象思维和形象思维虽然各有其功能和功用，但又具有相辅相成的关系 3．两种认识与两种思维 　(2025·山东济南模拟)国画《春潮带雨晚来急》是我国近现代社会活动家和艺术家何香凝在旅居法国时所作。“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》。画作里风雨骤急，渡口空虚无人，扁舟闲横，垂柳飘摇，正是何香凝身在他乡心系祖国的真实写照。据此，下列分析正确的是(　　) ①写诗如画是这幅中国画艺术创作的基础　②古诗国画是作者发挥主观能动性的结晶　③诗画言志是中华文化所独有的精神特质　④诗画交融体现形象思维与抽象思维结合 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④ 解析：D　[实践是认识的基础，实践是这幅中国画艺术创作的基础，①错误。画作里风雨骤急，渡口空虚无人，扁舟闲横，垂柳飘摇，正是何香凝身在他乡心系祖国的真实写照，这说明古诗国画是作者发挥主观能动性的结晶，诗画交融体现形象思维与抽象思维结合，②④正确。诗画言志并不是中华文化所独有的精神特质，③说法绝对化，排除。] 考点 考题 思维及其特征 2024·黑吉辽卷·T9 2024·山东卷·T10 2022·北京卷·T7 思维的形态 2024·山东卷·T10 2023·北京卷·T6 [考向1]　思维的含义与特征 1．(2024·黑吉辽卷·9)“昔我往矣，杨柳依依。”(《诗经·采薇》)。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”(刘桢《赠徐干诗》)的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知(　　) ①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映　②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件　③古诗中所描绘的柳树形象源自作者头脑中的主观理念　④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 变式提醒 如果①删除“在艺术作品中的呈现”则犯了唯心主义错误 解析：A　[柳树作为现实中客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止水土流失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②符合题意。古诗中所描绘的柳树形象源自于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。是通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。] [考向2]　思维形态及其特征 2．(2024·山东卷·10)2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为(　　) ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践　②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的　③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性　④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 拓展整合 逻辑学是从哲学里分出来的一门学科。二者在内容上有很多重叠之处，如感性认识与理性认识、质变与量变、辩证法与辩证思维、辩证否定等 解析：A　[探索县域小城文旅火热的“密码”，找到共性，体现了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践，①正确。 本质通过现象表现出来，但认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务，②排除。抽象思维能够揭示事物的本质和规律，通过梳理“亮眼之地”发现县域小城都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词，体现了借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性，③正确。 浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出“底蕴”“个性化”，体现了把握矛盾的普遍性，“把不同事物的矛盾区分开”强调把握矛盾的特殊性，不符合题意，④排除。] $$